山东省中小学家长委员会Word格式.docx
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中国传统家教的精华是注重教子做人。
中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容；
历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。
北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况，特别重视后代的品德教育。
他晚年请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦，在犯赃滥者，不得入归本家，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若孙也”刻在碑上，将碑镶立于堂屋的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。
唐太宗晚年预感余日无多，便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验，作《帝范》十二篇，传授给太子李治。
他对李治说：
“修身之法，治国之道都说在这本书里，我死时不用再作其他遗言了。
”太宗还告诫说：
“要建立一个国家，成功是很艰难的，破败却很容易；
要保持一个稳固的帝位则更难，而要失去它却是很容易。
你要千万爱惜，千万谨慎！
”
古人不仅把立德作为家教的重点，而且要求子女有自立精神。
北宋丞相王旦，平生不置田宅，说：
“子孙当念自立，何必田宅，徒使争财为不义耳！
”清朝画家郑板桥52岁始得子，但他严格要求儿子，提出“第一要明理做个好人”的家教原则。
他临终时给儿子留下遗书：
“淌自己的汗，吃自己的饭，自己事业自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。
古希腊著名的教育家、哲学家柏拉图有句名言：
“一个人从小所受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。
”他主张通过故事、诗歌、戏剧、历史、演说、技艺、音乐来教导青少年，“陶冶心灵”。
他认为故事与诗歌的内容应该能够培养青少年“既温文又勇敢”，能养成“自成克制的美德”。
17世纪英国思想家约翰·
洛克主张对青少年进行“绅士教育”。
他最重视道德教育。
他说：
“我认为在一个绅士的作，努力构建和完善学校、家庭、社会有机结合的教育体系，全面推进素质教育，促进中小学生全面健康和谐发展，我厅研究制定了《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》，现印发给你们，请结合工作实际认真贯彻执行。
实施过程中如有问题和意见，请及时报我厅基础教育处。
二○○九年十二月二日
山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法
（试行）
第一章总则
第一条为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步深化教育改革大力推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据国家《小学德育纲要》、《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》有关规定，结合我省实际，特制订本办法。
第二条本省辖区内中小学均应设置学校家长委员会（以下简称家长委员会），名称定为“XXX学校（学校全称）家长委员会”。
第三条中小学家长委员会是由本校学生家长代表组成，代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。
第四条 家长委员会宗旨是：
坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权；
完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营
山东省普通中小学家长委员会建设设置与管理办法（试行）
文件速递
PARENTS
COMMITTEE
INSHANDONG
PROVINCE
专项培训TrainingofParentsCommitteeinShandongProvince
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造良好的教育环境；
深入推进素质教育，促进中小学生的全面发展。
第五条 中小学应为家长委员会的设置和工作开展提供必要的办公场所和办公条件。
第二章 组织和职责
第六条 家长委员会应制订组织章程，根据实际运作需要，设立家长代表大会和常务委员会。
家长委员会常务委员会设主任委员1名、副主任委员2名、秘书长1名、常务委员和委员若干名。
常务委员和委员人数根据学校规模确定。
第七条 学校每个班级均应在班主任协助下由学生家长推选家长代表，视学校规模每班推选1-2名。
各班家长代表组成学校家长代表大会，由家长代表大会推选出家长委员会委员、常务委员。
常务委员会推选出主任委员等人选。
新生入学后2周内，召开第一次全班家长会议，由班主任协助家长推选出本班家长代表，参加家长代表大会。
第八条 家长代表、家长委员会委员任期一般为三年，每学年适当改选，可连选连任。
学生毕业、转学等离校的学生家长，其家长代表、委员会委员身份自动取消；
主任委员子女在其任期内离校时，需提前两周提出辞呈，由常务委员会推选一名副主任委员代任，主持常务工作。
第九条家长代表、家长委员会成员应热心学校教育、有较强组织能力和社会影响力。
第十条家长委员会职责是：
一、定期召开家长委员会会议。
听取学校关于发展规划、教育教学工作安排等方面的情况介绍，就学校发展中的重要问题进行研究，为学校的发展献计献策。
二、建立家长委员会和学校定期沟通协调的议事机制，就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商。
三、为学校发展创设有利环境。
家长委员会要发挥全体家长的优势和特长，与学校紧密协作，在依法治校、学校管理、校园文化建设、学校周边环境治理、开展校外教育实践等方面，积极为学校和学生办实事、办好事，切实帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，为学校的发展创造良好的外部环境。
四、帮助开展家庭教育工作。
积极向家长和社会宣传解释学校工作制度和工作措施，协助学校开展家庭教育工作；
做好家长思想工作，动员所有家长，积极学习教育知识；
动员和组织家长参与学校活动和家长培训，增进家长对学校工作的理解和支持，促进家庭教育与学校教育协调一致。
在学校领导和班主任协助下，以班级为单位，每学期组织不少于两次的家庭教育讲座活动，可与家长会合并举办，也可单独组织。
五、选派家长委员列席学校校务、教务等会议，与学校一起组织家长听课、家长接待日，参与对学生和教师的评价，帮助学校改进和完善教育教学工作。
六、尊重教师劳动，在精神上关心、鼓励、支持教师依法履行教育管理职责，大力宣传教师教书育人的先进事迹，宣传学生家长尊师重教典型事例，宣传品学兼优的学生和先进班集体。
七、促进社会教育，支持和帮助学生的校外实践活动，为学校和学生开展社会实践活动提供方便。
八、家长代表大会闭会期间，由其常务委员会代行其职责。
第十一条家长委员会委员职责：
一、学习、宣传党的教育方针，关心、爱护青少年健康成长。
二、了解学校教育工作现状，对学校的教育教学工作提出积极意见和建议。
三、密切联系本班所有学生家长，与他们充分交流意见、形成共识并向学校反映和沟通。
积极协调
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家长之间、社会部门与学校班级之间的关系，加强家庭与学校的联系。
四、学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。
五、举止文明，情趣健康，家庭和睦，家庭教育环境较好。
能够关心、爱护、严格要求，但不溺爱、不纵容、不打骂、不歧视自己的子女，善于理解宽容子女，保障子女的合法权益。
六、协助学校每年定期组织家长代表大会、家长会、家长接待日，举办家长学校，开展家庭教育咨询，开办家庭教育论坛、教育沙龙等活动。
帮助学校发展社会实践、国防教育和劳动教育基地，开辟第二课堂，提高学生的社会实践活动能力，培养热爱祖国、热爱劳动的优秀品质。
七、积极参加家长委员会的活动，认真参加会议，不无故缺席，为学校教育教学管理工作、可持续发展等方面积极献言献策。
第三章权利和义务
第十二条家长代表大会、家长委员会的权利：
一、获知学校的发展规划、办学目标和工作计划的权利。
二、有权对学校的教育发展、教育教学和日常管理工作提出意见和合理化建议的权利。
三、有权作为其他家长的代言人，对学校工作及教职员工给予监督和评议的权利。
第十三条家长代表大会、家长委员会的义务：
一、有收集其他家长意见和建议，促进家校之间相互了解和交流，并向学校反馈的义务；
二、有义务参加学校组织的有关活动，主动支持学校的建设和事业发展。
三、有帮助其他家长提高教育子女水平的义务。
第十四条家长委员会要制定委员会的工作计划草案，提交家长代表大会讨论通过，征求学校意见后执行。
第十五条学校要为家长委员会提供必要的办公场所，为工作开展提供方便条件和尽力协助，有计划地组织家庭教育培训，在学校网站等设置家长委员会专栏，设立“家长信箱”等。
家长委员会向学校反映的意见和要求，学校应在合理期限内答复。
第四章 会议
第十六条每学年第一次家长代表大会由学校协助于开学后一个月内召开，各班推选的家长代表参加，学校领导及教师代表列席。
在学校协助下，由家长代表大会推选出家长委员会及常务委员会成员，选出主任和副主任、秘书长等人选。
第十七条家长代表大会每学期至少举行1次会议，听取学校工作报告，就学校工作提出意见和建议;
听取委员会工作报告，研究确定委员会各项工作。
参加会议的家长代表应达到会员代表总人数的80%。
必要时可以召开临时会议，由家长委员会主任委员召集。
主任委员因故不能召集或不召集时，其他家长会委员可以1/3以上联名召开，由家长委员共同推举一人临时组织并负责。
第十八条家长委员会开会时，校长、处室主任及教师代表可列席。
第十九条 家长委员会每学期结束前要对本学期开展的工作和效果进行总结。
每学年配合学校开展评选优秀家长的表彰活动。
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第五章附则
第二十条 家长委员会为办理日常业务需要工作人员，由委员会主任提名经家长委员会常务委员会表决通过后聘任。
第二十一条 各级教育行政部门对家长委员会应加强指导和管理。
家长委员会违反教育法律法规和政策时，各级教育行政部门要视其情节轻重，责令纠正。
第二十二条 各级教育行政部门每学年要对推动和实施家长委员会工作成绩显著者，予以奖励。
第二十三条 家长委员会于每届家长代表大会开会后三十日内，应将组织章程、选举办法、财务处理办法、组织运作办法等、会议纪录及会务人员名册报主管教育行政部门备案。
第二十四条 本办法自公布之日起施行。
第二十五条本办法由山东省教育厅负责解释。
融家于校合力成龙
——济南市舜耕小学家长委员会（舜友会）撷英黄明
[背景]
舜耕小学坐落在相传大舜躬耕过的历山脚下。
学校始建于1992年，现有37个教学班、93名教职工、2088名在校生，是济南市的一所“大校”。
近年来，学校秉承“融合·
创新”的核心理念，在传统的家校合作的基础上，以“立体化融合”的创新思维，于2009年创办了“舜友联合会”，实现了学校、家庭、社会多方力量的整合，为学生的全面发展提供了更为优质的教育资源。
学校在建设发展的重要环节，邀请舜友献计献策；
在课程资源开发编写、文体活动开展等方面，聘请家长担任技术顾问；
“舜友联合会”还多次组织学生和家长开展社会体验活动，成立了济南市首支“爸爸护卫队”，由家长志愿者参与学校安全执勤?
舜友会的成立，使家长们成为学校教育的融入者，并由最初的参与者变成了策划者、决策者。
如图提示：
[采访]
以热情视校如家
去舜耕小学那天，正落着小雨，宽敞靓丽的校园越发显得明艳斑斓。
走进办公楼一层的一间会议室，一位身着雪青色T恤的男子正在张罗着开会。
旁人引见说，这就是舜友会会长吕。
吕会长转过身来，圆脸，短发，中等身材，看上去30多岁，略有些发胖，神情自信而执著。
我简要说明来意，还未提问，吕会长先问起了我：
“你是怎么认识鹿主任的？
”（他说的鹿主任是鹿永建，新华社国内部评论室副主任、北京关爱家庭中心首席志愿者，也是我采访的委派者。
鹿主任曾与吕会长有过两次长谈，吕会长对他很熟识，也很敬重。
）我赶紧解释认识鹿主任的过程，并如实相告，我还没见过鹿主任。
“没见过？
”吕会长的语气中流露出疑惑，好像我是个冒牌的，至少不是正宗。
“你懂教育吗？
”又一个硬邦邦的问题。
我说我教过20多年书，写过一些教育方面的文章，还算是懂吧。
“嗯。
”他的口气多少有些放心了。
接着，他拿出我事先给他的采访提纲说：
“我文化程度不高，愿意做不愿意说，你怎么问我就怎么答。
今天我把舜友会的主要成员都请来了，让他们都说说。
怎么写，那是你们记者的事。
这样的安排让我感到意外和感动。
于是采访开始。
记者（以下简称“记”）：
舜友会是什么时候成立的？
吕会长（以下简称“吕”）：
2009年2月16日开的成立会，订立了章程，还举行了揭牌仪式。
（这个日子，吕会长刻骨铭心。
）最初成立时也不知道做什么，现在渐渐走上正轨了。
有会长和两个分会长，每个年级设一个分会长，会长下面还有班级助手。
这样一来，组织构架就完善了。
今年3月，学校把书记办公室腾出来给我们做了办公室，配备了文件橱，家长捐助了空调、电脑，我因此可以每天都来上班了。
（吕，自由职业者，有一个女儿在本校四年级就读）。
每月的15日是我们的例会日，主要是各年级总结部署工作，同时也把家长的意见建议反映上来，由舜友会与校方或家长沟通。
记：
舜友会成立以来都发挥了哪些作用？
能举个例子谈谈吗？
吕：
例子太多了！
举个最近的吧。
前几天，四年级有个孩子爬楼梯栏杆时跌了下来。
家长找到学校，提出全额赔偿治疗费用。
学校请出舜友会协调此事。
我们先拿出钱来给孩子看了病，然后列举实例让家长理解此类事情的责任认定和处理方法，之后再以家长的身份与学校协商，最后达成了共识。
现在这孩子还在这儿上学，一切正常。
（当老师的也不易，一个班几十个孩子，再三讲也有孩子调皮——吕会长补充说。
然后大手一挥：
请在座的都说说吧，他们比我了解的更多。
大家都笑了，场面顿时活跃起来。
）
某分会长1：
前些天，我们班有个孩子调皮，故意把水倒在别人的试卷上，老师怎么说也不听，家长是位名律师，牛得很，不肯配合管教。
无奈之下，老师要把孩子单独安在讲台上坐。
我听了以后不同意，明摆着，这样做对孩子的成长不利。
于是我去找校长谈，找副校长谈，又找到家长与他交谈。
最终让家长意识到了自己有失于对孩子的教育，并主动承担起了责任。
老师也收回了成命。
我们的责任就是协调，替学校化解难题，也为家长、孩子说话。
舜友会的中间立场让家长容易认同，遇事能和我们聊得比较透彻，许多问题不需通过老师就得到了解决；
学校也给了我们随时进出校园的便利和足够的信任，我们也多能站在老师的立场上理解老师，协调关系。
没有解决不了的问题，只是有的事情要多次磨合。
某分会长2：
我们班有个孩子，脑子做过手术，老师开始还是很照顾他的，但时间长了，孩子学习又不好，就渐渐淡漠了。
我就对班干部说，平时要鼓励同学多和他玩，所有的活动都要带他参加，他已经很不幸了，我们不能再丢下他。
某分会长3：
能为家长教育孩子助一臂之力，是我们最大的幸福。
比如：
每天的家长执勤活动，我会安排我们班最调皮的孩子的家长在校门口执勤。
这样一来，孩子不迟到了，作业也完成了。
能参与学校的事务，家长们都很高兴。
许多家长经常给我打电话，询问班里的情况，沟通孩子的教育。
（说这些话时我注意到，他们一直都是“我们班”、“我们班”的，听口气不是家长，倒像是班主任。
某分会长4：
我们自己也是受益者。
我就对女儿说，你要好好学习，有好成绩才能参加学校的其他活动。
不然别人会说我走后门，搞特殊。
不少孩子知道爸爸、妈妈是舜友会的，都会十分在意自己的表现和学习成绩，怕做不好给爸爸、妈妈抹黑。
除了协调关系，舜友会还开展了哪些活动？
活动太多了！
说出来吓你一跳。
我们曾组织400多名学生集体外出活动，校园里9辆45座的大巴一字排开，那阵势就像是沙场秋点兵！
而且这样的活动学校不参与，没有老师，没有校领导，全是舜友会一手组织，经费由家长缴纳。
这不仅要有热情、责任、能力，还得有胆量。
这样的活动很受家长欢迎，老是有人打电话询问：
“什么时候再搞啊？
众分会长：
我们带孩子参加植树节，义务卖报，去看修建中的奥体中心，在“山青世界”建立了种植基地，定期带孩子们去采摘，开展舜康体育活动，从制定游戏规则、制作活动器材到充当裁判，都是家长完成的?
我们还成立了省内第一家“爸爸俱乐部”，作为舜友会的二级单位，主要是针对爸爸在家庭教育方面的缺失而设立的。
最值得一提的还有值勤。
家长们自费买了警戒线，每天佩戴着舜友会的大红绶带在校门口维持秩序。
执勤需要的不仅是奉献精神和坚持不懈，更要有足够的耐心和“好脾气”。
开始时，家长都挤在校门口，怎么劝也不肯走，有人还说风凉话，甚至讽刺挖苦说：
你们都是无业人员吧？
学校给你们报酬吧？
但是，我们的坚持、劝解和行为终于感动了家长，现在家长都会自觉站在“家长止步线”以外等候孩子，校门口从此有了良好的秩序。
对所有参加执勤的家长，我们都要发一个大红证书，而且是在班里发给孩子，这样，家长有了荣誉感，孩子们也有了自豪感。
是什么力量让你们有如此的热情和干劲？
众分会长（不等吕会长回答）：
舜友会是公益性工作，靠的就是热心。
大家都是在会长的感召下，牺牲自己的业余时间，全心全意做好舜友会的事。
从成立到现在，舜友会的工作是有目共睹的。
吕会长几乎每天都来学校。
不少家长还以为，他是这里的老师，或是校领导呢！
会长在做，我们在看；
我们在做，家长在看；
家长在做，孩子们在看——这就是爱心接力棒。
（就在众人夸奖吕会长时，他不知去了哪里。
回来时手里拿着一大沓钱，一边拍打一边说：
今天大家来开会很辛苦，一会儿把钱发下去。
众人都笑。
吕会长就势说出下半句：
那是不可能的！
众人哄笑：
你以为我们会当真呢，不交钱就不孬了！
——舜友会的经费多是由家长拉赞助或是缴纳活动费用，参加这样的活动，永远只有贴钱，没有发钱。
山东省教育厅2009年发布了《关于印发<
山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）>
的通知》，即17号文件，对家长委员会的相关事项作了明确规定。
对照这个文件，舜友会一年多来所做的工作与之相符吗？
还有什么缺憾或不足么？
我们现在就是想帮助学校把工作做好，对孩子的成长有利，至于现在的舜友会，也就是家长委员会到底应该有什么样的权利、义务，我们也不是很清楚。
除了协调关系、开展活动、执勤服务，其他职能我们还不怎么知道。
有人说：
“你们要行使权力。
”可我们是民间组织，没有权力，只能商量。
也没有报酬，每次联系活动只能自掏腰包。
也是为了自己的孩子，要是能够多做点，全校2000多个孩子就都能受益。
我们成立舜友会时也没想到教育厅要下个文，就是想做点事。
现在省厅既然下了文件，我们感觉当务之急应该是对学校领导、教职工和家委会成员进行系统的培训，让大家全面了解家委会的职能、权利与义务。
而我们现在基本上还是摸索着做，做自己能做的、愿做的和家长希望做的事。
严格来讲，还不是一个规范的家委会。
比如，学校规定家委会成员可以推门听课，但我们还顾及不到，还没有参与到学校的教学管理中。
这方面也有困难，比如：
家委会成员并不专业，大多不懂教学；
而且我们也知道，老师也不愿意被人指手画脚。
当然，我们也在尽力使工作能够规范和延续。
今年9月新生入学后，我们计划派6名舜友会成员去给新生家长讲，同时发一张“加入舜友会，自觉献爱心”的表格，动员家长从一年级起就加入舜友会。
我女儿新学期就要上五年级了，我也想在一年级找个合适的家长带带他，把舜友会的班接下去。
虽然学校说没人接班你可以继续干下去，但孩子离校了，我再干也不方便，再说也不符合省厅的规定啊。
（说这话时，吕会长的神情有些黯然。
看来，在基本的制度和完善的机制建立健全以前，“接班”总是个棘手的问题。
其实所有的人也在担心，吕会长走后，还能找到一个像他这样有热情、有精力、有时间、有能力、有亲和力的会长吗？
您对已经成立和即将成立的家委会有什么建议吗？
学校要支持，要重视。
要有个好的带头人，最要紧的是有时间、有热情，当然最好是找个男同志来干。
还有，真心付出是最重要的——学校是真心需要家长，家长要真心为学校做事。
因此要相互信任，创造良好的氛围，家委会与学校就是朋友关系、鱼水关系，谁也离不开谁。
这一天，吕会长把舜友会主要负责人召集起来，并非只为采访，他们还有大事要商量。
下半年，国家基础教育整体改革委员会要来舜耕小学开现场会，给了舜友会20分钟的汇报时间，他们今天就是来策划汇报形式的。
采访过程中又来了两位家长，一位是报社的编辑，还有一位是电视台的编导——他是放弃了去九寨沟旅游，专程从四川赶回来的。
大家的讨论认真而热烈。
“就用‘新闻联播’的形式，把内容穿起来。
“‘新闻联播’有些生硬。
“能不能用曲艺的形式，既活泼，又有地方特点。
“对，可以用山东快书，突出山东特色。
“来参加会议的都是专家，所以不必给他们灌输什么理念，只要让他们眼前一亮。
已经是晚上6点多了，讨论才正在兴头上。
校长提议今晚学校管饭，但订饭的老师回话说，附近的饭店都满员了。
“那就吃盒饭吧。
”大家一致要求。
8：
08，盒饭送到。
“哇，太丰盛了！
”不知谁嚷了一句。
于是，大家兴奋的一边吃饭一边继续讨论。
32，晚餐结束。
吕会长变戏法似的拿出两个大大的垃圾袋，收起所有的饭盒、汤碗。
讨论继续?
已是晚上9点多了，校长对我说，你走吧，他们还早呢！
用真心融家于校
对舜耕小学校长胡爱红的采访进行得很顺利。
胡校长年轻，高高大大，快人快语，不笑不说话，这使得采访从一开始就变得十分愉快。
话题从学校的办学理念开始。
我注意到，咱们学校打的是“融合”牌？
胡爱红（以下简称“胡”）：
的确，这是我们一贯坚持和不断发展、完善的办学理念。
现在我把它总结为：
以“纵向融合”打造舜文化教育特色；
以“横向融合”形成双语教育特色；
“差异化融合”以“师道研究会”展现教师发展特色；
“立体化融合”以“舜友联合会”形成全新多维的育人特色。
融合出资源，融合出力量，融合出创意，如今这四项融合已经成为舜耕小学的四大发展特色。
而且，你可能已经注意到了，“舜友会”是与其他特色相并列的，足见学校对这一组织的重视。
怎么想起来成立个舜友会？
胡：
不是心血来潮。
我1986年毕业，1989年做大队辅导员，一干
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