实验教学人员的管理Word文件下载.docx

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这样不仅能够合理地分配实验教学、理论教学和科学研究的时间和精力，而且还能结合自己的科研工作更新、改造实验项目，提高实验项目水平。

从而建立起一支教育理念先进，理论教学、实验教学和科学研究互通，核心骨干相对稳定，结构合理的实验教师队伍。

实验技术人员采取固定与流动相结合、竞争上岗的用人机制。

1999年第一次优选聘任了8名实验技术人员，利用实验室开放创收经费，返聘了3名退休的教师和公开招聘了6名本科毕业生充实到实验技术管理工作中，实行合同制，大家都非常热爱这份工作，积极性很高，他们开发的多项实验教学装置和实验室管理系统，在实验教学中发挥了重要作用，这种聘任机制，也为实验技术队伍建设开辟了新的思路。

主任岗位职责

为保证实验教学改革的顺利进行，完成试验中心建设任务和建设目标，对实验中心主任特制定岗位职责。

负责编制实验中心建设规划和计划以及上级主管机关要求起草的各项文件。

并组织实施和检查执行情况。

全面负责试验中心的实验室、人员、仪器设备、物资等协调和统筹安排实验教学工作

负责实验教学课程体系的建设，组织教师制定实验教学计划。

设计实验项目、编写实验教学大纲、实验教材、实验指导用书和制作多媒体课件。

搞好试验中心的实验教学和科学化管理，贯彻、实施有关规章制度。

负责试验中心信息化管理手段建设，加强教学实验室规范化、现代化和科学化的管理。

负责试验中心的实验教学改革的研究工作。

组织实验教学人员，把科学研究的最新成果应用到实验教学中来，更新到实验中来，更新实验内容，改革实验教学方法，承担各级教学研究项目，把教改成果应用到实验教学中。

负责明确试验中心人员分工和岗位责任的落实。

检查及年终考核工作。

组织安排实验教学人员的培训及考核工作。

全面负责实验中心实验教学用仪器设备、器材、物资等申购、领用的审批工作和实验经费的使用审批、检查、监督工作，并及时建卡、建账，实行计算机管理。

负责实验中心文明建设，抓好工作人员和学生思想政治教育。

负责实验教学、安全卫生、人文环境、工作进展的检查、总结和评比活动。

实验教师岗位职责

为确保实验教学工作的顺利进行，充分发挥教师在实验教学中的作用，提高实验教学质量和加强实验教学改革的力度，培养适应21世纪生物科学发展要求的高素质的创新人才，对实验教师特制定本岗位职责。

为人师表，一学生为本，把知识传授、能力培养和素质提高贯穿于实验教学全过程。

实验教师要根据实验教学计划，积极参加编写实验教学大纲、实验教材、实验指导用书，编制和引进多媒体课件（含电子教案、CAI网络教学课件等）。

实验教师要注意教学方法的研究，努力提高实验教学水平，深化实验教学改革，优化实验内容，设计和安排新实验，开设新实验，确保实验内容的系统性、完整性和先进性。

学期初，要配合实验中心作好新学期实验教学计划，设计实验项目（表明原开，改造，新开但是实验数）等教学工作。

认真完成实验教学任务。

实验前

提前一周将本学期所开实验需要的仪器、材料、试剂（包括配剂）等交给实验技术人员准备

首次上岗的教师，要试讲、试做和亲自处理数据；

新开实验或改进实验要先做好预实验。

为了节省实验时间，给学生充分的时间预习，提高实验效果，一律实行实验前一周统一讲授（含实验相关理论、原理、操作注意事项等），并要求学生做好实验预习。

讲授实验全部采用多媒体课件或电子教案，指导教师于讲授前把电子课件交到现代信息化管理室。

实验中

实验教师必须佩戴名签，提前5分钟到实验室。

实验前进行预习效果考核。

根据学生预习考核的情况，重点强调学生考核中出现的问题，并就实验的关键问题和注意事项对学生提问，同时注意给学生更多自主实验时间。

监督和指导学生正确使用仪器，做好运行记录。

认真巡视，指导学生实验操作，耐心回答学生提出的问题。

认真、详细、及时记录学生平时实验操作情况，实事求是给出平时成绩。

要严格执行实验教学计划，严禁私自串课、停课，保持实验教学秩序稳定，

在实验教学时一律关闭手机等通讯设备。

实验后

实验结束后负责督促学生归还仪器设备、玻璃仪器、材料和试剂等实验用品，并与实验室管理人员交接，同时做好交接记录。

督促值日生检查水、电、煤气等是否关闭，并要求值日生做好值日生工作和填好“值日生登记簿”。

教师实事求是地填好实验室工作日志。

实验后要及时组织学生进行实验讨论，认真解答学生提出的问题。

实验报告要在实验后7天内交给实验指导教师，指导教师在收到实验报告7天内批完并返还给学生。

实验教师要认真批改实验报告，要注明血还是那个实验报告中存在的具体问题，杜绝只写分数，不写评语。

实验教师在实验成绩考核过程中要做到公平、公正、合理，实验成绩要基本符合正态分布。

指导教师在指导完所带实验后两周内把实验成绩单和平时记分册交给试验中心相关人员。

负责向学生讲授实验室的要求和学生实验守则。

教育学生爱护实验室的仪器和物品，养成良好的实验习惯，使学生一进实验室就有一种责任感。

检查并记录学生的出席情况，对迟到学生要求认真填好“迟到自签薄”。

严格遵守试验中心的有关规章制度，协助做好试验中心的科学管理、安全和卫生工作及试验中心的建设工作。

8.4实验技术人员岗位职责

为配合好实验教师开展实验教学活动，保证实验教学工作和实验教学改革的顺利进行，对从事实验教学的实验技术人员特制定本岗位职责。

积极参加实验室建设与管理，认真完成实验中心主任下达的各项工作任务。

实验技术人员要积极参加实验教学改革研究工作，协助教师做好学生实验技术的指导工作。

掌握实验室的仪器设备和有关实验的基本知识与操作方法，努力提高实验技术水平。

认真完成实验教学工作。

应事先与指导教师沟通，提前准备好实验室所需的仪器设备、实验材料和试剂等实验所需用品。

安排好学生实验室位置，列好实验用品清单，对进实验室的学生责任落实到人（如实验用品、仪器、仪表、玻璃仪器、实验台、实验凳等均要编号，按实验组落实到每个学生）。

向学生介绍实验室有关要求和实验习惯扣分标准。

对特殊物品、药品做好登记和保管工作。

负责对实验室仪器的操作规程和注意事项的制定工作，并负责对学生所用仪器操作的培训和仪器使用证的发放工作。

实验技术人员要提前10分钟到达实验室。

实验过程中不能擅自离开岗位，要随时帮助学生解决实验过程中遇到的仪器设备、实验材料和试剂等实验用品问题，保证实验的正常进行。

认真纠正学生实验过程中仪器设备使用错误，及时指出、记录是、学生不良的实验习惯，实事求是给学生实验习惯学分。

安排好值日生，是环境情节、物品摆放整齐。

认真检查水、电、气是否关闭，并记好工作日志，方可离开实验室。

做好仪器设备的收缴工作，并负责损坏丢失物品的赔偿收缴工作。

做好仪器设备维护、保养、修理工作，保证仪器设备处于良好的状态。

对特殊药物、材料、废液做好处理。

每学期结束后做好仪器设备、材料的清理和核对。

做好实验室的仪器设备、配件、器材、低值易耗品、材料、仪器说明书及图书资料的管理工作，作到账、物、卡相符。

负责新进仪器设备的验收、安装、调试工作。

并建立仪器设备档案和编制仪器设备的信息管理数据库，落实计算机管理制度。

努力完成试验中心主任交给的实验技术管理和实验室开放管理工作。

填好实验技术人员工作日志，包括工作内容、安全、环境检查情况及实验室建设情况等。

研究生助教岗位职责

研究生参加实验教学活动对于动手能力、组织管理能力、语言表达能力和综合运用能力等是一次全面锻炼的机会，能够使教师必备的素质得到锻炼，使综合素质得到提高，对以后从实际教学、科研和技术产业工作都有很大的帮助，为此特制定了研究生助教岗位职责如下：

管理方法

实习时间：

研究生参加教学实习实践是进实验室后，采用研究生自报和实验室中心统一安排相结合的方法进行。

报名实践在每学期期末放假前两周填写“研究生教学实习申请表”。

实验中心根据实验教学需要统一安排参加实习的具体实践和实验题目，并且通知给研究生本人。

工作范围：

研究生参加助教课前要主动与实验教师沟通，熟悉助教的相关内容，并认真备课，写好备课笔记。

研究生必须参加实验的准备、试做、试讲和指导实验，试讲优秀者，可独立指导实验。

学时要求：

研究生参加实验教学实习要求40学时以上，可跟随教师一起指导，也可独立指导。

跟随教师一起指导的无学时费；

独立指导实验（试讲优秀者）有学时费。

成绩评定：

研究生参加实验教学实习作为一门必选课，同样优成绩，成绩分为优秀、良好、及格、不及格（不参加实验教学实习者为不及格），不及格者不予毕业。

纪律要求：

研究生可根据自己的特长和教师的科研成果为本科生开设新实验，协助指导设计创新实验。

经实验中心采纳后，给予学时奖励。

研究生教学实习工作量计算方法

研究生教学实习工作量计算，原则上在40学时内的不记工作量。

对于能独立指导实验，或为学生开设新实验和设计实验，并通过实验中心评估后为优秀的研究生，给予计算工作量。

工作量按吉利大学教师教学工作量方法计算。

研究生教学实习先填写申请表

助教姓名

性别

毕业学校

入学时间

联系电话

研究方向

E-mail

申报实验

项目名称

开课时间

申请时间

年月日

助教导师意见：

本人同意我的学生------承担本学期的实验教学助教工作。

导师（签章）：

实验中心意见：

主任（签章）：

年月日

研究生教学实习成绩评定

研究生先填好成绩评定表，实验教师根据研究生指导实验的具体情况给出成绩，成绩分为优、良、及格和不及格，优、良和及格计2学分，不及格没有学分并重新安排时间进行实验教学实习。

再由试验中心主任签署意见。

研究生教学实习成绩评定表

姓名

学号

实验题目

学时

成绩评定内容

内容

成绩

评定教师

评定时间

备注

实验准备

试做情况

试讲情况

指导情况

总成绩

实验中心意见

主任（签章）：

主管院长意见

院长（签章）：

以上条款有与上级相抵触之处，按上级文件执行，并及时交易修改。

实验教学人员分工

为了更好的调动实验室教学人员的积极性，做好人员分工工作，本实验中心下建设与管理委员会和实验教学督学委员会。

建设与管理委员会由主管试验中心的副院长兼主任，下设一名常务副主任。

全面负责实验中心的建设和发展规划的制定，实验教学和管理的改革，实验教学计划、教学大纲的制定和教材建设，实验室建设和实验教学专项费用使用的审批，实验教学人员的聘任和考核等工作。

实验教学督学委员会由学院院长兼主任，全面负责对实验中心主任、副主任工作的考核，监督和检查实验教学过程和教学计划的落实情况，组织实验教学质量评估。

实验中心实行主任负责制。

主任全面主持实验中心的实验教学和实验室管理工作；

副主任负责试验中心日常事务、实验教学、实验室管理等具体工作。

实验教师负责实验课件制作、实验教师预实验记录本记录、研究生实验教学实习成绩评定表、实验教学大纲、实验原理与技术试题库及答案、实验操作试题库及答案、实验平时成绩记分册、实验操作成绩单、实验报告成绩单及审定记录、实验原理与及时、技术考试成绩单、实验操作靠考试成绩单、实验报告成绩单（设计实验申请书）、实验总成绩单、实验总成绩分析、实验教师手写教案、实验教师电子教案、实验课程要览、实验课程自评报告、吉林大学本科教材选用方案论证书、实验课程信息卡等工作。

实验技术人员负责实验用品申请单、仪器使用证、学生迟到自签薄、实验室开放记录本、值日生工作完登记本、废弃物处理记录本、仪器使用记录本、设计实验申请书、实验报告收集、实验习惯成绩单、实验室药品、材料统计表、实验室玻璃仪器统计表、实验室仪器设备统计表、实验室家具统计表、大型仪器设备效益表、实验室工作日志、学生病、事假条、仪器借用申请登记簿、相关实验教学和实验室建设管理，资料网站和LIMS系统录入工作、实验教材的订购等工作。

实验教学秘书负责实验教学进程表、教学日历、实验教学安排、实验教师任课通知书、实验原理与技术讲授安排、学生实验分组表、实验操作考试通知书、实验教师工作统计、调课、串课通知单、学生实验成绩加分审评单、研究生实验教学实习申请书、实验原理与技术考试安排等工作。

本实验中心在实验教学人员分工上细化管理，例如《xxx实验技术人员分工说明》相关要求如下:

Xxx实验技术人员分工说明

实验室管理工作

负责楼层实验室、仪器设备、实验用品的使用协调工作。

负责xxx基础实验室、准备室、开放研究室等安全、环境设备管理及安全日志的记录。

负责所管理实验室仪器设备、家具、实验材料人员、实验开放室开放信息、工作量统计、实验成绩的管理、统计。

负责所管理实验室相关仪器设备的操作规程制定、培训、使用、维护、保养、考核及仪器使用证发放工作。

负责所管理实验室全部信息的档案工作。

负责中心网站、教育部示范中心网站中师资队伍建设、学会网站的内容更新工作;

负责中心网站、教育示范中心网站所准备实验课程的网上相关内容收集、转给中心实验教学秘书上网。

负责LIMS管理系统相关内容的录入、更新、统计工作。

负责实验室开放管理和值班工作。

实验教学工作

负责XXX实验的准备和部分指导工作。

负责所管理实验室的仪器设备、实验基本技术指导、考核和成绩记录工作。

担任XXX实验室课程秘书工作，负责实验教师和学生上课的通知、成绩汇总、实验报告收集整理、相关量统计、数据库数据录入。

负责自己准备相关实验学生实验习惯的考核和实验习惯成绩评定。

负责设计创新实验指导、申请书、安全协议书、记录本、论文的收缴工作及成绩评定工作。

负责基本技术实验教材的编写工作；

协助编写相关实验讲义、教材工作。

负责相关基本技术实验多媒体课件和网络课件制作及基本技术实验视频录像的脚本编写、录制、合成工作；

配合实验教师做好相关实验的课件、录像片的制作工作。

大型仪器管理工作

负责大型设备Waters515高压液相色谱仪、岛津LC-6AD高压液相色谱仪、岛津GC-14C气相色谱仪、BekmanLS13320激光粒度分析仪、岛津紫外线可见分光光度计、岛津RF-5301PC荧光分光光度计等操作规程制定、使用培训、收费标准制定、收费管理、使用管理、使用记录检查、效益统计、维修保养等工作。

中心建设工作

参加实验中心建设相关的项目申请、检查、评估准备和实验中心发展研究工作。

科学研究工作

指导本科生和协助指导研究生毕业论文工作。

实验教学人员日常管理

为了使各种资源发挥最大功效，保证人才培养方案顺利实施，本实验中心不断探索制度化、规范化金和科学化的管理，建立了“精、细、实”和现代化相结合的管理方法，进一步加强日常管理工作。

例如，规定进实验室教学的教师要穿白大衣和佩戴名签，填好实验室工作日志和平时成绩记分册；

首次上岗的教师，要进行试讲和试做；

进实验室的学生，都有对应的实验台、实验凳和仪器设备编号；

实验室设有负责人标牌，留有联系电话，便于管理。

设有迟到自签薄、值班生工作完成登记薄，让学生一进实验室即产生责任感。

规范仪器设备管理：

每件仪器均有仪器卡片、独立条码、仪器使用证、仪器操作规程、经费来源标识和针对不同仪器制定的记录薄等，随时可以掌握仪器运行状况和去向。

完善档案管理，建立了工作档案，并有对应的计算机检索数据库，随时可查到跟中信息。

这些有效的管理措施也进一步的促进了本实验中心的教学水平的提高。

工作人员考核

为了保证实验教学体系改革和实验教学管理体质改革的顺利实施，促进试验中心建设，加强试验中心师资队伍建设，充分调动其工作的积极性，根据院具体情况，结合《吉林大学各类人员考核办法》的精神，特定本细则：

实验中心工作人员的岗位责任考核，参考《教学人员岗位职责》和实验室各类人员下达的工作任务，结合本人工作的实际完成情况进行考核。

实验教学的教师考核办法

实验教师的工作量包括标准实验教学工作量、实验中心建设工作量、实验教学改革研究工作量等。

标准教学工作量

依据实验中心下达的实验教学任务，根据实验的课时数、学生人数等按“吉林大学实验教学标准工作量计算办法”进行计算。

试验中心建设工作量

编制实验教学大纲、实验教材、实验指导书和编制实验教学软件以及参与试验中心建设等工作量，由实验室根据本人的实际工作情况，参照“吉林大学实验教学标准工作量计算办法”进行计算，确定工作量。

实验教学改革工作量

实验教学改革的工作量依据各类实验教学改革项目、教改论文、教改获奖和新实验项目数、实验方法改进情况、综合实验、设计实验、探讨性实验开出和指导情况等，由实验室跟怒参考科研考核办法，根据实际完成情况具体确定工作量。

实验教师工作量具体计算方法参考“实验室工作量考核”章节内容

实验技术人员考核办法

实验技术人员的工作量主要有：

辅导、准备实验课；

实习课及课程设计辅导、准备（在实验室完成）；

毕业设计、毕业论文辅导、

从事实验教学工作量按“吉林大学实验教学标准工作量计算办法”执行。

实验教学准备工作量

按“吉林大学实验教学标准工作量计算办法”执行。

实验室日常管理工作

实验室日常管理工作包括物品、实验器材、实验材料、档案管理、信息管理、实验室安全、节约、环保等。

此项由实验中心主任根据具体工作情况确定。

仪器设备管理工作

以是否保证实验室教学工作正常进行使用为基础进行考核，要确保仪器完好率在90%以上。

试验中心要组织人员进行抽查（帐、卡、物一致性，技术资料及仪器信息是否齐全，计算机管理是否准确）。

试验设备的维修工作

常规仪器的维修保养属实验技术人员正常工作范围，设备的大修、中修（指比较贵重的精密仪器），有问题要及时保修，并做好记录。

平时要做好维修保养工作。

大型仪器设备的管理工作

10万元以上的精密仪器设备，主要考核其所管设备的使用维护、保养、效益。

实验中心建设工作

参加实验教学大纲、实验教材、实验指导用书、实验教学软件编制、试验中心工作档案管理、规章制度制定、操作规程起草等工作量，由实验中心主任根据实际完成情况考核确定。

实验教学和管理改革工作

参加实验技术改进、研制新仪器设备和功能开发、实验教学方法改进、实验室管理方法和手段改革的工作量，由实验室主任根据承担教改项目、发表科研论文和具体工作情况确定。

实验室开放管理工作

根据实验室开放的实际开放实践和指导开放实验学时确定工作量（一般以开放实验学生和教师同时在实验室工作的实践来确定）。

标准工作量计算方法：

参考“实验室工作量考核”章节内容

每学期末，实验教学人员要对自己本学期完成任务情况进行总结，实验中心主任和负责考勤工作的同学，根据实际记录，计算和总结出每位同志实际完成的工作量和整个工作考评情况。

每年末全部材料装入本人工作档案，作为聘任、提职、晋级和发放将近的重要依据。

实验教学人员的培养与培训

加强实验教学人员的培养与培训是实验室建设中的一项极其重要的任务。

随着科学技术的发展和先进设备的不断引进，每个实验教学人员都有学习新知识、掌握新的测试手段的再提高任务。

不断地提高实验教学人员学习新的科技、实验技术、管理知识水平，训练相关人员掌握实际工作能力和操作技能，是实验中心的一项经常性工作，已成为试验中心建设的重要组成部分。

为了适应当前的实验教学需要和长远利益，有目标、有计划、有步骤地对实验教学人员进行培养和培训。

特定如下规定：

力争在尽短的时间内使大部分实验教学人员成为实验室的骨干力量。

实验教学人员必须努力做好本职工作，坚持以在职进修的原则，边工作边学习，正确处理好进修与工作的关系。

通过实验教学、科研、管理实践的基本手段，在实践活动中得到锻炼和提高。

为了不断提高工作的质量，实验室每年制定培养培训计划，鼓励与支持实验教师参加岗前培训和实验技术培训，参加国内外学术交流。

鼓励与支持青年教师和实验技术人员在职攻读学位

鼓励与支持青年教师参加科学研究，给他们提供科研平台，培养提高科研能力，同时为他们的职称晋升创造有利条件。

实验中心主任最首次上岗的教师或新开设的试验项目要求组织试讲，试做，并带领经验丰富的教师和技术人员进行考评与指导，发挥传帮带的作用。

在每学期开课前和结课后

随着……

鼓励……