初中九年级下册语文第二单元 迅速捕捉阅读信息苏教版课后辅导练习Word格式文档下载.docx
《初中九年级下册语文第二单元 迅速捕捉阅读信息苏教版课后辅导练习Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中九年级下册语文第二单元 迅速捕捉阅读信息苏教版课后辅导练习Word格式文档下载.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
）嗥叫（há
o）遂愿（suì
）苔藓（xiǎn）
C、蜿蜒（yá
n）窒息（zhì
）驯鹿（xú
n）加冕（miǎn）
D、龇牙（cī）巉岩（chá
n）鲦鱼（tiá
o）黏膜（niá
n）
第4题【单选题】
下列词语书写有误的一项是（）
A、转瞬既逝骸骨
B、咳嗽陌生
C、奄奄一息蜿蜒
D、踉踉跄跄窒息
第5题【单选题】
下列划线字的注音全部正确的一项是（）
A、教诲（huì
）不逊（xù
n）深恶痛疾（wù
）
B、发髻（jì
）陌生（muò
）抑扬顿挫（cuò
C、解剖（pāo）芦荟（huì
）杳无消息（yǎo）
D、匿名（nì
）仿佛（fó
）油光可鉴（jià
第6题【单选题】
选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项（）
不管你是何等渺小、卑微，你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。
也许，正是因为有了你，世界才增添了一份色彩。
眼泪，______；
仁慈，_______；
同情，______；
关怀，_______。
你要勇敢地对自己说：
“我很重要，我就是一道风景。
”
①要为众生的苦难而发②温暖鳏寡孤独的凄凉③要为别人的悲伤而流
④给予老弱病残的贫苦
A、④①③②
B、③①④②
C、③②④①
D、④②③①
第7题【单选题】
下列词语中加下划线字读音完全正确的一项是（）
A、划断（huá
）旋舞（xuá
n）笼统（ló
ng）灰心丧气（sà
ng）
B、逮捕（dà
i）背篓（bēi）蓦然（mò
）强颜欢笑（qiǎng）
C、熟识（shú
）蹿红（cuà
n）澄清（ché
ng）叱咤风云（zhà
D、倒影（dà
o）侮辱（wú
）蠕动（rú
）载歌载舞（zà
i）
第8题【单选题】
选出下列注音无误的一项（）
A、半身不遂（suí
）咀嚼（jué
）驯（xú
n）鹿
B、令人作呕（ōu）暖和（huō）蜿蜒（yá
C、海市蜃（shè
n）楼耷（dā）拉巉（chān）岩
D、吮（shǔn）吸窒（zhì
）息加冕（miǎn）
第9题【单选题】
下列加下划线词语感情色彩没有发生变化的一项是（）
A、爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
B、还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
C、我在中间，不过是没有落第。
D、再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
第10题【单选题】
下列句子中，没有语病的一项是（）
A、能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
B、每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。
C、信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。
D、国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
第11题【单选题】
下列选项中对“深恶痛疾”的“疾”解释正确的一项（）
A、疾病
B、痛恨
C、疾驰
第12题【单选题】
下列句子中划线的词语解释不正确的一项是（）
A、托尔斯泰长相平平，无论穿何种服饰，不管从事什么职业，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
鹤立鸡群：
此处比喻一个人的才能或仪表在人群里头显得很突出。
B、鲁迅在夜晚困倦疲惫时，只要仰头看见藤野先生的相片，便勇气大增，继续写些被正人君子之流所痛恨的文章。
正人君子：
此处指品行端正的人。
C、对于采用哪几个词语作为班会的主题，大家意见纷纷，莫衷一是。
莫衷一是：
此处指不能得出一致的结论。
D、那个女孩身材修长，相貌姣好，再穿上这身漂亮的衣服，显得越发标致了。
第13题【单选题】
选出下列注音正确的一项（）
）咀嚼（jué
）驯（xú
n）鹿
B、令人作呕（ōu）暖和（huo）蜿蜒（yá
n）楼耷（dā）拉巉（chān）岩
D、吮（shǔn）吸窒（zhì
）息加冕（miǎn）
第14题【填空题】
根据意思写出相应的词语。
转眼之间就消失了，形容时间过得很快。
______
偏瘫。
走路不稳。
第15题【填空题】
阅读文段，回答问题。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：
也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边：
给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；
在讲堂里的还有一个我。
“万岁！
”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，--呜呼，无法可想！
但在那时那地，我的意见却变化了。
解释下列划线词语在文中的意思。
②也无怪他们疑惑：
②“万岁”他们都拍掌欢呼起来：
③他们也何尝不酒醉似的喝采：
第16题【填空题】
第17题【问答题】
本文《藤野先生》作者写主人公——藤野先生，在出场时是从哪些方面描写的?
从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?
第18题【问答题】
名著阅读①《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事，这艘潜艇是船长在荒岛上秘密建造的，他船身坚固，利用发电。
A太阳能B海洋C风②《海底两万里》描绘了美丽迷人的珊瑚王国，在这里发生的事件是。
A森林打猎B章鱼来袭C安葬船员③鲁迅回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《》，《藤野先生》是其中的一篇。
这篇散文记叙了作者在日本仙台的学习生活，他感受到了身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到了国人的麻木，这使他产生了的想法。
第19题【问答题】
《藤野先生》记叙了鲁迅在日本仙台学医的生活，其中等事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，这些促使他产生了弃医从文的想法。
第20题【问答题】
“他又含含糊糊地、不连贯地谈到了他的母亲，谈到了阳光灿烂的南加利福尼亚，以及橘树和花丛中的他的家园……”
为什么逃出死神魔掌的他会谈到这些内容？
第21题【名著导读】
名著阅读，按要求答题。
下列文章不属于《朝花夕拾》的是：
（）
A、《风筝》
B、《无常》
C、《父亲的病》
D、《藤野先生》
鲁迅在《二十四孝图》里,针对“卧冰求鲤”、“”、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的和。
第22题【现代文阅读】
他一动不动地仰面躺着，现在，他能够听到病狼一呼一吸地喘着气，慢慢地向他逼近。
①它愈来愈近，总是在向他逼近，好象经过了无穷的时间，但是他始终不动。
②它已经到了他耳边。
那条粗糙的干舌头正象砂纸一样地磨擦着他的两腮。
他那两只手一下子伸了出来——或者，至少也是他凭着毅力要它们伸出来的。
③他的指头弯得象鹰爪一样，可是抓了个空。
敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。
那只狼的耐心真是可怕。
这个人的耐心也一样可怕。
这一天，有一半时间他一直躺着不动，尽力和昏迷斗争，等着那个要把他吃掉．而他也希望能吃掉的东西。
有时候，疲倦的浪潮涌上来，淹没了他，他会做起很长的梦；
然而在整个过程中，不论醒着或是做梦，他都在等着那种喘息和那条粗糙的舌头来舐他。
他并没有听到这种喘息，他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去。
他静静地等着。
狼牙轻轻地扣在他手上了；
扣紧了；
狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。
可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。
于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一下把狼抓祝五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。
他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。
半小时后，这个人感到一小股暖和的液体慢馒流进他的喉咙。
这东西并不好吃，就象硬灌到他胃里的铅液，而且是纯粹凭着意志硬灌下去的。
后来，这个人翻了一个身，仰面睡着了。
请用一句话概括选段的大意。
人已经很衰弱了，为什么最后还能咬死狼？
第23题【现代文阅读】
阅读文段，完成问题。
有一次，他从昏迷中被一种喘息的声音惊醒了。
他听到病狼喘着气，在慢慢地向他逼近。
它愈来愈近，总是在向他逼近，好像经过了无穷的时间。
他始终一动不动地躺在那儿，静静地等着。
它已经到了他耳边，那条粗糙的干舌头正像砂纸一样地摩擦着他的两腮。
他的两只手一下子伸了出来，他的指头弯得像鹰爪一样，可是抓了个空。
狼的耐心真是可怕。
人的耐心也同样可怕。
这一天，有一半时间他都一直躺着不动，尽力和昏迷斗争，等着那个要把他吃掉，而他也希望能吃掉的东西。
当他又一次从梦里慢慢苏醒过来的时候，觉得有条舌头在顺着他的一只手舔去。
狼牙轻轻地扣在他手上了，扣紧了。
突然，那只被咬破了的手抓住了狼的牙床。
于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手也慢慢地摸了过去……
五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在了狼的身上。
半小时后，这个人感到一小股温暖的液体慢慢流进他的喉咙。
用一句话概述选文的内容。
选文采用的主要表达方式是什么？
找出你最欣赏的语句，并加以分析。
一个濒临死亡的人最后为什么能战胜狼呢？
表达了作者怎样的感情？
揭示了什么样的主题？
小说的主人公没有名字，加上一个名字是否更好？
写一句关于“珍爱生命”的名言或格言、俗语。
第24题【现代文阅读】
阅读下面记叙文，回答下列问题。
开在记忆深处的花
①记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。
②小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。
③那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。
水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。
左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。
④工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：
一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。
⑤我指着那条漂亮的鱼说：
“麻烦你给我捞一条。
⑥让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：
“你养鱼的缸大吗？
⑦我疑惑地说：
“不大，比较小。
”我一边比划鱼缸的大小，一边说。
“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。
”他笑着说。
⑧我怀疑自己是不是听错了。
按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。
在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。
⑨我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。
⑩于是我说：
“您放心，如果养死了，我们不怨你。
?
“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的！
难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？
没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：
对生命自然而原始的尊重。
我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。
最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：
斗鱼。
一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。
从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：
尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。
请在下面括号里填入表示“我”心理变化的词语。
意外→______→______→疑惑→______
品析第⑦段划线句，说说作者“疑惑”的原因是什么。
（用文中的原句回答）
卖鱼店工作人员是一个什么性格的人？
下面对文章理解不正确的一项是（）
A、本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”，形象生动。
B、对卖鱼人运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。
C、文章结构完整，开头和结尾互相照应，主题突出。
D、“难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？
”使用的是反问句，强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉，为揭示小说主题埋下伏笔。
品析第?
段划线句，说说“尊重每一个生命”在这篇文章中所包含的意思。
读了这篇文章，你有怎样的启示？
第25题【现代文阅读】
阅读下文，回答相关问题
藤野先生（片段）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。
到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？
”他问。
“可以抄一点。
”“拿来我看。
”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。
我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课；
骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。
还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。
——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。
现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。
”但是我不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；
至于实在的情形，我心里自然记得的。
”学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。
这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。
现在总算放心了，没有这回事。
”但他也偶有使我很为难的时候。
他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。
究竟是怎么一回事？
用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。
①②③④事
“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊”；
“我”又因何“感到一种不安”。
选段主要采用、的描写方法来表现藤野先生、、、的高贵品质。
选段的记叙顺序是。
升级会员 