七年级生物下册 111 人体泌尿系统的组成教案 苏教版Word格式文档下载.docx
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教师准备:
解剖猪肾所需的材料用具:
猪肾、解剖盘、解剖刀等。
泌尿系统的结构模型,肾单位的结构模型。
收集体相关的视频文件和FLASH,自制多媒体课件。
板书
设计
肾——形成尿液
泌尿系统的组成输尿管——输送尿液
膀胱——贮存尿液
尿道——排出尿液
结构:
肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管
泌尿系统的主要器官:
肾肾小球:
毛细血管球
单位:
肾单位肾小管
肾小囊
过程
教师边导边教
学生边学边练
设计意图
课前预习
布置学生预习本课内容,并在课前搜集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。
课前预习,并收集资料。
培养学生收集信息、处理信息的能力。
在此基础上关注人体的健康。
创设情境导入新课
[引言]:
人体正常的生理活动过程中会产生一些废物,如果在体内积聚过多,会妨碍人体的正常生理活动。
因此,人体为了保持体内环境的稳定,每天都要将产生的废物排出体外。
尿液是人体排出的一种废物,尿液是如何形成的?
它又是怎样被排出体外的?
今天我们就一起来探讨。
根据第一章学习的“人体概述”内容,能说出尿液的形成与排出与泌尿系统有关。
简洁的起始:
学生知道尿液可以排出身体产生的废物,因此对老师讲述产生认同,但对于尿液的形成不清楚,产生探究兴趣,激发起学生的求知欲望。
设计活动展开探究
[自学]:
请同学们阅读课文,结合P68的“人体泌尿系统的组成”图片想一想泌尿系统由哪些器官组成?
它们在人体内的具体位置怎样?
它们的功能分别是什么?
[归纳]:
泌尿输尿管:
输送尿液
系统膀胱:
贮存尿液
尿道:
排出尿液
[播放FLASH]:
泌尿系统的组成。
[感受]:
请同学们用手指一下肾脏的位置。
[讲述]:
人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧。
肾的背面和腹面有肋骨保护。
[观察]:
完整的猪肾,观其形,辨其味,并记录观察结果。
颜色
气味
形状
红褐色
尿臭
似蚕豆
自学阅读文字与图片,说出泌尿系统的组成与功能,并在自己的身体上指出各器官的想应位置。
认真观看,巩固新知。
大多数同学用手摸腰部脊柱的两侧,个别同学指在了腹部,及时纠正。
分组观察,记录观察现象。
明确自学内容:
让学边通过边读图边对照书本上的相关内容自学,并设计板书进行归纳。
自学内容具体、可行,任务明确,自学过程完整。
有利于培养学生的读图概括能力,学生在自学的基础上归纳出泌尿系统的组成。
引导探究与精讲相结合,突破重点与难点
[再观察]:
用解剖刀将猪肾纵剖,对照课本插图仔细辨认肾的内部结构。
教师在学生观察实验时巡视,及时发现学生的疑惑。
鼓励学生敢于怀疑、勇于探索的精神。
[解释]:
活体或刚刚离体猪肾的肾皮质中血液比较多,因此,肾皮质的颜色较深,而肾髓质颜色较浅。
但是离体时间比较长的猪肾,肾皮质的颜色较浅,而肾髓质的颜色较深。
[填图]:
出示肾纵剖结构模式图。
[自学反馈]:
完成书P70的自我评价2。
肾的结构和功能单位是肾单位,每个肾大约包含100万个肾单位。
用显微镜观察肾单位的玻片标本。
[出示]:
肾单位的图片,要求学生指出各部分名称及其特点。
[归纳]:
肾小球
肾单位肾小囊
肾小管
[提问]:
肾小球的实质是什么?
血液在肾小球中的流经途径是怎样的?
[难点精讲]:
肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球,其终端汇
分组观察,发现肾髓质和肾皮质的颜色和书上所描述的不一样,提出问题。
填图,说出肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管。
2人一组,用显微镜观察肾单位的玻片标本,并对照课本认识肾单位的组成。
通过填图,进一步了解肾单位的组成。
说出肾小球实际上是一个毛细血管球。
积极思考,从名称上发现肾小球中毛细血管网两端连接的都是动脉,而人体其他部位毛
恰当的学生自学引导:
观察也是一种自学活动,教师提出了具体明确的观察要求,引导学生学会按步骤观察,并鼓励学生质疑。
对学生感到困惑又难以解答的问题,老师给予释疑。
及时进行自学反馈:
教师设计有针对性的检测练习,能帮助学生巩固所学知识,同时检查学生达成目标的情况。
精要的重难点讲解:
肾单位的结构较
合成一条出球小动脉。
血液从入球小动脉进入毛细血管,然后又汇集在一起从出球小动脉流出来。
[思考]:
肾小球这个毛细血管球与一般的毛细血管网有什么区别?
[出示]:
肾单位的模型。
请学生讲解。
细血管网的两端分别连接动脉和静脉。
一位同学上讲台指模型带领全班同学温故肾单位结构。
抽象,虽然有模式图,但肾小球的结构学生理解有困难,是教学的难点,因此结合实验观察,由感性到理性,教师再用简练的语言介绍了肾单位的结构有效地帮助学生突破难点。
总结提升
[播放FLASH]:
肾的结构和特点,进行总结。
[习题反馈]:
1.肾的结构和功能的基本单位是,它是由、、等组成。
2.将泌尿系统的主要结构与其功能用直线连起来:
肾输送尿液
输尿管贮存尿液
膀胱形成尿液
尿道排出尿液
3.连接入球小动脉和出球小动脉的毛细血管网,与人体其他部位的毛细血管网有无区别?
[课堂小结]:
引导学生回顾本节课的主要内容。
学生独立完成习题。
由学生自己提问、回答,从而归纳出本节课的内容。
根据学生的自学实际,设计适量的有一定坡度且多题型多样式的练习,及时检查学生的学习效果。
简要的课堂小结:
教师通过组织学生之间相互提问、回答,帮助学生对所学内容进行归纳、概括,强化重点,加深理解和记忆,使学生对本节课的内容有一个系统、完整的认识和准确的把握。
2019-2020年七年级生物下册11.1人体泌尿系统的组成(第1课时)教学案(无答案)(新版)苏教版
课题
第一节人体泌尿系统的组成(第1课时)
学习
目标
知识目标:
能力目标:
培养学生的观察、动手能力,搜集、处理资料的能力。
情感目标:
激发学生自主学习的兴趣,培养实事求是的科学态度和探索精神。
重点
难点
重点:
难点:
初步学会观察解刨开的哺乳动物的肾脏。
教法
选择
讨论探究法
课型
新授
课前准备
泌尿系统的结构模型,肾的结构模型。
是否采用多媒体
是
教学
时数
2课时
时数
第1课时
备课
总数
第27课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、新课导入:
引言:
二、新课教学:
1.人体泌尿系统的组成
归纳板书:
肾——形成尿液
尿道:
自学:
请同学们阅读课文,结合P74的“人体泌尿系统的组成”图片想一想泌尿系统由哪些器官组成?
播放FLASH:
根据前面学习的人体概述,能说出尿液的形成与排出与泌尿系统有关。
2.肾是泌尿系统的主要器官
(一)整体观察
看:
肾的外形------似蚕豆
肾的颜色------红褐色
摸:
肾的表面------光滑
肾的手感------柔软
闻:
肾的气味------尿臭味
(二)肾的内部结构
三、小结内容:
学生总结本节课的内容。
四、能力训练
把下列结构和它的功能用线连起来
1
膀胱
a.排出尿液
2
输尿管
b.输送尿液
3
肾脏
c.产生尿液
4
尿道
d.贮存尿液
讲述:
指导观察:
感受:
请同学们用手指摸一下肾脏的位置。
分组观察,记录观察现象。
观察,发现肾髓质和肾皮质的颜色和书上所描述的不一样,提出问题。
作业设置
完成同步配套练习
教
学
反
思
等级评价
(A/B/C/D)
检查
签阅
第周,应备课时实备课时,共课时
评价:
时间:
签查(盖章):
【巩固练习】
1.人体的泌尿系统由__________、__________、__________和__________组成。
它的主要功能是____________________。
其中,肾脏是__________尿液的器官,将泌2.尿系统的主要结构与其功能用直线连起来:
3.识图题
(1)从外形上看,肾的形状像菜豆,外侧,内测。
新鲜
的肾呈,表面光滑。
(2)用解剖刀将肾纵切后,观察到了其内部结构,你能帮助他识别一下各部位的名称吗?
AB
CD