高一上册英语教学计划Word文件下载.docx

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　　3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

　　4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

　　四、高一上册英语工作措施

　　1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。

　　2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

　　4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。

认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

　　5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。

除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

　　6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。

使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

　　7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。

坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查。

鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。

在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。

有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。

坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。

　　10、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

　　五、高一上册英语教学进度

　　第一周：

适应周

　　第二周：

学习初高中衔接教材（语音基础知识，句子）

　　第三周：

学习初高中衔接教材（句子，构词法）

　　第四周:

学习必修一unit1

　　第五周:

学习必修一unit2

　　第六周:

学习必修一unit2（十一假期周四开始）

　　第七周:

学习必修一unit2-3

　　第八周:

学习必修一unit3

　　第九周:

学习必修一unit4

　　第十周:

学习必修一unit4-5

　　第十一周:

学习必修一unit5

　　第十二周:

学习必修二unit1

　　第十三周:

学习必修二unit1及期中考试

　　第十四周:

学习必修二unit2

　　第十五周:

学习必修二unit2-3

　　第十六周:

学习必修二unit3

　　第十七周:

学习必修二unit4

　　第十八周:

学习必修二unit4-5

　　第十九周:

学习必修二unit5

　　第二十周:

学习必修三unit1

　　第二十一周:

学习必修三unit1及复习

　　第二十二周:

复习迎接期末考试

高一上册英语教学计划2

　　一、本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

　　3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　二、学生情况分析

　　我认教的是高一年级的英语课。

由于都是高一新生，因此学生之间和老师之间都非常陌生。

因此我要创造轻松愉悦的教学气氛，让学生尽快容入新班集体中。

作为老师我要在开始两个星期掌握学生的名字、爱好和英语习惯等。

这样，我不仅得到学生的信任而且会在了解学生学习英语特点的基础上很好地展开教学。

　　三、教学目标

　　1、使学生明确学习英语的目的性；

　　2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；

　　3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力；

　　四、课时安排

　　高一要学第一、二模块，共10个单元。

每个单元我会安排6-7个课时。

每三周完成两个单元的教学和一次测验及安排一次英语兴趣课，给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读__。

增加学生学习外语的兴趣。

并为11月初的期中考、模块考、期末考做好积极的'

准备。

　　五、教学具体措施

　　1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

　　2、重视课堂教学质量此文来自优秀，逐步提高学生英语交际能力。

　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

　　4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

　　高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。

因此，要深入地研究新教材，运用新课程理念进行教学，并根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。

努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。

寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的基础。

高一上册英语教学计划3

　　高一第一学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语学习兴趣提起来，必须有一个切实可行的教学计划。

本学期的教学计划如下：

　　一、教学指导思想

　　认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，以落实教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学计划指导下进行工作。

特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。

继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。

　　二、教学目标

　　1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神；

　　三、学情分析

　　学生英语整体水平还可以，上课基本能配合老师完成各项教学任务，学习氛围较浓，但也有一小部分学生基础偏差。

因此在教学中根据不同的班级情况准备采用分层授课和分层布置作业使每一位学生得到提高。

　　四．教学内容

　　本学期主要学习英语必修一和必修二。

要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型；

语法主要为；

定语从句（I）（II）和时态。

　　五、主要工作

　　1、全面做好初高中衔接工作。

高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。

因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期我们高一教师面前的迫在眉睫的任务。

　　2.从每个单元中抽出初中学习过的重点动词、名词，作为知识预备，扫清学习障碍。

　　3、认真研究新课程标准，认真研究新教材，认真实施学校推行的先学后教,当堂训练的教学模式.在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

　　4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。

　　5、为了提高学生的听力水平，从高一开始就对学生进行听力训练。

除了利用课堂上的时间外，还坚持每周两次利用课余时间给学生集体练听力。

　　6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。

　　7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。

在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　8、开展英语课外活动，提高学习兴趣：

　　1）、开展课外英语竞赛活动：

如开展英语口语（演讲）竞赛、英语朗诵比赛、词汇默写比赛、英文歌曲比赛等；

以活动促教学。

　　2）、利用现代化教学媒体创设语言环境。

如利用晚修课时间让学生观看经典英文影片。

　　9.因材施教。

学生的英语水平参差不齐，这就要求在教学中做到因材施教。

在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。

课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。

　　“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。

总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶。