城头小学数学兴趣小组活动记录文档格式.docx
《城头小学数学兴趣小组活动记录文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《城头小学数学兴趣小组活动记录文档格式.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![城头小学数学兴趣小组活动记录文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/26/6f57a76e-8192-403c-b953-313cfc8b9cb7/6f57a76e-8192-403c-b953-313cfc8b9cb71.gif)
三、
拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题,学生自练巩固。
小
结
通过结实知识的内在联系,培养了学生思维的缜密性、运用旧知探索新知的能力,初步发展了学生独立思考问题的能力。
第二周
倍数应用题
(二)
掌握求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征,明确它的数量关系,能解答差倍、和倍及对分应用题。
如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系,怎样求这两个数?
知道两数差及这两数倍数关系的,用差数除以倍数减一的数,得数就是一倍数;
反之,用和除以倍数加一的数,得数就是一倍数。
红花比黄花多14朵,红花多数是黄花的3倍。
红花和黄花各多少朵?
3-1=2
黄花:
14/2=7(朵)
红花:
14+7或7*3=21(朵)
对分问题
与对折问题的思路相同,关键在于找出对分后的份数。
四、拓展练习
1、
通过解答习题,培养了学生的探索精神与举一反三的能力。
2、
能运用分析、逆推等方法探索简单的差倍、和倍及对分应用题。
第三周
探索握手问题
采用推理、对应的方法,探索握手问题
猜一猜
握手有什么数学知识可以探索呢?
出示例题
1、甲组有8个同学,乙组有9个同学。
甲乙两组同学每人都握一次手,一共握几次?
解:
8*9=72(次)
2、某组有6个工人,每两人都握一次手,共握几次?
5+4+3+2+1=15(次)
总结规律:
甲队每人与乙队每人握一次手,求共握几次手,用甲队人数*乙队人数
同一队的人,每两人都握一次手,求共握几次手:
从人数减1数起,倒数起它的自然数,再把这些自然数连加起来。
四、拓展练习。
学生能正确解决握手问题与推理游戏问题,培养了学生推理能力与对应思想。
发展了学生发现规律、概括规律的能力,同时渗透了思想品德教育。
第四周
等价替换的问题
能运用等量思想,解决一些简单的实际问题,提高运用知识的能力。
李大妈买3千克苹果和2千克白菜共付16元钱。
按钱数算1千克苹果可换2千克白菜。
1千克白菜多少钱?
1千克苹果多少钱?
分析:
1千克苹果可换2千克白菜。
3千克苹果和2千克白菜可以看作8千克白菜或4千克苹果。
解法一:
白菜:
16/8=2(元)
苹果:
2*2=4(元)
解法二:
苹果:
16/4=4(元)
4/2=2(元)
解决思路
运用等价关系来计算,先把间接关系的数量通过推理化成直接关系的数量,然后计算。
三、拓展练习
第五周
解答趣味题
掌握有关有余数除法的趣味题的思考方法并能正确解答。
有一串幸运五星,按“红——黄——蓝——绿——紫”的规律串成一串。
当穿到第36颗时是什么颜色?
36/5=7…..1
答:
当穿到第36颗时是红颜色。
总结
这些趣味题与有余数除法有关,解答可以从有余数入手去进行思考。
学生能掌握此类趣味题的解答方法。
第七周
巧解年龄应用题
使学生掌握有关年龄应用题的结构特征和解答方法,并能正确解答。
大小两个不同的年龄,同加或同减某一个数,它们的差改变吗?
例题:
小名今年6岁,他爸爸今年33岁,小名多少岁时,爸爸的年龄正好是他的4倍?
(33-6)/(4-1)=9(岁)
小名9岁时,爸爸的年龄正好是他的4倍。
三、总结规律
解答时,要根据大小两个不同的年龄,几年前或几年后这两个年龄的差不变的关系,巧解有关年龄的应用题。
解题时,要弄清思路,分析解题思路,明确数量关系,进行解答
要注意还有没有别的解答方法或答案,养成良好的解题思路。
活动日期
活动人数
辅导老师
周次
3
星期
二年级
内
容
第一讲:
速算与巧算
1、看图写数(图略)
2、比多少
3、把图中上下同样多的东西用线连起来。
(图略)
4、圈一圈,涂一涂
(1)把左边的5个图形圈起来
(2)从右数起,把第6个图形涂上颜色。
效
果
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动,同学之间相互讨论,协调合作。
2、能分清物体的第几个和几个。
兴趣小组活记录
4
第二讲:
分类
1、把下面同类的东西圈起来(图略)]
2、给下面的图形分类,分类可以有几种分法。
3、找出每组中与其他三个不同类的东西,并把他圈起来。
(1)足球
杯子
篮球
羽毛球
(2)苹果
雪梨
橘子
西红柿
4、练习
1、从生活中总结分类的方法,选择不同的标准来分类。
]
2、锻炼学生的自理能力
5
第三讲:
找规律
1、观察下面每组数,看看有什么规律,根据规律在括号里填上适当的数。
(1)2、4、8、( )、32、( )、( )。
(2)1、5、25、( )
(3)1、3、6、10、( )、( )28
2、在括号里填上适当的数。
1、1、2、3、5、8、( )、( )。
3、找规律填空,并求前6项的和。
(1)3、6、9、12、( )、18、( )。
(2)4、8、12、16、( )、( )。
4、一个数列的第一项是4,后一项减前一项的差是5,问54是这一列中的第几项?
1、学生具有较强的学习积极性。
2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
7
第四讲:
按规律填一填
1、请在下图的空格中填上适当的数字,使每一横行,每一竖行,每斜得的和都得15
6
2
2、把1、2、3、4、5、6、7分别填在圆圈里,使每条线上的三个数相加等于14(图略)
3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
1、让学生进一步发现数与数之间的规律。
2、提高了学生思考问题的周密性。
8
第五讲:
简单的推理
=(
)
=(
)个
2、已知 + + =15
+ + + =20
求:
- =?
3、已知 + + =6,
+ + + =12
+ =?
+ + =21
+ + =15
求:
学生觉得学会了推理,可以使他们的头脑更灵,所以,学生觉得非常有趣。
9
第六讲
拼拼摆摆
用三根火柴棒可以摆出一个三角形
(1)
在加两根火柴棒,摆出两个三角形
(2)再加两根,摆出三个三角形
2、请你移动一根火柴棒使等式成立
(1)3-7=4
(2)17+7=77-7
3、移动一根,使等号两边相等。
练习
1、训练学生的动手操作能力
2、提高学生的学习兴趣
12
第二讲:
数一数
1、数一数下图中有多少条线段。
2、数一数,下图中有多少个锐角。
3、数一数下图中有多少个正方形。
4、
5、数一数下图中有多少个三角形。
4、训练学生培养学生的观察能力。
发展学生的思维能力。
13
第八讲:
谁的鸽子多
例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子,张爷爷丢了1只鸽子,孙爷爷又养了1只鸽子。
请问:
现在谁养的鸽子多?
多几只鸽子?
想:
我们一般喜欢顺着题意做题,张爷爷丢了1只鸽子,用20-1=19(只)。
张爷爷又养了1只,20+1=21(只),孙爷爷比张爷爷多养了21-19=2(只)。
但这不是最好的方法,为什么多2只,怎么算呢?
这道题跟两位老爷爷养的20只鸽子没有关系,同学们可以不考虑20只,仔细看图就会发现,张爷爷丢了1只鸽子,那张爷爷比孙爷爷少1只,孙爷爷又多养了1只,合起来正好是两只。
所以孙爷爷比张爷爷多2只。
解:
1+1=2(只)
答:
孙爷爷养的鸽子多,多2只。
练:
1(A)篮子里有100个苹果,上午卖了20个,下午又卖了40个,篮子里的苹果少了几个?
2(A)笼子里鸡和鸭各有50只,后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡,妈妈就又买了4只鸡和4只鸭,现在笼子里是鸡多?
还是鸭多?
多几只?
3(B)月月家养了两株美人蕉,早晨红美人蕉开了3朵花,可黄美人蕉凋谢了1朵,这时,红花和黄花的朵数同样多都是12朵,请问,原来哪株美人蕉开的花多?
多几朵?
提高学生读题能力,理解题意
14
第九讲:
数学竞赛
1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、(
)、(
)、(
)、18、20。
(2)19、17、15、(
)。
(3)0、1、1、2、3、5、(
2.
(1)2+□=3+□
(2)10-□=6+□
(3)10=□+□=□-□=20-□
3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式,每个数只能用1次。
□+□=□
□+□=□
□+□=□
4.小明比小亮大2岁,再过3年,明明比亮亮大(
)岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球,两人各打了(
)小时。
6.图形代表几。
○+○=6,○=(
),△+△+△=15,△=(
),○+△=(
二、列数
20、9、3、11、0、15、8、17、6、10
(1)上面一共有(
)个数,最大的数是(
),最小的数是(
(2)从左往右数,第6个数是(
),第8个数是(
(3)0是第(
)个数,你是从(
)往(
)数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
练习多样化,使学生巩固知识点
15
第十讲:
玲玲上楼
例1、玲玲家住在一幢楼房的第9层,她每上1层需要1分钟,她从1层上到9层需要多少分钟?
胖胖说:
“上1层用1分钟,上9层当然用9分钟啦”!
聪聪在纸上画完图想了想说:
“不对,从1层上到9层应该用8分钟,因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。
”王老师满意地点了点头。
少年朋友你明白吗?
想:
从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯,也就是说楼梯的组数比楼的层数少1,所以应该用8分钟。
(1)从1层到9层要爬几组楼梯?
9-1=8(组)
(2)从1层到9层要几分钟?
1×
8=8(分钟)
需要8分钟。
练:
1(A)妈妈要把一根绳子剪成5段,要剪几剪子呢?
2(A)小红和小明同住一幢大楼,小明住6层,小红住3层,小红上1楼用1分钟,算一算从自己家到小明家用几分钟?
培养学生对应用题的分析能力,培养学生良好答题习惯。
16
第十一讲:
趣味数学
1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中,你最喜欢的数字是(
2、你今年(
)岁,再过两年,你就(
3、0加上0不是0,请你猜一个数字,这个数字是(
3个小朋友玩捉谜藏游戏,已经捉住了1个小朋友,
还有(
)个小朋友没有捉住。
5、在括号里填上合适的数。
比一比,看谁的填法多。
(
)+(
)=16
6、小明家住在三楼,每一层的楼梯都有20个台阶。
小明放学回家从楼下回到家中,要走(
)个台阶。
通过有趣的问题,考考学生对生活中数学掌握多少。
也灵活了学生的思维。
17
)往(
18
例1、 玲玲家住在一幢楼房的第9层,她每上1层需要1分钟,她从1层上到9层需要多少分钟?
19
周
次
三
日
期
2.14
应到人数
10
实到人数
缺席者及原因
鸡免同笼问题
记录人
肖老师
活动过程记录
1、介绍鸡免同笼问题特点,引导求解。
2、指导画示意图加深理解。
学生自己练习画图。
3、学习使用假设法求解。
4、学会归纳,总结同类题解,并拓展延伸。
活动效果
良好
五