届陕西省汉中市高三上学期一模语文试题解析版Word文档格式.docx
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难道贾宝玉基督式的情怀不是英雄情怀？
难道尤三姐、鸳鸯一剑一绳自我了断，把泥浊世界断然从自己的生命中抛却出去不是英雄气概？
难道林黛玉的焚烧诗稿的大行为语言，不是对黑暗人间英雄式的抗议？
如果说，《伊利亚特》的英雄是刚性的，那么《红楼梦》的英雄则是柔性的。
因此，也可以说，《伊利亚特》是刚性史诗，《红楼梦》是柔性史诗。
史诗不是历史，而是文学。
史诗的起点是诗，是审美意识，而不是年代时序，不是权力意识与道德意识。
因此，它虽然具有历史的时代内涵，但重心则是超越历史时代的生命景观与生命哲学意味。
也就是说，史诗的重心是“诗”而不是“史”，它是史的诗化与审美化，但不是历史。
《资治通鉴》、“二十四史”等规模再大，也不是史诗。
《三国演义》《水浒传》虽塑造了许多英雄，也有历史感，但缺乏史诗的起点，即审美意识，它令读者感受到的是权力意识与道德意识对审美意识的绝对压倒，因此，不能称为史诗。
中国的《史记》，以文写史，以文塑造历史英雄，显然有史诗倾向，其中有些描绘英雄人物的篇章，也很有诗意。
可以说，《史记》早已提供了史诗创造的可能性，可惜司马迁自己没有意识到这一点，他不是用审美意识去重新观照历史和重组历史，因此，也没有赋予《史记》以史诗的宏伟框架。
他对个人不幸遭际进行反弹的发愤意识显然大于审美意识，这一点限制了他的“大观”眼睛，使他未能像曹雪芹那样如此透彻地感悟到人间的诗意所有。
唯有《红楼梦》是个特殊的伟大审美存在，它在东方屹立着，并和诞生于西方的荷马史诗一样将永远保持着太阳般的魅力，并永远放射着超越时空的光辉和异彩。
（摘编自刘再复《永远的〈红楼梦〉》）
1.下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）
A.文中说，“史诗”是一个来自西方的概念，它是指古代记载重大历史事件、英雄传说并具有神话色彩的长篇叙事诗。
B.《红楼梦》和中国原始神话《山海经》直接相联，主人公的故事是女娲补天、夸父逐日的继续。
C.《红楼梦》包含了人类的一种伟大憧憬，人的存在应是诗意的存在，人的生活应是“诗意栖居”的生活。
D.《伊利亚特》和《红楼梦》都具有英雄色彩，《伊利亚特》的英雄是刚性的，所以《红楼梦》的英雄是柔性的。
2.下列关于原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章明确反对有些人认为中国文学没有出现“史诗”的看法，有针对性的提出了自己的见解，富有启发意义。
B.文章先引出论题，再提出观点，然后展开论证，第二、三段的论证是并列展开的。
C.作者举“黛玉一见到贾宝玉就觉得眼熟”的事例，是为了证明《红楼梦》有一种更深邃的内在视野，它挺进到人物内心深处，展示更丰富的内在生命景观的观点。
D.文章第四段用《三国演义》《水浒传》的实例说明了审美意识的缺失是它们不能称为史诗的原因。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.作者认为《红楼梦》确立了一个极为精彩的中国史诗传统，原因之一是它塑造了另一种意义的富有平常心的英雄色彩的系列诗意大生命。
B.《资治通鉴》《三国演义》叙事构架宏大，历史的时代内涵丰富，但没有对史的诗化与审美化，因此只能是历史，而不是史诗。
C.作者认为《史记》未能成为史诗的原因之一是司马迁对个人不幸遭际进行反弹的发愤意识大于审美意识。
D.作者最后认为《红楼梦》正是荷马史诗式的没有时间边界的永恒存在，它属于当时，属于现在，更属于今后的千秋岁月。
【答案】1.C2.B3.B
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A项，表达不全面，后面缺少了“后来又延伸到泛指具有上述内涵并有宏大结构的卓越叙事作品，包括长篇小说作品”这句话。
B项，“主人公的故事是女娲补天、夸父逐日的继续”错误，原文说《红楼梦》塑造的人物是“一种意义的富有平常心的英雄”，不应该是“夸父逐日”这样刚性的人物形象。
D项，“《伊利亚特》的英雄是刚性的，所以《红楼梦》的英雄是柔性的”强加因果，原文只说“如果说，《伊利亚特》的英雄是刚性的，那么《红楼梦》的英雄则是柔性的”，可见原文中这两句之间是假设关系。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生把握论点、论据、论证的能力。
B项，“第二、三段的论证是并列展开的”错误，从原文“《红楼梦》正是一部伟大史诗，而且由它确立了一个极为精彩的中国的史诗传统”中的“而且”，还有“上述三点，还需进一步做些补充”可知，第二三段应该是层进式展开。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生理解文章内容、概括内容要点的能力。
B项，“《三国演义》”错误，原文说“《资治通鉴》、‘二十四史’等规模再大，也不是史诗。
《三国演义》《水浒传》虽塑造了许多英雄，也有历史感，但缺乏史诗的起点，即审美意识”，可见叙事构架宏大的不是《三国演义》，《三国演义》是塑造了许多英雄，有历史感。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面文字，完成下面小题。
材料一：
今年“双11电商节”有效地刺激了消费，传递出中国经济全面复苏的信号。
“双11”活动期间，各大平台电商推出补贴、优惠券、红包等各类优惠玩法。
例如，京东在长达22天的“11·
11全球热爱季”活动中，通过预售、头号京贴、双百亿计划等方式，构建“低价好物”“简单快乐”“放心购买”三大主场，为消费者带来了超2亿件5折商品、超3亿件新品。
数据显示，11月1日0点至11月11日24点，京东和天猫两大主要电商平台的成交总额7697亿元，远超去年的销售业绩。
值得关注的是，直播是今年“双11”期间被各大电商平台采纳的新模式。
艾媒数据中心的调查显示，网络直播是消费者喜爱的营销渠道之一，45.6%的消费者表示喜欢网络直播的营销方式。
从“双11”电商节拉开序幕起至活动谢幕，全网每天上万场的直播吸引了上亿消费者的观看，贡献了过亿的销售总额。
直播营销是近年来兴起的电商新模式，该营销模式通过主播与消费者以及消费者与消费者之间的互动，增加代入感，有助于提升消费者对产品的认知，一定程度上对增加销量有积极的影响。
巨大的促销潜力吸引了大量平台和商家投入直播带货行列。
（摘编自《新业态新模式引领新型消费“双十一购物节”助力经济复苏》）
材料二：
网络直播营销业态确实非常火爆，也给消费者带来了更丰富的消费体验，但目前还存在不少虚假或夸大宣传、商品质量不过关、退换货难保障等损害消费者权益的问题，也是一个不争的事实。
早在今年上半年，北京市消费者协会针对直播带货进行了消费调查（多选），数据显示，出现消费纠纷时，62.46%的受访者选择找平台维权，46.32%的受访者选择找销售商家维权，31.23%的受访者选择向有关部门投诉，29.82%的受访者选择找主播维权，23.86%的受访者选择找厂家维权，9.82%的受访者选择向法院起诉，8.07%的受访者选择自认倒霉。
一名消费者告诉记者，今年“双11”自己在商家直播间购买的面膜和护肤品，到货后都出现了“缺斤少两”的问题，“发来的赠品数量比直播间里承诺的要少。
”收到货后，消费者还要再找客服去维权，“幸好当时自己把直播的页面截图，有据可查，但客服和我说，这个问题是直播销售团队负责，还要先找他们沟通才给答复，时间耗费很长。
”
（摘编自《“双11”狂欢背后：
33万条负面信息直指直播带货》，《中国青年报》2020年11月24日）
材料三：
国家广播电视总局11月23日发布《关于加强网络秀场直播和电商直播管理的通知》（下称《通知》），要求网络秀场直播平台要对网络主播和“打赏”用户实行实名制管理，封禁未成年用户的打赏功能。
11月13日，国家互联网信息办公室就《互联网直播营销信息内容服务管理规定》向社会公开征求意见（下称《征求意见稿》）。
11月6日，国家市场监管总局发布《关于加强网络直播营销活动监管的指导意见》，严格规范网络直播营销行为。
当前网络直播等新业态爆发式增长。
根据日前发布的《中国互联网发展报告2020》显示，截至2020年6月，网络直播用户规模达5.62亿。
网络直播在满足网民生活需求的同时，内容低俗、夸大宣传、售卖假冒伪劣商品等现象层出不穷。
网络秀场直播平台方面，《通知》要求网络秀场直播平台要对网络主播和“打赏”用户实行实名制管理，要通过实名验证、人脸识别、人工审核等措施，确保实名制要求落到实处，封禁未成年用户的打赏功能。
平台应对用户每次、每日、每月最高打赏金额进行限制；
平台应对“打赏”设置延时到账期，如主播出现违法行为，平台应将“打赏”返还用户。
网络直播带货方面，《征求意见稿》规定，直播间运营者、直播营销人员从事互联网直播营销信息内容服务，不得发布虚假信息，不得虚构或者篡改关注度、浏览量、点赞量、交易量等，欺骗、误导用户。
中南财经政法大学数字经济研究院执行院长盘和林对《经济参考报》记者说，应在加强行业管理的同时，建立第三方监督、投诉机制，在法律、行政监管之上形成一整套社会制约机制，营造行业健康生态。
（摘编自《多方连出重拳遏制网络直播乱象》，《经济参考报》2020年11月25日）
4.下列对网络直播相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.直播营销模式通过主播与消费者之间的互动，增加代入感，有助于提升消费者对产品的认知，一定程度上对增加销量有积极的影响。
B.今年“双11”期间，全网每天上万场的直播表明，直播是今年“双11”期间被各大电商平台采纳的新模式。
C.网络秀场直播和网络直播带货是现阶段网络直播的两大主要类型。
D.在极大的满足网民生活需求的同时，网络直播也出现了许多内容低俗、夸大宣传、售卖假冒伪劣商品等不良现象。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.网络直播是消费者喜爱的营销渠道之一，其巨大的促销潜力也吸引了大量平台和商家投入直播带货行列。
B.北京市消费者协会针对直播带货进行消费调查数据显示，出现消费纠纷时，只有近一成的受访者选择向法院起诉。
C.材料二中，今年“双11”在商家直播间购买面膜和护肤品的消费者的遭遇反映了网络直播存在售卖假冒伪劣商品、维权难等现象。
D.《中国互联网发展报告2020》显示，截至2020年6月，中国网络直播用户规模达5.62亿，表明当前网络直播等新业态呈现出爆发式增长。
6.如何加强对网络直播的管理？
请结合材料概括说明。
【答案】4.A5.C
6.①直播平台实行网络主播和“打赏”用户实名制管理，封禁未成年人用户的打赏功能。
②直播平台限制最高“打赏”金额，设置“打赏”延时到账期。
③直播从业人员不得欺骗、误导用户。
④建立第三方监督、投诉机制。
【4题详解】
本题考查对文章相关内容的理解和分析能力。
A项，“通过主播与消费者之间的互动，增加代入感”内容不全面，原文为“该营销模式通过主播与消费者以及消费者与消费者之间的互动，增加代入感”。
故选A。
【5题详解】
本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。
C项，“存在售卖假冒伪劣商品、维权难等现象”说法不当，题干中的这个例子应是反映了网络直播平台存在虚假或夸大宣传的现象，而且在维权过程中时间耗费很长。
【6题详解】
本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。
材料三涉及的是加强对网络直播的管理的内容，第一段有“要求网络秀场直播平台要对网络主播和“打赏”用户实行实名制管理，封禁未成年用户的打赏功能”的内容；
第二段有“平台应对用户每次、每日、每月最高打赏金额进行限制；
平台应对“打赏”设置延时到账期，如主播出现违法行为，平台应将“打赏”返还用户”的内容；
第四段有“直播间运营者、直播营销人员从事互联网直播营销信息内容服务，不得发布虚假信息，不得虚构或者篡改关注度、浏览量、点赞量、交易量等，欺骗、误导用户”的内容；
最后一段有“应在加强行业管理的同时，建立第三方监督、投诉机制，在法律、行政监管之上形成一整套社会制约机制”的内容。
这些内容有的针对网络主播，有的直播从业人员。
从制度和法律方面进行双方面的限制，从而使网络直播平台更加规范。
学生从中分点概括即可。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
傻老汉
乌因
乌老汉70岁，无儿无女，老伴也早早去世了。
去年冬天，从镇上带回了一条瘸了腿的狗。
乌老汉日子紧巴，依旧分出一份口粮给狗。
别人说他傻，他不辩解。
按照政策，乌老汉是铁打的建档立卡户。
可是，他倔劲儿突然上来了，一天往村支书家里跑八九趟，还撂下一句狠话：
死也不接贫困户的牌子。
“乌叔啊，这是好事啊，逢年过节，有免费大米白面，国家按月给补贴，入合作医疗不掏钱……”
“得了！
老汉我，身体硬朗，流得起汗，吃得起饭，两亩水田的收成够了！
有手有脚的，咋能拖累国家！
“我的好乌叔，这是国家政策！
精准扶贫，一个不落，您懂不？
“我不贫，要扶你们扶别人去！
“乌叔，您看您这脾气，您家那两间小瓦房，还能顶几年？
您又这么大年龄了，没个儿女照应，这万一有个病啊，灾的，咋弄？
这年头，没个十几万的存款，您敢生病？
“我有钱！
”乌老汉眼睛瞪得溜圆，斩截顿挫地道，“我——不——贫！
说完，甩袖子就走。
留下村支书，睁着眼，张着嘴，像只蛤蟆。
蛤蟆喃喃道：
“傻老汉。
”
第二天，县扶贫办主任来村里巡察，点名要去乌老汉家。
村支书欲言又止，硬着头皮带路。
一路上，乌鸦嘎嘎直叫。
村支书心情很糟糕。
乌老汉的两间小瓦房，爬在一堆锃光瓦亮的高大房屋中间，分外扎眼。
瞥到县领导皱眉，村支书的心情糟糕到了极致。
“五年前，乌老汉，一直在外要饭？
“没有，没有，他说他在城里捡破烂儿，啊，对，叫拾荒……”
“这样一个可怜的老人，咱们得帮啊，”县领导没看村支书，扭头对着随行的副镇长说，“你们镇里，要制定具体的帮扶措施，咱们当官的，不能只惦记头上的帽子，老百姓才是咱们的里子，没了里子，就脱掉帽子！
“可是……”村支书刚要申辩，看到县领导蹙缩冷峻的眉毛，又硬生生把话吞了回去。
他其实想说，可是，乌老汉傻呀，到现在，也不当这个贫困户啊！
“乌叔，乌叔，您开个门，县领导来看您了！
”村支书使劲打门。
房门紧闭。
一只乌鸦在屋顶上嘎嘎叫两声，飞远了。
天，瓦蓝瓦蓝。
“难不成，没在家？
这个老头，就是闲不住……”村支书嘟囔道。
心里却没来由的一阵窃喜。
“要不换一家？
”村支书狡黠地咧了咧嘴，道，“村东的刘大宝家，也是咱们村扶持的典型——”
这时，门后传来“沙沙呜呜”的声音……
“沙沙呜呜”，是乌老汉救回来的那条狗挠门、嘶叫的声音。
乌老汉死了。
死于急性脑溢血。
整理他的遗物时，发现一个锈迹斑斑的铁盒子，里面只有一样东西——汇款单。
地址遍布十六个省市，收款人都是家境贫苦的孩子。
当听说汇款总额达到二十八万八的时候，村支书的嘴再次张得老大，像只蛤蟆。
唉呀，这个傻老汉，真傻，可是，他真的不贫啊……
村支书看着那两间低矮的黑瓦房，泪如雨下。
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.小说以“乌老汉70岁，无儿无女，老伴也早早去世了，日子紧巴”开头，交代乌老汉的基本情况，既引出下文“建档立卡户”的内容，也为他去世时无人及时发现做了铺垫。
B.文中两次出现“村支书张着嘴，像只蛤蟆”的描写，它们的表达效果是一样的，都写出了乌老汉言行出乎意料，让村支书吃惊的情状。
C.文章最后一段写村支书泪如雨下，表明村支书被老人舍己为人，无私奉献的精神感动，他认为乌老汉是一个精神富足，品德高尚之人。
D.小说中有两次对“乌鸦”
描写，第一处的主要作用是烘托村支书心情，第二处的主要作用是渲染气氛，暗示乌老汉的命运，这两处描写都起到了揭示文章主题的作用。
8.小说中的乌老汉有哪些性格特点？
请结合文本简要分析。
9.小说以“傻老汉”为标题，有什么作用？
请结合文本分析。
【答案】7.D8.①心地善良，富有爱心。
如他从镇上带回了一条瘸了腿的狗，尽管自己日子紧巴，依旧分出一份口粮给狗。
②耿直倔强，勤快自立。
他不愿当建档立卡户，为此一天往村支书家里跑八九趟，还撂下一句狠话：
他说“老汉我，身体硬朗，流得起汗，吃得起饭，两亩水田的收成够了！
”③舍己为人，无私奉献。
他日子过得紧巴，住着村里最破烂的房子，进城拾荒多年，却给十六个省市家境贫苦的孩子汇去二十八万八的汇款。
9.①以“傻老汉”为标题，设置悬念，引起读者好奇心，激发阅读兴趣。
②以“傻老汉”为标题，概括了小说主要内容，小说主要写了乌老汉的三件“傻事”：
收养瘸了腿的狗；
坚决不当贫困户；
自己过着紧巴的生活，却把大笔钱财资助了别人。
③以“傻老汉”为标题，使用了反语，点明和深化了文章主旨，不但表达了作者对像乌老汉一样善良无私有大爱的平凡人的敬意，而且批评了那些自私自利的“聪明人”。
【7题详解】
本题考查学生对小说的综合赏析能力。
D项，“这两处描写都起到了揭示文章主题的作用”错误，这两处自然物象描写没有揭示文章主题，只起到了丰富文章内容的作用。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生分析人物形象能力
题目要求结合文本简要分析小说中的乌老汉有哪些性格特点。
乌老汉的性格特征，结合文章中有关乌老汉的言行举止，所作所为进行分析，即可得出。
根据文章开头对乌老汉介绍，说乌老汉从镇上带回了一条瘸了腿的狗，尽管自己日子都紧巴，依旧分出一份口粮给一条瘸了腿的狗，说明乌老汉心地善良，富有爱心。
可是他却“一天往村支书家里跑八九趟”，死活不接贫困户的牌子，别人劝他建档贫困户“是好事啊，逢年过节，有免费大米白面，国家按月给补贴，入合作医疗不掏钱”，乌老汉却说“老汉我，身体硬朗，流得起汗，吃得起饭，两亩水田的收成够了！
”由此看出乌老汉性格耿直倔强，为人勤快自立。
乌老汉一直在城里拾荒，日子过的紧紧巴巴，住房是村里最差的，却帮助十六个省市家境贫苦的孩子，给这些贫苦孩子汇去二十八万八的汇款，由此得出乌老汉具有舍己为人，无私奉献性格特点。
具体作答时，可以先概括说明乌老汉具有什么性格特点，然后再结合文章中的内容进行简要分析。
【9题详解】
本题学生分析文章标题作用能力。
本题要求结合文本分析小说以“傻老汉”为标题，有什么作用。
文章标题作用可以从以下几个方面来答题：
①交代小说的时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染了环境氛围；
②标题是否是小说的线索，组织全文，寄托情感，深化主题；
③标题是否为塑造和突出人物形象服务；
④标题是否暗示了情节的发展或铺开情节，呼应细节，呼应文章内容；
⑤标题是否一语双关，象征，是否对主题的表现起到画龙点睛的作用；
⑥标题是否设置悬念，吸引读者。
本文以“傻老汉”为标题，首先设置了悬念，这是一个什么样的老汉，竟然被冠名“傻老汉”，引起了读者的阅读兴趣。
小说围绕“傻”字展开情节，写了乌老汉做的别人看来非常傻的三件事：
自己日子过得紧巴，却收养了一条瘸了腿的狗；
坚决拒绝建档当别人认为是好事的贫困户；
自己住在全村最差的房子里，靠进城拾荒过日子，却拿出二十八万八的巨款资助十六个省市家境贫苦的孩子。
所以标题“傻老汉”概括了文章的主要内容。
还有“傻”字使用了反语，蕴含着作者情感，就这样一个别人眼里的“傻老汉”心地是如此的善良，心中有大爱，自己的日子过得紧巴，却愿意分出自己一份口粮去一条瘸了腿的狗。
自己住全村最差房子，进城拾荒，却愿意极尽自己努力，拿出二十八万八的巨款帮助十六个省市家境贫苦的孩子。
称这样一个老汉为“傻老汉”，是使用反语，既表达了作者对像乌老汉一样善良无私有大爱的平凡人的敬意，也批评了那些自私自利的“聪明人”。
【点睛】解答标题作用类题目，一般从如下角度思考。
首先是标题本身，点明写作对象，分析标题本身的语言特点，多体现为使用某种修辞手法的标题；
分析标题本身的意境特点。
然后分析情节结构方面，统领全篇，概括主要故事情节，是文章的线索，或串起文章的哪些情节，或见证记录了什么事件的发展变化，或写了什么与这个物象有关的经历。
接着是内容主旨方面，作者借标题表达某种态度，标题是文中主人公某种精神品质的载体，标题比喻或象征某种形象，标题揭示了某种精神或哲理，突出了某种主旨，升华了主题。
人物塑造方面，突出人物的形象或性格。
最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴趣，渲染营造了某种氛围，标题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容形成对比。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
李固，字子坚，汉中南郑人，司徒郃之子也。
少好学，常步行寻师，不远千里，遂究览坟籍，结交英贤。
四方有志之士，多慕其风而来学。
京师咸叹曰：
“是复为李公矣。
”司隶、益州并命郡举孝廉，辟司空掾，皆不就。
阳嘉二年，有地动、山崩、火灾之异，公卿举固对策，诏又特问当世之敝，为政所宜。
固上疏奏对，顺帝览其对，多所纳用，以固为议郎。
永和中，荆州盗贼起，弥年不定，乃以固为荆州刺史。
固到，遣吏劳问境内，赦寇盗前衅，与之更始。
于是贼帅夏密等敛其魁党六百余人自缚归首固皆原之遣还使自相招集开示威法。
半岁间，余类悉降，州内清平。
上奏南阳太守高赐等臧秽。
赐等惧罪，遂共重赂大将军梁冀，冀为千里移檄，而固持之愈急。
冀遂令徙固为泰山太守。
时泰山盗贼屯聚数年，郡兵常数千人，追讨不能制。
固到，悉罢遣归农，但选留任战者百余人。
以恩信招诱之。
未满岁，贼皆弭散。
迁将作大匠。
及冲帝即位，以固为太尉，与梁冀参录尚书事。
……时太后以比遭不造①，委任宰辅，固所匡正，每辄从用，其黄门宦者一律斥遣，天下咸望遂平，而梁冀猜专，每相忌疾。
后岁余，甘陵刘文、魏郡刘鲔各谋立蒜为天子，
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