小学语文《雷雨》教学设计表格备课Word文档格式.docx

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教学内容

教学方法

设计意图

一、课题导入

二、展示目标

三、

1、师：

课件出7J越语

生猜汇报

2、师导入板书：

18、雷雨生齐读课题

1＞师：

课件出示教学目标及教学重难点2、生汇报读

课件出示自学提纲学生默读课文，标出自然段序号、圈画生字。

读完后和

谜语导入

目标展示法

谜语导入，激发学生的学习兴趣。

让学生知道学习方向。

初读课文，整

体感知

同桌讨论，课文围绕雷雨写了哪几个时候的景象？

作者是按什么顺序写的？

分别是哪几个自然段？

2、学生默读课文，圈回生字，同桌交流

3、学生依次汇报上述问题师板书：

雨前、雨中、雨后

自主学习

自主探究识

字、同桌合

作检查

让学生感知课文内容

培养独立解决问题的能力。

四、精读课文

师：

雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象

作者是怎样描写的呢？

卜面请同学们根据自学提纲上的问题选择

自己喜欢的部分进行小组合作学

1,师出示自学提

2.学生选择自己

喜欢的部分进行

朗读感悟,小组讨

培养独立解决问

题的能力

小组合作学习

3.学生汇报：

（1）师：

雨前作

者描写了哪些景

物？

学生汇报师小结

（2）师：

作者抓

住哪些特点写这

些景物的？

A.学生汇报

师课件出示：

满天的乌云，黑沉沉地

压下来。

提问：

哪个词体现

出云多？

生汇报

抓住重点词句理

培养理解能力

黑沉沉是什

么意思？

说明了

什么？

压是什么意思？

谁能用动作表示

一下？

生汇报、演示

师指导朗读

生齐读

B、生汇报

树上的叶子一动

也不动，蝉一声也

解雨前景象

不叫。

说明这时有没

有风?

天G怎么

样？

生练读、汇报读、

抓住重点词句体

会雷雨前的特点

评读

c、师：

雨前的景物还有哪些？

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上睡下来，逃

走了。

找出这段话中表示动作的

伺？

树枝乱摆说明了什么？

垂是什么意思？

蜘蛛为什么逃走？

生汇报师指导朗读

生练读、汇报读、评读

D、雨前还有什么特点？

闪电

越来越亮，雷声越来越响。

两个越来越突出了雨前的什么特点？

谁会说生汇报

这两句话能

不能调过来说？

为什么？

师小结：

光的速度比声音的速度快，

延伸法

增加知识量

所以我们先看到

闪电，后听到雷

严/两个句子不能

调换。

谁知道打雷时

应注意什么？

渗透安全知识

生汇报师小结

雨前给你什么

朗读法

通过朗读，加深对

雷雨前景象的认

识

感觉？

谁能读出这种

生汇报读

（31师课件出示雨中景象生观看提问：

说一说雨中

的样子？

生汇报师课件出示：

哗，哗，哗，雨下起来

7o

从哗，哗，哗你体会到了什

么？

雨中还有哪

些景象？

师出示第五自然

段

什么都看不清说明雨怎么

还有哪些景象？

师出示第六自然段提问：

雨是突然

停下来得吗？

渐渐地是什么意

思？

谁能用它说一句话？

生汇报指导朗读生齐读

雷雨中景象的认

（4\师：

雨过天晴，又是怎样的景

象呢？

请同学们

看图片（师课件出示）学生欣赏

你看到了哪些

美图欣赏

加深对雨后景象

的理解

景象？

师课件出示七、八自然段

蜘蛛又坐在网上，一个坐体现了蜘蛛雨后是怎

样的心情？

如果你是画中的小男孩，你的心情

会怎样？

生汇报师：

我们带着这种

雷雨后景象的认

心情读一读雨后的景象生齐读

（51师小结

（6\师：

雨前、

雨后的景象有什

么不同？

男生读雨前部分女生读雨后部分

师出示表格，师生一起填写

五、课堂总结

六、布置作业

说一说这节课都

有什么收获？

师总结

课后观察日出或

日落写一篇观察

日记。

归纳法

完善知识结构

培养观察、写作能

力

雨前（）天】变化

板

书

设

雷雨雨中（4-6）雨的变化认真观察

计

乐趣无穷

雨后（7—8）事物的变化