云及县实验小学校园读书节活动方案106Word格式文档下载.docx
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让学生了解学校走过的历程，激发学生对学校的热爱之情。
让学生都动起笔来，描绘自己熟悉的校园，写出自己对学校的赞美，对学校的美好未来的祝福和创想。
4、开设“阅读导航读课”
语文教师在班级开设阅读导读课，每位教师要有教学设计。
为学生的课外阅读导航，让学生从中掌握读书的方法，更好的学习，激发学生读书的兴趣，使学生养成良好的读书习惯。
5、低年级开展亲子共读,背诵古诗活动
1——2年级在全班参与的基础上，以班级为单位举行诗歌朗诵或故事演讲比赛。
6、开展“诵读经典古诗词和阅读考级活动
继续开展古诗和阅读考级活动，激发学生读书的兴趣，让学生走进唐诗宋词，走进书林年，与经典同行，与大师对话，与智慧撞击，畅游书海，收获智慧！
7、结合班级“特色中队”
特色中队建设是班级的亮点，也是学生学习的有效载体。
引导学生结合中队建设，围绕主题开展读书活动，让学生去收集和整理中队建设的资料，发挥学生的主动性，激发学生的读书兴趣，培养学生乐于读书的习惯。
第三阶段，评比总结、闭幕式（12月29日
）
1、评比班、校两级“读书之星”（各班在班级读书之星中推选1名校级“读书之星”，学校进行嘉奖。
）
2、表彰优秀征文、优秀朗诵者、优秀手抄报编辑者等。
3、表彰
“书香班级”。
活动要求：
1、学校的宣传工具要为本次读书节服务，开辟专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
5、各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。
让我们共同祝愿校园读书节活动顺利圆满，县小校园将书香四溢，花开满园！
云和县实验小学
2006年12月5日
沐浴书海，香溢校园
——盐城市实验小学第七届“读书节”活动方案
一、活动目的
为了进一步丰富校园文化生活，营造浓郁的读书氛围，激发学生的读书热情，培养学生良好的读书习惯，同时，为学生展示读书成果、交流读书收获架设平台，创造机遇，树立小书虫榜样，充分利用图书馆的有效资源，发挥少儿社团的引领作用，推进我校书香工程的建设，经学校研究决定在四月中下旬举办第七届“读书节”活动。
二、活动主题、口号
主题：
“沐浴书海，香溢校园”
口号：
“快乐阅读，精彩无限”、“我是小书虫，我读书，我快乐”、
“享受读书，快乐成长”、“读书蔚然成风，书香溢满校园”。
三、活动对象
全校师生
四、活动时间
2010年4月12日～2010年4月26日
五、组织领导
本次活动在校长室的组织领导下，由教务处、教科所主办，学生处、总务处、大队部、和各年级部协办。
六、活动内容及安排
1．古诗文考级
（1）考级对象：
1～6年级全体学生
（2）考级标准：
一级：
能正确背诵古诗文10首（篇）。
二级：
能正确、流利地背诵古诗文20首（篇）。
三级：
能正确、流利、有感情地背诵古诗文30首（篇），并知道古诗文的作者。
四级：
能正确、流利、有感情地背诵古诗文40首（篇），并能说出自己最喜爱的古诗文所表达的大概意思。
五级：
能正确、流利、有感情地背诵古诗文50首（篇），并能说出部分古诗文表达的大概意思。
六级：
能正确、流利、有感情地背诵古诗文60首（篇），并能说出所背古诗文表达的意思。
七级：
能正确、流利、有感情地背诵古诗文70首（篇），并能简要叙述古诗文描写的情景或内容。
八级：
能正确、流利、有感情地背诵古诗文100首（篇），能正确默写课标推荐的70首古诗，能简要介绍古诗文描写的情景和表达的含义。
九级：
能正确、流利、有感情地背诵古诗文130首（篇），能正确默写课标推荐的70首古诗，能介绍古诗文描写的情景，体会诗人的情怀。
十级：
能正确、流利、有感情地背诵古诗文160首（篇），能正确默写课标推荐的70首古诗，能描绘诗的意境，体会诗人的情怀，能选择一首自己喜欢的古诗文进行配乐朗诵，通过声调和节奏体现古诗文的韵律美和意境美。
（3）考级办法：
首先由学生根据自己学习古诗文情况自愿填报《“古诗文考级”申报表》，第一周进行自评，4月17-18日家长测评，4月19-20日同学互评，4月21-22日由考级小组测评，一～五级由班级考级小组组织评审（低年级可以适当调整），六～九级由年级考级小组组织评审，十级由学校古诗文考级评审小组统一组织评审。
2．阅读考级（试行）
1．考级对象：
1～6年级部分学生代表
2．考级内容：
考查学生课外阅读的量与质。
3．考级方式：
本活动在试行阶段，各年级各班暂推荐3名学生参加。
学生可根据自己的课外阅读情况填报《阅读考级申报表》，各年级依据申报表对学生的阅读情况和读书效果进行初查，然后择优推荐参加学校评审。
通过者颁发相应的考级证书。
4．考级时间：
4月13日～4月23日
附考级标准：
阅读量不低于5万字，（包括拼音读物），能大概说说书中的内容。
阅读量不低于15万字，基本了解书中的内容，能回答一些与书中内容有关的简单问题。
阅读量不低于40万字，能较详细地说出书中的内容，并从书中明白一些道理。
阅读量不低于100万字，能有条理地复述书中内容，做一些简单的读书笔记。
阅读量不低于200万字，能用简练的语言概括书中内容，做一些读书笔记，对提问能作出一些有价值的思考和回答。
阅读量不低于350万字，能较准确地把握文本的思想内容，撰写有一定层次的读后感。
3.亲子读书知识竞赛
（1）参赛对象：
五年级部分学生及家长
（2）活动时间：
4月14日下午2：
45～3：
45
（3）活动地点：
学术报告厅
（4）活动形式：
以家庭为单位参加比赛，在规定时间内，家庭成员共同合作完成一份“读书知识竞赛试卷”（闭卷）。
学校将组织阅卷，评出一、二、三等奖。
4．现场作文大赛
（1）活动对象：
2～6年级全体学生
（2）活动办法：
2～6年级各班语文老师先在班级举行现场作文比赛，然后择优推荐3名学生参加学校现场作文大赛。
（4）活动时间：
4月16日下午2：
5．读书交流会
4～6年级部分学生代表
4～6年级各班班主任先在班级组织召开读书交流会，推荐读书丰富、见识广博的小书虫参加年级部评选，选出的优秀代表再参加学校组织的4~6年级读书交流会，全方面展示优秀小书虫的读书经历、读书经验、读书收获和读书体会，让更多的小书虫从中受益。
（3）活动时间：
4月12日～4月19日
6“优秀小书虫”评比
（1）活动意图：
树立小书虫榜样，激发学生的读书热情，展示读书成果，引导学生读好书、会读书，以书籍为友，为人生奠基。
（2）评比办法：
根据学生在读书节期间的表现，各年级各班先自评，推荐2～3名参加学校评比。
参评的小书虫每人须上报一份自荐材料，展示自己在读书方面的经历和取得的成绩（发表作品或比赛获奖须附复印件）。
获得“优秀小书虫”称号的将制作展牌参展。
（3）截止时间：
4月23日
注：
以上各项活动评比结果将在“读书节”闭幕式上公布，并举行颁奖仪式和“优秀小书虫”风采展示。
教务处、教科所
2010年4月8日
一、指导思想：
原国家教委主任柳斌说过：
“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；
一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；
一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；
一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
”通过读书节活动，旨在激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯,并在读书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，促进学生个性特长的和谐发展。
二、活动主题：
我们乐读、会读、多读，让书香伴我们共同成长。
三、活动口号：
益智明理——我们爱读书
良师益友——我们读好书
行万里路——我们多读书
学海无涯——我们勤读书
四、活动安排：
宣传启动阶段（10月16——22日）
1、举行“读书节”开幕式。
（10月16日第七周周一）
第二阶段：
活动阶段（10月23——12月26日）
1、一次好书推荐会
2、一次淘好书活动
3、一次“我的读书名言”征集
4、一次手抄报展评活动
5、一次漂书活动
6、六项检查与竞赛：
1）六年级《我与书的故事》演讲比赛。
（每班2名，对六年级现场直播）
2）五年级现场读后感比赛。
（每班五名）
3）四年级现场美文朗读。
（全年级参加，现场发放美文，集体朗读）
4）三年级古诗词背诵（全体参加）
5）二年级讲故事比赛。
（要求故事来自于《伊索寓言》或《安徒生童话》，每班两名，对二年级学生现场直播。
6）一年级背儿歌。
第三阶段，评比总结、闭幕式（12月27日
）。
城阳区第二实验小学首届读书节活动方案
一、指导思想
为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，引导学生博览群书，培养学生“爱读书、读好书”的良好习惯。
学校决定十月份举行城阳区第二实验小学首届读书节活动。
二、读书节主题
读千古美文，做少年君子。
三、活动启动：
9月底至10月初
1.启动仪式：
10月13日举行读书节开幕式。
2.营造读书氛围。
校园悬挂横幅，各级部出宣传橱窗。
各班设计读书标语，张贴。
3.各班制定《书香班级读书计划》
4.给家长发放一封信。
四、活动过程：
10月份
1.各班出一期主题为“书香满园”黑板报，并组织评比。
2.设立班级图书角，并取一个富有特色的名字，或粘贴读书格言。
3.做好级部图书漂流活动。
4.举行一次“快乐读书，健康成长。
”的中队会。
例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、书伴我成长等。
5.根据不同年级学生的阅读能力向各年级学生推荐阅读的书目。
6.学生做好“五个一”：
制定一份详细的读书计划，读一本经典名著，写一篇高质量的读书心得，出一份读书小报，捐一本最心爱的书。
7．开展“快乐读书，健康成长。
”读书演讲比赛。
8.举行一、二年级写话，三—五年级快乐作文竞赛。
9.举行2——6年级写字比赛。
（注：
以上活动各班级要留下图片和相关的文字资料，以便评比的时候用。
10.利用美术课进行读书节书签设计比赛、手抄报比赛。
五、活动汇报：
1.优秀《书海拾贝》展示。
2.优秀读书小报展示。
（手抄报电脑报皆可，每班推荐3到4份）
3.二小“书香班级”评比
4.二小“书香家庭”评比
5.二小“书香办公室”评比
6.二小“写作小能手”评比
7..班级“诵读小明星”评比
8.教师“好书助我发展”读书论坛
9.教师“书香教师”评比
10.经典诗文诵读展演活动，暨读书节总结大会。
城阳区第二实验小学首届读书节主题活动一览表
（2009年10月）
活动时间
主题活动
活动内容
责任部门
地点
10月9——10日
（第五周）
①校园内、外悬挂横幅《“读千古美文，做少年君子。
”——城阳区第二实验小学首届读书节启动仪式》《我读书、我快乐、我成长》
办公室
校园内、外
②各班继续做好图书角图书收集工作，争取做到每个学生上交一册，并粘贴图书漂流卡，为下周一图书漂流做好准备。
各班主任
各班级
③各级部组长检查每班图书角图书数量，并于本周末上交教导处。
各语文教研组长
④本周末向家长发致家长一封信。
教导处
10月12—16日
（第六周）
13日
课间操读书节开幕式
①万校长主持开幕式。
②安校长致开幕词，宣布首届读书节开幕。
③教师代表发言
④学生代表宣读实验二小读书节倡议书。
⑤向学生发放经典诵读读本。
⑥图书漂流启动，体育组负责在操场给各级部划分板块。
体育组
操场
13日下午第三节
①各班进行读书节主题队会，并评选优秀级部和班级，各班做好照片整理工作。
少先队
15日
2—5年级写话比赛；
3—6年级快乐作文比赛。
（每班三人）
各班语文老师
阶梯教室
12--16日
各级部出读书节宣传橱窗，各班主任提供材料，美术组负责布置。
各级部组长
美术组
12—16日
各级部利用美术课进行书签制作比赛和手抄报比赛。
美术课
10月19—23日
（第七周）
19日
“好书助我发展”教师读书论坛。
工会
19—23日
①各级部演讲比赛，选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为优秀奖。
级部主任
级部组长
20日
①下午写字课2—5年级写字比赛。
班级
10月26—30日
（第八周
①经典诗文诵读展演选拔赛
②评选“诵读小明星”“书香班级”“书香家庭”“写作小能手”“书香办公室”“书香教师”等。
③经典诗文诵读展演活动暨读书月活动总结
每周一
国旗下讲话
快乐读书，健康成长。
政教处
10月份每周
古诗新唱
每周利用音乐课教会学生一首古诗新唱
音乐组
一、活动名称
罗庄区第二实验小学2009年“书香之旅”第三届读书节
读书、成长、人生——颂祖国60华诞，传承文明礼仪，共建人文校园。
三、活动目标：
1．教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
2．学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，让读书成为一种习惯。
3．促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。
四、活动口号：
让书香伴我一生
五、活动对象：
区二小全体师生
六、活动时间：
4—10月份为读书节活动时间，读书活动延续至年底。
七、活动组委会：
组长：
徐跃富
副组长：
纪宪云刘立平
成员：
王跃鑫汪思栋刘文选王甲贞宋振选孙银吴广强
八、活动组织形式：
1.各小学以班级、学校为单位逐级开展活动，做到人人参与，努力打造完整的校园文化体系。
2.各小学要成立读书节活动组委会，制订切实可行的活动方案，明确阅读途径、阅读书目，有计划有组织地开展活动。
3.建立健全合理的阅读评价体系，认真开展读书节相关评比活动，对优秀师生进行表彰奖励。
九、活动过程：
（一）筹备策划阶段（3月下旬）
1．建立5个体系
校园文化体系：
整合资源，孕育并形成具有本校特色的校园文化体系，利用宣传栏、条幅、手抄报等营造浓厚的读书氛围，校内宣传栏须设读书节专栏，张贴关于读书节的照片、资料等，每班黑板报、壁报栏中设立相关栏目。
阅读途径体系：
纸书阅读与网络阅读，文科阅读与学科阅读（如《趣味数学》《趣味化学》《百科全书》）。
阅读书目体系：
以学生年段特点为依据，学生自荐、家长和教师推荐相结合。
低年级每位同学每学期阅读推荐书目2—3本，中高年级每位同学每学期阅读推荐书目4—5本。
教师引领阅读体系：
以教师阅读为引领，师生共读同赏。
每学期每位教师必读两本书（其中一本为教育教学专著，另一本从学生的阅读书目中自选，与学生共读一本书）；
语文教师在选择以上两个书目的基础上，结合“主题阅读”活动，继续研读窦桂梅、孙双金、王崧舟、杨屹四位特级教师的教育教学专著。
阅读评价体系：
根据学校制订的各项评估细则，以激励性评价为保障，压力推动，政策鼓动。
2．继续完善和创新5个制度
教师读书评价制度：
学校将对教师读书反思、读书摘记、参与表现量化积分。
学生阅读之星表彰制度：
各班级对读书表现较好、进步较快的学生要授以“读书小明星”称号。
班级读书激励制度：
通过“读书反馈卡”“星级背诵卡”“小书虫记分卡”等形式对学生阅读进行考评，学校还将评选“书香班级”“书香校园”。
读书等级考核制度：
各校要建立“读书等级考核”制度，并制定出各级考核的名称、内容、时间、方式、条件以及等级称谓。
阅读成长记录袋评价制度：
建立学生“读书档案”，具体内容可以有学生的读书计划、自我介绍、手抄报、好书推荐卡、钢（铅）笔字、摘记本（卡）、古诗等级证书、“读书小明星”争创卡以及在与读书节活动相关的各类比赛获奖证书等。
（二）组织实施阶段（4—9月份）
1．各校要以班本阅读课程为载体，打开课外阅读的通道；
以4月23日“世界读书日”为主线，搭建课外阅读的平台；
以班级读书环境建设为切口，营造课外阅读的氛围；
以整合各类资源为依托，创造课外阅读的立交桥；
以教师实践引领为突破，提升课外阅读的实效。
各校要求教师认真上好阅读课，积极组织开展各项读书活动，继续使用好各班设立的“阅读窗”“文化长廊”、宣传栏、宣传标语、手抄报专栏等，为学生的阅读打造良好的交流平台。
继续加强学校的图书室建设，保证师生有经常、充足的阅读时间，有详尽的借阅记录。
加强班内的图书角建设，配备专人进行管理，有详尽的学生借阅记录。
2．实施“亲子阅读”工程倡议学生家长为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围，购买一定的健康有益的课外读物和报刊，每周有1个小时的读书交流时间，每月有一些丰富多彩的家庭亲子读书交流活动。
学校也要适当组织活动，为“亲子阅读”交流活动创设良好的氛围。
3．教师读书活动系列要开展好“五个一”活动：
与学生同读一本经典之作，读一部教育名著，参加一次读书沙龙活动，向别人推荐一本好书，撰写一篇优秀读书反思。
（1）教师在选好阅读书目后，充分利用双休、假期，静下心来，诵经典，品名著，充实自我。
教师在所读图书中做好随记、旁批（每学期不少于3000字），同时，在教师之间也要开展“好书共读”或“好书交换读”活动，每位教师每学期撰写2篇以上高质量的读书反思。
（2）鼓励教师经常翻阅学校订阅的各类报刊杂志，并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。
（3）各校要将教师读书活动与新课程通识培训结合起来，可安排一定时间的集中学习，使集中学习与教师自学相结合，增强活动的针对性。
（4）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”（读书节）活动。
每位语文教师在自选阅读学生必读书目的基础上，利用晨会课、阅读课的时间为学生朗读经典书籍每学期1—2本。
（5）进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。
结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现。
（6）中青年教师需登录校园网中的“网上读书论坛”，积极地跟贴、发贴，交流读书心得、感悟，发表书评，推荐好书，用心打造网上读书平台。
4．学生读书活动系列要开展好“十项活动”：
亲子读书卡活动，每日一诗诵读活动，开展读书课活动（每周1-2节），组建文学社活动，好书推介活动，好书换着看活动，讲故事、演讲比赛活动，读书作文竞赛活动，每周阅读之星推介活动，读书大王评选活动，读书现场展示活动。
（1）继续开展《中华经典诵读本》诵读活动。
一、二年级：
每学年熟读背诵经典诗词50篇（段）；
三、四年级：
每学年熟读背诵比较简单、易理解的经典诗词50篇（段）；
五、六年级：
每学年熟读背诵有一定难度的经典古诗文60篇（段）。
（2）继续开展“每天一诗”诵读活动，每天利用语文课的课前两分钟背诵一首古诗。
（3）每天继续利用早读课时间认真开展早读活动；
课程表中设置“阅读课”（从语文课中调剂），内容为阅读经典和指导课外阅读。
（4）建立学生“读书成长档案”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，在阅读过程中认真撰写的读书笔记、作文或日记，创作的优秀书法作品、创办的“读书手抄报”等实践作业以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录保存下来。
每学期开展一次学生“读书成长档案”展示评比活动。
（5）各班认真组织开展“优秀阅读成果展评”“讲故事、演讲比赛”“读书小明星”“读书大王”“古诗能手”等评选活动。
学校也要定期评选班级“读书小明星”和学校“读书小明星”，充分调动和激发学生的读书热情。
5．各校要设立读书节专档，注意收集资料，发现、挖掘表现突出的教师和学生，对本次读书节活动安排的所有内容，诸如教师读书反思、读书随记、学生阅读笔记、演讲比赛、活动材料积累、活动氛围的营造等，区二小将以各种形式进行检查督导并按30分纳入期末教学评估到各村小。
对在读书节期间涌现出的优秀作品、优秀事例，学校也将以多种形式予以展示或向上级教育部门推荐。
（三）评比、表彰阶段（5月份和10月份）
1．
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