中班应彩云优质课教案.docx
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中班应彩云优质课教案
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中班应彩云优质课教案
活动目标:
1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备:
PPT小动物的图片各一个。
活动过程:
一、看一看学一学
1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的,
2、教师示范:
”小鸡是鸡叽叽叽的叫着”，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看PPT，引出故事主题
1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣
请幼儿认一认封面上的字”换一换”，小鸡到底要换什么呢,
2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声欣赏第一幅画
师:
”小朋友们看，上面有谁啊,小鸡在和鸡妈妈说:
我出去玩啦～叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。
”
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欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声
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师:
”你们看它遇到了谁呀,小老鼠怎么叫的呢,小鸡对小老鼠说:
小老鼠，换一换叫声好吗,小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀,小鸡便吱吱的上路了”
欣赏第四、五幅图，感受句型”,,，换一换叫声好吗,”
师:
”你们看它又遇到谁了呀,小猪怎么叫的呢,小鸡对小猪又说了同一句话:
小猪，换一换叫声好吗,小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢,小鸡哼哼的上路了。
”
欣赏第六幅图
师:
”一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀,小青蛙怎么叫的呢,”
三、游戏一:
换声音
1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。
2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。
游戏二:
换名字
1、教师和一名幼儿进行游戏。
2、幼儿两两合作进行游戏。
3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。
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四、看PPT，教师分段讲故事后半部分
1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢,
2、大猫想干什么,小鸡怎么做,
2、看幻灯最后一页:
发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪,
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《猜猜我有多爱你》应彩云
——中班语言活动
活动目标:
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备
1.绘本PPT
2.图片:
星星、太阳、房子、围巾、西湖,
活动过程
一、导入
认识书名。
这本书叫什么名字,这本书里的爱字在哪里,其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.
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二、阅读图书
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事,
2.我们一起听一听这个爱的故事
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说:
这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说:
妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊,
提问:
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀,用了一个张开的动作，嘴里说:
我爱你有这么多,谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开,
小兔子说:
我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊～小兔又在原地拼命地跳说:
我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说:
我跳得有多高，我就有
多爱你～
提问:
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的,
跳得方法:
边跳边说:
我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法:
说:
我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里,他们看到了什么,
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花、山、树、小河、竹子?
?
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:
妈妈，竹子有多高，我就有多爱你,
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗,小草有多多，我就有多爱你,天有多高我就有多爱你,花有多漂亮我就有多爱你,
三、谈话活动
教师出示图片:
星星、太阳、房子、围巾、西湖,
你能用什么来说说看对妈妈的爱～
围巾有多长，我就有多爱你,妈妈说:
房子有多高就有多爱你。
等等
说着说着:
小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说:
傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗,请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢,
课堂实录:
应老师:
起立，跟那么多老师招招手，嗨?
对，谢谢～
众小朋友:
。
应老师:
好，请坐。
跟他们打好招呼了，看看眼前这个人，眼前的，对，这个。
。
嘿，眼前这个人，哪里看他呀。
看我，好，孩子们，认识我吗,认识吧,
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小朋友:
应老师。
应老师:
哦，有人知道?
众小朋友:
应老师，应老师。
应老师:
谁告诉你的,谁告诉你的,我们从来没见过对吧,不过没关系。
今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好,
众小朋友:
好。
应老师:
诶，今天应老师带来了一本书。
你看，这本书上的字你认识吗,小点，你看得清吗,认识吗,
众小朋友:
认识。
应老师:
认识。
认识哪几个字,呃,
众小朋友:
应老师:
认识吗,呃，这个字不认识,。
众小朋友:
我。
应老师:
这个字认识吧,。
你～有人认识。
这个是“你”，这个呢,。
众小朋友:
有。
应老师:
有。
你不是也认识字吗,诶，认识字的人等会会这本书看得很好，很有意思的。
来，我有?
什么字,
众小朋友:
多。
应老师:
多。
不是全认识吗,这什么字,
众小朋友:
爱。
你。
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应老师:
对～我有多爱你。
这个字什么字,
众小朋友:
我。
应老师:
诶，这个字什么字,
众小朋友:
爱。
应老师:
诶，好。
我有多爱你。
这两个字，猜猜?
什么字,哦，就叫?
什么,
小朋友:
猫猫。
应老师:
猫猫啊,
众小朋友:
应老师:
哦，倒是蛮像猫猫的，对。
那个蛮像猫的，叫什么字,
小朋友:
猜猜。
应老师:
他说叫猜猜，有人说叫猫猫。
应老师说，他说的对。
这两个字念“猜猜”。
好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字，什么字,
众小朋友:
爱。
应老师:
对。
一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。
你猜猜，它是关于谁的爱的故事,谁的,看看封面。
谁,
小朋友:
小白兔。
应老师:
小白兔。
还有吗,小白兔，除了小白兔还有谁,
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小朋友:
大白兔。
应老师:
哦，大兔子。
对，就是兔妈妈。
小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。
这个故事说什么呢,我们
《像狼一样嚎叫》
绘本教案
单位:
锡林浩特市幼儿园
班级:
大二班
姓名:
查日苏
《像狼一样嚎叫》
活动目标:
1.通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力。
2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维训练。
3.初步体会故事里蕴含的道理，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。
活动准备:
1.电子绘本
知识储备:
1.狼在夜里嚎叫，完全是出于实际的需要——狼在夜晚嚎叫，是通过相互嚎叫而集群，如母狼常发出叫声来呼唤
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小狼，公狼又唤母狼，集合成群后再外出觅食。
在繁殖期，狼也往往发出嚎叫声来寻找配偶。
在抚幼期，母狼会发出叫声。
幼狼在饥饿时则会发出尖细的叫声。
有时为了把陌生的狼从自己的领地里赶走。
2.电子书说白了就是不用纸张用电子设备看的文件。
活动过程:
一、从谈话引入故事:
我给大家带来一本很有意思的电子书。
什么是电子书，你们知道吗,出示封面:
问题:
这本书是一位日本的庆子阿姨写的。
你们猜，这会是关于谁的故事,你怎么知道的,在这里，你觉得莫卡有点像哪一种动物,他在做什么,什么时间,你觉得他是在哪里嚎叫,
二、逐页阅读:
1.出示第一页:
问题1:
她们在做什么,
问题2:
他们在看一本关于谁的书,你在哪里看出来的,问题3:
你猜，米雪儿正在对莫卡说些什么呢,
讲述第一页
问题1:
谁能说一说，狼是一种怎样的动物,,他们是食草动物还是食肉动物,它们怎样叫,）
小结:
狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。
问题2:
你猜，莫卡听到米雪儿说它有点像狼的时候，
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它会
想些什么呢或者做些什么呢,
2.出示第二页、第三页:
问题1:
这是什么动物,
问题2:
他们都在做什么,
讲述第二页、第三页:
哇～我是有点像狼。
可是狼多神气呀～他们可以跑来跑去自由自在，它们捉猎物;它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。
问题3:
从这段话，可以看出:
莫卡平时能不能跑来跑去自由自在,谁不让它跑来跑去自由自在,为什么,
莫卡平时能不能捉野兽,谁不让它捉,为什么,
莫卡平时能不能待到半夜，对着月亮嗷嗷叫,谁不让它嗷嗷叫,为什么,
问题4:
从这段话里，还可以看出，莫卡对狼的生活充满了?
?
3.出示并讲述第四、五页:
到底莫卡的生活是怎么样的呢,让我们接着往下看。
问题方案:
问题1:
莫卡想做什么,米雪儿怎样做的,
问题2:
莫卡不想做什么,米雪儿是怎样做的,
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问题3:
莫卡想做什么,米雪儿是怎样做的,
问题4:
米雪儿在做什么,莫卡的表情是怎样的,
小结:
莫卡想跑来跑去自由自在，米雪儿不允许;莫卡想捉蝴蝶，米雪儿不允许;莫卡没有胃口，不想吃饭，米雪儿不允许;莫卡想在半夜里对着月亮嗷嗷叫，米雪儿不允许。
莫卡不想装上衣服参加米雪儿的茶会，米雪儿不允许。
米雪儿处处限制莫卡的行为，莫卡觉得自己很不自由，他心里很不高兴。
问题5:
你们猜，接下来，莫卡会怎样做呢,
4.出示第六、七页并讲述:
5.猜测:
莫卡跑出家以后，它的心情会是怎么样的呢,它会做些什么事情呢,
它还会回来吗,
6.讲述8---30页
8-9页，问题:
它自由自在地玩了很久以后，会感觉到怎样呢,饿了，它会怎样做呢,
10-11页，问题:
它会成功吗,
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