第一二单元复习Word文档下载推荐.docx
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②、他先后做了几次实验，简要说说每次是怎样做的。
③、他的实验给人类带来了哪些恩惠？
④、从这个故事中，你受到了什么启发？
二、感知作文
1、作者是如何写二八月的云彩的，你们从中学到了什么？
2、我们要写一个人的方法也是这样，首先要确定写谁，再想一想写他些什么，最后考虑一下从哪几个方面去写。
第二、三课时教学（总第136－137课时）
教学目标：
1、能正确熟练地掌握这两个单元的生字新词及课文中的成语。
2、掌握练习中的题型，在做题中掌握做题的一般方法。
复习重难点：
让学生掌握修改前病句的方法。
（可以让学生用一课时做，再用一课时重点指导。
（一）、看拼音写词语
jì
mò
gē
yá
o
mé
i
guì
xuá
n
shū
fù
rá
o
（
）
（
（
）
（
（
）
mǐngruì
kǎn
kě
shōuliǎn
jī
chǐ
cá
shí
（
） （
） （
）
◆针对学生的默写情况对症下药，同时注意让学生把字写准确，端正，让他们每时每刻都注意正确的写字姿势等。
（二）、成语填空。
枝（
）叶（
）山（
）岭
众志（
）（
自（
）自（
）根（
）底
失之（
万（
）俱（
）天（
）地
）风云
人（
）马（
）以（
）日
）可击
◆让学生不仅能正确填出来，还要知道成语的大致意思，并能选两个成语来说一句话。
（三）、修改病句
1、人的一生，都要经过幼年、少年、壮年、青年、老年各个阶段。
2、听到这个消息，他的决心开始动荡。
3、这篇文章的内容和中心都很丰富。
4、今天下午，我们组的劳动任务是擦窗、扫地和搞卫生。
◆重点要通过这几个练习让学生掌握修改病句的一般方法。
即先要读懂这个病句所要表达的意思是什么，结果是哪儿没有表达好的，应该怎样去修改呢也是最简洁。
最后要特别注意检查与校正，读一下是不是能把正确的意思表达出来了。
（四）、根据课文内容填空。
1、近水识鱼性，
。
2、兼听则明，
3、良药苦口利于病，
。
4、活跃了一天的太阳，依旧像
它歪着
，
，
地从身上抖落下
，在大海上溅出
于是，天和都
，
，
5、默写诗人志南所写的《绝句》。
◆这个题目对于一般的学生地不难的，但要对后进生多花些时间，让他们趁这个机会快速赶上来。
（五）、把下面一段排列错乱的句子按一定顺序排列通顺。
）当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。
）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
）它默默地工作，又默默地逝去。
◆、这个题的方法与修改病句的方法很相同，首先要能大致理解这些语句要表达的意思，然后再试着排，最后一定要注意按自己排的顺序读，看看能不能读通顺。
（六）阅读短文。
（一）小草
马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞一边随着春风生长。
夏天，太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
她从不计较人们给予什么，宁愿为人们做出贡献。
秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。
寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里，等第二年春天来了，她又从土里钻出来。
真是“
”
我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1、在文中横线上正确地填上一句诗。
2、文章按照
、
的顺序写小草。
3、从文中找出“严寒”的反义词：
4、短文是围绕“
”这句话来写的。
5、哪句话说明小草胸怀宽广？
画上“——”线。
◆这题要注意让学生把短文多读几遍，多理解一下短文，不要读一两遍就做，结果一考完了就后悔了。
◆、针对学生的具体错误再帮助他们进行分析指导，让他们以这题为例，掌握阅读短文的一些基本的方法。
教后反思：
第三四单元复习
1、通过复习继续让学生加深感知这两个单元的课文内容，对要求背诵课文的课文，采取多种形式，在背诵中让学生继续感悟美的语言，并形成更为深刻的积累。
2、能说出有关麋鹿的一些知识。
3、继续加深感知整理资料的一般方法和看图作文的一般方法。
4、能正确熟练地掌握这两个单元的生字新词。
5、能熟练地掌握词语搭配和加标点等题的做题方法。
总共3教时。
第一课时教学（总第138课时）
复习目标;
完成总目标1－3项的内容。
复习过程：
一、感知课文内容
1、《音乐之都维也纳》
①、你能说说课文是从哪几个方面来写维也纳的？
②、哪些语言写出了它是一个用音乐装饰起来的城市呢？
③、哪些语言写出了那儿的人们是一天也离不开音乐的？
④、说出几个大音乐家的名字来。
⑤、读第五节，感知金色大厅的规模宏大和颜色描写。
2、《广玉兰》
①、说说玉兰花开的几种形态。
②、哪些句子表现出她的生命力旺盛，由此你想到了在《只拣儿童多处行》中的哪句话？
③、如果让你写一种花，你会怎样去写呢?
3、《麋鹿》
①、这种麋鹿是什么样子呢？
②、他们有什么样的生活习性？
③、大致地理解它的传奇经历。
4、《天游峰的扫路人》
①、这位老人是什么样子的，他有什么样的品质呢？
②、注意让学生积累外貌描写的词语。
5、《钱学森》
①、他是一位怎样的人，他被称为？
②、说说哪些语句最能表现他的这些特点。
6、《海天骄子》
①、为什么称他为海天骄子呢？
②、“海上科技城”指的是什么?
③、你感觉新一代中国军人的风采应是怎样的？
二、作文教学
1、整理资料写作文
①、如何去获得资料，如何去整理资料。
（注意这其中的具体的方法。
②、有了资料应该如何去写，按什么样的方式去写，教师回顾总结一下上次这课作文的经验。
2、如何看图写作
①、最重点的问题是如何加上丰富的想象。
②、结合上次考试的漫画谈谈看图作文的方法。
第二、三课时教学（总第139－140课时）
1、能正确熟练地掌握这两个单元的生字新词。
2、能熟练地掌握词语搭配和加标点等题的做题方法。
认识几种标点的加法。
一、默写生字新词
装饰 欧洲 掺和 星罗棋布
孕育 质感 概括 惹人喜爱
饲养 漂泊 飘浮 气喘吁吁
劈波斩浪 魂牵梦绕 化为乌有
◆注意让学生结合字的意思去识记，如上文中的两个“Ｐiao”只要结合词语所描绘的情景就不会写错了。
二、将括号里能与前面搭配的词画出来。
田地（荒凉荒芜）成就（光辉辉煌）
生活（简单简朴）风景（优美优异）
平原（辽阔宽阔）精神（崇高崇敬）
战士（英勇英雄）湖面（寂静平静）
◆这个题要求学生在做的时候能有一定的推断能力，也就是让他们来辨别一下“田地荒凉”与“田地荒芜”哪一个更合适一些，经过一读学生应该能品出“荒凉”这个词能表现出一种“凄惨”之意，所以填上“荒芜”比较合适。
三、按要求完成下列句子练习。
（10分）
1、这些年来，中国画创作的数量和质量都显著增加了。
（在原句上修改病句）
2、博物馆里展出了两千年前新出土的文物。
3、奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。
（缩写句子）
4、（）今天早晨天气很冷，（）爷爷照常支持晨练。
（添上一个恰当的关联词）
5、在维也纳，（）上举行集合还是庆典时，（）奏一曲古典音乐。
（要求同上）
5、秋风一吹，柳树、杨树的叶子飘落下来，美丽极了。
（把句子改写成比喻或拟人句）
◆、以上的题在于训练学生的综合做题能力，让他们能在做题的时候注意审清题意，做完后能再读一二遍进行检查，培养他们良好的做题习惯。
对于填上合适的关联词语要让学生多注意带入一些，进行辨别，另外还要注意所填写的是关联词而不应该是其他的词。
四、根据课文内容填空
1、广玉兰花开的几种形态任写两种：
2、维也纳一天也离不开音乐。
人们在漫步时，
夏天的夜晚，，，
、。
3、默写自己最喜欢的一句名言，并说说喜欢原因？
◆这个题仍然教育学生要审请题目再做。
五、阅读短文。
（一）节选自《钱学森》此刻，钱学森埋藏在心底很久的愿望越发强烈起来：
早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。
他向留学生们袒露了心迹。
留学生中有人劝道：
“祖国刚刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。
”钱学森诚恳地说：
“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。
祖国现在是很穷，但是需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。
我们是应当回去的。
”
1、钱学森的愿望是什么？
2、用“——”画出钱学森说出的话，这段话他是对谁说的？
他为什么要说这些话？
4、这段话表达了钱学森的思想感情。
（二）大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。
燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。
这时，春雨也伴随着春风来到了人间。
这是第一场春雨。
我打开窗子，向远处望，。
雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续的直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。
远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；
近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；
小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。
你看吧，杏花开得一片片白，桃花一得像一片片绯红的云；
小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊！
1、照样子，写词语。
亮晶晶：
、、。
断断续续：
2、找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写3几个这样的词吗？
（6分）
（文中的词）
3、用波浪线画出文中的一个打比方的句子，它是把（）比作了（）。
（3分）
4、用“——”画出文把河流当作人来写的句子。
（2分）
5、用双横线画出文章的中心句。
6、你能这篇文章加一个标题吗？
6、你能写出一首本册教材以外的描写春雨的诗吗？
（4分）
◆这两道题目同时还注意学生课外积累，比如再写几个表示颜色的词语和写一首描写春雨的诗，可让学生在做时注意多找一些，然后再选择最好的一个写下来。
第五六单元复习
2、能较为熟练说出伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的。
3、注意能按要求修改作文和抓住人物的特点写作的方法。
4、能更为熟练地掌握这两个单元的生字词。
5、能正确地认识标点，使用好标点。
6、能较为准确地写出人物说话时的神态等。
第一课时教学（总第141课时）
一、课文复习
1、《在师生团聚会上的致辞》
①、从哪些语言反映出老师对我们的关心？
②、文中的一句诗你是怎样理解的？
2、《学与问》
①、文中讲了哪些著名的人物？
②、你能说出学与问的关联吗？
③、再说一个有关名人勤学好问的故事。
3、《悲壮的一幕》
①、课文中的那位宇航员叫什么，他给你留下了什么样的印象？
②、任选一段背下来。
③、理解课题的“悲痛”。
4、《望月》
①、你能很熟练地背诵文中的诗句吗？
②、你还能再说出一两首写月亮的诗吗？
③、再说一两首写山水的诗。
④、小外甥把月亮比成了什么？
5、《只拣儿童多处行》
①、哪些句子写出的海棠做的旺？
②、花儿和少年有什么相同之处？
③、找出文中的比喻句，并能说出把什么比作成什么？
6、《半截蜡烛》
①、他们一家在开始时是如何收情报的？
②、你能说说他们一家人是怎样与德军进行周旋的？
③、你觉得他们一家人有怎样的品质呢？
二、作文有关知识
1、要写一个人应该如何写：
①、找出他的最大特点，然后再看哪些事能具体反映出这些特点。
②、要注意有详有略，该具体的要具体。
2、按要求去修改作文
总结上次这方面的作文存在的典型问题。
第二、三课时教学（总第142-143课时）
1、能更为熟练地掌握这两个单元的生字词。
2、能正确地认识标点，使用好标点。
3、能较为准确地写出人物说话时的神态等。
复习难点：
人物在说话时的神态。
一、默写生字词
羞愧
厨师
骄傲
意气风发
殿堂
翱翔
探求
瞬息万变
联盟
毅然
轰隆
泣不成声
封锁
剪影
清辉
绘声绘色
魔术
团聚
摇曳
◆在默写时注意培养学生良好的写字习惯。
二、我们还认识了不少的繁体字，请你读读下面一段繁体字写的话，写出相对应的简体字。
那位華僑從海外歸來了，他站在廣場上，看著歡樂的人群，用一口標準的鄉音說道：
“夢裏我常回到這裏！
◆学生在做的时候要从整体上去理解这段话的意思，然后再到个别的字。
三、我们也积累了不少的成语，请你把下面的几个成语补充完整。
再选择下面的一个成语说一句话。
）（
）不（
不（
不（
自（
◆、注意学生按题目的要求去做。
四、
给下面的句子换两种说法，并使原来的意思不变。
当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。
（1）
（2）
五、读下面的例句，注意带点的字，然后依照例句，写一句句子。
例：
我悄悄捧起书来读了起来。
小芳（大方）大大方方地上台表演。
◆第一题注意连继动作的表达方式。
六、加标点（以书上的例子进行教学。
七、你在这两单元也背诵了不少的课文，读了不少的课外书吧。
看看你的实力。
17%
1．写出这两个单元中课文中的诗句：
是谁写的
2．请你选择这两个单元印象最深的一段文字，默写出来：
◆
、注意对后进生的培养与鼓励，让他们有充足的学习信心来学习。
第七单元复习
1、通过复习继续让学生加深感知这个单元的课文内容。
2、能较为熟练地背诵两首古诗。
3、能按一定的顺序讲这个单元的课文。
4、深化作文改写方面的知识与技能训练。
5、理解陈述句与反问句的转换。
理解陈述句与反问句的转换。
复习课时
共两课时：
第一二课时教学（总第144-145课时）
一、课文感知
1、《古诗两首》
①、你能说出这两首诗的作者及朝代吗？
②、找出诗中的对仗句。
③、再从课外诗上找出几个对仗句。
④、理解诗中的重点词语。
2、《郑和远航》
①、说说第一次远航的有关情况。
②、哪些词语反映出他们的船队宏伟。
③、你能说说第一次远航的过程吗/
3《三借芭蕉扇》
①、
说说每次借扇时的情景。
②、
你感觉孙悟空是一位怎样的人。
③、
你还知道哪些西游记中的故事。
二、理解改写知识
1、常见的有哪些改写。
2、把诗改写成普通的文章的方法。
三、练习部分
1、你能熟练地掌握下列词语吧：
赠送
魁梧
瓷器
严阵以待
抵挡
跌倒
口诀
水泄不通
◆、注意字的写法，注意字的辨析。
2、成语积累：
①、形容学习刻苦方面的词语：
②、形容人多的词语：
④、
形容气势大的词语：
⑤、
形容风浪大的词语：
◆、学生在做这个题时往往会写一些与要求有联系的但又不能较好反映出要求的情景成语。
如形容风浪大的有同学写“劈波斩浪”，这个成语与要求有联系，但是不正确的。
3、照样子改写句子
信赖，能创造出美好的境界。
信赖，不就能创造出美好的境界吗？
学生在写的时候要注意写好后的两点检查：
一是看是不是忘了加问号，二是读一读看是不是改变的原有的意思了。
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