人教版中学七年级语文上册11《论语》十二章公开课教学设计Word文档下载推荐.docx

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o）之者曲肱（ɡōnɡ） 

笃（dǔ）志

　　2、解释下列词语。

　　时习：

按时温习。

时，按时。

　　朋：

志同道合的人。

　　愠：

生气，恼怒。

　　三省：

多次进行自我检查。

三，泛指多次。

一说，实指，即下文所说的三个方面。

省，自我检查、反省。

　　为：

替。

　　忠：

竭尽自己的心力。

　　信：

诚信。

　　传：

传授，指老师传授的知识。

　　立：

立身，指能有所成就。

　　惑：

迷惑，疑惑。

　　天命：

上天的意旨。

古人认为天是世间万物的主宰。

命，命令。

　　耳顺：

对此有多种解释，通常认为是能听得进不同的意见。

　　故：

学过的知识，旧知识。

　　知新：

得到新的理解和体会。

　　可以：

可以凭借。

可，可以；

以，凭借。

　　罔：

迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。

　　殆：

疑惑。

　　堪：

能忍受。

　　好：

喜爱，爱好。

　　3、通假字。

　　不亦说乎（说，同“悦”，愉快）

　　吾十有五而志于学（有，同“又”，用于整数和零数之间）

　　4、古今异义。

　　有朋自远方来（古义：

今义：

朋友。

）

　　不亦君子乎（古义：

有才德的人。

泛指品德高尚的人。

　　可以为师矣（古义：

能够，许可。

　　学而不思则罔（古义：

蒙蔽；

没有。

　　思而不学则殆（古义：

几乎；

危险。

　　饭疏食，饮水（古义：

粗劣。

疏通，疏散。

冷水。

无色、无味、无臭的液体。

　　吾日三省吾身（古义：

泛指多次。

数词，三。

）】

（二）朗读课文。

同学们，现在老师配乐范读，你们体会语气、语调、停顿等。

　　子曰：

“学/而时习之，不亦/说乎？

有朋/自远方来，不亦/乐乎？

人不知/而不愠，不亦/君子乎？

　　曾子曰：

“吾日/三省吾身：

为人谋/而不忠乎？

与朋友交/而不信乎？

传/不习乎？

“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。

“温故/而知新，可以/为师矣。

“学而不思/则罔，思而不学/则殆。

“贤哉，回也！

一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。

贤哉，回也！

“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。

“饭疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。

不义/而/富且贵，于我/如浮云。

“三人行，必有/我师焉。

择其善者/而从之，其不善者/而改之。

　　子在川上曰：

“逝者∕如斯夫，不舍昼夜。

“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。

　　子夏曰：

“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣。

　　同学们，现在我们来配乐齐读一遍。

（老师纠误）

　　四、合作探究

　　1、熟读课文一至六章，扫除语言障碍。

同学们，请以四人学习小组为单位，先自主结合手头资料扫除语言障碍，然后小组合作相互答疑，尽量字字落实。

同学们，谁来把你们小组的读书成果与大家分享分享？

其他同学补充。

小结：

（1）子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

　　子：

孔子。

　　第一个“而”：

连词，表顺承，可译为“然后”。

时：

按时。

　　习：

温习。

　　之：

代词，它，指学习过的知识。

说：

同“悦”，愉快。

　　乎：

语气词，吗。

自：

从。

　　乐：

快乐。

　　知：

了解。

第二个“而”：

连词，表转折，但是。

　　愠：

（2）曾子曰：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

子：

古时对男子的尊称。

　　吾：

我。

　　日：

每天。

三：

一说，实指，即三个方面。

　　省：

自我检查、反省。

吾身：

我自己。

　　为：

　　谋：

谋划。

忠：

　　信：

诚信　　传：

习：

复习，温习。

　　（3）子曰：

“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

　　而：

表顺承，就。

　学：

做学问。

　立：

惑：

　知：

懂得。

　天命：

耳顺：

能听得进不同的意见。

　逾：

越过。

　矩：

法度。

　　（4）子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

故：

学过的知识。

领悟。

　　以：

凭借。

为：

担任，充当。

　　矣：

语气词，了。

　　（5）子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

而：

表转折，却。

　　则：

就。

罔：

　　殆：

　　（6）子曰：

一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤：

高尚。

　　箪：

古代盛饭用的圆形竹器。

陋巷：

简陋的巷子。

　　堪：

能忍受】

　　2、精读课文一至六章，探究课文的思想内涵。

同学们，请结合重点字词的解释，仔细回顾课文，落实自己的缺漏，并思考一个问题：

这六章中，有关学习方法和个人修养的句子有哪些？

　　学习方法：

学而时习之，不亦说乎；

温故而知新，可以为师矣；

学而不思则罔，思而不学则殆。

　　个人修养：

人不知而不愠，不亦君子乎；

与朋友交……；

三十而立，四十而不惑；

人不堪其忧，回也不改其乐。

】

　　五、拓展延伸

同学们，请用本节课所学习的解读文意的方法，解读下面几则《论语》。

“由（姓仲，名由，字子路，孔子的学生），诲女知之乎！

知之为知之，不知为不知，是知也。

（2）子贡问曰：

“有一言而可以终身行之者乎？

”子曰：

“其恕乎！

己所不欲，勿施于人。

　　1、解释下列加点的词语。

（1）诲女知之乎（教导）

（2）是知也（同“智”，聪明，智慧）

　　（3）其恕乎（大概，表推测语气）

　　2、翻译这两则《论语》。

（1）孔子说：

“仲由，（我）教给你对待知与不知的正确态度吧，知道就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧。

（2）子贡问道：

“有没有一句可以终身奉行的话？

”孔子说：

“那大概是‘恕’吧！

自己不想做的事情，不要施加在别人身上。

六、达标检测

（一）选择。

　　1、下列语句中加点词的注音和解释不完全正确的一项是（B）

　　A、人不知而不愠（yù

n，生气，恼怒）

　　B、思而不学则殆（dà

i，疲惫）

　　C、吾日三省吾身（xǐnɡ，自我检查、反省）

　　D、温故而知新（ɡù

，学过的知识）

　　解析：

“殆”的意思是“疑惑”。

　　2、下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（B）

　　A、有朋/自远方来，不亦/乐乎

　　B、思而/不学则殆

　　C、择其善者/而从之

　　D、为人谋/而不忠乎

正确的划分应为“思而不学/则殆”。

（二）填空。

　　1、《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一，共20篇，以语录体为主。

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。

　　2、《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

　　3.表明既要勤勉学习，还要按时温习，把学习当作一件乐事的句子是：

学而时习之，不亦说乎？

　　4、表明学须有友，志同道合的朋友不远千里而来，研究学问，释疑解惑，有利于学业进步，自然成为乐事的句子是：

　　（三）把下列句子翻译成现代汉语。

　　1、人不知而不愠，不亦君子乎？

　　答案：

别人不了解自己，却不（因此）生气，不是有才德的人吗？

　　2、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。

我十五岁立志学习，三十岁时能有所成就，四十岁时掌握了知识而不致迷惑。

　　3、人不堪其忧，回也不改其乐。

别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。

　　七、课堂自己总结：

　　同学们，学好文言文，有利于丰富精神世界。

《〈论语〉十二章》，是以文言构筑的诗文，是辉煌灿烂的“精神灯塔”，照彻千万年，沐浴古今人。

我们今人通过学习文言文，去循迹历史，就是一次次精神历练。

不断地走过、不断地历练，就是民族精神积淀与精神传承！

　　八、快乐作业：

　　1、掌握本文重点字词的注音，理解重点文言词语的意思。

　　2、理清本文的朗读节奏，背诵课文前六章。

附板书设计：

第一章：

学习方法、交友乐趣、为人态度

第二章：

思想品德修养

《论语》十二章第三章：

自述学习修养观察

第四章：

学习方法，复习的必要性

第五章：

学习方法，学习和思考的辩证关系

第六章：

个人修养

第二课时

　　一、导入新课（回顾上节课所学内容）

　　同学们，你们能背诵上节课所学的六章吗？

一起来吧。

同学们，这些重点词句你们会翻译吗？

　　学而时（时：

按时）习之，不亦说（说：

同“悦”，愉快）乎？

　　有朋（朋：

志同道合的人）自远方来。

　　吾日三省（省：

自我检查、反省）吾身。

　　与朋友交而不信（信：

诚信）乎？

传（传：

传授，指老师传授的知识）不习乎？

　　学而不思则罔（罔：

迷惑，意思是感到迷茫而无所适从），思而不学则殆（殆：

疑惑）。

　　二、走进文本，讨论探究

　　1、熟读课文七至十二章，扫除语言障碍。

同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？

根据注释翻译全文。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　知：

懂得，了解。

　　乐：

以……为快乐。

（2）子曰：

“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

　　饭：

吃，作动词。

　　疏食：

粗粮。

　　曲肱：

即弯着胳膊。

肱，音ｇōｎｇ，胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊。

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

　　三：

虚数，几个。

　　行：

走。

　　焉：

于此，意思是在其中。

善者：

好的方面，优点。

　　从：

学习。

　　不善者：

坏的方面，缺点。

　　（4）子在川上曰：

“逝者如斯夫，不舍昼夜。

　　斯：

代词，这，指河水。

　　舍：

舍弃。

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

　　三军：

指军队。

　　匹夫：

指平民中的男子，这里泛指平民百姓。

　　（6）子夏曰：

“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

　　博：

广。

　笃：

坚定。

　志：

志向。

　　2、文言文翻译原则小结。

同学们，文言文翻译的原则是：

信、达、雅。

“信”指忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。

“达”指表意明确，语言通畅，语气不变。

“雅”指用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。

　　3、精读课文七至十二章，探究课文的思想内涵。

同学们，请结合重点字词的解释，仔细回顾课文，找出自己的缺漏，并思考：

这六章中，哪些句子是讲学习态度、方法的？

哪些句子是讲修身做人的？

　　学习态度、方法：

三人行，必有我师焉；

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　修身做人：

不义而富且贵，于我如浮云；

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也；

博学而笃志，切问而近思；

逝者如斯夫，不舍昼夜。

　　同学们，谁来结合实际生活，谈谈你对这样的处世之道的看法？

　　三、重点探究，突破难点

同学们，你们知道“而”的意义和用法吗？

（1）连词

　　①表示并列关系，所连两项在意思上不分主次轻重，而是并列、并重的关系，可译为“和”“及”“又”“并且”等，或不译。

例如：

《论语·

子张》“博学而笃志”。

[译]博览群书广泛学习并且坚定志向。

　　②表示顺承关系，所连两项在时间、动作或事理上承接，可译为“就”“然后”“便”等，或不译。

学而》“学而时习之”。

[译]学了知识然后按时温习它。

　　③表示递进关系，后项意思比前项意思更进一层，可译为“而且”“进而”等。

为政》“温故而知新”。

[译]温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。

　　④表示修饰关系，前项修饰后项，连接状语和动词，可不译。

《捕蛇者说》“吾恂恂而起”。

[译]“我小心翼翼地起来”。

　　⑤表示转折关系，所连两项在意思上相对或相反，可译为“却”“但是”“可是”等。

学而》“人不知而不愠”。

[译]别人不了解自己，却不（因此）生气。

　　⑥表示假设关系，常连接分句中的主语和谓语，可译为“如果”“假如”“倘若”等。

为政》“人而无信，不知其可也”。

[译]人如果不诚信，不知道那怎么可以。

　　⑦表示因果关系，相当于“因而”“所以”。

《荀子·

劝学》“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”。

[译]“玉石在山上所以草木润泽，深水潭生长珍珠因而山崖上草木不枯萎”。

（2）第二人称代词，你，你的。

《左传》“余知而无罪也”。

[译]我知道你是没有罪的。

（3）助词，跟“上”“下”“来”“往”等词连用，表示时间或范围等，可译为“以”。

《蔡孑民先生言行录·

图画》“故中国之画，自肖像而外，多以意构”。

[译]所以中国的画，在肖像画以外，多半用想象构成图画的内容。

同学们，现在老师来考考你们？

学而时习之（表顺承）

人不知而不愠（表转折）

无人谋而不忠乎（表转折）

与朋友交而不信乎（表转折）

吾十有五而志于学（表顺承）

而温故而知新（表递进）

学而不思则罔（表转折）

思而不学则殆（表转折）

不义而富且贵（表顺承）

切问而近思（表并列）】

　　四、拓展延伸

同学们，请阅读下面文言文，回答问题。

《论语》八则

”（《学而》）

”（《为政》）

“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”（《子罕》）

　　子贡问曰：

”（《卫灵公》）

“不患人之不己知，患不知人也。

”（《子张》）

　　子贡曰：

“君子之过也，如日月之食焉：

过也，人皆见之；

更也，人皆仰之。

　　司马牛忧曰：

“人皆有兄弟，我独亡。

”子夏曰：

“商闻之矣：

死生有命，富贵在天。

君子敬而无失，与人恭而有礼。

四海之内，皆兄弟也——君子何患乎无兄弟也？

”（《颜渊》）

　　1、下列词语解释正确的一项是（B）

　　A、学而不思则罔（有害）

　　B、然后知松柏之后凋也（这）

　　C、切问而近思（急切地追问）

　　D、我独亡（死亡）

A项中“罔”应是“迷惑，感到迷茫而无所适从”；

C项中“切问”应是“恳切地发问求教”；

D项中“亡”同“无”，“没有”。

　　2、翻译。

此题考查对文言句子的翻译。

回答时应将重点词语“己知”“患”的意思准确翻译出来。

孔子说：

“不怕（担心）别人不了解自己，就怕（担心）自己不了解别人。

　　3、“己所不欲，勿施于人”是儒家学派提倡的待人接物之道，请结合所学知识或生活体验，谈谈自己的理解。

这句话的意思是自己不想做的事情，不要施加在别人身上。

这是对儒家“恕”的理解，是人与人之间相处的行为准则。

这句话说明在生活中，我们不要以自我为中心，而应推己及人，宽容待人。

【课件出示译文：

　　孔子说：

“（到了）一年之中最寒冷的季节，这样才知道松树和柏树是最后凋零的。

　　子贡问道：

“那大概就是‘恕’吧！

　　子贡说：

“君子的过错就像日食月食一样：

有过错时，人人都看得见；

改正的时候，人人都仰望着。

　　司马牛忧愁地说：

“别人都有兄弟，单单我没有。

”子夏说：

“我听说过：

死生听从命运，富贵由天安排。

有才德的人做事严肃认真，不出差错，对待别人恭敬谨慎，合乎礼节。

天下之大，到处都是兄弟——有才德的人又何必担心自己没有兄弟呢？

五、达标检测

（一）解释下列加点词语。

1、知

人不知而不愠（动词，了解）

温故而知新（动词，得到，懂得）

2、为

为人谋而不忠乎（介词，替）

可以为师矣（动词，当然，充当）

3、而

温故而知新（连词，表递进）

博学而笃志（连词，表并列）

人不知而不愠（连词，表转折）

4、乐

有朋自远方来，不亦乐乎（形容词，愉快）

回也不改其乐（名词，快乐）

好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以……为乐）

　　1、《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是：

三人行，必有我师焉。

　　2、论述要学习别人的长处，还要避免别人的短处的句子是：

　　3、阐述读书求学问的态度是以求学为乐的句子是（三重境界）：

　　4、孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间的句子是：

　　5、《论语》中含义深远，金铿玉振，古往今来，不知激励过多少志士仁人在险恶的环境中守志不移的句子是：

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

　　6、写出五个在《论语》中出现，现在还使用的成语：

当仁不让、温故知新、不耻下问、诲人不倦、不亦说乎。

　　1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

知道学习的人不如喜欢学习的人，喜欢学习的人不如以学习为乐的人。

　　2、不义而富且贵，于我如浮云。

用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。

　　3、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

军队可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。

　　4、博学而笃志，切问而近思。

博览群书广泛学习，坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情。

　　六、课堂总结：

　　同学们，孔子真正的魅力源于他高尚的人格以及坚韧的个性，他坚守理想，用自己的言行影响着一代又一代人，后人也将他视为“万世师表”。

我们学习这篇文章，最重要的就是感受他伟大的精神力量。

　　七、快乐作业：

　　1、复习、背诵七至十二章。

　　2、搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2~3个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上交流展示。

　　3、找出课文中有关道德修养的论述，就你感受最深的一点，结合你的生活体验，谈谈你的看法。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者（第七章）

学习态度

三人行，必有我师焉……（第九章）

学而时习之，不亦乐乎（第一章）

学习方法温故而知新，可以为师矣（第四章）勤奋自勉

学而不思则罔，思而不学则殆（第五章）谦虚进取

《论语》十二章人不知而不愠，不亦君子乎（第一章）

无人谋而不忠乎，与朋友交……（第二章）机敏好学

三十而立，四十而不惑（第三章）加强修养

人不堪其忧，回也不改其乐（第六章）

修身做人不义而富且贵，于我如浮云（第八章）

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（第十一章）

博学而笃志，切问而近思（第十二章）

逝者如斯夫，不舍昼夜（第十章）