中考病句Word文件下载.docx

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第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。

“风正”指风向既顺，风力又不猛。

D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

2.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。

B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。

C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。

D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。

3.（2003年河南省题）最后两句表现了作者的思想感情。

答案1D2D3思念故乡

（三）①本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？

“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。

“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。

②本诗的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景物的特点，同时又传达出了诗人怎样的思想？

运用拟人的手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极，向上的思想情感。

[第二首]赤壁杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（1）《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。

诗是由什么引发“怀古之幽情”的？

（2）有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？

（1）一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。

（在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有时光消蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”。

）前两句写兴感之由。

（2）若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但点诗味也没有了。

用形象思维观察生活，别出心裁的反映生活，乃是诗的生命。

杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。

此小题考生只要言之有理即可。

第三首]浣溪沙山下兰芽短苏轼

　　山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？

门前流水尚能西！

休将白发唱黄鸡。

　　1.“山下兰芽短浸溪”一句中的“浸”字既写出________________，又突出了兰草___________________的勃勃生机。

　　2.词中的对偶句是______________________________________。

　　3．这首词上阙写_______，写__________幽静的风光和环境。

下阕________，表现了作者___________________。

　　参考答案

　　1.小溪流水清浅透明　　　伸出水面向上生长

　　2.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥

　　3.景　清泉寺　抒怀　积极乐观的人生态度

[第四首]十五夜望月[王建]

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思，说说这两句诗的妙处。

答案：

普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边．诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；

明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉蕴藉。

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（1）第二句中的“冷”字有何作用?

“冷”字既写了秋夜露珠的清冷；

同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。

（2）作者是如何表达别离之情、思聚之念的？

作者运用形象化的语言，描绘特定的环境气氛，营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境，把要表达的别离之情、思聚之念，自然而然地流露出来。

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练习】十五夜望月

1、有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗？

作简要说明。

2、《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字，你认为哪一个更有表现力？

【参考答案】

1、桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写了诗人在望月，从而表现了更丰富的美的联想。

因而“桂花”有点题之妙。

2、“落”字更有表现力，它能给人以动的形象，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的，而“在”就没有这样的艺术效果。

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①这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？

当时诗人孤独无眠，久久地望月苦思，心境很凄凉。

②诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。

请从思想内容和艺术技巧上作简要分析。

后两句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的问句表达，这样便有言外之意，弦外之音：

“在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！

”

③《全唐诗》录入此诗，“落”字作“在”字，请你说说，是“落”好是“在”好，为什么？

“落”字新颖妥贴，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。

“在”字相形见绌，平淡寡味。

[第五首]水调歌头（苏轼）

明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，

但愿人长久，千里共婵娟。

1.这首词中表达出深沉哲理的句子是。

2.对这首词理解分析不正确的一项是（）

A.上阙写词人把酒问月,萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。

B.下阙写词人望月怀人,由感伤离别转为对离人的祝福。

在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。

C.“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。

D.全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。

3.你还知道哪些和“月亮”“月光”有关的古诗词？

说说“月亮”“月光”在古诗词中通常蕴含的意义？

答案:

1人有……古难全2B3如李白的《静夜思》。

古代诗人常借“月亮”“月光”表达思念之情。

第六首]》早春呈水部张十八员外回答问题

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

（1）这首诗抒发了作者怎样的感情？

抒发了对早春的热爱和赞美之情。

（2）体会“天街小雨润如酥”的妙处。

用比喻，让人感到春雨的可贵。

（3）体会“草色遥看近却无”的妙处

写出了草色若隐若现，似有似无。

形象地写出了早春的特点。

（4）体会最后两句诗的表现手法及作用

用对比的手法，突出了早春的可爱：

满城烟柳，景色也很迷人，但总比不上象征大地回春的淡远草色。

（5）这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。

请把该句所呈现的景象描绘出来。

在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；

当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。

（6）这首诗形象地把握了早春景色的特点，这特点可以概括为什么？

细雨如酥，新生的嫩草芽似有若无。

[第七首]西江月辛弃疾

明月别枝惊鹤，

清风半夜鸣蝉。

稻花香里说年，听取蛙声一片。

七八个星天外，

两三点雨山前,

旧时茅店社林边，

路转溪头忽见。

1．填空。

《西江月》从体裁看是一首词，词因句子长短不一又叫作__________。

这首词用空行的方法分为两段，这两段分别叫做___________、___________。

辛弃疾，字幼安，号___________，___________代著名的爱国词人。

这首词选自《___________》。

词中描写一场骤雨即将瓢泼而下时的气象的句子是__________________，_________________。

2．一、二两句中“别枝”作什么解释？

“惊”和“鸣”是否分别专写“鹊”和“蝉”？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3．为“旧时茅店社林边，路转溪头忽见”这两句划出正确的朗读节奏并翻译这两句。

划节奏：

旧时茅店杜林边，路转溪头忽见

翻译：

__________________________________________________________________

4．辛弃疾夜行黄沙道中时天气有什么变化？

《西江月》所表达的是一种愉快的心境，当时作者正罢职闲居，是什么使作者产生了这种心境？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1．长短句上阕（片）下阕（片）稼轩宋稼轩长短句七八个星天外两三点雨山前

2．另一个树枝“惊”和“鸣”不是分别专写“鹊”和“蝉”的，而是“鹊”和“蝉”都是既“惊”又“鸣”的。

3．划节奏：

旧时/茅店/社林边，路转/溪头/忽见翻译：

从前我曾住过的社林边的那一家茅店，过了小溪转个弯儿就出现在眼前。

4．第1问：

起初月明天晴，后来乌云骤起，阵雨将至。

第2问：

清新、欢跃、生机勃勃的农村风光和稻花飘香、令人喜悦的丰收景象，使辛弃疾产生了愉快的心情.

（二）

（1）这首词抒发了词人怎样的感情？

抒发了词人热爱农村的思想感情。

（2）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一联写景，是从什么角度进行的？

表现了词人怎样的情感？

用嗅觉和听觉来捕捉景物特征，给人印象鲜明深刻，从中流露出词人热爱农村的思想感情。

（3）“路转溪桥忽见”一句中的“忽见”写出了词人怎样的心情？

写出了词人在冒雨前行时，忽然看见旧时茅店的惊喜心情。

第八首《秋词》]刘禹锡的回答问题

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（1）诗歌抒发了作者怎样的感情？

抒发了作者乐观向上，奋发进取的豪情。

（2）“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？

一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。

（3）刘禹锡在诗中，对秋天的感受与其他诗人有何不同？

诗人一反过去文人悲秋的传统，认为“秋日胜春朝”，抒发了作者奋发进取的豪情。

******

秋词①刘禹锡

晴空一鹤排云②上，便引诗情到碧霄。

（1）一、二两句表露了刘禹锡怎样的心境？

是用什么手法表现的？

（3分）

乐观豁达的心境。

将古人的悲秋与自己的颂秋对比。

（2）秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？

有何深意？

（3）

借托鹤冲天的形象表明心志：

在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。

第九首]迢迢牵牛星.........待补

第十首]闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》回答问题

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1、理解诗句的意思

杨花落尽了，子规鸟儿不住地在悲啼，

听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪。

让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，

伴随着你一直走到那夜郎以西

2、诗中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是____、____＿。

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪

3、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！

”，这一名句运用了什么修辞方法？

这样写有什么好处？

请简要分析。

拟人。

明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。

4、末句“随君直到夜郎西”中“夜郎”一词，有两种解释：

一与成语“夜郎自大”的“夜郎”意同，意即——地名，在今贵州省西部桐梓县，古称夜郎国；

一是指湖南省沅陵的夜郎县。

细读课文，分析一下哪种解释更合理。

据上句中，“五溪”在今湖南省西部，可知，这里“夜郎”即指湖南省沅陵的夜郎县。

5、诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。

联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写?

写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。

“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；

“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。

因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。

6、全诗抒发了诗人怎样的感情？

抒发了诗人对朋友的同情、关切、怀念之情。

7、评析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

”的妙处

以奇特的想象，表达出深邃的意境，抒发了对朋友真切的关切之情。

8、前两句的作用是什么？

借景抒情；

点明了是暮春时节；

渲染了一种悲愁忧伤的情感氛围。

（1）填空：

“杨花”在旧体诗中常象征＿＿＿＿，本诗首句通过各种意象，渲染出在＿＿＿＿季节的一种＿＿＿＿＿气氛。

（2）作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?

?

（1）（离散、漂泊；

暮春；

哀伤、惆怅）前一问2分，后两问各1分。

（2）（因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。

2分）

句子成分不搭配有五种情况。

　　一是主语和谓语不搭配，如：

　　⑷这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。

　　这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”。

　　一是动词和它的宾语不搭配，如：

　　⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。

　　这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配，修改的方法是，在“注视

　　后加上“这位英模”，将“和”去掉，在“这位英模”后加逗号。

　　一是主语和宾语不搭配，如：

　　⑹七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。

　　这个句子的主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配，可改为：

内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。

　　一是定语和它的中心语不搭配，如：

　　⑺他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。

　　这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。

　　一是状语和它的中心语不搭配，如：

　　⑻这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！

　　这个句子的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配，应改为：

这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊！

种属关系并列

　　具有种属关系的概念不得并列，如：

　　⑾他经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》。

　　这个句子中的工具书和辞典、《现代汉语词典》是种属关系，不的并列，应改为：

他经常去图书馆查阅辞典和《现代汉语词典》等工具书。

交叉关系并列

　　具有交叉关系的概念也不得并列，如：

　　⑿这所学校里大部分是中青年教师，老教师和女教师只占少数。

　　这个句子中的“中青年教师”和“老教师”中包含有“女教师”，女教师中也包含有“中青年教师”和“老教师”，“中青年教师”和“女教师”及“老教师”和“女教师”均是交叉关系，不得并列。

因此应将“女教师”删去。

意义关系颠倒

　　在一个递进复句中，前项和后项是递进关系，其意义关系不得颠倒，如：

　　⒀他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。

　　这个复句中前项和后项关系出现颠倒，应将“能写一般的应用文”作复句的前项，将“能写长篇大论的理论文章”作为后项。

这个复句可改为：

他不仅能写一般的应用文，而且能写长篇大论的理论文章。

同义反复

　　同义反复有时候产生积极的修辞效果，但更多的时候是产生消极的效果，如：

　　⒁听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名。

　　“首先”和“第一个”是同义词，在这句话中出现显得多余，应将其中一个删去

关联词语不搭配

　　关联词语不搭配，会破坏分句之间的逻辑关系，如：

　　⒂高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。

　　“既……而且……”不搭配，可将“而且”改为“又”，与“既”构成并列关系，或将“既”改为“不仅”，与“而且”构成递进关系。

滥用关联词语

　　复句中分句间的关系具有内在逻辑性，不得人为地强加某种关系，如：

　　⒃这本书出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。

　　这个句子的语病是滥用关联词语“所以”，加强因果关系，应将“所以”去掉

关联词语位置不当

　　复句中关联词语的位置一般具有确定性，不得随意调动，如：

　　⒄不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。

　　“不仅”只有放在“中草药”后才能与“而且”构成递进关系，因此，应将“不仅”调到“中草药”后。

前后项不对应

　　如果一个句子的前项出现了两种情况，那么后项就应该有另外两种情况与之对应，否则，就会造成前后项不对应，如：

　　⒅有没有健康的身体，是能做好工作的前提。

　　这个句子的前项出现了两种情况：

有健康的身体和没有健康的身体，而后项只有一种情况“能做好工作”，这种情况与前项中的“有健康的身体”对应，而缺少和“没有健康的身体”相对应的另一种情况，因此，这个句子应在“能”字后加一个“否”字，这样前后项就对应了。

否定不当

　　不适当的否定会改变句子的原意，如：

　　⒆为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。

　　这个句子的原意是要避免类似事故再次发生，加否定词“不”后，就改变了整个句子的原意，因此，应将否定词“不”去掉。