科学管理谋发展 合力攻坚促提升春季学期工作总结Word下载.docx

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学期末取得了学校综合考核第位，教育教学质量位居全区第位的好成绩。

二、主要做法及收获体会：

1、开展师风师德教育，强化德育教育，促进师生共同发展。

（1）树立教师形象，规范教师行为，实现群体师德创优。

开学初学校与全体教职工签订了《师德师风承诺书》，提倡“以德施教”，坚决制止体罚、变相体罚、侮辱学生，学校一期无乱收费、无乱订教辅读物等现象，教学秩序正常。

我校始终把加强师风师德教育和实施公民道德规范相结合，本期学校进一步健全、完善了师德规范考核制度细则，把师德规范考核作为评优、评先的重要依据，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的教师精神，树立良好的师德形象，促进教师道德素质的不断提高。

（2）狠抓了教职工的政治理论学习，促进教师发展，提高教师政治觉悟。

一是坚持每周一次的政治学习会，组织教职工认真学习了教育法规、教育理论、管理制度，采用集体与分散，书写笔记与交流心得，学习理论与联系实际相结合的方式，增强了教职工的职业道德素养。

本期来，每个教职工书写政治学习笔记一万余字，撰写心得体会2篇以上，通过展评学习笔记，交流心得体会，做到了学有所获，共同提高。

二是加强对各级教育工作会议精神的学习和贯彻执行，全面开展了干部作风整顿活动。

全县教育系统领导干部大会及全县教育教学工作推进会议召开后，我校及时传达了会议精神，学习了县委王书记和县局田局长的重要讲话，严格按部县教育局、学区的部署安排，开展了为期一个半月的干部作风整顿活动，通过联系实际，开展讨论，深入剖析了自身工作中存在的问题，制定了切实可行的整改措施，引导全体教职工进一步认清形势，理清思路，强化了爱岗敬业，为人师表，依法执教的师德师风建设。

三是引导教师将学习与强化工作作风，端正行风，提高素质，干事创业结合起来，增强了教师的工作责任感和积极性，提高教师的政治素养和理论水平，促使教师联系实际工作，开拓创新，扎实工作，促工作作风的进一步转变。

（3）实施系列化德育教育，不断追求育人实效。

一是认真贯彻实施《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强学生良好习惯的养成教育。

本学期，学校着重于小学生良好的文明行为习惯和思想品德的培养。

加强学生的卫生意识，严格卫生习惯的培养，加强卫生检查的力度，培养学生良好的卫生习惯，采取了思想引导、制度约束、活动实践、人文关爱相结合的德育工作方法。

二是开展诚信教育。

通过班会课、各类活动，教育和培养学生的诚信观念，树立光明磊落、表里如一、诚恳待人、言行一致、信守诺言的教育。

教育学生从平时的不迟到、不食言、不拖欠作业、不说谎、不欺骗家长做起，养成诚实守信的良好品质。

三是逐步开展学生心理健康教育。

采取多种形式教育学生学会做人，加强学校与学生家长的联系。

三是把留守学生、问题学生作为德育工作的重点。

调动家庭、学校、社会各方面的教育力量，从心理疏导、学生生活关心帮助等确保了留守学生留得住，问题学生得到转化，健康成长。

四是重视了德育教育的学科渗透，各科教师根据自身的教学特点，有意识地在课堂教学中渗透了德育教育，真正重视了未成年人的思想道德建设，形成了系列化，整体化的德育教育网络。

五是积极利用晨会、班会、集会、活动等渠道，多层次、多方位教育全体学生，明确了学习目的，端正了学习态度，养成了自觉学习、遵守纪律的良好学风。

六是各班均建立了《学生素质评价手册》和《成长记录袋》，及时记录、评价学生表现，强化了育人效果。

2、以科学管理为抓手，开拓创新，创建高效课堂，教学质量稳步提高。

（1）规范行为，创新课程实施水平；

夯实基础，提升教育教学质量。

一是优化计划的制定和审批，对不合要求，质量不高的计划，教导处提出了改进意见，并限期进行了整改。

二是优化备课改革，各级各科教案统一实行新备，详备教案，本期共进行教案展评两次，教案门类齐全，备写规范。

在备课过程做到了备教材，备三维目标，备教法设计，备学法构想，备资源共享，备训练检测，备当堂讲评，备教后反思，严格做到了超前备课，及时审阅。

按照课改工作的新要求，学校推选杨均乐等12名骨干教师尝试备写“导学案”，各集体备课组按照“三备”定案（初案、修改案、审定案）的集体备课模式，突现了集体备课实效，全面推进了备课改革。

三是优化课堂教学，全面推进改工作。

本期学校加大课改力度，以全县三中课改现场会议为契机，不断推动课改工作向纵深发展。

开学初，确定了郭建忠等18名课改示范教学人员，充分发挥骨干教师的引领作用，坚持骨干先行，典型引路，全员参与的课堂教学改革思路，不断探索课堂教学的有效途径，构建了多元化的课堂教学模式。

本期期班子成员听课节次均达到25节以上，教师人均听课节15节以上。

本期以片、校为单位，先后组织教学评赛活动两次，选拔推荐4名骨干教师参加了学区教学评赛活动，1名骨干教师参加了全县中小学教师教学评赛活动，取得了三等奖的良好成绩。

班子成员积极引领教师参加了学区、中片组组织的系列教研活动，活动结束后参加活动的人员都撰写了参加活动的心得体会和反思材料，并对照自己的工作实际不断改进自己课堂教学方式。

各教研组依据学区关于课改的相关精神，积极研讨践行“五九”教学模式，课堂教学中发放学生课内作业单页，学生课堂展示资料卡，学生课外自学记录卡，努力提高课堂教学各环节的高效性，将我校课改工作推向了一个新的高潮。

四是优化作业设计，全方位、多角度展示了学生才能。

各基础科积极尝试师生互动、探究学习、交流展示的学习模式，采用学生当堂达标测试卡、自主作业展示卡、二次作文展示专页、分类推进记录卡、学困生帮扶卡等配套作业全面跟进，培养了学生自主学习、合作学习的能力，使各层次学生都能有所提高，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，达到了分类推进的目的。

五是以数学科攻坚为突破口，继续推行“三管齐下”抓质量的措施，通过课标学习，教法研讨，质量检测、作业展评等系列活动，有效强化了“管课堂、管作业、管考练”的质量提高抓手。

六是积极实施了分类推进措施，按照学区提出的“摸思想，指出路，导方法，查作业，管成绩，堵退路”的六步跟踪督学法开展了学困生转化工作，提高了学困生学业成绩。

根据学困生制约我校质量提升的现状，教导处及时安排，统一要求科任教师结合入学教育和学情分析，修订完善了各科及各班分类推进及学困生帮扶计划，坚持科学分层，有效实施了培优补差工作。

各基础科建立了1+1帮扶小组，发挥了优差生互补作用，有效的调动了优生的帮扶积极性，有效的提高了学困生的转化效率。

七是加强了课外辅导，充分利用了早晚自习，晨读，午休时间，合理划分了辅导科目，靠实责任，具体到人，有效的提高了各段时间的有效利用率。

八是精心组织了检测，坚持单元过关考试和月考制度。

本期各级各科单元检测达到了8次以上，月考进行了4次。

教导处统一设计了单元检测成绩汇总表，统计了检测次数及成绩，组织了质量分析，不断调整了教学策略。

九是以《邵寨中心小学非基础课教学指导意见》为依据，对非基础课程教学加强了指导，重点进行了课堂教学检查，力求规范，富有特色，实现了教学工作动态管理和规范化管理。

（2）科学管理，开拓创新，为教育教学质量提高奠定了基础。

一是实行了班子成员督查制，学校教导处制定了详细的班子成员督查制度，对每节课、每次集会都实行了专人考勤，详细记载，有效地扼制了教学常规中的不良行为；

二是严实了教学过程管理。

学校修订完善了教学过程管理考核办法，建立了严格的超周备课制度，误课登记处罚制度和教学常规月查、回查制度，强化了过程管理。

三是落实了教学各个环节管理和检查。

本期学校业务检查4次，作业教案展评两次，班子成员随机检查课堂教学20节以上。

四是突出了薄弱学科数学的教学，多次进行教学研讨，保证教学时间，学校班子跟踪听课，有效促进了数学学科教学质量的稳步提高。

五是进一步加强了毕业班的管理及教学辅导力度，按计划启动实施了五、六年级“60天冲刺”活动，后期三至六年级统一加上了晚自习，巩固并提升窗口年级的教学质量。

六是建立健全了信访制度，本期召开了家长一次，民主评议了“三风”，学困生促进会两次，班干部会一次。

七是召开了前半期工作总结大会，对在前半期教室美化、队列队形、广播体操比赛、教学质量优胜的班级进行了表彰奖励，对68名“三好学生”、“优秀班干部”进行了奖励，从而把制度约束和表彰奖励有机的结合起来，使全体师生赶有目标、学有榜样，起到了很好的促进作用。

八是加强了班主任工作，本期召开班主作工作会3次，探索方法，交流经验、做法，对班主任工作进行了量化考核。

九是强化了学生学藉管理，做好了学生巩固防辍工作，保证了各级各班学生的巩固率。

3、以校本培训为载体，完善三项建设，确保学校工作有序开展。

（1）、加强班子建设，提高管理能力。

本学期，学校领导班子坚持“理念先行、领导主导、骨干引领、全员参与、整体推进”的发展模式，突出“三多”：

提高自身修养多学习，改进工作方法多研讨，工作求真务实多创新；

实行“五个一”：

深入一个班级，上好一门课程，参与一个教研组活动，包抓好一个年段，管好一个组织机构，着力营造学校小气候，顺应教育改革的形势，围绕学校特色定方向，立足校情找路子，营造了团结和谐、共促发展的良好氛围。

（2）、强化队伍建设，提升整体素质。

一是学校坚持进行了师德教育、师风评议、行为习惯自查、业务培训、岗位练兵、定期考核评比、树立典型、表扬先进等活动。

教师的精神面貌有了较大变化，造就了一批讲师德、比贡献、创业绩的教师群体。

二是充分发挥了师德量化考核，常规工作考核周志，考勤薄等评比监督作用，全面、准确、客观、公正地考核了教职工工作；

三是研训一体，搭建平台促提高。

加强了校本研训工作，促进了教师专业发展。

通过举行课堂教学展示交流活动、撰写读书心得、开展小课题研究、举办教学能力评赛等活动，提高全体教师的行动研究、专业素养和综合素质。

针对队伍年轻化的特点，学校全体教职工积极主动地参加继续教育、国培计划、网络研修、业务自修等各类培训，提高了班子成员的管理水平和教师业务素质。

本期我们先后选派5名学校班子成员及科任教师赴兰州、北京参加了高层次的培训学习活动，组织开展了教学基本功的专题培训活动，做到了有主讲、有内容、有练习、有考核，本期共开展培训10次，担任辅导教师10人次。

全体老师结合自身实际，制订了个人专业发展规划，30岁以下的教师设有个人技能练习簿，及时撰写技能培训笔记和心得体会。

结合“六园式”学校创建，广泛开展了师生读书活动，按计划组织老师召开了两次读书活动报告会，交流了经验和体会。

一期以来，教职工人均抄写读书笔记50页以上，完成读书心得体会2篇。

四是以《小学生综合实践活动的途径与方法研究》课题研究和成果推广为依托，结合校情，立足岗位，积极参加“小课题”申报活动，全校共申报小课题五项，其中四项被列为县级小课题，一项列为学区级研究课题，班子成员人人担任课题负责人，骨干教师个个参与课题研究，提高了全体教职工的教育科研水平。

五是发挥了教研组和备课组的引导培养作用，坚持每周开好一次教研组会，一次备课组会，通过学习、研讨，不断提高青年教师的业务素质。

六是全面实施课堂教学改革，重视研究解决课堂教学中存在的问题及困惑，组织教师进行了典型教学案例的设计培训，分层次开展了示范课，研究课，研讨课活动，通过两轮不同层次、范围的听课、评课，使青年教师的课堂教学水平有了长足进步。

七是着眼长远，以青蓝工程为依托，开展了师徒结对帮扶活动，本期共结成4组帮扶师徒，按照学区、学校有关帮扶细则，实行了中青年教师的捆绑式发展。

八是制定了《邵寨中心小学教师队伍建设规划》，与教师的各项考核挂钩，加快了教师队伍建设步伐。

九是开展了优秀论文征集上报活动，共收集整理论文20篇，教职工在《灵台教育》发表论文3篇。

十是以三制改革为依托，不断细化过程管理考核，规范了教职工的教学行为。

（3）、完善制度建设，提升管理水平。

本学期进一步修订了学校现有的管理制度和各类《量化考核评价方案》，不断完善操作程序，提高学校民主管理水平；

进一步完善了各类会议制度，教代会、民主生活会适时召开，为学校管理注入了新的活力。

4、多方联动，共建和谐校园，“六园式”校园建设成效显著。

（1）强化安全防范措施，创建和谐文明校园。

一是安全工作，人人有责。

学校成立了安全工作领导小组，同时，与科任教师、学生家长补签了安全责任书，实行了安全责任事故一票否决制。

二是从细节抓起，事事不漏。

学校成立了安全检查小组，以防火、防暴、防毒、防盗为目的，实行了一周一次检查。

开展了创建“平安学校”、“平安班级”活动，落实了路队护送制度，定期召开路队纪律整顿会。

落实了《晨检制度》、《缺勤病因追查制度》，校内实行了24小时值班制、课间值班制、值周组巡查制。

三是安全巡查常抓不懈，做到组织得力，安全有效。

每天的上下操、路队管理、重大活动都有科任教师一前一后进行监管。

一期来学校无安全责任事故发生。

四是把道路安全，楼道楼梯行走安全，水电使用安全，饮水安全，食品卫生安全工作作为学校安全工作的重点，进行了全方位管理。

五是加强和改进学校体育、美育和卫生工作，促进学生全面发展。

认真组织实施《学生体质健康标准》和《学校体育工作条例》，坚持上好“两操”“两课”，落实“阳光体育”，切实达到了学生人人有一件活动器材，天天能活动一小时，班班每周组织一项主题活动的要求。

六是落实“一扫两捡三查”制度、周五卫生大检查制度和流行疾病防控制度，教育全体学生养成了讲究卫生，保持清洁的好习惯。

（2）因地制宜，创建“六园”学校，提升学校办学品位。

一是合理规划，全面部署，制定了《邵寨中心小学“六园”学校创建规划》，为校园建设提供了依据。

二是绿化、美化校园环境。

利用春季植树大好时节，修剪了常青树木，培植黄杨1400余棵，职工养花人均3盆以上，班级养花5盆以上，重新油漆了12个教室的门窗，刷新更换固定标语50多㎡，更新张贴了固定标语，教室布置新颖，文化氛围浓厚。

三是充分发挥少先队组织作用，利用国旗下讲话，校园广播等多种活动形式，为创建和谐校园注入了活力。

四是成立了课外活动小组，制定了计划，安排了活动时间、场地、负责人，丰富了学生第二课堂活动，为校园增添了生机。

五是以人为本，提高了音、体、美教学质量，重视艺术教育，开展了“三八”妇女节，“六一”儿童节庆祝等各类活动，丰富了校园文化生活；

六是按时参加了全县第一届“校园之声”合唱节，荣获三等奖，如期举办了各级队形队列广播体操比赛，成功举办了第十届春季田径运动会，组队参加了全县中小学生运动会，在全县十六所中心小学中总分排位第六，被授予“精神文明”奖。

七是按是照学区“红五月魅力校园”有关活动安排，以建党90周年为契机，广泛开展了读党史、唱红歌、诵经典等各类文体活动、学习活动、公益活动，在学区组织的“庆六一”文艺汇演中，我校选送的文艺节目荣获一等奖。

各项活动的实施开展，提升了办学品位，使“六园式”学校创建取得了新突破。

5、规范办学行为，加强后勤管理，提升服务意识，实现服务育人目标。

一是加强了学校收费管理，规范了收费行为，杜绝了乱收费。

依法落实了“两免一补”政策。

二是严格执行了经费申批报账制度，加强了财务管理，确保了学校经费的良性运作，进一步使财务管理规范化、制度化、透明化。

三是加强对学校的资产管理，进一步完善财产的使用保管制度、赔偿制度。

教育师生爱护公物、节约水电、杜绝浪费。

四是重视人文关怀，落实了校园执法自查活动，进一步规范了办学行为。

五是依据校情，竭尽全力，不断改善办学条件，高标筹建了微机室、完成了综合仪器室、图书室等功能室的各项配套设施建设。

六是不折不扣地完成了学区安排的单项工作任务。

二、工作中存在的主要问题：

1、学校管理教学的力度不够，制度执行不力，抓管力度不大，不能立足校情实施精致化管理。

在教学过程中，个别教师的工作责任心不强，工作不实不细，个别班级的单科成绩有明显下滑现象，教师的整体步伐不够统一，质量提高不快，致使学校的教学质量发展不平衡。

2、班级管理方法单一，学生思想品德教育开展不经常或方法简单，教育效果不佳，致使学生缺乏进取心，自我管理意识谈薄，以至于部分学生缺乏良好的学习习惯和行为习惯。

3、教师知识结构、工作能力参差不齐。

部分教师的思想认识、工作作风转变不够到位，主观能动性发挥不够强，工作推诿拖沓，效率不高，存在一般化和表象化的现象。

4、课堂教学改革步伐缓慢，教学效益低下。

我校青年教师人数较多，由于教学经验不足，教学方法欠缺，精力投入有限，课堂教学形式单一，知识拓展延伸不到位，对学生学习兴趣和学习习惯的培养上缺乏足够的认识和耐心，教与学的积极性没有被充分挖掘出来，课堂教学的主环节、主渠道作用发挥不够充分，教研教改成果不能适时运用到教学中等问题突出存在。

5、学校部分工作起点定位低，实施效果欠理想，未达到预期的目的。

班子成员缺少创新意识，在实现学校整体工作的突破上，尚需要深入的讨论、思考。

6、教职工学习氛围不浓，骨干教师匮乏，培养青年教师与学科带头人的教师培养体系有待于进一步完善；

7、学校各部门之间、领导与教师之间缺乏一些必要的沟通，集体的智慧与资源尚未形成，孤军奋战耗时耗力。

三、今后工作的努力方向：

1、以转变班子成员工作作风，带动全体教职工工作作风转变，进一步强化“三风”建设；

2、坚持以人为本，以提高整体素质为中心，以骨干教师队伍建设为重点，以教师的评价机制和激励机制的改革为动力，创设教师协调发展的良好环境，关注教师、学生、学校的可持续发展，关注教师的生存状态，探索、实践“人本管理”模式，努力塑造一支具有“敬业精神、人文精神、科学精神”的师资队伍。

3、大力开展班会视听、班风评议、班主任工作座谈会、经验交流会、师生问卷调查等活动，广泛征求各方意见，群策群力探索班级管理的好方法，好途径，切实强化班风和学风。

4、以制度建设为主线，全面实施制度与人文管理有机结合。

细化管理目标，完善管理措施，落实管理责任，强化管理督查，提高执行力度。

5、以教育教学常规管理制度、教育科研常规制度和教师绩效考核办法为指导，加强学校常规管理，规范办学行为，依法治校，依法治教，促进师生健康和谐发展，健全规章制度，规范学籍管理，提高学校的管理水平，确保教育质量稳步提高。

6、继续深化课堂教学改革，优化课堂教学结构，扎实推进“五九”教学模式，推行常态听课、随堂达标，改进评价方式、提高效益。

7、重视教研工作，引导广大师生通过教师行动课题研究，提高教育教学能力。

立足薄弱学校特色发展思路，让教科研助推学校发展。

8、积极推进“六园”学校的申报力度，加强艺体、美术、卫生教育，以美育人，造就健全人格，努力办出中心小学学校特色。

9、进一步强化安全防范措施。

加大了校园安全隐患排查治理力度，勤查勤改，及时采取有效的防范措施，切实做好了学校安全工作；

严格门卫制度，对外来人员，学校严格执行身份确认、登记、被访人员亲自接洽的无缝对接制度。

10、进一步加强学校后勤管理工作，努力改善师生生活，为师生服务，为家长解忧，抓好资产管理，建立校产管理网络，规范财物的管理和使用制度。

总之，本期的教育教学工作既有成绩，又有不足。

回顾总结，深感任务艰巨，压力重大。

我们只有认清问题，找出对策，主动改进，才能让学校事业真正健康发展，才能使学校越办越好，社会满意度越来越高，推动我校的教育教学工作朝着“争一流，创特色，办名校，建和谐”的方向迈进。

今后工作中，我校将充分发挥学校特有的优势，努力实现“办人民满意教育”的办学目标，不断巩固办学成果，稳步提升办学水平，为创建名副其实的“一流窗口学校”而努力!

邵寨中心小学

2011年7月12日

科学管理谋发展合力攻坚促提升

------2010-2011学年度第二学期工作总结

邵寨中心小学

二〇一一年七月