调整后幼师教学计划Word文档下载推荐.docx
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如：
观察能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调制能力，调控应变能力，适应能力，分析解决问题的能力等。
2、具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术等幼儿教师基本技能。
掌握保教技能，演示技能，音乐技能，绘画技能，制作技能等。
3、具有创新意识和立业创业能力。
四、课程设置
（一）文化基础模块
1、德育
（1）职业指导
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
课程教学总体目标：
使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业，创业的准备。
（2）职业道德与法律。
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德和法制教育。
其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
课程教学总体目标是帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；
指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
（3）哲学与人生
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思认义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。
其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
2、语文
语文课程是中等职业学校必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：
指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；
提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
教学内容与要求：
●阅读与欣赏
正确认读并书写3500个常用汉字。
能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。
能用普通话朗读课文。
注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点，中心思想和写作特点，能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。
阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵，加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。
能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。
注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。
就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。
能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。
诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。
激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情
掌握精读、略读、浏览等阅读方式。
掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。
阅读优秀文学作品总量一般不少于200万字。
●表达与交流
第一、口语交际
养成说普通话的习惯。
普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准（试行）》相应等级的要求。
听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；
说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。
学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言，应聘等口语交际的方法和技能。
能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。
第二、写作
语段写作，能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句。
篇章写作，做到符合题意，中心明确，思想健康；
选材得当，结构完整，语句通顺；
书写规范，不写错别字，正确使用标点符号。
写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描写的基础上学习抒情，议论多种表达方式。
写说明文，能把握说明对象的特征，合理安排说明顺序，恰当运用常见的说明方法。
写议论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一致。
掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。
能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。
初步养成修改文章的习惯。
45分钟能写五六百字的文章，写作活动不少于10次。
●语文综合实践活动
根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动活动情境。
通过搜集资料、小组合作，交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；
加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；
加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平，通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
阅读与欣赏
阅读与专业相关的各类文章，读懂主要内容。
能对文章中的重要信息进行筛选、整理、获得所需要的资料。
能根据专业学习的需要选择读物。
阅读有关职业理想、行业发展、企业文化等方面的文章，培养健康的职业情感和良好的职业道德。
阅读中提高搜集相关职业信息的能力，从阅读中了解社会、了解职业，培养职业意识。
阅读自然科学、社会科学类作品，领会作品中体现的科学精神和人文精神，进一步了解经济社会发展和科学技术进步对高素质劳动者的全面要求，增强学习知识和掌握技能的积极性和主动性。
表达与交流
掌握接待、洽谈、咨询、协商等口语交际的方法和技能，做到态度真诚，表达准确，语言文明，仪态大方，符合职业岗位的要求。
掌握调查报告、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书等应用文的写法，做到格式规范、语言简明得体，内容符合要求。
写作活动不少于4次。
语文综合实践活动
从相关职业的实际需要出发，选取活动内容，设计活动项目，模拟职业情境，组织语文综合实践活动。
在活动中提高语言应用能力，增强合作意识和团队精神。
3、普通话
普通话是幼儿教师语言的一项基本要求，要求学生了解普通话学习的重要性和必要性；
掌握普通话测试的基本要求和测试内容；
掌握普通话的发音技巧，并能够熟练自然地运用普通话进行对话交流；
普通话水平达到二级甲等以上。
同时做好推广普通话工作；
提高学生的口语技能和素养，培养良好的师德修养。
4、数学
在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。
培养学生的计算技能、计算工作使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。
引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。
5、英语
中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；
激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；
引导学生了解、认识、中西方文化差异，培养正确的情感、价值观。
6、计算机应用基础
本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作生活中实际问题的能力；
使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；
提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规，信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
7、体育与健康
本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，本课程的任务是：
树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化基础知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康，心理健康和社会适应能力服务。
8、生物
本课程是中等职业学校学生的一门必修课程，任务是培养学生对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望，乐于发现问题积极地思考问题并尝试自己去解决问题；
了解自然、环境与人类生活的关系，认识环境污染现象，产生热爱大自然，爱护、保护动物和周围环境的积极情感和态度，并乐意为保护环境做出积极的努力；
学会运用多种感官综合地认识事物，能按照不同的标准对物体进行分类，并通观察、实验和操作等活动获得广泛的科学知识和经验；
有科学的概念，为今后的幼儿教学奠定知识基础。
9、化学
了解化学在今后幼儿教育活动中的意义和作用，掌握基本的化学基础知识，使幼教学生能更好地适应现代社会和用科学方法教育幼儿以及对幼儿进行科学启蒙教育。
（二）专业知识模块
1、幼儿心理学
本课程是幼教专业的一门主干专业课程，其任务是：
通过对幼儿教育系统中的幼儿心理发展与变化规律的学习，理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策。
使学生能在今后的教育过程中正确运用这些规律促进幼儿身心健康和谐发展，提高学生的综合能力。
2、幼儿教育学
让学生掌握幼儿教育、幼儿教育机构的工作特点和规律，幼儿教育机构的任务、教育目标、教育原则、教育内容、组织幼儿活动的原理和方法以及幼儿园与家庭、社区的合作，与小学的衔接等。
让学生了解幼儿教育的产生、发展的历史，认识幼儿教育的价值、教育者和受教育者在教育过程中的地位及其相互作用。
使学生能在今后的教育过程中正确运用这些知识促进幼儿身心健康和谐发展，提高学生的综合能力。
3、幼儿音乐教学法
让学生了解幼儿音乐教育的作用、任务和组织领导，掌握唱歌、韵律活动、倾听声音及欣赏音乐、音乐游戏和打击乐各部分的内容和教学方法，为今后从事幼儿音乐教育打下扎实的基础。
4、幼儿体育教学法
让学生了解幼儿体育活动的意义、内容、任务、要求和方法以及幼儿园体育工作的计划和检查评价，掌握幼儿园体育教学的特点和基本要求及幼儿体育活动的组织形式和技能。
5、幼儿美术教学法
让学生了解幼儿美术活动的意义、内容、任务、原则和方法以及各年龄班美术教学活动的内容、要求和组织，幼儿园美术工作的计划和检查评价，掌握幼儿园美术教学的特点和基本要求及幼儿美术活动的组织形式和技能。
6、卫生与保健
本课程是幼教专业的一门主干专业课程。
其任务是：
培养学生掌握必需的幼儿卫生保健的基本知识和基本技能，为提高学生综合素质，增强其适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
7、幼儿园游戏指导
幼儿园是以游戏为基本活动的，本课程是幼教专业的一门主干专业课程，其任务是：
通过对本教材的学习，让学生充分认识到幼儿园游戏的意义和作用，掌握幼儿园游戏的类型、特点、组织形式，使学生能在今后的教学过程中正确运用这些知识促进幼儿身心健康和谐发展，提高学生的综合能力。
8、幼儿语言教学法
幼儿语言教学法是研究在幼儿园根据3—6岁幼儿语言发展的规律、特点，如何有效地发展幼儿语言的一门学科。
让学生了解幼儿语言教育的意义、任务、内容和要求，3—6岁幼儿语言发展的规律和特点。
掌握幼儿语言教育的基本理论和一般的教育方法、手段，以便毕业后能胜任幼儿园各年级班的语言教育工作。
9、幼儿园活动设计
本课程是一门主干专业课程。
其任务是通过学习本学科让学生掌握幼儿园教学活动的重要课程模式、教学方法。
技能目标：
掌握幼儿园教师必备的教学技能，学会设计并组织幼儿园教学活动。
德育目标：
培养学生树立良好的职业观，了解活动在幼儿园所占的重要地位，为今后的工作打下良好的基础。
10、幼儿园实习指导与作业（教法实践）
本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。
结合幼儿教育专业的实习特点，以目标管理体系的原则为依据，以实习目标为准则，以实习任务为操作基本内容，以系统论、控制论和信息论为基础，指导实习。
（三）专业技能模块
1、美术
本课程是艺术类课程，是幼儿教育专业的一门专业限定的选修课，教学目的是使学生在理解和掌握美术基础知识和基本技能的前提下，提高自身的整体素质、审美能力、造型能力和动手能力，从而为培养适应二一世纪学前教育工作的、具务较强美术素质和综合能力的优秀学前教育教师打下良好的美术基础。
主要任务是引导学生掌握基本的色彩基础知识及技能；
会画幼儿装饰画；
掌握剪贴画技法；
能灵活运用各种材料制作幼儿园玩教具；
会用流畅的线画简笔画；
掌握撕纸以及剪纸的的技法。
2、声乐
本课程的教学目标是使学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本知识和演唱技能，通过教学使学生了解歌唱器官的构造和发声原理，掌握歌唱发声的运动规律，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能，不断提高演唱能力。
渗透思想教育及美育，陶治情操，加强学生从事幼教工作的道德观念，提高为社会服务的意志和理念。
3、舞蹈
本课程是幼儿保健与教育专业的一门专业技能课程。
其任务是对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的实践能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础，该课程具有很强的美育性和实践性。
4、乐理视唱和练耳
乐理是幼儿教育专业中音乐教学的有机组成部分，其基本任务是通过基础乐理的学习使学生掌握学习音乐所必需的最基础知识，积累音乐语言，提高音乐素质和审美能力，同时增进对儿童歌曲的全面了解，并为分析儿童歌曲打下基础。
5、钢（手风）琴
通过对本教材的学习使学生了解钢琴、风琴的基本常识，掌握钢琴、风琴弹奏的基本要点，非连音奏法、连音奏法、练习曲、乐曲、简易歌曲伴奏。
对各种不同风格音乐作品的演奏提高演奏技能，提高掌握歌曲伴奏技巧，开阔学生的音乐视野，体会音乐情感，积累音乐语言，把握音乐风格，激发学生学学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识和能力。
6、手工
通过对本教材的学习，使学生掌握幼儿园环境布置用物与制作；
庆贺、文艺、游戏活动用饰物与制作；
幼儿园教具、玩具制作等。
（四）实践教学
实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。
实践教学分为课程实习、综合实习两类。
课程实习是安排在第四学期，指导需要单独开设与课程相配套的包含在课程教学中的技能课程。
综合实习安排在第六学期，要求学生到各级各类幼儿园进行全面的综合性的教学技能训练，在安排时制定详细的综合实习计划，结束时对学生在实习单位的表现和实践报告作出全面的考核。
成绩列入学生成绩册。
1、课程实习：
专业教师可根据本专业实际在课堂内进行理论教学的同时安排适当时间进行实际训练，如教学基本技能的训练，教学组织能力的训练，保教工作能力的训练。
2、教学见习：
从一年级到三年级，每学期组织学生到示范幼儿园进行教学见习活动。
使学生了解各级各类幼儿园的日常管理工作和保育工作的一般情况，巩固专业思想，促进专业学习。
3、综合实习：
第六学期学校组织学生到联系的各级各类幼儿园实习，学生通过这一阶段学习可巩固学校课程实习内容，融会贯通所学的知识技能，具有运用理论知识，解决教育教学和幼儿管理实际问题的能力，最后达到强化职业技能提高全面素质和综合职业能力。
具有新型幼儿教师的基本能力。
并为创业创造条件。
（五）、河北省三年制师范幼儿教育类（中专）课程设置一览表
课程
类别
科目
一年级
二年级
三年级
上课总时数
占教学活动总量
上学期
下学期
必
修
课
文
化
基
础
政治
2
180
37.00%
语文
4
264
儿童文学
3
72
数学
198
英语
270
自然科学基础
102
社会科学基础
96
专
业
理
论
学前卫生学
68
9.39%
学前心理学
64
学前教育学
48
幼儿园教育活动设计与指导
5
120
技
能
音乐
214
32.74%
键盘
舞蹈
体育
美术
现代教育技术
112
必修课周课时总数
28
29
27
2528
79.12%
选修课
3.51%
课外活动
5.63%
教育实践课
见习
一周
56
1.75%
实习
二周
八周
319
9.98%
升级会员 