城头小学数学兴趣小组活动记录文档格式.docx
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三、
拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
小
结
通过结实知识的内在联系，培养了学生思维的缜密性、运用旧知探索新知的能力，初步发展了学生独立思考问题的能力。
第二周
倍数应用题
（二）
掌握求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征，明确它的数量关系，能解答差倍、和倍及对分应用题。
如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系，怎样求这两个数？
知道两数差及这两数倍数关系的，用差数除以倍数减一的数，得数就是一倍数；
反之，用和除以倍数加一的数，得数就是一倍数。
红花比黄花多14朵，红花多数是黄花的3倍。
红花和黄花各多少朵？
3-1=2
黄花：
14/2=7（朵）
红花：
14+7或7*3=21（朵）
对分问题
与对折问题的思路相同，关键在于找出对分后的份数。
四、拓展练习
1、
通过解答习题，培养了学生的探索精神与举一反三的能力。
2、
能运用分析、逆推等方法探索简单的差倍、和倍及对分应用题。
第三周
探索握手问题
采用推理、对应的方法，探索握手问题
猜一猜
握手有什么数学知识可以探索呢？
出示例题
1、甲组有8个同学，乙组有9个同学。
甲乙两组同学每人都握一次手，一共握几次？
解：
8*9=72（次）
2、某组有6个工人，每两人都握一次手，共握几次？
5+4+3+2+1=15（次）
总结规律：
甲队每人与乙队每人握一次手，求共握几次手，用甲队人数*乙队人数
同一队的人，每两人都握一次手，求共握几次手：
从人数减1数起，倒数起它的自然数，再把这些自然数连加起来。
四、拓展练习。
学生能正确解决握手问题与推理游戏问题，培养了学生推理能力与对应思想。
发展了学生发现规律、概括规律的能力，同时渗透了思想品德教育。
第四周
等价替换的问题
能运用等量思想，解决一些简单的实际问题，提高运用知识的能力。
李大妈买3千克苹果和2千克白菜共付16元钱。
按钱数算1千克苹果可换2千克白菜。
1千克白菜多少钱？
1千克苹果多少钱？
分析：
1千克苹果可换2千克白菜。
3千克苹果和2千克白菜可以看作8千克白菜或4千克苹果。
解法一：
白菜：
16/8=2（元）
苹果：
2*2=4（元）
解法二：
苹果：
16/4=4（元）
4/2=2（元）
解决思路
运用等价关系来计算，先把间接关系的数量通过推理化成直接关系的数量，然后计算。
三、拓展练习
第五周
解答趣味题
掌握有关有余数除法的趣味题的思考方法并能正确解答。
有一串幸运五星，按“红——黄——蓝——绿——紫”的规律串成一串。
当穿到第36颗时是什么颜色？
36/5=7…..1
答：
当穿到第36颗时是红颜色。
总结
这些趣味题与有余数除法有关，解答可以从有余数入手去进行思考。
学生能掌握此类趣味题的解答方法。
第七周
巧解年龄应用题
使学生掌握有关年龄应用题的结构特征和解答方法，并能正确解答。
大小两个不同的年龄，同加或同减某一个数，它们的差改变吗？
例题：
小名今年6岁，他爸爸今年33岁，小名多少岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍？
（33-6）/（4-1）=9（岁）
小名9岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍。
三、总结规律
解答时，要根据大小两个不同的年龄，几年前或几年后这两个年龄的差不变的关系，巧解有关年龄的应用题。
解题时，要弄清思路，分析解题思路，明确数量关系，进行解答
要注意还有没有别的解答方法或答案，养成良好的解题思路。
活动日期
活动人数
辅导老师
周次
3
星期
二年级
内
容
第一讲：
速算与巧算
1、看图写数（图略）
2、比多少
3、把图中上下同样多的东西用线连起来。
（图略）
4、圈一圈，涂一涂
（1）把左边的5个图形圈起来
（2）从右数起，把第6个图形涂上颜色。
效
果
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。
2、能分清物体的第几个和几个。
兴趣小组活记录
4
第二讲：
分类
1、把下面同类的东西圈起来（图略）]
2、给下面的图形分类，分类可以有几种分法。
3、找出每组中与其他三个不同类的东西，并把他圈起来。
（1）足球
杯子
篮球
羽毛球
（2）苹果
雪梨
橘子
西红柿
4、练习
1、从生活中总结分类的方法，选择不同的标准来分类。
]
2、锻炼学生的自理能力
5
第三讲：
找规律
1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。
（1）2、4、8、（ ）、32、（ ）、（ ）。
（2）1、5、25、（ ）
（3）1、3、6、10、（ ）、（ ）28
2、在括号里填上适当的数。
1、1、2、3、5、8、（ ）、（ ）。
3、找规律填空，并求前6项的和。
（1）3、6、9、12、（ ）、18、（ ）。
（2）4、8、12、16、（ ）、（ ）。
4、一个数列的第一项是4，后一项减前一项的差是5，问54是这一列中的第几项？
1、学生具有较强的学习积极性。
2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
7
第四讲：
按规律填一填
1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都得15
6
2
2、把1、2、3、4、5、6、7分别填在圆圈里，使每条线上的三个数相加等于14（图略）
3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
1、让学生进一步发现数与数之间的规律。
2、提高了学生思考问题的周密性。
8
第五讲：
简单的推理
=（
）
=（
）个
2、已知 ＋ ＋ ＝15
＋ ＋ ＋ ＝20
求：
－ ＝？
3、已知 ＋ ＋ ＝6，
＋ ＋ ＋ ＝12
＋ ＝？
＋ ＋ ＝21
＋ ＋ ＝15
求：
学生觉得学会了推理，可以使他们的头脑更灵，所以，学生觉得非常有趣。
9
第六讲
拼拼摆摆
用三根火柴棒可以摆出一个三角形
（1）
在加两根火柴棒，摆出两个三角形
（2）再加两根，摆出三个三角形
2、请你移动一根火柴棒使等式成立
（1）3-7=4
（2）17+7=77-7
3、移动一根，使等号两边相等。
练习
1、训练学生的动手操作能力
2、提高学生的学习兴趣
12
第二讲：
数一数
1、数一数下图中有多少条线段。
2、数一数，下图中有多少个锐角。
3、数一数下图中有多少个正方形。
4、
5、数一数下图中有多少个三角形。
4、训练学生培养学生的观察能力。
发展学生的思维能力。
13
第八讲：
谁的鸽子多
例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子。
请问：
现在谁养的鸽子多？
多几只鸽子？
想：
我们一般喜欢顺着题意做题，张爷爷丢了1只鸽子，用20-1=19（只）。
张爷爷又养了1只，20+1=21（只），孙爷爷比张爷爷多养了21-19=2（只）。
但这不是最好的方法，为什么多2只，怎么算呢？
这道题跟两位老爷爷养的20只鸽子没有关系，同学们可以不考虑20只，仔细看图就会发现，张爷爷丢了1只鸽子，那张爷爷比孙爷爷少1只，孙爷爷又多养了1只，合起来正好是两只。
所以孙爷爷比张爷爷多2只。
解：
1+1=2（只）
答：
孙爷爷养的鸽子多，多2只。
练：
1（A）篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40个，篮子里的苹果少了几个？
2（A）笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，妈妈就又买了4只鸡和4只鸭，现在笼子里是鸡多？
还是鸭多？
多几只？
3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花，可黄美人蕉凋谢了1朵，这时，红花和黄花的朵数同样多都是12朵，请问，原来哪株美人蕉开的花多？
多几朵？
提高学生读题能力，理解题意
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第九讲：
数学竞赛
1.找规律填数。
（1）2、4、6、8、（
）、（
）、（
）、18、20。
（2）19、17、15、（
）。
（3）0、1、1、2、3、5、（
2．
（1）2+□＝3+□
（2）10-□＝6+□
（3）10＝□+□＝□-□＝20-□
3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□
□+□＝□
□+□＝□
4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大（
）岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了（
）小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝（
），△+△+△＝15，△＝（
），○+△＝（
二、列数
20、9、3、11、0、15、8、17、6、10
（1）上面一共有（
）个数，最大的数是（
），最小的数是（
（2）从左往右数，第6个数是（
），第8个数是（
（3）0是第（
）个数，你是从（
）往（
）数的。
（4）把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
练习多样化，使学生巩固知识点
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第十讲：
玲玲上楼
例1、玲玲家住在一幢楼房的第9层，她每上1层需要1分钟，她从1层上到9层需要多少分钟？
胖胖说：
“上1层用1分钟，上9层当然用9分钟啦”！
聪聪在纸上画完图想了想说：
“不对，从1层上到9层应该用8分钟，因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。
”王老师满意地点了点头。
少年朋友你明白吗？
想：
从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯，也就是说楼梯的组数比楼的层数少1，所以应该用8分钟。
（1）从1层到9层要爬几组楼梯？
9-1=8（组）
（2）从1层到9层要几分钟？
1×
8=8（分钟）
需要8分钟。
练：
1（A）妈妈要把一根绳子剪成5段，要剪几剪子呢？
2（A）小红和小明同住一幢大楼，小明住6层，小红住3层，小红上1楼用1分钟，算一算从自己家到小明家用几分钟？
培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。
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第十一讲：
趣味数学
1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最喜欢的数字是（
2、你今年（
）岁，再过两年，你就（
3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（
3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友，
还有（
）个小朋友没有捉住。
5、在括号里填上合适的数。
比一比，看谁的填法多。
（
）+（
）=16
6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶。
小明放学回家从楼下回到家中，要走（
）个台阶。
通过有趣的问题，考考学生对生活中数学掌握多少。
也灵活了学生的思维。
17
）往（
18
例1、 玲玲家住在一幢楼房的第9层，她每上1层需要1分钟，她从1层上到9层需要多少分钟？
19
周
次
三
日
期
2.14
应到人数
10
实到人数
缺席者及原因
鸡免同笼问题
记录人
肖老师
活动过程记录
1、介绍鸡免同笼问题特点，引导求解。
2、指导画示意图加深理解。
学生自己练习画图。
3、学习使用假设法求解。
4、学会归纳，总结同类题解，并拓展延伸。
活动效果
良好
五
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