五年级英语下unit 8 Can you show me the way to the Xinhua Hotel教案Word文件下载.docx

五年级英语下unit 8 Can you show me the way to the Xinhua Hotel教案Word文件下载.docx

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　　教具准备

　　单词卡片、教学等

　　教学过程设计

　　备注

　　课题引入：

　　Step1

　　warm-up/Revision

　　.Greetings

　　2.TPR

　　教师给出指令，学生根据听到的指令做动作

　　教学步骤

　　及

　　主要内容

　　Step2Presentation

　　.教师利用教动词短语takeabus.

　　教师带读takeabus→takeBusNo.111→youmaytakeBusNo.111.→youmaytakeBusNo.111tothepark.

　　然后让学生用新句型“youmaytakeBus…tothe…”进行造句练习

　　2.教师利用图片教单词hospital,airport,railwaystation

　　3.教师利用动作教动词短语geton和getoff。

　　T:

Iwanttogototherailwaystation.ItakeBusNo.1totherailwaystation.Igetonthebus,Thisistherailwaystation.Igetonthebus.Thisistherailwaystation,Igetoffthebus.

　　教师带读并板书。

　　4.教师利用图片教短语gostraight

　　教师带读，学生操练。

　　5.Game:

Listenanddo

　　游戏规则：

教师请几个学生同时上台，分别拿着不同地点的单词卡片，听到句子举起相应的卡片。

　　Step3Learnthetext

　　.第一遍听录音，学生通过回答问题理解对话的主要信息。

　　2.第二遍听录音，学生理解对话细节。

　　3.教师呈现对话中出现的路线图。

　　教师逐句板书表示指路的句子，并引导学生在地图上画出路线。

　　教师引导学生通过路线图理解生词along,crossing和stop

　　4.比较字母e在left,second,get,then等单词中的发音。

　　教师板书单词left,second,get,then,very

　　让学生认真朗读，仔细观察，发现共同点，总结规律

　　教师简单讲解发音要领

　　5.操练对话

　　教师播放录音，全班整体跟读

　　教师播放录音，同桌分角色朗读

　　同桌分角色简单操练

　　Step4

　　Extension

　　.教师提供地图和语段框架

　　2.学生两人一组，复述课文

　　3.学生上台，师生评价。

　　课题：

　　第[2]课时

　　、复习和巩固已学单词和动词短语

　　2、能正确运用句型问路和指路

　　重点：

阅读和理解短文，并按要求画出路线图

　　难点：

理解短文中生词的含义，教师可以根据学生的实际情况灵活处理这些生词。

　　地图、单词和短语卡片，教学等

　　Step2

　　Practice

　　.Game1:

Listenandpoint

教师请学生根据听到的英语句子，快速地在地图上找到相应的地点。

比赛可以分为小组、个人、男女生等形式。

　　2.Game2:

Drawandsay

教师请学生在地图上画出路线图，并且说出路线图，比赛可以分为小组、个人、男女生等形式。

　　Step3

　　Let’sreadandlearn

　　.第一遍阅读短文

　　（要求学生略读，又称跳读，即尽可能快速地阅读，当遇到不认识的单词或不理解的句子就跳过去，只要求读懂大意。

）

　　教师先布置任务：

选择填空

　　学生独立阅读，快速选出正确答案

　　全班核对答案

　　2.第二遍阅读短文

　　教师将Lucy到达library的路线分解为几个步骤，分别写在5张不同颜色的卡片上，让英语基础较好的学生任意抽取一张朗读，然后按照朗读的顺序贴在黑板上。

在学生朗读句子的过程中，教师可以通过中文释义逐一处理city,park等生词，为阅读篇章扫清障碍。

　　学生两人一组，将贴在黑板上打乱的路线说明按照逻辑顺序和自己的理解进行排序。

　　学生完成任务后一起听录音，检查自己的猜测是否正确，最后确定路线。

　　学生独立阅读，并标上路线顺序。

　　3.第三遍阅读短文

　　学生独立阅读，圈出表示建筑物的词汇

　　学生观察地图，在地图上找到相应的建筑物图标

　　学生在地图上画出Lucy到达图书馆的路线图

　　4.教师播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，训练朗读技巧。

　　.学生两人一组，看地图，复述Lucy到图书馆的路线图

　　2.请学生上台展示，评选出最佳解说奖

　　第[3]课时

　　、复习和巩固已学单词

　　2、能进一步熟练地运用句型问路和指路

理解并会表达到达某场所的信息

完成E部分的邀请函

　　地图、单词卡片、教学等

　　2.Revision

　　Game:

抢读单词

教师将全班分为几组，然后逐个出示单词卡片，让学生抢读。

　　school

　　railwaystation

　　busstop

　　cinema

　　hotel

　　library

　　supermarket

　　market

　　shoppingcentre

　　postoffice

　　park

　　zoo

　　shop

　　restaurant

　　Lookandwrite

　　.教师出示本地的地图

　　2.让学生在地图上找到自己的学校，并贴上英语单词小标签

　　3.让学生在地图上找到火车站，并贴上英语单词小标签

　　4.让学生在地图上找到自己学校附近的公交站，并贴上英语单词小标签

　　5.让学生在地图上找到自己学校附近的显著建筑物，并贴上英语单词小标签

　　6.引导学生用句型“youmaytakeBusNo.×

×

toourschool.Getoffatthe…”表达从火车站到学校附近公交站的乘车路线。

　　7.引导学生用句型“Gostraightalongthe×

Road.Atthe…crossingturnleft/right.”表达从学校附近公交站走到学校的步行路线。

　　8.教师呈现邀请函

　　9.学生两人一组，填空写作。

　　0.学生上台展现自己的作品。

　　Let’shavefun

　　.呈现F部分的迷宫图

　　2.请学生说出迷宫图上的建筑物名称

　　3.学生独自走迷宫，在自己的忆上标出路线图

　　4.教师呈现语言框架

　　5.学生上台展示，并说出走出迷宫路线图