二年级语文上册第23课《假如》教学设计文档格式.docx

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哇，一个假如引来同学们这么多暇想和希望啊！

5．可是在我们的生活中并不是到处都很美好，还有许多不幸（不如意）需要我们去关心，需要我们去帮助。

请看（课件）作者从身边观察到的不如意（板书：

观察？

眼睛）

图1：

一棵光秃秃的小树在寒风中独立。

（树上不能有树叶）

图2：

树枝上鸟窝中的两只小鸟神情悲伤，滴着眼泪。

图3：

一个孩子坐在轮椅上，透过窗户望外面的世界。

6、静静地看，你想说什么？

（可以选择说其中的一幅。

）

二．整体感知

第一个假如

1、放大图1

2．静静地看，你想说些什么？

（提示：

这是一个怎样的季节？

（出示：

寒冷的北风）

3．提示：

在寒冷的冬天，小树怎么啦？

缩着身子，轻轻叹息）

4．你能演一演在寒冷的北风里站立的小树吗？

小树小树，你为什么缩着身子？

小树小树，你为什么轻轻叹息？

5．师：

呼呼呼，北风猛烈地吹着。

出示：

生接读：

"

小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。

小树小树，现在你最需要的是什么？

（阳光、温暖、帮助、关心......）

6、说一说，画一画。

假如我有一枝——马良的神笔，你想帮小树画什么？

句式：

我要给_________________画________________。

7、请生板画太阳。

（红红的太阳）问小树：

你看到这个太阳，你感觉怎样？

（好舒服，真温暖啊！

）是啊，这个太阳红红的，真舒服啊！

这个词语写得真好，太阳的前面加上红红的一词，这太阳就显得特别温暖了。

课文中还有许多这样的词语，一会儿看谁的眼睛最亮，一眼就能认出来。

8、在红红的太阳照耀下，你们快看，小树在快活地成长。

请你们也来帮帮小树让它长得茂盛些吧。

师添画：

树干、树叶。

（板书）（课件：

我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

让小树在冬天也能快活地成长。

9、瞧，小树快活地成长着，多高兴啊！

让我们把这段优美的小诗读一读，记下来吧。

第二个假如

1、作者的牵挂可不是只有小树哦，她还惦记着谁？

（课件出示图）

2、看图说话。

小鸟怎么了？

苦苦等待饿得哭泣）你有过苦苦等待的经历吗？

带着你的感受来读一读。

齐读。

3、是啊，等待的过程是最揪心难捱的了，此时，你若是小鸟们会怎么哭喊？

（妈妈，快回来吧！

）请2生扮演小鸟。

请1生当作者在旁看着。

4、面对全班：

现在，你们是鸟妈妈。

鸟妈妈，你们听到宝贝的哭喊了吗？

那你们为什么要离开？

（哦，原来你们"

课件出示：

鸟妈妈到遥远的地方去寻食。

）遥远的地方可能在哪里？

（课件：

森林）站起来找吃的。

这里没有，这里也没有。

5、原来鸟妈妈也很不容易啊！

鸟妈妈和小鸟"

合作读。

鸟妈妈到遥远的地方去寻食，让小鸟在家里苦苦等待，饿得哭泣。

6、就是在这样的情况，有一天，小鸟的哭喊声被一个刚好路过的调皮捣蛋的孩子听到了，他趁机抓了一只小鸟回去玩耍。

他妈妈知道了就把小鸟塞在了一位刚放学的小女孩手中。

小鸟最后怎么样了？

是啊，一个小小的生命要想健康成长是多么地不容易啊。

再读。

7、假如我有一枝——马良的神笔（马良的神笔能来得再快点吗？

小鸟等得着急呢！

），你想画什么？

我要给______________________画_____________________。

板书：

好吃的谷粒

8．还可以画什么？

现在小鸟的心情又是怎么样，想说点什么呢？

9、快乐齐读第二段。

第三个假如

1．看见小鸟又快活了，我们的心里也跟着美滋滋的。

2、可是，最让作者心疼的是他的好朋友西西。

（板书：

西西）知道为什么吗？

（西西的双脚不能走路......）

引读：

是的，他只能（课件出示"

坐在屋里望着窗外的小树和飞燕"

3、假如我有一枝——马良的神笔，你想为西西画什么？

出示：

我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。

一双好腿。

4、教师板画（双腿）要画一双好腿、健康的腿，可不容易啊。

画不好了，这腿就不能——（走路），不能——（奔跑），不能——。

假如我就是西西，我又能重新拥有一双健全的双腿，你最想带我去哪里玩呢？

玩什么呢？

5、西西有了一双健康的双腿，又能自由地奔跑了。

多开心啊！

课件出示句子：

他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。

读。

6、现在，西西我还需要一个大大的操场，来试试我的好腿。

你们愿意帮我吗？

二小的操场可不行。

给你们一点参考，要这样的。

（出示操场图）

（出示生字）操场两个字，是我们这课最难写的生字了，请拿出手来跟着老师写。

让我们拿起神笔再为西西写出一个漂亮、平坦的操场来。

写字：

操"

这个字是这课最难写的生字。

关键是要把右边写好，而写好右边的关键是把上面品字写好，写品时，三个口要小而扁，要给下面的木字留出位置。

场"

字的书写，关键是把右边的横折折折钩写好，我们上星期写过的"

扬"

字里面就有这一画。

西西能像你们一样，在操场上自由地奔跑，多令人激动啊，请你读一读这节诗，让我们一起来感受一下这激动人心的一幕吧（出示第三段）

7、一幅副多么幸福的画面，让我们美美地回味一下吧。

（拿起书本（绘本），分组读）

第四组看大屏幕：

假如我有一支马良的神笔......

第四个假如

1、作者希望我们也有一双善于观察的眼睛，所以这第四副图留了空给我们。

你想画什么呢？

2、读读说说画画：

假如我有一枝马良的神笔，

我要

画

让

不会。

教师表述备用，学生表述。

3、一个人的心里，当有了美好的愿望与美好的祝福，就会变成最幸福、最快乐的人。

板画爱心。

我——小青藤出版社的主编对小朋友们今天的表现非常满意，所以打算邀请你们为《假如》这首诗配画，续写，做成绘本。

学生做绘本。