九年级历史下册全教案川教版Word文档下载推荐.docx
《九年级历史下册全教案川教版Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级历史下册全教案川教版Word文档下载推荐.docx（42页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
对付俄国、法国
原则：
朋友的朋友是朋友，朋友的
敌人是敌人的逻辑。
三国核心：
德国
时间：
1882年
同盟国组成国家
2.三国协约（英法俄）
1907年
协约国组成国家
3.帝国主义的军备竞赛
为了在未来的侵略战争中立于不败之地，各国纷纷增加军费，添购军火。
各国军费增长比例、“海权论”简介、英德在海军军备方面的竞赛、英国大造无畏舰
帝国主义国家争夺焦点：
巴尔干地区
五．教学小结（提问、写出）
1.帝国主义之间矛盾的根源
3.帝国主义军事侵略集团：
名称、组成国
4.帝国主义争夺焦点：
同盟国与协约国的性质：
帝国主义军事侵略集团。
六．板书设计
板书设计：
1）俄奥矛盾
2）法德矛盾3）英德矛盾
（二）三国同盟和三国协约（性质）
1.三国同盟（1882年、德奥意）
2.三国协约（1907年、英法俄）
3.帝国主义的军备竞赛
作业：
教材P6练习
教学后记：
根据本班学生学习历史的实际情况来看：
.目的不明确，因此无兴趣；
.体现上课50%的学生不专心，效果自然不显著；
.这是上下一课应必须解决的问题：
一是让学生要重视历史科目；
二是要改变老师的授课方式。
第2课
第一次世界大战及其后果
一．教学目标
1.
知识和能力
要求学生掌握第一次世界大战的导火线和大战的爆发，欧洲三条战线，西线三大战役，俄国革命和退出大战，美国的参战和第一次世界大战的结束。
2.过程和方法
通过对第一次世界大战原因、后果、性质的分析，培养学生综合分析历史事件的能力，从战争引起革命，革命制止战争过程的分析，培养学生辩证能力
4．情感态度和价值观
认识帝国主义是世界大战的根源，第一次世界大战是一场罪恶的战争。
第一次世界大战的主要战役、性质和影响。
第一次世界大战的原因和影响。
帝国主义的本性→帝国主义之间的矛盾→两大帝国主义军事侵略集团的对峙→一战的爆发
（一）萨那热窝事件—大战的导火线
在帝国主义国家瓜分世界的明争暗斗中巴尔干半岛是争夺尔干半岛，的焦点。
请同学们结合老师展示的《第一次世界大战前的巴尔干半岛形势图》，思考：
20世纪的巴尔干半岛是不是已成为火药库？
（展示《第一次世界大战前的巴尔干半岛形势图》
到1914年时，巴尔干半岛已是战云密布。
但恰恰就在这个敏感时候，奥匈帝国的王储即皇位继承人斐迪南大公却挑衅似的来到巴尔干半岛的波斯尼亚视察军事演习，并访问波斯尼亚首府萨拉热窝。
6月底的一天，斐迪南大公夫妇的车队耀武扬威地经过萨拉热窝街头时，一个塞尔维亚青年突然冲上前去，勇敢地投出了炸弹。
（播放斐迪南大公夫妇被刺杀的资料片）
两声清脆的枪响，结束了斐迪南大公夫妇的性命，这就是引发第一次世界爆发的导火线—萨拉热窝事件。
小结：
萨拉热窝事件的时间、地点、与一战的关系
（二）大战的开始和主要战役
1.大战爆发的标志和交战双方
1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
交战双方：
同盟国
协约国
双方对阵形势：
同盟国的地理位置、兵力部署、军事计划、协约国的地理位置、兵力部署、军事计划
2.欧洲战场的三条战线和主要战役：
三条战线：
西线、东线和南线
起决定作用的战线是西线和东线。
主要战役：
1）马恩河战役：
交战地点、兵力、结果
2）凡尔登战役（一战转折点）和索姆河战役
战争很快到了1916年，双方都认为这一年是关键的一年，都想给对对以致命一击，赢得战争。
因此，战争更加激烈、更加残酷。
这一年西线双方进行了两次大规模战役，这就是凡尔登战役和索姆河战役。
（播放相关资料片，结合战争的损失讲解战争的罪恶性，讲述两次战役中新式武器如飞机、坦克、毒气弹的运用。
）总之，尽管双方都投
入了巨大兵力，仍却没能置对方于死地。
1916年重点在西线的战事又陷入了僵持中。
凡尔登战役的历史意义：
一战转折点
（三）战争的结束
1916年冬季不知不觉来临了。
这个冬天欧洲人感觉特别冷。
战争进行了两年多，仍然不见分晓，双方都深深地陷入了战争的泥潭，无力自拔，元气大伤，继续厮杀下去，已是力不从心。
（播放欧洲1916年前线和后方的严重困难情况资料片）很快，1917年的几件大事把战争引向了结束。
（指导学生阅读教材内容，把最终引发战争结束的大事归纳出来，教师总结。
1.俄国二月革命和十月革命（1917年）
2.美国参战（1917年）
3.一战的结束（1918年11月）
在俄国十月革命的影响下，交战各国都发生了革命运动。
1918年1月，德国基尔港水兵发动了起义，德皇外逃，德国宣布投降，第一次世界大战结束。
战争发动者终于落得了可耻的下场。
（展示福煦车厢，略微讲解，后引导学生归纳出革命制止战争的道理）
一战结束的标志是什么？
4.一战的性质和影响
结合有关第一次世界大战后欧洲和美国的损失情况的资料片，归纳并总结出这次战争的影响和性质。
（播放资料片：
一战参战国家、人口、经济损失等，引导学生归性质：
帝国主义侵略战争。
影响：
给人类造成了深重的灾难和巨大损失。
改变了世界政治力量的对比，沉重地打击了帝国主义的统治。
（四）．板书设计
（一）萨那热窝事件—大战的导火线→斐迪南大公夫妇被刺杀。
（二）大战的开始和主要战役→1914年7月
同盟国-----协约国1）马恩河战役2）凡尔登战役（一战转折点）和索姆河战役
（三）战争的结束年11月
引发战争结束的大事：
1.俄国二月革命和十月革命（1917年）2.美国参战（1917年）
一战的性质：
一场非正义的帝国主义战争；
教材P12练习
根据本课的教学情况来看：
学生学习历史的积极性有所提高，但还是感觉记忆吃力。
因此，我在教学中尽量用最简洁、最精炼、最容易记的语句把重点内容概括出来，用诗歌或顺口溜的形式展示出来，来激发学生学习的兴趣，有一定的效果，但要进一步实施.
第六学习主题近代科学和思想文化
第1课自然科学的革命
【教学目标】
一﹑识记和理解
记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；
知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》；
了解爱因斯坦和他的相对论。
理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文爱《物种起源》发表以及因斯坦和相对论创立的意义；
理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。
二、能力与方法
指导学生自制表格，从三位自然科学家所取得的成就入手，归纳出近代自然科学的基本线索，培养归纳，概括和操作能力。
指导学生搜集近代著名科学家的故事资料，然后分小组进行交流，讲述近代科学家的故事，培养查阅资料，概括问题与口头表达的能力。
三、情感态度与价值观
通过了解科学家的历史贡献，树立科学技术是第一生产力的思想。
通过学习科学家刻苦钻研的故事。
树立为科学献身的人生理想。
通过了解科学家的生平事迹和研究成果，初步理解科学精神的内涵。
【重点难点】
一、重点：
三位科学家的成就及其贡献。
二、难点：
自然科学成就对经济和社会发展的影响。
【教具媒体】多媒体课件
【教学过程】
导入新课：
（教师复习提问）14世纪，一股资产阶级文化新潮流在意大利兴起，这种资产阶级文化运动在历史上被称为什么？
（学生回答后，教师讲解过渡）文艺复兴不仅在当时是思想文化领域的一场伟大变革，而且成为近代科学发展的基础。
自文艺复兴以来，人们逐渐用科学的方法观察世界，开始了理性的科学之风，有许许多多的人对大自然奥秘执著探索，迎来了近代自然科学灿烂的春天。
那么有哪些人为近代自然科学作出了卓越的贡献，对人类产生了怎样的影响？
为什么会有这么大的成就？
让我们一起走进本课，了解认识他们吧。
（板书课题：
自然科学的革命）
学习新课：
（教师过渡）同学们，在自然界中有许多问题值得我们思考，如我们生活在地球上为什么不能脱离地球？
（学生回答：
是地球的引力），那么是谁探索地球引力这个问题的呢？
在学生回答的基础上（课件展示第一标题）
一﹑近代自然科学的奠基者牛顿
（课件显示牛顿画像）师：
人们普遍认为，没有牛顿，就没有近代科学，可见牛顿在科学上的成就之大。
那么我们来看看：
1﹑牛顿取得那些重要成就？
（教师指导学生看书，思考如下问题：
牛顿是哪个国家的科学家？
写了什么著作？
提出了什么观点？
提出这种观点的意义如何？
学生回答后，课件展示）
2﹑牛顿（英）——《自然哲学的数学原理》，建立了经典力学的基本体系；
其意义——为近代科学的发展奠定了基础。
师：
牛顿在科学上能够取得这么多的重大成就，不是偶然的，其原因在哪里？
让学生阅读教材P18小字内容，学生口头表述，教师点评。
（教师过渡）同学们，刚才我们认识了伟大的科学家牛顿，让我们再来认识一位伟大的科学家。
（课件展示第二标题）
二﹑近代生物科学的奠基者达尔文（课件展示达尔文像和乘坐的“贝格尔”号考察船）
1﹑达尔文取得了哪些成就？
（教师指导学生看书，并思考：
达尔文是哪个国家的科学家？
提出的什么观点？
提出这种观点的意义？
学生回答后，课件展示：
2﹑达尔文（英）——《物种起源》，指出“自然选择，适者生存”是生物进化的基本规律。
其意义——第一次把生物学置于完全科学的基础之上，是生物学发展史上的一次革命，具有划时代的意义。
达尔文为什么能取得这么大的成就，原因在哪里？
学生回答后，教师适当补充。
达尔文提出的生物进化论打破了上帝创造人的宗教迷信，是人类对生物界认识的伟大成就，对推动现代生物学进展起了巨大作用。
由于达尔文在生物学上的巨大贡献，在1890年，英国皇家学会颁发的一项生物学奖——达尔文奖，用以奖励生物学领域及达尔文本人研究过的其它一些领域内的杰出成就的人。
我们认识了俩位重要的科学家，请同学们观察这幅图片：
（课件展示演奏小提琴的爱因斯坦图片），你们知道左边第一个人物是谁？
（课件展示第三标题）
三﹑相对论创立者爱因斯坦
美国《时代》周刊曾通过研究数百位当世名人，评选出谁是20世纪最伟大的人，最终，爱因斯坦名列榜首，那么让我们来认识这位伟人吧。
指导学生看书，了解爱因斯坦的成就，让学生回答，然后课件展示：
爱因斯坦（美籍物理学家）——主要成就：
相对论；
其意义——为原子能提供的技术开发提供了理论依据，同时，也是时空观念的伟大革命，对现代自然科学的发展产生了极为深刻的影响。
爱因斯坦在科学的巨大成就，1921年他获得了诺贝尔物理奖，课件展示：
瑞典皇家科学院授予爱因斯坦诺贝尔奖的证书。
我们认识了三位伟大的科学家，了解他们的巨大成就，同学们还知道近代有哪些科学家？
他们有哪些成就？
请同学们说说。
（学生畅所欲言，教师适当点评）
从本课的三位科学家和其他科学家他们身上，我们学到了什么？
学生回答后归纳（细心观察﹑善于思考﹑勤奋努力﹑实事求是﹑坚持不懈﹑热爱科学等）
自然科学的革命给我们的启示是什么？
学生回答后指出：
科学成就运用于生产实践，能促进经济的发展，推动社会的进步。
科学技术是第一生产力。
课堂小节：
近代自然科学的发展，造就了一批科学巨匠，产生了一列伟大的发现与发明，希望同学们记住他们以及他们的成就和影响。
学习他们的优秀品质，引导我们的学习，老师相信：
未来的坦诺贝尔奖将在我们同学当中产生。
课堂练习：
绘制自然科学成就简表
科学家
国别
成就或著作
意义
课外作业：
历史感悟：
（名人名言）
对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。
──爱因斯坦
第2课思想和文学艺术成就
一、识记与理解
记住启蒙思想家的杰出代表伏尔泰及他的主要思想与主张；
知道莎士比亚及他的代表作《哈姆雷特》；
了解列夫.托尔斯泰及他的代表作《战争与和平》，记住达.芬奇与他的代表作《最后的晚餐》；
知道凡.高和他的代表作《向日葵》；
了解贝多芬和他的代表作《英雄交响曲》；
理解思想解放与社会进步的关系。
通过指导学生阅读启蒙思想家及他们的主要观点，分析归纳启蒙运动的背景、过程和意义，培养学生分析、概括和表达能力；
通过指导学生自制表格，从文学与艺术领域出现的杰出代表及他们的代表作入手，归纳出近代文学与艺术发展的基本线索，培养归纳、概括和操作能力；
通过指导学生对近代著名文学家、艺术家及其作品的学习和初步了解，提高学生鉴赏文学艺术作品的审美能力。
通过了解启蒙思想家及他们的思想，理解思想领域的解放是推动社会进步的重要观点：
了解著名文学家艺术家及其代表作品，使学生认识这些文学艺术名著极大地丰富了人类文化宝库，成为优秀的人类文化遗产，同时体会文学艺术家关心、关注现实社会问题的社会责任感。
伏尔泰的思想；
莎士比亚与《哈姆雷特》。
思想解放与社会进步的关系。
【教具（媒体）】教学挂图，录音机
【教学时间】1课时。
导入新课
复习提问：
文艺复兴的性质及影响分别是什么？
文艺复兴是自然科学发展的基础，近代自然科学有那些成就？
文艺复兴猛烈冲击了封建神学，是欧洲历史上一场深刻的思想解放运动，取得了辉煌的成果，标志着资产阶级文化的萌芽和兴起，上节课介绍了近代自然科学等冲破封建神学束缚后得到飞速发展的概况，那么，思想领域和文学艺术方面又有那些变化呢？
一、启蒙思想的火花
（教师过度）17-18世纪的西欧资本主义经济显著发展，资本主义同腐朽的封建制度的矛盾日益尖锐，资产阶级和人民大众的反封建斗争此起彼伏，在这种形势下，一批先进的思想家批判封建制度，评击中世纪的神学教条。
随着近代科学技术和理论的发展，使人们认识到自然领域的研究方法，同样可以应用到人类社会的历史和现状中来，在这种背景下，西欧掀起了轰轰烈烈的反封建启蒙运动。
说一说：
启蒙运动的时间、地点、代表人物、主要观点？
（学生带着问题阅读教材，然后回答）
（教师总结）启蒙运动兴起与西欧，很快波及到欧洲大多数国家，并影响到全世界，但其中心在法国，其代表人物有伏尔泰等人。
伏尔泰从各方面对腐朽的封建制度进行了批判。
他不仅对教会进行辛辣的讥讽，更为重要的是，他主张剥夺教会超国家的特权，从而否定了教权主义，把文艺复兴时期对教会的批判从现象引向了实质。
（结合插图讲解）
除了伏尔泰，启蒙思想代表人物还有孟德斯鸠、狄德罗、卢梭等。
（阅读小字，想一想，什么是“三权分立”？
想一想：
启蒙运动有什么重要的影响？
启蒙运动为资本主义的发展扫清各种障碍，为建立自由竞争的资本主义制度在思想上、理论铺平道路，启蒙思想家所赋予的自由、平等、民主、法制的思想。
对美国独立战争，1789年法国大革命等，一系列资产阶级革命都产生了极大影响，它是文艺复兴之后的又一次大规模思想解放运动，没有这场思想解放运动，就不会有法国革命的深刻性和广泛性，所以思想解放是社会变革的基础。
二、不朽的文学作品和艺术成就
（教师过度）启蒙运动的狂飙，给欧洲思想文化领域带来了自由与清新的空气，而不朽的文学作品，辉煌的艺术作品，充实了人类文明的精神宝库。
㈠不朽的文学作品
1、莎士比亚
简介莎士比亚戏剧的取材，艺术表现形式及其特点
悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》
喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》
引导学生看教材插图《〈哈姆雷特〉演出场景》及阅读部分内容，然后请学生讲出《哈姆雷特》的主要内容。
他的作品情节生动，语言精练，所刻画的人物性格鲜明，具有强烈的感染力，哈姆雷特身上集中体现了人文主义者的优点和缺点，及他们的迷惘，矛盾和痛苦，他成为世界文学中不朽的典型形象。
动动脑：
莎士比亚的剧作反映了什么社会现象，体现了什么思想？
2、托尔斯泰
托尔斯泰是博大精深的思想家和艺术家，他的创作是世界现实主义文学的高峰之一。
列宁称他是“俄国革命的镜子”，并说由于他的“天才描述，一个农奴制压迫的国家的革命准备时期，竟成为全人类艺术发展中向前跨进的一步”。
看教材插图及相关文字
他的作品反映了19世纪中叶至下半叶俄国的社会生活，对现实主义文学的发展产生了深远的影响。
㈡绘画与音乐的辉煌
（教师过度）文艺复兴时期和资产阶级确立政治统治后，西方的艺术领域也出现了一大批杰出作品和艺术家。
1、达芬奇
《最后的晚餐》所表现的人和人性？
（学生带着问题看书，然后回答，结合彩图）
2、凡·
高
《向日葵》以绚丽的色彩、奔放的笔触表达了狂热的内心情感。
凡.高将他渴望生活的激情、坦荡灼热的胸襟，全部融化在他绘画艺术之中，他终于成为一个享誉世界的艺术家。
（结合教材的彩图讲解）
凡高是后期印象派的代表，而后期印象派绘画奠定了欧美现代绘画的基础。
近代西方绘画有什么特点？
3、贝多芬
结合“史海拾贝”介绍什么是交响乐。
放录音欣赏《英雄交响曲》
1802年贝多芬为拿破仑创作了第三交响曲，1804年完成时拿破仑已称帝，他愤而撕毁已写好赠款的封面，换写“为纪念一位伟人而作的英雄交响曲”。
这就是著名的《英雄交响曲》。
这首英雄交响曲从内容到形式都富于革新精神，感情奔放，和声与节奏都新颖自由。
贝多芬音乐创作的意义：
一方面反映了资产阶级上升时期的进步思想，另一方面对近代西方音乐的发展产生影响。
《英雄交响曲》表达了怎样的思想内涵？
课堂小结：
复习课文完成下表：
近代欧洲音乐绘画成就一览表
艺术家
称谓
代表作品
近代欧洲文学成就一览表
历史时期
文学流派
代表作家
世界现代史
第一学习主题
苏联社会主义道路的探索
第1课
伟大的十月革命
一、教学目标：
1、知识与能力：
（1）简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义；
（2）了解列宁在社会主义建设方面所做的探索；
2、情感态度与价值观
让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性，列宁。
3、过程与方法
在社会主义革命道路的探索方面，世界上第一个社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。
列宁在社会主义建设方面所做的探索，最主要的是新经济政策的实施，以及对新经济政策经验教训的总结。
新经济政策的实施，表明列宁和布尔什维克党从国情出发，放弃了在经济文化落后的条件下搞“直接过渡”的战时共产主义政策，探索利用商品货币、市场关系和国家资本主义建设社会主义的新途径、新方法。
新经济政策带有苏俄的民族特色，但列宁在探索社会主义道路方面的实事求是、勇于创新的精神，以及一些带有原则意义的理论和实践，对其他国家社会主义建设具有借鉴作用。
彼得格勒武装起义，第一个社会主义国家的诞生
三、教学过程：
导入：
1、故事《一个诚实的孩子》导入列宁，列宁领导十月革命，进入新课学习。
2、回忆一战内容，设问“对于一战的结束，俄国起了什么作用？
”
3、考考你“世界上第一个社会主义国家是怎么建立的？
一、新时代的曙光
（本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。
世界现代史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这一探索的开始。
彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。
因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
）
二月革命的时间、参加者、结果和性质。
议一议：
二月革命后为什么会出现两个政权并存局面？
（指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。
认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。
线索梳理：
彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。
（学生展示收集的有关资料，结合课本思考；
使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。
这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。
革命取得胜利的必然性。
动动手：
让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。
（从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。
历史小沙龙：
归纳苏维埃政府采取的措施。
再与临时政府的措施进行比较。
（说明两个政权的不同性质及其所产生的不同后果。
故事会：
苏维埃政权的巩固。
（通过故事，让学生了解三年国内战争极其艰苦，胜利来之不易。
（二）、十月革命的历史意义
十月革命的历史意义。
（教师要强调革命的首创性；
再帮助和引导学生回忆学过的有关中国五四运动的爆发、**成立的背景等历史内容，使学生深刻领会十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。
思维拓展：
如何看待革命时代的列宁。
（十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。
正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策，才取得了十月革命的胜利。
四、板书：
1、历史条件
客观：
经济基础——具备了帝国主义的特征，生产社会化提高
政治形势——是帝国主义链条上的薄弱环节
一战加剧了各种社会矛盾的激化
主观：
阶级基础——无产阶级革命性、战斗性强
领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导
同盟军——占全国人口大多数的农民支持革命
2、二月革命
3、
月革命
起义：
1917年11月7日；
彼得格勒
升级会员 