10第十讲 开头结尾Word下载.docx
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用一句精辟的句子凝聚全篇的主旨，简洁明了。
如“所有美的事物，都应该是和谐的——《美是和谐》”。
5．衬托法：
在直述自己的意思之前，先从正面或者反面加以衬托，如“有人喜欢把人生比作一条路，有人喜欢把人生比作一杯酒，有人喜欢把人生比作一团麻。
我却喜欢把人生比作花——《人生如花》”。
放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远，校园里空荡荡的，我孤独地在校大路上徘徊。
突然，院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。
（《就这样被打动》）
“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”（朱自清《背影》）
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；
心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；
家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；
家——接纳的是难过，释放的是开心。
家，真好！
（中考满分作文《家，真好》）
第二招：
设置悬念
【提示语】就是从事件过程或人物经历中截取最关键，最紧张、最能吸引读者的一个情节作为文章的开头，然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。
我怎么也没想到，在关键时候，他会背叛我。
（《我的“死党”》）
他点一支烟，猛吸一口，说：
“你知道我一生最后悔的是什么吗？
”（《往事》）
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快要死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
（中考满分作文《感受生活之美》）
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？
她可是我班最凶的女生啦！
就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》
有人说：
父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。
但我有点恨我父亲。
《脚步下的爱》
第三招：
运用描写
明确：
以上是“描写开头”法，它可以是场面描写，可以是景物描写，还可以是人物描写，好处在于能烘托气氛，渲染情感，给读者一个鲜明的印象。
一般用于记叙文。
画家画月亮，如果孤零零地只画出一个月亮，就会显得十分单调，甚至会神采匮乏。
如果在月亮周围勾上几缕云彩，以云托月，情况就会大不一样，那个月亮就会格外有神，这种技法，就是“烘托”。
作文也需要这种技法。
《1》景物描写
即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作铺垫。
西风卷着落叶，飘向东，飘向西，我的头发也随风东西飘飞，风钻进脖子，冷瘦瘦。
一只大雁——只有一只，孤独地向南飞着，洒下一路哀鸣。
（《孤独的心》）
教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。
教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
（中考满分作文《心中筑起一堵墙》）
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。
当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：
“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。
”（中考满分作文《曾经拥有》）
运用时要注意几点：
１、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。
２、描写要抓住特征，遣词造句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。
《2》交代人物
【提示语】开篇即交待人物出处，这种开头是一种传统的写法。
把古董加以雕饰，旧貌换新颜，让读者有一种枯树发新芽的感觉。
做到传统却不失创新，平凡却又生机勃勃。
【课文精典】
1刘家峡有两个神仙，邻近各村无人不晓：
一个是前庄上的二诸葛，一个是后庄上的三仙姑。
二诸葛原来叫刘修德，当年做过生意，拾脚动手都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道。
三仙姑是后庄于福的老婆，每月初-十五都要顶着红布装扮天神。
--（赵树理《小二黑结婚》）
2陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者阳夏人也，字叔。
--（《史记·
陈涉世家》）
3春天，在北海公园，常常有一位面容清瘦、精神矍铄的老人，早晨上班从北门进园，南门出去，下午下班从南门进园，北门出去。
这位老人就是卓越的科学家竺可桢。
从他的住宅到办公地点，正好经过北海公园。
本来他可以坐汽车去，但是他宁愿步行穿过公园。
他这样来来去去，度过了许多美好的春天。
--（《卓越的科学家竺可桢》）
《3》肖像描写
【提示语】你会喜欢身边这样一个“一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意的讽刺……”的人吗?
肖像描写看似无情，实则蕴含着作者真挚的情感……
开头就让主要人物亮相登场，其目的是要给读者一个鲜明的深刻的印象：
是通达圆滑的晶莹雪，还是孤标傲世的寂寞林；
是率直任性的猛张飞，还是城府甚深的勇关羽；
是足智多谋的公孙策，还是公正廉明的包青天……在描写时要注意进行动态地刻画，不要只作静态地描摹。
要注意写出人物独特的个性，既要写出人物外形上的独特性，又要写出人物内在的独特性。
特别要注意对人物眼睛的描写，要写出神采来。
【精典范例】
1孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报上讽刺画里中国人的脸。
--（《围城》）
眉毛与眼睛天各一方，空作牛郎织女之叹，令人忍俊不禁，拊掌叫绝。
没有深入细致的观察，没有如此新颖别致的夸张，很难有如此强烈的艺术效果。
2客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。
一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。
-件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。
客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。
（《通天有路》）
这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公进行刻画：
年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的沧桑；
衣着简朴行囊空瘪，则见其风尘落魄亡命天涯；
衣服破旧却于净整齐，可猜出他是一个精细严谨之人。
作者抓住主人公的肖像特征，写得真实自然，在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。
例2：
话题“感情的亲疏远近与对事物的认识”
哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；
哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；
哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。
都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯一的劳力。
风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗珍珠，飞起又沉入无边的麦浪。
《哥，是捡来的吗》
《4》场面描写
【提示语】开头描写场面，主要是烘托气氛，描写时要注意特定的时代和特定的氛围。
以场面描写开篇时，要注意运用点面结合的方法，既要有全景的描写，又要有特写的镜头，使得境与景和谐地统一在一起。
1鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：
都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，一一这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，--靠柜外站着，热热的喝了休息；
倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
这是大家都非常熟悉的《孔乙己》的开头，这段环境描写交代了鲁镇酒店的格局，前来喝酒的顾客，故事发生的时代背景。
在众多的顾客中，作者只是有目的地选择了两种人，一种是靠柜外站着喝酒的短衣帮，另一种则是在房里坐着喝酒的文化人，寥寥数笔深刻地揭示了贫富悬殊阶级对立的社会现象，为小说主人公的出场埋下了伏笔。
2一条不很整洁的里弄里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。
这段环境描写惨淡阴暗，“不很整洁的里弄”，“发出黄晕的光”的桌上的煤油灯，在这样的环境里，发生一老一小的悲苦的故事，也就不足为奇。
环境与故事情节、人物形象显得非常和谐，很好地衬托了老妇人的思想性格。
第四招：
调用修辞
技巧点拨：
修辞是语言运用中不可缺少的部分。
巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。
在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。
开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。
这种方法就是运用排比，比喻，拟人，对偶等修辞手法配上精美的语言，力求造就令人耳目一新的开场白。
无垠的天空，是雄鹰一生的行程；
苍茫的大地，是流水一生的路程；
流逝的岁月，是人的一生的旅程。
斗转星移，日落日升，花开花落，时间飞逝，我们背着行囊，永远行走在这没有尽头的旅途中，为了追逐明天的太阳，完成今日的愿望，实现昨日的梦想，拥有美好的未来，我们默默地坚守着一个信念：
永不停息。
（《倒掉疲惫》）
盈盈月光，我掬一捧最清的；
落落余晖，我拥一缕最暖的；
灼灼红叶，我拾一片最热的；
萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；
对人以和，待人用善，待人和善。
（选自江西中考满分文《待人和善》）
常听老人说：
“我走过的桥比你走过的路还多！
”那时，我就在想，桥究竟是什么呢？
难道只村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗？
（选自山西省中考满分文《美丽的桥》）
阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻扳动着风铃儿，叮铃铃地奏出美妙的旋律；
池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕的柳条羞答答地尽往四边躲；
微风吹动着白色的窗帷，波动得如风帆一样。
（《雨的组曲》）
巧借引用
引用（或化用）名言警句、歌词俗语、名篇美句等开头：
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。
拿破伦说：
“不想当将军的士兵不是好士兵。
”我说：
“不想登上领奖台的学生不是好学生。
”（《我终于站到了领奖台上》）
著名科学家爱迪生说：
“自信是成功的第一秘诀。
”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
（中考满分作文《拥有自信方能成功》）
“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。
”每当我吟诵起这句诗，心中便有说不出的陶醉。
心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。
（中考满分作文《陶醉》）
《5》题记导入
以题记为开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其语言往往精练而富有哲理。
从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。
示例：
日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无返顾。
——《翻检日子》
（将日子比作滑滑的、缓缓的掌中细沙能给人以突然一悟之感。
沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而饱含哲理，接着作者以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。
）
感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受：
陶醉，其实在疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。
——《陶醉》
（作者先在开篇以题记的方式诠释自己对陶醉的理解：
不只属于某种满意的境界，应该是一种享受，是一种心灵的休憩。
文字很美，意蕴更美。
如果在文章的开头，精心设计一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记，既显露了自己的才情，又会一下子拨动阅卷老师的心弦。
（1）庸者，相信别人，怀疑自己；
愚者，相信自己，排斥别人；
智者，相信自己，也相信别人。
——题记
（山东考生《相信自己，也相信别人》）
（2）其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。
——题记
（四川考生《生命是一朵常开不败的花》）
例1用排比的形式写成题记，对比之中点明文旨：
相信自己，也要相信别人。
精辟睿智而独具魅力；
例2用精美雅致的语言点出对待挫折应持的人生态度：
直面挫折，化解痛苦，生命之花常开不败。
凝练隽永，蕴情明旨，令人兴味盎然。
可见，用题记开头，“未成曲调先有情”，确实是“争夺眼球”的一个好办法。
（3）没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;
没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大!
蝶曾是个美丽善舞的女孩。
她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。
生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。
多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风……
（《星星夜话》）
题记写法
（1）悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；
如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：
以“喝彩”为话题写作文。
（2003年北京中考题）
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
——写给残疾的母亲
例②：
以“书”为话题写作文。
（2003年天津中考题）
一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。
我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？
例③：
以“盼”为话题写作文。
（2003年山东中考题之一）
我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
（2）真情拨人心弦
作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例⑤：
以“交往”为话题作文。
（2003年四川中考题）
今天是我的生日，祝福却无语；
今天是你的祭日，落泪又无声。
权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友
例⑥：
以“母爱”或“父爱”为话题作文。
（2003年浙江宁波中考题）
风筝升天，禁不住丝线缠绵；
大雁南飞，依然频频回望。
岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话
例⑦：
以“相信自己”为话题写作文。
（2003年河南中考题）
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；
不要畏惧山外的山，人外的人。
相信自己：
你就是山外之山，人外之人。
——写给昨日自卑的我
（3）唱出“反调”出人意料
常言道：
水无常态，文无定式。
如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。
真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。
当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例⑨：
以“的我”为题作文。
（2003年广东中考题）嘿嘿！
“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。
——我的自画像
例⑩：
以“自然”为话题作文。
（2003年黑龙江中考题）
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。
来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。
——只井底之蛙的劝世格言
结尾
古人作文重视结尾，把好的结尾比喻为“豹尾”，要求结尾简明有力；
今人也说过“编筐编篓，全在收口”的话，因此，结尾不容忽视。
我们先来看看魅力结尾的特点：
1．照应开头，首尾圆合
例1．这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。
吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：
“请你们记住这一天。
永远永远不忘记。
"
爸爸妈妈使劲地点了点头。
从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。
（《记住这一天》结尾）
◆阅卷人语：
文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。
在结构上，起到了首尾照应的作用；
在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳；
从情感上，强调了家庭和谐的渴望。
例2．在路的尽头，我叉碰到了上帝。
我对他说“我终于明白了，幸福是那浓浓的亲情，幸福是那真诚的友情，幸福是那温馨的爱情。
”（《寻找幸福》）
这篇童话开头写自己告别上帝去寻找幸福，中间写了三个片断，从“亲情，到友情、到爱情”，结尾写再遇上帝，并把我的收获告诉上帝。
从不知道到找到，首尾在内容上相呼应，在结构上相照应。
2．画龙点睛，卒章显志。
例1．我要说．握手可以构建世界上最贴心、最实用、最美丽的桥梁。
自然收束，恰到好处。
这是一篇充满了智慧与理性的文章，上文在娓娓的叙谈中让读者感受到握手的诸多益处。
此处结尾，作者提出了自己殷切的希望，自然收束全文，更增加了文章的说服力。
例2．每个人都不是孤立存在的，让心与心更近些吧．去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧!
我坚信：
栀子花香会永驻心头!
（《让花香永驻心中》结尾）
相得益彰，完美组合。
考生别出心裁地设计了题记尾记，题记语言精美，蕴含深刻，富设悬念，扣人心弦。
后记又与之遥相呼应，升华主题。
例1：
2008年高考江苏卷优秀作文《好奇心》
“你怎么还没睡啊？
”爸爸看到了我，语气中有责备，然而更多的是关心。
我没有回答，只是盯着电视屏幕，依旧是足球赛，依旧是活蹦乱跳的身影，只是没有声音，屏幕下方显示着音量：
0。
“快去睡吧。
现在已经很晚了。
”爸爸催促着我。
“您也早点休息吧，明天还要工作呢。
”我抑制着眼中的泪水。
没有了好奇心，带着满心的感动，我挪动着脚步。
回头看了一眼屏幕．看着那无声的画面，我感受到了爸爸给我的无声的爱！
3．立意深远。
博大深重
例．记住这一天。
我们送别了迷茫，我们走向了自强：
记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心：
记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。
（《记住这一天》）后记）
结尾处的后记，是议论抒情的点题．起到了画龙点睛的作用，且每一小句分别与上文相照应。
小作者能跳出个人生活的小圈子，将视野放大，心胸放宽，用他的心装下了中华民族的喜怒哀乐，从广博的角度，从历史的深度，记下了一个个令我们无法忘记的“这一天”。
光从这点上说，本文就令人叹服。
4．托物言志，感悟深刻
例1．我幡然醒悟：
舍弃是一种智慧!
梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而又抗争自然，畏惧自然而又洞悉自然!
梧桐你早早地落叶,其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力量!
看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音!
（《其实并不是这样》结尾）
作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从一次突然而来的狂风对梧桐的影响人手，写出了梧桐懂得舍弃的道理。
此处结尾，卒章显志，升华了主题。
5．含蓄蕴藉，余音袅袅
例1．其实，愤怒只不过是用他人的错误来惩罚自己。
其实，上帝关上一扇门的同时，也为你打开了一扇窗。
其实，有一种幸福离你很近……（《有一种幸福离你很近》结尾）
小作者从追求幸福的大众化话题中走出来，从人们容易忽略的地方，提醒我们应去珍惜身边的、眼前的幸福。
此处结尾既呼应文题，又总结全文，更耐人寻味，言尽而意无穷。
例2．我渴望的白翅膀太多太多，我的梦想不断……（《白翅膀装饰着我的梦……》结尾）
文章主体部分用“给我二双穿越时空的白翅膀，我愿穿过时光隧道，去探寻李白的唐朝”、“给我一双白翅膀，把我带到美丽的威尼斯”四个表面上相对独立的部分组成，分别从历史、文学、现实、未来四个侧面有利地支撑了主题，使文章既具层次感，更具厚重感。
结尾用省略号，完成了由具体到概括、由点到面的升华，使文章的内涵更丰富，文章的情理更深厚。
6．揭示悬念，突出主题
例．她在心中默念着：
“关心——天使，谢谢你了!
有你的关心，是我一生的幸福!
”（《别样的“幸福”》结尾）
这是一篇悬念迭起、波澜起伏的考场满分文。
作者从自己侥幸的翻硬币写起。
令人想不到的是结果竟然是准确的，之后，又写到了突如其来的“小纸条”更是神奇，充满悬念；
文章的结尾作者写最后一次见到小纸条，才明白他的用意。
在文章的最后，我们依然不知道小纸条是谁的创作，但那已经不重要，重要的是“小纸条”已经起到了它的作用。
此处结尾表明：
“她”终于明白了“小纸条”的用意，她为自己遇到这样的默默帮助而感到“幸福”。
至此，感情得到了升华，主题得到了突出，文题得到了呼应。
7．收束自然，水到渠成
例．回家后，妈妈关切地问我：
“下这么大的雨，是怎么回来的?
”我趴在妈妈耳边。
悄悄地对她说：
“是天使用爱的翅膀将我送回来的。
”（《天使的翅膀》结尾）
一次遭雨、一次受助如何与“翅膀”话题联系得上?
这全得益于文章最后的画龙点睛：
”原来，有了天使的翅膀，爱心就可以到处飞翔。
抒情议论，升华感情。
用抒情议论的方式收束文章，既能够表达作者心中的情绪，又可以激起读者情感的波澜，有着强烈的艺术感染力。
学生习作《从天空想到的》
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。
二、文章结尾的常见模式
（一）卒章显志（点题），明示中心
时钟敲过了十一下，在这寂静的夜晚，钟声显得格外清晰。
我看着自己一天的收获，一种虽累犹喜、虽苦犹甜的感觉立即充溢了我整个心胸。
我站起身，用力地伸了一个懒腰，把一天的劳累都抛到了九霄。
（《责任》）
夜幕降临，千家万户灯火通明，在灯光下，有一个个苦读的身影，其中，有你，有他，也有我……
（《在一段紧张的日子里》）
例3：
采访结束了，王老师最后那句话，仍在我们耳边回响：
“如果全社会每天都像过教师节那样尊重教师，那么我们的教育事业就有希望了！
”我清楚地记得王老师说这句话的时候，脸上已没有笑容，眼里闪着晶莹的泪花。
这就是一个中学教师的期待。
（《期待》）
例4；
我渴望宁静像一片深邃无垠的夜空……我渴望宁静像一泓清凉澄澈的湖水，我渴望宁静像早晨的云霞……我渴望宁静！
（《渴望》）
例5；
唉，我好懊悔啊！
也许，在正确与谬误之间往往仅是一步之差吧！
（《考验》）
（二）首尾呼应，结构严谨
今天，奶奶
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