人教版九年级上学期期末初三一诊语文试题模拟Word格式.docx
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A．语文老师不但要求学生善于用敏捷的眼光去观察事物，而且要求学生能用准确的语言来表达思想。
B．他故意夸大其词，骇人听闻，使人乍听觉得大吃一惊。
C．近年来，杭州钱江新城面貌焕然一新，一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。
D．在别人无论用怎样的眼神看你的时候都不动声色地微笑，从气势上压住对方，这是中心的表现。
4.下列加粗注音完全正确的一项是（）
A．颓（tuí
）唐
粗拙（zhuó
）
匀称（chè
n）
疮（chuāng）疤
B．琐屑（xiè
诘（jí
）问
滞（zhì
）笨
潜（qiǎn）水
C．竹篙（gǎo）
尴（gān）尬
沿溯（shuò
瞥（piē）见
D．蹒（pá
n）跚
提防（dī）
惩（ché
ng）罚
脂（zhī）粉
5.下列关于文学名著表述有误的一项是（）
A．“北方是悲哀的，而万里的黄河,汹涌着混浊的波涛,给广大的北方,倾泻着灾难与不幸；
而年代的风霜刻划着，广大的北方的,贫穷与饥饿啊”出自《艾青诗选》，近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。
B．武松血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭、火烧草料场，崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
（《水浒传》）
C．“小时了了，大未必佳。
”出自南朝宋宗室临川王刘义庆组织编写的笔记小说《世说新语》，此书语言极为简练传神，每则故事长不过百余字，短则寥寥数十言，而名仕们的“言论丰采，跃然纸上，如闻其声，如见其人”。
D．“我婴宁殆隐于笑者矣。
窃闻山中有草，名‘笑矣乎’，嗅之则笑不可止。
房中植此一种，则合欢忘忧，并无颜色矣。
若解语花，正嫌其作态耳。
”出自蒲松龄写的《聊斋志异》，此书叙述的一些故事从内容上说是荒诞的、超现实的，但书中的许多细节又极具真实感，细腻而生动。
二、现代文阅读
阅读下文，回答后面小题
多一些“高贵的低头”
陈鲁民
①近日，著名人类学家和历史学家、英国学术院院士艾伦·
麦克法兰先生应邀来华访问。
旅程中，在飞机上、火车上，他见到了太多的“低头族”，无论男女老少，几乎人人都在低头看手机。
而当他走进深圳图书馆时，却十分惊喜地发现，居然有那么多的孩子在认真地低头读书，不由地发出感叹“这是高贵的低头”。
麦克法兰在“低头”前面加上形容词“高贵的”，既是对记载人类文明书籍的赞誉，更是对读书这一高雅行为的褒奖。
②由此也引发了我的联想。
前几天，我在去北京的高铁上，捧着一本《老子》在看。
看着看着，突然觉得自己很“另类”，因为周围的人大都在低头看手机，或打游戏，或看电视剧。
我又有意识地串了几节车厢，见到还有一个外国人在聚精会神地看书，感动了一个中年妇女，她要给这个“老外”拍照片，说是带回去教育孩子。
她的两个孩子一个读大学，一个读中学，都是“低头族”，平时不爱读书，成绩很差。
③说到大学生里的“低头族”，我是有点发言权的。
我在大学任教，最头疼的就是如何提高学生的“抬头率”。
因为一上课，满目望去，抬头听讲者最多也就是三分之一，余者大都是在低头玩手机。
提醒一下，能好上几分钟，过了一会儿又旧态复萌。
一次讲到张爱玲的文学成就时，我稍微加了点佐料，说到张爱玲有三恨：
一恨鲥鱼有刺，二恨海棠无香，三恨《红楼梦》未完。
我自以为很幽默地又补充一恨：
四恨学生“抬头率”太低。
这时，学生们才纷纷抬头干笑了几声，但很快又把头低下了，沉浸在游戏或韩剧中。
④依我所见，如果说读书是“高贵的低头”，那么，玩手机就是不那么高贵的低头。
“高贵的低头”，是为了学习知识，广博见闻，提高素质，增强本领。
“高贵的低头”多了，将来才能抬起“高贵的头”，建功立业，一鸣惊人。
反之，少了这“高贵的低头”，腹中空空，不学无术，未来是注定没有希望的，想抬头恐怕也抬不起来，想出头就更无可能。
毕竟，没有哪个老板聘用人时会问应聘者会不会打电子游戏，看过多少韩剧，而只会关注应聘者的文凭、四六级证书、计算机证书、会计证、律师证等，而这些都是靠坚持数年“高贵的低头”换来的。
⑤一位常年飞747大客机的空姐观察到这样一个现象：
头等舱旅客看书的较多，或曰“高贵的低头”；
公务舱旅客看杂志或用笔记本办公的较多；
经济舱旅客看电影、玩游戏、聊天、睡觉的较多。
在机场，贵宾厅里面的人大多在读书，普通候机区的人基本上都在低头玩手机。
于是引起了她的深思，到底是人的位置影响了行为呢，还是人的行为影响了位置呢？
但愿她的“励志故事”也会引起众多“低头族”的注意和思考——如果想有辉煌的明天，就请你也多一些“高贵的低头”。
6.文章的中心论点是什么？
7.第④段文字运用了什么论证方法？
其作用是什么？
8.文中说了“低头族”影响了学业乃至事业，其实“低头族”影响的还有其他方面。
请你举出生活中的实例，说出还影响到了什么。
9.读了本文后，你想对那些“低头族”说些什么？
联系现实，谈谈如何让更多的人“高贵地低头”。
现代文阅读
时光深处的凝望
王剑
父亲是我生命的源头。
而今，这个和我非常亲近的人，却只留给我一段遥远的距离。
即使我变成一只矫健的飞鸟，也无法穿越二十年的时空，与他说上一句话。
他的身高，他的声音，他的手，他用过的农具，就像一幅幅黑白照片，珍藏在我心灵的深处。
每次翻检和凝望，都让我心痛不已。
父亲有一米八吧。
我没有量过他的身高，只能估计。
记得小时候去邻村看杂技，去晚了，前面黑压压的，全是人。
父亲一弯腰让我骑在他的脖子上，我像一只高出人丛的大鸟，很轻易就看到了场内的绝技：
吐鸡蛋。
那天杂技人足足吐了一小筐鸡蛋，父亲也足足驮了我一个下午。
父亲是个刚性的人，对子女很少有亲昵的举动。
三十多年了，我什么都忘了，唯独记得这个美丽的午后和那个令我骄傲的高度。
父亲能长这么高，真是一个奇迹。
他一岁零一个月时，爷爷就病逝了。
我奶奶拉扯着四个孩子，生活的艰苦是可以想见的。
贫寒，饥饿，战乱，灾难，都没有挡住父亲的长势，他像村头乱石间的那株榆树一样，顽强地抵抗着突如其来的风雨。
15岁那年，父亲挺拔的高度已经足以顶起一个贫寒之家的门户。
这年，伯父随着路过的八路军走了，父亲只能留下来照顾奶奶。
奶奶是一个矮小的乡下老人，灰白头发，大襟衣衫，小脚，弓着背，活在七个大大小小的孙儿孙女中。
她给我们做饭，洗碗，在深夜里咳嗽，叹息，直到84岁。
现在想来，在有老有小的生活重压下，父亲的一生该遇到多少难过的沟坎儿啊！
但父亲一肩扛着责任，一肩扛着日月，一路就这样过来了。
奶奶去世时，父亲哭了，那是一个男人撕心裂肺的哭。
父亲高耸的肩膀抽动着，像风雨中摇摆的树枝。
我不止一次观察过父亲的背。
每年一入夏，父亲都会光着背，在大地上行走。
阳光在上面跑过，山风在上面刮过，汗水在上面浸过，父亲的背呈一种古铜色，硬硬地刺着我的眼睛。
有一次，父亲扛一袋粮食在前面走，我牵一只羊在后面跟着。
山路上满是碎石，父亲走得很沉稳。
转过一道山梁，太阳落下去了，父亲高大的身躯就与大山融在了一起。
这个画面我一直珍藏着，虽历经岁月的淘洗，依然如在眼前。
在我的生命里，父亲沧桑，隐忍，高大，他的高度就是一座山的高度。
父亲的嗓门很大，声音高亢而尖锐，能顺风飘出很远。
若是第一次听，很多人都不习惯，觉得这声音里有一种原始的粗犷和野性。
但村里人知道，洪亮的声音恰恰是父亲与生俱来的标志。
每年春耕的时候，村子四周的田野就是父亲的舞台。
坡上坡下，山里山外，沟沟坪坪，花花草草，每一处都盛开着他喝牛的声音。
多年来，我一直在想，父亲为什么要这样吆喝？
他哪来的力量？
现在我终于想明白了，父亲是在发泄内心的痛苦。
在那样艰苦的年代，一个大家庭，八九口人，全靠他一个人在地里操持，他不拼命干活儿又能如何？
父亲那一声声吆喝里，渗进了他多少生活的苦涩和无奈啊！
他的声音有时也绵顺。
父亲敬重文化人，见到老师，他的脸上会堆满笑容，甚至浮现出一丝谄媚之态。
村里有个民办教师，在乡中教书，他每次回家，父亲都要去串门，说一箩筐好话给人家。
这一家人如有现成的农活要帮忙，父亲一准会揽过来，下些死力以表达他的诚意。
对此我很不屑，常拿白眼愣他。
父亲叹口气，说：
“我这样做，也是在修路啊，将来你们上学说不定得靠人家帮衬呢。
”父亲当然有他的道理，可惜那时我年少轻狂，并不理解他的一番苦心。
父亲去世后，我每年都要回村子里住几天，感觉沟沟坎坎里依然飘满父亲的声音。
这些声音像沉重的落叶，每一片都尖锐地砸疼我的心。
父亲有一双结实的手，与这双手相伴的是锄头、镢头、镐、铁锨、镰刀、扁担、井绳、鞭子、犁头、车把。
这些农具抚慰了他的手，也摧残了他的手。
有一次，父亲的手指上扎了一个葛刺，我拿一个大针帮他挑。
握着他的手，我的眼睛有些湿润。
这是一双让我震撼的手：
青筋裸露，骨节粗大，五指弯曲，手心里到处都是老茧。
然而，就是这样一双手，却是我们这个贫寒之家温暖的依靠。
父亲的手活跃在一年四季的风雨中。
在田里，他会捡起一块块石头扔到地边，随手薅起一把杂草，捏碎一个坷垃，扶直一把嫩草、树叶，或者用镰刀割下一些荆条，柳条；
在家里，他忙着铡草，喂牛，扫地，拧绳、编筐。
苦涩的乡村生活，在父亲的手里风生水起。
父亲粗糙的手也会给我带来恐惧。
初一的时候，我和三个同学逃课到山坡上捉野鸡，可能是高兴过头了，我们都把下午的地理复习，忘了个一干二净。
结果期中考试时，我的地理只考了18分。
父亲恼羞成怒，巴掌朝着我的屁股就是一顿猛揍。
父亲用疼痛告诉我：
我是他期望很高和一棵庄稼，在生命的拔节中，容不得有丝毫的怠惰。
农具是父亲的战友，他们心气相通，共同承担着“二十四节气”的阴睛悲欢。
父亲去世后，这此农具还在，它们站在父亲所在窑洞的墙角，神情黯然。
有一天，一把铁镐来到了父亲的生活里：
他要新手造一所新宅子。
白天，父亲扛着铁镐走向一块阳坡，起掉土层，凿开岩石，像蚂蚁一样艰难地掘进。
晚上回来，父亲要把铁镐擦拭一遍，然后点起柴堆烤他的手。
父亲的手背上是冻裂的口子，手心里是被铁镐震出的渗血的“蚂蚱口”。
他一边烤手，一边吸溜着鼻子炫耀他的战绩。
父亲用了八年时间，终于完成了他的新宅工程：
石砌的墙面，砖砌的拱顶，碎石垒起的院墙，树枝扎成的篱笆门。
新潮而又诗意。
只可惜新宅盖成后没几年，父亲就匆匆地走了。
窑洞前，他亲手载下的那棵葡萄树挂果了，他都没来得及尝上一颗。
父亲属马，他没能成为一匹驰骋沙场的千里马，却像牛一样辛辛苦苦劳作了一辈子。
现在他终于变回天马，可以在他的苍穹里自由奔跑了。
父亲去世后的那些日子，我几乎天天梦见他。
我的梦里经常出现这样的情景：
我们围坐在院子里的石桌旁，等他收工回来吃晚饭。
他打开篱笆门，把铁锨立在墙根，一脸的疲惫。
我拿着毛巾递过去，却不见他接。
仔细看时，对面却只有一团模糊的黑影。
10.给下列词语中加点的字注音。
（1）粗犷（）
（2）谄媚（）
（3）驰骋（）
（4）模糊（）
11.请从修辞运用的角度赏析下面的句子（任选其一，做答即可）。
（1）奶奶去世时，父亲哭了，那是一个男人撕心裂肺的哭。
（2）父亲去世后，这此农具还在，它们站在父亲所在窑洞的墙角，神情黯然。
12.作者回忆小时侯的情景，发出了“三十多年了，我什么都忘了，唯独记得这个美丽的午后和那个令我骄傲的高度”的感慨，请结合原文内容，分析作者感到“美丽”和“骄傲”的原因。
13.回想当时“对此我很不屑，常拿白眼愣他”这一心理及表情，作者却发出了“可惜那时我年少轻狂，并不理解他的一番苦心”的感慨，为什么？
这样的句子与我们曾学过的一篇课文中的“我那时真是聪明过分”一句表意相近，请写出这篇课文的题目及作者。
14.请把“然而，就是这样一双手，却是我们这个贫寒之家温暖的依靠”一句中“这样”指代的内容工整地抄写下来。
文中的哪些情节印证了这双手是“我们这个贫寒之家温暖的依靠”？
15.在文中，作者通过父亲自身的特征及与其相关的农具，饱含深情地刻画了父亲这一形象。
请结合文中相关内容分析父亲的形象。
16.作者以梦境中再现父亲劳作后回家时的情景来结束全文，有何作用？
三、句子默写
17.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家作品。
（1）蒹葭萋萋____________，所谓伊人，在水之湄。
（《诗经》）
（2）子在川上曰：
“____________！
不舍昼夜。
”（《论语》）
（3）____________，壮士一去兮不复还。
（司马迁《史记》）
（4）____________，并怡然自乐。
（陶渊明《桃花源记》）
（5）年少万兜鏊，____________。
（，____________《南乡子·
登京口北固亭有怀》）
（6）黑云压城城欲摧，____________。
（李贺《_____________》）
（7）王安石《登飞来峰》中反映诗人为实现自己政治抱负而勇往直前、无所畏惧进取精神的诗句是：
____________，____________。
四、课内阅读
文言文阅读
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜，曰:
“湖中焉得更有此人？
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人客此。
及下船，舟子喃喃曰:
“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”
（张岱《湖心亭看雪》
18.（初读赏景）
作家梁衡称《湖心亭看雪》用42字创造了一幅淡雅、高洁的画轴。
请在横线上端正地抄写文中雪景原句，并自选角度进行赏析。
句子:
______________________________________________________________________
赏析:
19.（再读悟情）
《湖心亭看雪》的“文眼”是__________字，理由是____________________
小贴士:
文眼，是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。
指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。
文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。
20.（联读知人）
阅读张岱《自为墓志铭》中的材料，完成任务。
材料一:
六岁时，大父雨若翁携余之武林，遇眉公先生跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰:
“闻文孙善属对，吾面试之。
”指屏上李白骑鲸图曰:
“太白骑鲸，采石江边捞夜月。
”余应曰:
“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。
”眉公大笑起跃曰:
“那得灵隽若此，吾小友也。
材料二:
少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好骏马，好梨园，好古董，兼以荼淫橘虐，书蠹诗魔，劳碌半生，皆成梦幻。
年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。
材料三:
好著书，其所成者有《石匮书》《张氏家谱》《义烈传》《琅環文集》《明易》、《大易用》《史阙》《四书遇》、《梦忆》、《说铃》、《昌谷解》《快园道古》《傒囊十集》《西湖梦寻》《一卷冰雪文》行世。
（任务一）为上文划线句断句。
（限断三处）
破床碎几折鼎病琴与残书数帙缺砚方而。
（任务二）为下列加点字选择正确读音或义项。
（1）那得灵隽若此：
A.juà
n
B.jù
n
（2）茶淫橘虐：
A.过分，无节制（者）
B.邪恶（者）
（任务三）张岱自称“纨绔子弟”，世人叫他“败家子，废物，顽民”，结合《湖心亭看雪》及三则材料，说说你心中的张岱。
五、诗歌鉴赏
阅读下文，完成下列小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
21.下面对本诗分析和理解不正确的一项是（）
A．诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”可见其热情好客。
B．春社祭日临近，村民们穿着布衣，戴着素帽，你吹着萧，我击着鼓，一起快乐地庆祝丰收——村子里依然保存着古朴浓厚的乡俗民风。
C．“拄杖”说明诗人年老体弱。
虽然诗人年老体弱，即使拄着拐杖，即使是在月夜，以后也可能随时再来登门拜访。
D．这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息流露出诗人对农村生活的热爱。
22.请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。
六、课外阅读
赵简子死，未葬，中牟入齐。
已葬五日，襄子起兵攻围之。
未合而城自坏者数十丈。
襄子击金而退之。
军吏谏曰：
“君诛中牟之罪而城自坏是天助我何故去之？
”襄子曰：
“吾闻之叔向曰：
‘君子不乘人于利，不迫人于险。
’使之治城，城治而后攻之。
”中牟闻其义，乃请降。
（节选自《淮南子·
道应训》）
23.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．未合而城自坏者数十丈（包围）
B．襄子击金而退之（退兵）
C．不迫人于险（逼迫，胁迫）
D．中牟闻其义（传闻）
24.请用三条“／”给文中画线的句子断句。
君诛中牟之罪而城自坏是天助我何故去之？
25.请结合选文简要分析，中牟为什么不战而归顺襄子？
七、名著阅读
名著阅读（8分）
26.阅读下面材料，按提示选择填空。
（3分）
茅盾曾经对《水浒》中一些人物作过深刻的评价：
“对于甲，我们可怜其遭遇，鄙薄其为人；
对于乙，我们寄以满腔的同情，深惜其认识不够；
对于丙，我们却除了赞叹，别无可言。
根据你的理解，甲是_________，乙是________，丙是________。
（备选答案：
宋江、林冲、李逵、杨志、鲁达、时迁）
27.阅读下面《水浒传》片段，完成后面的问题。
（5分）
宋江勒马看时，庄上不见刀枪人马。
心中疑忌。
猛省道：
“我的不是了。
天书上明明戒说：
‘临敌休急暴。
’是我一时见不到，只要救两个兄弟，以此连夜进兵。
不期深入重地。
直到了他庄前，不见敌军。
他必有计策。
快教三军且退。
”
⑴用简洁的语言，为片段材料所写的故事拟定名称：
（1分）
_
⑵简要叙述出本片段故事产生的原因。
（2分）
⑶宋江知道中了埋伏。
“教三军且退”，他们是如何脱身的？
八、综合性学习
28.仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。
（1）用简洁的话介绍画面内容（不超过50字）
________________________________________
（2）给漫画拟一个标题。
_______________________________________
【相关链接】
“当你40岁时，没有4000万身价（家）不要来见我，也别说是我学生。
”北师大房地产研究中心主任董藩教授在微博上提出他对研究生的要求，并声称“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”。
此言一出，引来了上万网友，包括不少知名人士的围观、激辩，将成功与财富挂钩，将贫穷对应耻辱，董藩的言论“一石激起千层浪”，在网上引发了一场关于财富与成功关系的大讨论
网络调查
八成网友认为“努力过就好”。
你能挣到4000万吗？
高学历的贫穷是否意味着耻辱和失败？
在8万多名网友参与的一项凤凰网调查中，超过70%的网友不认同“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”的观点，近80%的网友不认为“40岁没有4000万”是失败，因为“努力奋斗过就好”。
（有增删和调整。
（3）通过以上链接，谈谈你对财富与学历、成功的看法。
（至少两条）
____________________________________________________________________________
九、作文
29.作文。
岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。
但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。
因为这种记忆是美丽的，芬芳的，能够温暖人心的，让人心情愉悦的……
请以“难忘的记忆”为题，写一篇记叙文。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②字数不少于650字；
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
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