小学语文《雷雨》教学设计表格备课Word文档格式.docx
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教学内容
教学方法
设计意图
一、课题导入
二、展示目标
三、
1、师:
课件出7J越语
生猜汇报
2、师导入板书:
18、雷雨生齐读课题
1>师:
课件出示教学目标及教学重难点2、生汇报读
课件出示自学提纲学生默读课文,标出自然段序号、圈画生字。
读完后和
谜语导入
目标展示法
谜语导入,激发学生的学习兴趣。
让学生知道学习方向。
初读课文,整
体感知
同桌讨论,课文围绕雷雨写了哪几个时候的景象?
作者是按什么顺序写的?
分别是哪几个自然段?
2、学生默读课文,圈回生字,同桌交流
3、学生依次汇报上述问题师板书:
雨前、雨中、雨后
自主学习
自主探究识
字、同桌合
作检查
让学生感知课文内容
培养独立解决问题的能力。
四、精读课文
师:
雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象
作者是怎样描写的呢?
卜面请同学们根据自学提纲上的问题选择
自己喜欢的部分进行小组合作学
1,师出示自学提
2.学生选择自己
喜欢的部分进行
朗读感悟,小组讨
培养独立解决问
题的能力
小组合作学习
3.学生汇报:
(1)师:
雨前作
者描写了哪些景
物?
学生汇报师小结
(2)师:
作者抓
住哪些特点写这
些景物的?
A.学生汇报
师课件出示:
满天的乌云,黑沉沉地
压下来。
提问:
哪个词体现
出云多?
生汇报
抓住重点词句理
培养理解能力
黑沉沉是什
么意思?
说明了
什么?
压是什么意思?
谁能用动作表示
一下?
生汇报、演示
师指导朗读
生齐读
B、生汇报
树上的叶子一动
也不动,蝉一声也
解雨前景象
不叫。
说明这时有没
有风?
天G怎么
样?
生练读、汇报读、
抓住重点词句体
会雷雨前的特点
评读
c、师:
雨前的景物还有哪些?
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上睡下来,逃
走了。
找出这段话中表示动作的
伺?
树枝乱摆说明了什么?
垂是什么意思?
蜘蛛为什么逃走?
生汇报师指导朗读
生练读、汇报读、评读
D、雨前还有什么特点?
闪电
越来越亮,雷声越来越响。
两个越来越突出了雨前的什么特点?
谁会说生汇报
这两句话能
不能调过来说?
为什么?
师小结:
光的速度比声音的速度快,
延伸法
增加知识量
所以我们先看到
闪电,后听到雷
严/两个句子不能
调换。
谁知道打雷时
应注意什么?
渗透安全知识
生汇报师小结
雨前给你什么
朗读法
通过朗读,加深对
雷雨前景象的认
识
感觉?
谁能读出这种
生汇报读
(31师课件出示雨中景象生观看提问:
说一说雨中
的样子?
生汇报师课件出示:
哗,哗,哗,雨下起来
7o
从哗,哗,哗你体会到了什
么?
雨中还有哪
些景象?
师出示第五自然
段
什么都看不清说明雨怎么
还有哪些景象?
师出示第六自然段提问:
雨是突然
停下来得吗?
渐渐地是什么意
思?
谁能用它说一句话?
生汇报指导朗读生齐读
雷雨中景象的认
(4\师:
雨过天晴,又是怎样的景
象呢?
请同学们
看图片(师课件出示)学生欣赏
你看到了哪些
美图欣赏
加深对雨后景象
的理解
景象?
师课件出示七、八自然段
蜘蛛又坐在网上,一个坐体现了蜘蛛雨后是怎
样的心情?
如果你是画中的小男孩,你的心情
会怎样?
生汇报师:
我们带着这种
雷雨后景象的认
心情读一读雨后的景象生齐读
(51师小结
(6\师:
雨前、
雨后的景象有什
么不同?
男生读雨前部分女生读雨后部分
师出示表格,师生一起填写
五、课堂总结
六、布置作业
说一说这节课都
有什么收获?
师总结
课后观察日出或
日落写一篇观察
日记。
归纳法
完善知识结构
培养观察、写作能
力
雨前()天】变化
板
书
设
雷雨雨中(4-6)雨的变化认真观察
计
乐趣无穷
雨后(7—8)事物的变化