部编版二年级下册有趣的动物阅读修改课全国通用省优质课获奖教案Word文件下载.docx
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——播放ppt7
的耳朵的鼻子的眼睛的皮毛
引导学生清晰题目中，对于答案在短文中寻找的要求
引导学生校对答案——尖尖的耳朵黑黑的鼻子
圆圆的眼睛毛茸茸的皮毛
3.请用“先……然后……最后……”造句。
——播放ppt8
引导学生阅读原句：
它睡醒后，先站起来，张张嘴，伸伸爪子，打一个长长的哈欠。
然后小猫再坐起来，用一只前爪在舌尖舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的皮毛，直到有一点光亮为止。
指导学生清楚例句中的词语是表示顺序的词语。
（造句练习，可以让学生展示自己的答案）
引导学生校对答案——植树时，我先挖一个坑，然后把小树苗放进坑里，最后埋上土、浇上水，一棵小树就种好了。
（学生用词准确，语句通顺即可）
4.你觉得小猫有什么特点。
——播放ppt9
引导学生从文章的第一段（小猫可爱的外形）第二段（小猫起床真有趣）两部分去分析。
引导学生校对答案——小猫不仅外形可爱，它起床的时候可有趣了。
第二环节：
悦读时光∙阅读二（30分钟）——播放ppt10
引导学生翻开教材p12《象龟》——播放ppt11
1.这篇短文共有个自然段。
——播放ppt12
引导学生回顾如何数自然段的技巧
引导学生再数一数阅读一中有多少个自然段
引导学生校对答案——这篇短文共有4个自然段。
2.照样子，写词语。
——播放ppt13
例：
又粗又壮 又又又又又又
引导学生仔细观察词语的结构,然后写出结构相同的词语。
（可以让学生展示自己的答案后再将自己的答案进行展示）
引导学生校对答案——又说又笑又高又胖又矮又小
3.象龟是人在多年前发现的。
因为所以人们称它为“象龟”。
因为所以人们称象龟为老寿星。
——播放ppt14
师：
这道题要求我们按短文内容填空，我们在回答前，要先熟读短文，在充分理解的基础上，用上短文中的语句来进行填空哦！
引导学生校对答案——
象龟是西班牙人在400多年前发现的。
因为它长着又粗又壮的腿，极像大象的巨足所以人们称它为“象龟”。
因为象龟能活到三百岁所以人们称象龟为老寿星。
4.这篇短文写了象龟的哪些特点？
——播放ppt15
引导学生在二到四自然段找一找，并找出关键的词语进行答题。
引导学生校对答案——象龟的力气非常大、能吃耐渴、能活到三百岁。
课间休息（10分钟）
第二课时：
修改课（60分钟）
作文讲评（20分钟）（根据时间自己调整，不必全讲。
）
初稿修改——初稿批改情况，在原文上进行修改，及时指导和讲解。
——播放PPT16
老师将初稿发下，拿出蓝色笔按步骤来修改初稿。
还记得修改的前三步顺序吗？
——播放PPT17
阅读第一遍，注意把错别字改正在旁批处；
然后将标点更正；
删除号内文字划掉。
阅读第二遍，注意增补号、提醒号、强调号的标示，看用词和语句要如何添补、修改。
阅读第三遍，注意全篇文章是否通顺、生动，你还有哪里不懂要问老师？
老师有给你嘉许吗？
清晰修改步骤后就开始修改了，一定要按老师PPT上的步骤和批改符号来修改。
第一步：
查看红色笔的批改，然后对应PPT，在批改符号处进行修改。
——播放PPT18
注意红色批注：
■错误号上方，要书写上正确的字，还必须在右边批注处的方框里再书写一个正确的。
——播放PPT19
引导学生对初稿中的错别字进行修改，如有疑问，需及时举手询问老师。
■删除号里面的内容要用蓝色笔划掉。
——播放PPT20
引导学生对初稿中的需要删除的地方进行删除，如有疑问，需及时举手询问老师。
■改正号上方，要书写改换的内容。
——播放PPT21
引导学生对初稿中的需要改正的地方进行改正，如有疑问，需及时举手询问老师。
第二步：
查看绿色笔的批注，然后对应PPT，在我的作品进行添补。
——播放PPT22
注意绿色批注：
■增补号上方增添什么内容，要根据老师的批注，在PPT里挑选符合要求的句子。
■强调号上方的内容太简单，要根据老师的批注，在PPT里挑选相符的句子。
——播放PPT23
（增补、强调的具体内容需按学生初稿的具体情况而定，以下内容为范例）
（假设本次作文，学生在小动物的外形特点的描写上，内容不够生动）
ppt上显示：
——播放PPT24
1.我家养了一只黑白相间的小猫。
它的头圆圆的，一双圆溜溜的眼睛一眨一眨的，一对尖尖的耳朵向上竖起，好像时刻在倾听老鼠的动静。
2.小花猫穿着金黄.色的毛衣，一双像黑葡萄一样，亮晶晶的眼睛，黑鼻红嘴，长长的胡须足有二寸多长。
3.小乌龟长着圆圆的脑袋，两只绿豆般的小眼睛一眨一眨的，看起来很狡猾的样子。
特别引人注目的是它背上的硬壳，上面很有规律地布满了花纹，像一块绿色的地毯。
4.它小小的尖脑袋上嵌着一双水汪汪的小眼睛，背上背着一块硬得好像一块石头的龟壳。
它还有一条又短又细的小尾巴拖在后面，显得格外可爱。
（假设学生在描写小动物的生活习性上不够生动）
——播放PPT25
1.小猫睡觉的时候，喜欢蜷缩着身体，就像一个小绒球。
它的肚子一起一伏，几根长长的胡须一抖一抖，还发出“呜呜”的声音。
我觉得特好玩，就用手去摸它，它就会伸出两只前爪，将脸挡住。
2.小猫肚子饿的时候，就会飞快地跑到你的身边，在你的脚边来回转，喵喵直叫，好像在说：
“我肚子饿了。
”
3.小乌龟摇着尾巴，摆动着四条腿，在水里自在地游了起来。
4.乌龟东瞧瞧、西望望，确定旁边没人时，便上前闻了闻，然后叼住虾皮，大口大口地吃起来。
（假设学生在描写与动物间的趣事不够生动）
——播放PPT26
1.贪吃的小猫一见到饼干棒便来了精神。
它用两只前爪抓紧我的手，伸出舌头一下一下地舔着饼干棒。
2.我将激光灯向墙面照，只见猫用爪子抓激光点。
激光点跑到猫的左边，它便赶紧往左扑，激光点往右移，它就赶紧往右冲。
3.我操控着逗猫棒，前后左右地移动着，它先用爪子左扑右抓，一旦抓住，便两只前爪死死抓住不放，再试着用嘴巴咬住逗猫棒。
4.乌龟伸出头咬了一小口，刚入口就发现不对，马上把辣椒吐出来，并一边用前爪推掉辣椒，一边拼命后退，差点就从灶台上摔下来。
■疑问号上方的内容有问题，要举手询问老师，然后再进行修改。
——播放PPT27
（引导学生修改疑问号上方的内容）
第三步：
注意黄.色批注，重读全篇作文看是否通顺、生动。
——播放PPT28
注意黄.色批注：
■嘉许号上方的词语或是句子，都是老师表扬你运用的好，下次要继续！
——播放PPT29
第四步：
查看初稿得分情况，根据评语模板在评语处写上评语。
——播放PPT30
好，初稿已经修改好了，接下来进入点评环节。
1.查看得分情况，找出自己得分最高的前两项打钩。
——播放PPT31
2.查看评分标准，找出自己扣分最多的前三项画圈。
——播放PPT32
3.根据【点评模板】写出点评。
——播放PPT33
记住写点评的步骤了吗？
清晰本次作文的优缺点了吗?
接下来就开始写点评了。
（介绍点评模板）
小作者……（优点）。
但在……需……，特别是……（需要改进的地方）。
希望……（写出自己的希望）
（引导学生通过ppt上的范例给自己写点评。
优点：
——播放PPT34
文章通过对小乌龟（猫）的外形、生活习性进行描写，表现了小乌龟的可爱，表达了“我”对小乌龟的喜爱之情。
小作者的文章描写了小乌龟（猫）外形和生活习性的特点，字里行间洋溢着对小乌龟（猫）的喜爱。
需要改进的地方:
——播放PPT35
但在外形描写上，需要加上一些好词佳句，让语句更加生动细腻。
但在描写乌龟（猫）的生活习性上，语句比较简单，需要多加上一些细节的刻画及好词好句。
希望：
——播放PPT36
希望小作者能再接再厉，在下次作文中争取更好的表现。
希望小作者能积累更多的好词佳句，让文章的语句更加生动。
二次创作（30分钟）——播放PPT37
下面进行初稿的二次创作，将它写进《我的作品》里，老师会根据大家修改的质量，评出金笔奖，奖励30分；
银笔奖，奖励20分；
铜笔奖，奖励10分。
凡评上金笔奖的小作者，你的作文可能会登上我们的校报，还有可能被推送去参加全国作文大赛哦。
所以一定要认真修改。
——播放PPT38
修改要求：
①修改的要点：
认真按照老师引导的地方进行修改。
②修改的时间：
30分钟
③修改的纪律：
书写要工整，修改过程中不能交头接耳，遇到不懂的问题举手提问。
指导要求：
①要创造安静的环境，让学生在规定的时间内认真完成二次创作任务。
②要不断巡视创作情况，及时解答、解决修改中出现的问题和状况。
③要密切关注修改拖拉、注意力不集中的学生，及时督促学生在规定时间内完成写作任务。
要引导提前完成修改的学生，养成自我检查或划出教材里的好词佳句的好习惯。
第三环节：
牛刀小试（10分钟）（以下内容，视具体上课剩余时间而定）——播放PPT39
■练习一：
——播放PPT40-43
看图辅导
1.小猫的耳朵、眼睛、嘴巴和胡须有什么特点呢？
2.小猫是怎样抓老鼠的呢？
把小猫的动作写一写。
（引导学生回答题目中的问题）
（引导学生回顾新课中教授观察动物外形特点的方法，观察图中的小猫后回答问题。
——小花猫的耳朵尖尖的，特别的灵敏。
在它圆圆的脸上有一双像宝石一样的眼睛。
它的嘴边长着几根胡须，胡须一翘一翘的真可爱。
（引导学生观察小猫抓老鼠的动作，重点在于小猫动作的描写。
——小猫就猛扑过去，把老鼠踩在了脚下。
（引导学生将整篇文章串联起来）
思路引导：
开头：
点出所写动物
中间：
（1）介绍小猫的外形特点
（2）将小猫如何发现老鼠，如何捕捉老鼠，捕捉到老鼠后怎么做的过程写清楚
结尾：
点出对小猫的喜爱之情。
范文：
小猫抓老鼠
今天，我做完作业，觉得无事可做，便观察起外婆家的小猫来。
小猫的耳朵尖尖的，特别的灵敏。
小猫安详地趴在地上睡懒觉。
不知从哪冒出一只老鼠，它轻轻地走进了外婆的厨房，弄得盆碗叮叮咚咚的响。
小猫的美梦被响声打断，它轻脚轻手地走进厨房，躲在黑.暗的角落。
只见老鼠从碗柜里跳下来，没走几步，小猫就猛扑过去，把它踩在了脚下。
以前我不喜欢这只外婆的猫，现在我非常喜欢这只外婆的猫，这只猫不仅长得漂亮，还有一手高超的看家本领呢!
■练习二：
——播放PPT44-46
写话提示：
图中有谁？
在什么地方？
小狗在干什么？
小华会怎么做？
请你认真地写下来。
——小华跟小狗
——野外、花园里、公园
——小华拿着骨头引诱小狗，小狗想要吃骨头
——将手中的骨头左右摇晃，引起小狗的注意；
将骨头举高，引诱小狗抬起两只前腿；
将骨头扔到远处，让小狗将骨头“捡”回来
（引导学生根据图片的时间、地点、人物说说事情起因、经过、结果，重点描述经过部分）
什么是经过部分？
——小华会怎么做？
（动作、表情、语言）
图中的人物是小华和小狗，重点描写小华开心地拿骨头逗小狗，小狗是如何做的？
要把小狗的动作、表情，甚至语言都想出来。
训练小狗
今天，天气晴朗，小华带着小狗来到操场上，准备训练小狗。
训练开始了，小华先命令小狗坐下。
可小狗不听，小华只好走过去轻轻地摸摸它的头，对它说：
“乖，快坐下，等会儿给你骨头吃。
”没想到小狗一听到有骨头吃，赶紧坐下。
小华先给了小狗一根骨头，小狗心满意足地舔了舔。
小华又拿出一根长一些的骨头，并把骨头举得高高的，时而左时而右，让小狗抢不到，这可把小狗急的。
它两只前肢居然离开地面，“站”了起来，伸长脖子“呜呜”地叫着，就像哭了一样。
看见小狗这样子，小华赶紧将骨头扔给小狗，小狗便津津有味地吃了起来。
■练习三：
——播放PPT47
你喜欢什么动物？
它什么地方最有趣？
先想一想再请你介绍给大家吧！
写作之前先确定写作“目标”，也就是要写什么？
——动物
师:
接着要清晰重点描写什么？
——动物最有趣的地方
注意：
本题没有说“你与小动物”所以可以不写自己参与，只写看到的。
题目要求与新课作文类似，在此不再做讲解。
第四环节：
课后作业（5分钟）——播放ppt48
同学们，今天我们认识了不少阅读答题的技巧。
还认识了许多好词好句，并修改了自己的初稿，真棒！
至此，我们第一单元的内容已经学习完了，大家给自己鼓鼓掌吧！
大家拿出记作业本，把本周的作业记下来吧。
预习第二单元“芝麻开门”“魔法小棒”“高分达人”的内容——播放ppt49
课程结束
我喜爱的玩具（阅读+修改课）
引导学生翻开教材p25《小闹钟》——播放ppt4
引导学生完成初次阅读
1.在括号里填上恰当的量词。
一（）腿一（）针一（）脸
教导学生了解什么是量词。
量词:
通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词。
引导学生了解量词的固定搭配，并回答问题。
引导学生校对答案——一（条/双）腿一（根）针一（张）脸
2.按短文内容填空。
小闹钟里边的三个运.动员分别是、 、 。
跑的最快的是，跑得最慢的是 。
引导学生清晰题目中，对于答案在短文中寻找的要求。
引导学生校对答案——小闹钟里边的三个运.动员分别是秒针、 分针 、 时针 。
跑的最快的是秒针，跑得最慢的是 时针 。
3.用加点字造句。
小闹钟的头圆圆的，像小朋友的脸蛋，里边有三个运.动员在赛跑。
指导学生清楚例句中的词语是表示比喻用法的词语。
引导学生校对答案——月亮弯弯的，像一条小船挂在夜空中。
悦读时光∙阅读二（30分钟）——播放ppt8
引导学生翻开教材ｐ26《玩具母鸡》——播放ppt9
1.选字填空。
——播放ppt10
身 生 升
（ ）气 （ ）旗 （ ）蛋 （ ）体 学（ ） 以（ ）作则
引导学生区分三个字的含义
生：
1.生育、出生；
2.某些指人的名词后缀；
如医生。
身：
指身体。
升：
由低往高移动
引导学生校对答案——（生）气 （升）旗 （生）蛋 （身）体 学（生） 以（身）作则
2.填空并造句。
——播放ppt11
（1）我的玩具母鸡不但，而且还呢！
引导学生理解本题目要在短文中寻找答案。
引导学生校对答案——我的玩具母鸡不但外形美观，而且还会下蛋呢！
（2）用“不但……而且……”写个句子。
引导学生理解词语结构的含义,然后用同个句式造句。
“不但……而且……”，用在表示递进关系，表示除了所说的之外,还有更进一层的意思。
引导学生校对答案——这个苹果不但很大，而且很甜。
3.第2自然段通过对、、、这几方面的描写，表现了玩具母鸡漂亮的外形。
引导学生校对答案——第2自然段通过对鸡冠、眼珠、羽毛、尾巴这几方面的描写，表现了玩具母鸡漂亮的外形。
4.母鸡是怎么“下蛋”的呢？
用“”划下来。
引导学生在第三自然段找答案。
引导学生校对答案——把塑料做的小鸡蛋放进母鸡的肚子里，再拧紧发条，母鸡就咯咯地走动了。
没走几步，母鸡就站住不动了。
只见它尾巴向上一翘，翅膀一拍，骨碌一下，蛋就“生”下来了。
教学流程
——播放PPT14
——播放PPT15
阅读第三遍，注意全篇文章是否通顺、生动，你还有那里不懂要问老师？
——播放PPT16
——播放PPT17
（假设本次作文，学生在玩具的外形特点描写上，内容不够生动）
1.小洋娃娃的头发金黄金黄的，一直披到肩上。
她有一张红扑扑的脸，两条弯弯的眉毛下衬着一双又黑又亮的大眼睛，睫毛又细又长，真是可爱极了。
2.我的小娃娃有着金黄的头发，卷曲着，像刚烫过似的。
碧蓝的大眼睛，像两汪水，清澈透明。
她穿着一身白纱做的连衣裙，真像童话里那可爱的公主。
3.遥控车车身的样子像是一个乌龟的壳，四个轮子圆溜溜的像球一样，银白色的炮筒像是一把枪。
4.这辆遥控汽车的车体是蓝色的。
车头尖尖的像鲨鱼的嘴，驾驶室上罩着一层亮晶晶的外壳，车尾立着高高的尾翼，在车体左侧靠近尾翼的地方伸出一根又细又长的天线。
（假设学生在玩具的玩法描写上不够生动）
——播放PPT23-PPT24
1.有时我遇到难题不会做了，就抱起洋娃娃。
它躺在我的怀里，张着小嘴对我笑，好像在鼓励我，告诉我不要在难题面前做逃兵。
2.每天晚上写完作业，我还要把洋娃娃捧在手里看上一阵，玩上一会。
我给它讲故事，把自己的心事说给它听，它虽然不说什么，但是我觉得它好像能听懂似的。
3.我把左边的操纵杆向前推，车子就向前开；
向后拉，车子就向后倒，可有趣了。
我只要一有空就会把遥控车拿出来玩，玩的技术越来越好，仿佛自己就是一名真正的赛车手呢！
4.我双手拇指互相配合着操作遥控汽车的按钮。
遥控汽车时而疾驶，时而慢行，时而左转，时而右拐。
我不仅别出心裁地把几个饮料瓶摆成一排，让遥控汽车在间隔之中走“S”形路线前进；
我还学着赛车手的样子，在汽车急速前进的情况下猛打转向，完成飘移特技。
3.（假设学生在表达对玩具的情感时不够生动）
1.洋娃娃不仅长得美，更重要的是每当我生活学习上遇到困难时，它总能给我启迪。
再让我深情地说一句：
洋娃娃，我爱你。
2.我非常喜欢这个洋娃娃，我希望它永远陪在我的身边，做我最忠实的朋友。
3.这就是我心爱的遥控小汽车，它陪我度过了许多快乐时光。
4.自从有了这辆遥控汽车后，我的课余生活更加丰富多彩了。
玩遥控车不仅锻炼了我的手和眼的配合能力，还给我带来了许多欢乐。
我真喜欢这辆遥控汽车啊！
（5分钟）——播放PPT29
好，初稿已经修改好了，接下来进入点
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