诗歌鉴赏指导学案标准版学生用Word文件下载.docx
《诗歌鉴赏指导学案标准版学生用Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《诗歌鉴赏指导学案标准版学生用Word文件下载.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1、修辞方法:
比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式:
记叙、议论、描写、抒情。
3、表现手法:
(借景抒情、托物言志;
情景交融)。
动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描;
乐景写哀、哀景写乐等。
赋、比、兴;
抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
4、篇章结构:
开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5、思想感情:
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。
6、作用:
深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
四、诗歌鉴赏表达程式
1.这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,2.写出了(意象)的(……)特点,3.表现(突出)了(……)思想、感情,起到了(……)作用。
五、诗歌鉴赏的题型及答法
第一种模式分析意境型
1\提问方式:
这首诗营造了一种怎样的意境?
2\提问变体:
这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了诗人怎样的思想感情?
3\解答分析:
这是一种最常见的题型。
意象中的“象”即托物言志的“物”和借景抒情的“景”;
“意”即托物言志的“志”和借景抒情的“情”,意象组合成画面,画面彰显意境。
所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
4\答题步骤:
①描绘诗中展现的图景画面。
抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调
③分析作者的思想感情。
切忌空洞,要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
5答题示例:
绝句二首(其一)杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
注:
此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时,此诗描绘了怎样的景物?
表达了诗人怎样的感情?
请简要分析。
答:
此诗描绘了一派美丽的初春景象:
春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
第二种模式分析技巧型
这首诗用了怎样的表现手法?
请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?
有何效果?
表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。
表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
直抒胸臆:
“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”
间接抒情:
1\借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。
2\托物言志,如《墨梅》“吾家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
”《石灰吟》“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身全不怕,要留青白在人间。
”一般是咏物诗。
3\托物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠那得清如许,为有源头活水来”一般是哲理诗。
描写手法主要有:
(1)衬托,分正衬和反衬。
利用事物间近似或对立的条件,以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。
利用事物的近似条件来衬托一事物,称正衬;
利用事物的对立条件来衬托一事物,称反衬。
正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”;
《赤壁怀古》这首词要塑造的人物形象是周瑜,却从“千古风流人物”写起,由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”,最后才集中为周瑜一人,突出了周瑜在作者心中的主要地位。
又如“宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷.山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱蹄”“昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯.春风得意马蹄急,一日看尽长安花”(白皮书54页)反衬又有①动静衬,如“明月松间照,清泉石上流”“小桥流水人家”“一点飞鸿影下”《雨后池上》“一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声”②声寂衬,如“日出惊山鸟,时鸣春涧中”“蝉噪林欲静,鸟鸣山更幽”;
③以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”“草色青青柳色黄,桃花历乱李花香.东风不为吹愁去,春日偏能惹怅长”等。
(2)联想和想像,又叫虚实结合。
在诗歌欣赏中,虚与实是相对的,有者为实,无者为虚;
有据为实,假托为虚;
客观为实,主观为虚;
具体为实,隐者为虚;
有行为实,徒言为虚;
当前为实,未来是虚;
已知为实,未知为虚等等。
“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境,“虚”是想象的情景。
如李白的《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。
姜夔《扬州慢》中“春风十里”引用杜牧的诗句,表现往日扬州十里长街的繁荣景况,是虚写;
“尽荠麦青青”,写词人今日所见的凄凉情形,是实写;
如“野花留宝靥,碧草见罗裙”又如李白的七绝<
<
越中览古>
>
“越王句践破吴归,义士还乡尽锦衣。
宫女如花春殿,只今惟有鹧鸪飞”;
中唐刘禹锡的<
石头城>
等。
(3)对比。
陆游《诉衷情》过去与现在的对比“当年万里觅封候,匹马戍梁州。
关河梦断何处,尘暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。
此生谁料,心在天山,身老沧洲”;
又如《鹧鸪天》(辛弃疾)“过去——壮岁旌旗拥万夫,锦檐突骑渡江初。
燕兵夜娖银胡,汉箭朝飞金仆姑。
现在——春风不染白髭须,换得东家种树书。
(效果)——突出壮志未酬而年岁老大的感慨。
”;
高适《燕歌行》“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。
”辛笛《风景》中的"
夏天的土地绿得丰饶自然/兵士的新装黄得旧褪凄惨"
,在对称的两句中运用色彩的不同,表现出自然与人的对比;
“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
”(李白《越中览古》前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比。
(4)白描。
中国画技法名。
用墨线勾描物象,不着颜色的画法。
也有略施淡墨渲染。
多数指人物和花卉画。
也泛指文学创作上的一种表现手法,即使用简练的笔墨,不加烘托,刻画出鲜明生动的形象。
如“春种一粒粟,秋收万颗籽。
田野无闲田,农夫皆饿死”;
北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描,显得简洁有风骨,写出了草原的壮美,点染出牧民的生活;
《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍:
“其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:
‘我就是叫作藤野严九郎的……”;
阿累的《一面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些:
“他的面孔黄黑带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼,好象浓墨写的隶体‘一字’。
”
⑸抑扬。
把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。
有先扬后抑和先抑后扬之分。
“闺中少妇不知愁,春日凝妆上高楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
”(王昌龄《闺怨》)这首诗采用先扬后抑的手法,先写少妇“不知愁”,后面才说她“悔”,通过对少妇情绪微妙变化的刻画,深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪,突出了“闺怨”的主题。
⑹烘托。
是指通过侧面描写,使所要表现的对象鲜明突出的表现手法《琵琶行》中“东船西舫悄无言,惟见江心秋月白”一句,用环境描写烘托音乐的魅力,给读者留下了广阔的回味空间。
“烘托”与“衬托”不同,“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来,所以,用一事物暗示出另一事物就叫烘托。
这与“衬托”不同,因为“衬托”是两种事物都写。
⑺从对方着笔。
这是古代诗词常用的一种表达技巧,也叫曲笔。
如《邯郸冬至夜思家》(白居易)“邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人”(白皮书64页)。
又如李白的<
菩萨蛮>
平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。
暝色入高楼,有人楼上愁。
玉阶空伫立,宿鸟归飞急,何处是归程?
长亭更短亭(白皮书55页)。
修辞手法在古诗中经常出现的有:
(1)比兴。
如“关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑”“孔雀东南飞,五里一徘徊”“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”先言它物引起所咏之辞。
(2)比喻。
如“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”;
李贺的《马诗》"
大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋"
(3)拟人。
如“雁引愁心去,山衔好月来”“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆”“好是春风湖上亭,柳条藤蔓系别情。
黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声”
(4)夸张。
“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”(李白《望庐山瀑布》)“白发三千丈,缘愁似个长”
(5)双关。
如“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”“晴”暗指感情的“情”。
(6)用典。
如“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)
⑺对偶。
用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看,语言简练,整齐对称;
从内容看,意义集中含蓄。
如“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
”(杜甫《登高》)
此外还有设问,如“问人间谁是英雄?
有酾酒临江,横槊曹公”;
反问,如“江东弟子今虽在,肯为君王卷土来”反语等。
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例:
早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?
答:
主要用了反衬手法(步骤一)。
天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;
“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。
两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
第三种模式分析语言特色
1提问方式:
这首诗在语言上有何特色?
2提问变体:
请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
3解答分析:
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有:
清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
4答题步骤:
(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
春怨
打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。
“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。
这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
第四种模式炼字型
这一联中最生动传神的是什么字?
为什么?
某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
(白皮书64页)
南浦别
白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗?
同意。
看,在诗中指回望(步骤一)。
离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。
只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
第五种模式一词领全诗型
某词是全诗的关键,为什么?
2解答分析:
古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。
3答题步骤:
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
4答题示例:
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?
你是否同意“关键”之说,为什么?
“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。
这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。
可见“折柳”是全诗的关键。
六、诗歌的意象
月思乡或渲染凄凉气氛:
如举头望明月,低头思故乡。
李白《静夜思》;
露从今夜白,月是故乡明。
杜甫《月夜忆舍弟》;
海上生明月,天涯共此时。
张九龄《望月怀远》;
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
王建《十五夜望寄杜郎中》;
琵琶行中关于月的诗句
菊高洁或隐逸:
如朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。
屈原《离骚》;
采菊东篱下,悠然见南山。
陶渊明《饮酒》
梅高洁或脱俗:
如冰雪林中著此身,不与桃李混芳尘。
元王冕《白梅》;
零落成泥碾作尘,只有香如故。
陆游《卜算子 咏梅》;
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
林和靖《山园小梅》;
遥知不是雪,为有暗香来。
王安石《梅花》
柳离别:
昔我往矣,杨柳依依;
今我来思,雨雪霏霏。
《诗经·
小雅》;
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
王维《渭城曲》;
秦楼月,年年柳色,灞陵伤别。
李白《忆秦娥》;
今宵酒醒何处?
杨柳岸,晓风残月。
柳永《雨霖铃》
梧桐凄凉或悲伤:
寂寞梧桐,深院锁清秋。
李煜《相见欢》;
梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
李清照《声声慢》;
一叶叶,一声声,空阶滴到天明。
温庭筠《更漏子》;
一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后。
元 徐再思《双调水仙子·
夜雨》
杜鹃凄凉或哀伤:
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》;
此间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。
白居易《琵琶行》;
可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。
秦观《踏莎行》;
子规夜半犹啼血,不信东风唤不回.宋王令《送春》;
从今别却江南路,化作啼鹃带血归。
文天祥《金陵驿》
雁思乡怀亲或羁旅之感:
雁字回时,月满西楼。
李清照《一剪梅》;
朔雁传书绝,湘篁染泪多。
李商隐《离思》;
夜闻归雁生相思,病入新年感物华。
欧阳修《戏答元稹》;
鸿雁几时到,江湖秋水多。
杜甫《天末怀李白》;
人归落雁后,思发在花前。
隋薛道衡《人日思归》
寒蝉悲凉:
寒蝉鸣我侧.曹植《赠白马王彪》;
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
柳永《雨霖铃》;
露重飞难进,风多响易沉。
无人信高洁,谁为表予心?
骆宾王《狱中咏蝉》
七、根据诗句体会情感
思乡怀远:
举头望明月,低头思故乡。
薛道衡《人日思归》;
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
王之涣《凉州词》;
何处是归程,长亭更短亭。
李白《菩萨蛮》;
夕阳西下,断肠人在天涯。
马致远《秋思》;
芳草无情,更在斜阳外。
范仲淹《苏幕遮》;
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
李商隐《夜雨寄北》
离愁别绪:
《诗经》;
垂柳万条丝,春来织别离。
戴叔伦《堤上柳》;
杨柳岸晓风残月。
故关衰草遍,离别自堪悲。
路出寒云外,人归暮雨时。
卢纶《送李端》
凄凉忧伤:
梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。
江晚正愁余,山深闻鹧鸪。
辛弃疾《菩萨蛮·
书江西造口壁》;
文天祥《金陵驿》;
风急天高猿啸哀。
杜甫《登高》;
流水落花春去也,天上人间。
李煜《浪淘沙》;
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
李煜《虞美人》;
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
刘禹锡《乌衣巷》;
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
李清照《声声慢》
高洁品格:
岂不罹凝寒,松柏有本性。
刘桢《赠从弟》;
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
王维的《竹里馆》;
陆游《卜算子·
咏梅》;
朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
边塞生活:
大漠孤烟直,长河落日圆。
王维《使至塞上》;
李白《塞下曲》;
白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河。
李颀《古从军行》;
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
王昌龄《从军行》;
千嶂里,长烟落日孤城闭。
范仲淹《渔家傲》;
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
王昌龄《出塞》;
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
王之涣《凉州词》
象同意异:
此三句中,都用了“猿”意象,他们表达的情感一致吗?
谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。
李白(愉快);
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
李白(兴奋);
其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。
白居易(凄苦)
这些句子中,都用了“酒”意象,他们表达的情感一致吗?
五花马,千金裘,呼儿将出换美酒。
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
李白《将进酒》(豪);
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》;
三杯两盏淡酒,怎敌它晚来风急?
春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
何以解忧,惟有杜康。
曹操《短歌行》(忧)