二年 级丑小鸭Word文档下载推荐.docx

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接下来我们要学习这里面的一篇特别有意思的童话故事，它的名字叫？

板书《丑小鸭》

真棒！

请同学们打开课本翻到第126页，请大家自由读一读课文，标好段落，读准字音读通句子，难读的生字你可以多读几遍，听明白了吗？

开始吧

认读生字新词

老师这里有一些生字宝宝迫不及待的想跟大家见面呢，大家赶紧和他们打个招呼吧

出示课件，生字。

哪位勇敢的小老师愿意带着大家读一读，读前5个

表扬声音响亮，再请一个同学来带读后面的5个

有没有聪明的小伙朋友已经发现了今天的生字宝宝，我们用一种方法就能把他们全部记住？

出示课件，用加一加的方法齐读生字。

师表扬：

其实学习语文并不难，只要你有一双善于发现的眼睛。

生字宝宝长大了，变成了一只只可爱的小鸭子，带来了词语小伙伴，我们一起去瞧瞧吧

出示，暖烘烘欺负篱笆讨厌孤单

请学生读老师正音，带上自己的感觉，把词语读活了齐读。

学习第一自然段

过渡：

小朋友们真是太聪明了，考考大家，这里有三幅图，你能告诉我，他们分别画的是哪个自然段吗？

出示图片，标序号。

我们来看看第一幅图，图上画了什么?

请同学来读一读，课文第一自然段。

读出暖烘烘的感觉。

多请几个同学读。

齐读

学习第二自然段

真温暖。

鸭妈妈的孩子都出来了吗？

发生了什么怪事？

终于裂开了，出来了一只怎么样的鸭子？

又大又丑

齐读第二句，读出又大又丑

这又大又丑的鸭子，到底长什么样子呢?

出示课件，它的毛（）嘴巴（）身子（）大家都叫他（）

请学生填空，齐读。

如果我这样写你觉得好不好？

出示，它的毛灰的，嘴巴大的，身子瘦的，大家都叫他“丑小鸭”

请两个小朋友分别读。

你喜欢哪一种，为什么？

感受叠词的作用

大家再来读一读。

你们觉得别的小鸭子应该是长什么样子的?

出示课件，别的鸭子长什么样子。

他的毛（）嘴巴（）身子（）大家都叫他（）

给鸭子取个名字，请同学来说一说。

是啊别的鸭子那么美，那么可爱，而丑小鸭呢

学习第三自然段

再来读一次丑小鸭的样子

你能用一个字来形容丑小鸭吗?

因为他长的丑导致他在家里受到了怎样的遭遇?

请学生来说

除了鸭妈妈谁都欺负他，什么意思。

大家都欺负他，都有谁欺负他？

他们怎么欺负的。

大家这样，所以丑小鸭感到了？

一起来读一读，请同学来读。

你觉得丑小鸭在家里，除了哥哥姐姐，公鸡还会有哪些小动物欺负他呢？

说一说

多可怜的丑小鸭呀，让咱们来当一当丑小鸭，将他换成我来读一读，又会有怎么样的感受。

出示课件13

一起读，请学生读。

采访

当大家都欺负你的时候？

你心情怎么样？

读一读第一句

哥哥姐姐咬你疼吗?

什么心情？

读一读第二句。

当大家都不理你，你会觉得？

读一读第三句。

是啊，多可怜的丑小鸭呀。

当了这只丑小鸭，你是怎么样的感受?

所以，咱们平时要跟小伙伴好好相处，可不能欺负小弟弟小妹妹是吧？

教写生字

丑小鸭离开了家以后，又会发生什么呢?

我们下节课再来学习

接下来又到了咱们的写字时间了

出示课件：

讨厌欺负

观察字，怎么样能写的美观？

28、丑小鸭

4、认识“烘”“卧”“剩”等十个生字。

5、会读，能理解课文1～3自然段，体会丑小鸭被欺负难过的心情。

6、学会用叠词，用想像说话。

《安徒生童话》

你知道安徒生爷爷吗？

他是一百年多年前丹麦的童话故事大王

希望

丑小鸭

大家自己读一读。

请个别同学领读。

用形声字。

其他同学有别的想法吗？

用加一加的方法。

请学生读老师正音

孤单是种什么感觉，你可以用这种感觉读一读吗？

生读

用讨厌感觉读一读。

带上自己的感觉，把词语读活了齐读。

多请几个同学读

暖烘烘是怎样的感觉？

请一个同学带着这种感觉读。

自由读第二段，有没有发现特别的小伙伴现身了？

生自由读

为什么叫丑小鸭，找出来读一读

丑小鸭有什么特别之处？

划一划，读一读

蛋特别大

慢慢裂开

用一个词语来形容它

第一种，上面的程度更深点，更灰，更大，更瘦

你们觉得丑小鸭的哥哥姐姐是长什么样子的?

出示课件，丑小鸭的哥哥姐姐长什么样子？

丑小鸭的哥哥姐姐毛黄黄的，嘴巴小小的，身子胖胖的，大家都叫他黄小鸭

丑小鸭的哥哥姐姐毛黄黄的，嘴巴扁扁的，身子胖乎乎的，大家都叫他小胖鸭

丑小鸭的哥哥姐姐毛黄黄的，嘴巴长长的，身子胖胖的，大家都叫他小黄鸭

是啊别的鸭子那么可爱，而丑小鸭呢？

丑

除了鸭妈妈谁都欺负

哥哥、姐姐，养鸭的小姑娘

哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他

非常孤单，就钻出了篱笆离开了家

大黄狗追赶他

小猫嘲笑他

小鸟讥笑他

蜜蜂蛰他

大狼狗咬他

多可怜的丑小鸭呀，咱们来当一当丑小鸭，把他换成我来读一读，

学生读。

老师采访

如果你是丑小鸭你什么心情？

很伤心

你能用伤心的语气读一读吗？

生读。

换一个学生来回答

孤单

你能用孤单的语气来读一读吗？

学生读，老师表扬，换一个学生回答

难过

你能用难过的语气来读一读吗？

学生读，老师表扬

老师也想来当一当丑小鸭

老师读，学生重复红色的部分，读出回音的效果

看一看今天我们要写的生字，谁想来教大家怎样把生字写得更漂亮？

我想教大家写“厌”，写的时候要把犬缩进去

这个字上面是一个什么头？

厂

跟什么字很像？

广

可不能加一点

师范写学生书空

还有谁想教大家写字

我想教大家写讨

什么结构，

左右结构，左窄右宽

分析欺，

右边是欠不能写成反文旁

分析负

下面的贝最后是一点不能写成一捺

老师范写，学生书空

打开课文，自己写一写这些字，写的时候人要坐端正。

生写，老师个别批写，标五角星

表扬写的好的小朋友，发小奖品