大班狼和小羊教案.docx
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大班狼和小羊教案
大班狼和小羊教案
大班狼和小羊教案
【篇一:
中班表演游戏《小羊和狼》教案(全)】
表演游戏《小羊和狼》
活动一:
活动目标:
理解故事内容,对故事中重复次数较多的句子进行复述。
活动准备:
1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。
2、活动前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述,了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。
活动过程:
1、引起幼儿听故事的兴趣,介绍故事名称。
玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是什么样的?
出示小羊的图片,提问:
“这是谁”?
老狼想要吃小羊,你们猜小羊被老狼吃掉了吗?
鼓励幼儿大胆说自己的想法。
2、教师边操作教具边完整地讲故事,感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。
(1)提问:
“故事中有哪些小动物?
讲了一件什么事?
”
(2)“再仔细听一听,小动物们对小羊说了什么?
是用什么方法帮助小羊的?
”教师再一次讲故事,来进一步熟悉故事情节。
3、了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。
引导幼儿讨论:
“当知道大灰狼要吃掉小羊的时候,小羊是什么心情?
它又怎么做的?
小动物对小羊说了什么?
小动物是怎样商量的,又是怎样做的?
”鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。
4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。
提问:
“为什么小羊那么害怕?
”丰富凶狠、霸道等词汇。
“老狼那么凶狠,小动物为什么还能战胜它?
”
5、教师小结:
只有大家一起想办法动脑筋、一起合作,共同努力,就能战胜困难。
活动延伸:
教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰,共幼儿表演使用。
活动二:
活动目标:
1、感受游戏的愉悦性,懂得团结起来力量大,同伴间要互相帮
助。
2、练习表演能力,发挥其想象力和创造力。
活动准备:
1、场景布置:
小羊家,家附近有大树,有条小河,在小羊家里有一只火炉。
树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替,小河用粉笔画出来。
小羊家门用两张小椅子代替,火炉则用一张小桌子代替。
2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。
活动过程:
1、活动导入
首先以提问“小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?
”的方式导入到活动主题,然后和小朋友们一起回忆故事,掌握故事情节和角色对话。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰,让孩子们了解故事中的角色。
(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分:
狼要吃小羊,小动物们来安慰小羊,掌握故事中角色的对话。
3、幼儿自由试演,教师指导
(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象),然后找一个扮演老狼(如果没有人扮演,就由老师来演)。
(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来,在表演过程中老师加以指导。
4、观摩表演
每一个角色请一个小朋友来扮演,其他小朋友欣赏他们的表演,分响他们的快乐。
5、收拾材料,游戏总结
刚才我们一起帮助小羊,没有让他被老狼吃掉,小朋友是不是很高兴?
活动三:
活动目标:
材料和替代品布置简单的游戏场景。
2、教为连贯地进行角色对话、动作,愉快地合作表演。
活动准备:
心灵,用心去沟通,去鼓励,让他们摒弃“破罐破摔”的心理,进而取得一点点的进步。
3.因“趣”利导,激发学习热情
热情与兴趣都是学习积极性的心理成分。
每个人都是只有对某件事产生了兴趣就一定会表现出热情,有了热情就会完成得很出色。
小学生都具有好动的天性、爱玩、有强烈的求知欲这些潜在的兴趣倾向。
在教学中,教师重要的作用就是要因“趣”利导,运用
新颖的教学方式、灵活的教学程序、探索性的教学活动,积极把学生潜在的兴趣转化为现实性。
我在教学第二册《松鼠和松果》一文时,我设计了这样的教学程序。
讲故事——读故事——演故事——谈故事(谈体会)。
“你喜欢文中的小松鼠吗?
为什么?
请说说你的想法。
”这样,使学生在愉悦的氛围中学习,有效地激发了孩子们的信息激情并主动参与其中,还培养了他们的阅读兴趣。
4.课堂作业趣味性,唤起学生学习欲望
作业的设计要可写、可读、可看、可操作、可玩耍,让每项活动增加目的性,要充分发挥学生的主动性和创造性,让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合,让学生动手、动脑、动口,符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点,把语文技能的培养与活动相贯穿,让学生对作业充满兴趣。
因此,我设计作业尽量使作业灵活新颖,富有情趣,吸引学生。
如,很多学生喜欢绘画,学习古诗《鹅》,我让学生根据诗文画一只“美丽的大白鹅”,把鹅在水中游的动作、神态用画展示出来;很多学生喜欢写模仿文,学了《四季》,我让学生也当诗人写一首《四季之歌》。
这样的作业唤起了学生的学习欲望,更乐意学习语文。
、
语文教研活动记录表
《狼和小羊》教学设计
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.通过狼为吃小羊三次找碴儿的经过,使学生懂得向狼一样凶恶的敌人,想干
坏事,总是能找到借口的。
3.培养学生的想象能力,续写课文结尾。
教学重点:
指导朗读,注意读出不同的语气。
教学难点:
了解课文所讲的道理。
教学准备:
录音带、多媒体课件
教学过程:
一、情境导入
最近大家都在看《喜羊羊与灰太狼》的动画片,在你印象中狼是一种什么样的动物?
羊呢?
今天我们就来学习一篇寓言故事《狼和小羊》。
教师书写课题,指导学生书写“狼”字。
二、初读课文,整体感知
(1)边看课件演示,边听教师范读课文。
(2)提问:
狼和小羊之间发生了什么事?
你已经获取了哪些信息?
还有哪些疑问?
师小结:
刚才那几位同学都说得很好,课文讲的是一只狼想吃小羊,三次找碴儿,最后扑向小羊的事。
(3)请同学们选择自己喜欢的读书方式把课文读一遍。
提问:
回顾课文内容,刚才的问题哪些可以解决?
三、朗读课文,理清课文脉络
1.研读主题:
狼想吃小羊,就怎么做?
(故意找碴儿)板书:
找碴儿
2.“找碴儿”是什么意思?
狼是怎样找碴儿的?
随机出示:
a你把我喝的水弄脏了!
b我听说,去年你在背地里说我的坏话!
c说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样。
3..读课文,想一想,你觉得这些理由成立吗?
为什么?
(四人小组讨论。
)
4.交流:
【篇三:
幼儿园大班社会教案:
团结就是力量】
【设计意图】
完成每一项工作都需要众人合作!
小到我们的日常学习和生活,大到国家的建设和发展,都需要团结合作。
2013年4月20日的雅安地震以及2008年中国经历的几件大事也证明了这点,比如5.12地震后的抗震救灾,全国上下众志成城,团结一致;奥运会、残奥会的顺利举办更是我们大家团结合作,共同努力的结果;神州七号的发射成功也是凝聚了无数人的智慧和力量。
所以只有我们大家共同合作,齐心协力,才能获得更多的成功!
本节课旨在:
让幼儿从小就有团结合作的意识,在幼儿的心中种下团结的种子,学会与人合作。
通过体验式的教学和有趣的游戏活动,让幼儿亲身体会到团结的力量,团结的重要以及合作成功后的愉悦,为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人,有团队精神做好铺垫。
活动目标
1、使幼儿理解人多力量大,大家团结起来力量大,培养幼儿合作意识,团队精神。
2、引导幼儿在游戏活动中,亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦活动准备椅子6把,一兜种子(麻豆、玉米)、一个袋子,幼儿扮演小鸡,老师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰,ppt:
故事《狼和小羊》,背景音乐四小天鹅舞曲,七龙珠,老鹰捉小鸡大家一起来,多媒体播放器,场地一块,大雪花片若干(或栅栏),幼儿坐的垫子活动过程一、设计情景,引出课题:
(黄色)孩子们,今天妈妈要带大家到种植园参加劳动,任务是去播种。
看,妈妈把种子都准备好了,你们准备好了吗?
我们一起出发吧!
别掉队了。
(幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面,随音乐四小天鹅舞曲做动作绕场2-3周后就地坐下)啊,我们来到草地上了,大家坐下来休息一会儿吧,(妈妈放下种子)。
哦,忘了告诉你们,我们还有几位朋友要来,它们要和我们一起去劳动,小鸡们看看它们是谁?
(另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场),一共有多少位朋友?
(6位)那里有椅子,我们把椅子搬过来请朋友们坐,谁愿意来搬呢?
(幼儿举手)2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好朋友坐,大家从1数到10,看看他能不能搬完:
搬完了吗?
搬了几把椅子?
还有人没有得到椅子呢!
小鸡想一想怎样才能最快的让所有的好朋友都有椅子?
(幼儿回答)这里有6位好朋友我们就请6只小鸡搬椅子吧。
3、再请6只小鸡重新把椅子搬过来请好朋友坐,我们也从1数到10,也看看他们能不能搬完:
搬完了吗?
提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来(对比花的时间、快慢及感受)是一个人搬好呢,还是六个人大家一起来搬好?
为什么?
(一个人-------力量小、花的时间多;六个人(许多人)--力量大、花的时间少。
这就叫做:
人多力量大,团结起来力量大。
)
二、通过体验,进行感知:
为鸡妈妈的种植园搭篱笆,感知人多力量大,团结起来力量大现在请好朋友和我们一起去看看我们的种植园吧!
(随音乐四小天鹅舞曲绕场一周)咦,怎么菜园的篱笆断了,谁愿意帮我把篱笆搭好?
1、请三只小鸡来搭篱笆,其余小鸡加油并顺数、倒数,我们看看他们搭好了没有。
2、哎呀,三只小鸡还没有把篱笆搭好,怎样才能最快的把篱笆搭好呢?
(引导幼儿说出大家一起来搭。
)
3、大家一起搭篱笆,师幼共同合作
4、搭好后提问:
是几个人搭好,还是大家一起搭好,为什么?
(几个人--力量小、花的时间很多,很慢;大家一起--力量大、花的时间很少,很快。
)这也叫做:
人多力量大,团结起
来力量大。
三、观看ppt,开展讨论:
播放ppt:
《狼和小羊》的故事,让幼儿明白团结的重要小鸡们帮妈妈搭好了篱笆,现在妈妈要奖励大家,请大家看一部动画片吧!
(教师组织幼儿就地随意坐好)提问:
故事中有谁?
谁想她?
小羊没有被狼吃掉,为什么?
这个故事告诉我们如果不团结会怎样?
*讨论:
孩子们,我们是小鸡,最害怕谁?
谁要吃我们?
如果老鹰来了我们要不要团结起来?
那我们怎样团结起来战胜老鹰呢?
(幼儿自由发言)对幼儿的答案进行正确的肯定和否定,排除不可能实现的答案。
最后,教师引导幼儿总结出一个最好的办法:
----那好,如果老鹰来了,我们大家应该团结在一起,共同战胜老鹰!
四、迁移经验,共同合作
1、游戏老鹰捉小鸡放音乐(七龙珠)老鹰飞出来哎呀!
不好了,老鹰真的来了。
孩子们,快--快--快,我们大家团结起来吧。
快点拉紧妈妈和前面的小鸡,马上跑起来,千万别放手,不要离开大家,谁放了手,老鹰轻轻的就会把它叼走老鹰逮住了一只小鸡不好!
我们的鸡妹妹(鸡弟弟)被老鹰逮住了,小鸡们,我们把妹妹(弟弟)救回来:
用尖尖嘴(两根手指)去啄老鹰,用爪子抓老鹰,用翅膀扇老鹰,大家一起把老鹰赶跑。
老鹰被我们赶走了,大家高兴吗?
大家欢呼(呃--耶)!
我们可以放心的种菜了。
2、幼儿合作分种子现在妈妈把种子拿过来分给大家吧。
(出示兜)啊,不好!
我兜里的麻豆籽儿和玉米籽儿混在一起了!
哎呀!
这两样种子是要分开来种的!
!
可是让妈妈一个人来分这么多种子多浪费时间呀!
孩子们,你们说该怎么办?
(从兜里倒出种子)幼儿分种子,分好后分别放到两位鸡妈妈的桶里。
3、进行律动现在种子分好了,我们大家一起去播种吧(2分钟),孩子们,跟着音乐大家一起来动起来吧!
。
五、随音乐离开活动室活动延伸:
鼓励幼儿在今后的学习生活中能团结他人,与人合作。