中学校本培训工作计划Word下载.docx
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集中培训与自学培训相结合。
1、举办专题讲座形式聘请校内、校外名师和专家进行各类专题讲座，如：
学习主题构建，解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。
2、自学——反思形式
自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：
上网浏览教育文献，系统学习教育专著、教学杂志，并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。
3、实践与交流形式
A、开展案例教学分析与研究。
B、开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师教学评优课活动，
通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同研究，共同提高。
C、开展师对结对、论文、课件制作评比活动。
D、开展校内或校际开展课题研究的教学竞赛。
E、组织教师进行以培训内容为重点的考试。
五、培训内容
1、师德培训：
以邓小平理论为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教，依法办学。
2、教师现代教育理论及专业知识更新的培训：
根据中学学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
重点是现代课程理论和现代教学理论。
二期课改方案及学科课程标准、学科知识的拓宽、应用与其他学科联系综合。
3、课堂教学能力的培训：
按照中学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。
同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。
重点对课堂教学模式、课堂教学方法等方面进行培训，特别是现代教育技术与学科整合的培训。
六、培训的考核与管理
1、学校成立由校长担任组长的校本培训领导和考核小组，形成由校长亲自抓、教导处助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。
2、加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提
供依据，为学校的发展提供历史材料。
3、认真记载教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。
4、根据学校内部规定的各种培训的学时学分，从学校、部门和教师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分。
5、将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。
2011年3月
2011年中学校本培训工作计划
一、工作目标
以课程改革为中心以提高课堂教学效率为重点以现代教育技术
为依托以
课题研究为抓手发挥教科研的先导作用深入开展教育科研活动
积极开展
教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨升华教师职业境界促进
学生全面发展提升学校整体办学水平。
二、工作重点
1、充分结合新课程改革实践以课堂教学为突破口使教师平等合作互补共
建重点改良教育教学行为。
进一步深入开展教学研究加大校本教研力度
力求研究落到实处及时了解教研动态以提高教科研服务于课堂教学的效
率体现教科研的价值。
2、加大县级以上立项课题的管理与指导继续坚持课题双月检查公示制。
部资源完
善和充实学校主课题内容并做好新课题申报的准备工作。
4、积极配合上级教研部门的活动积极鼓励教师参与各级各类教科
研竞赛活
动继续规范“外出学习、回校汇报”的管理。
5、加大网络教研力度积极营造利用网络捕获信息提升自我的学
习氛围促
进教师专业成长。
6、将书法、鼓乐作为校本课程进行开发和研究提升学校文化品味。
7、开办艺术特长、书法、普通话校本培训班提高教师业务素质。
三、具体措施1、积极营造学术氛围变被动教研为主动教研逐
步向“学术校园”迈进。
建
立评估激励机制鼓励教师积极参与教育科研活动。
倡导所有教师结
合自己的
教育教学经历自立课题层层上报。
2、科学、规范的管理。
课题的申报、立项、中期、后期管理和结题都严格按
《新绛县小学教科研课题管理办法》运作。
做好课题跟踪指导、成果汇报工
作。
3、加大常规教研的力度校级领导指导教研活动。
语、数、综合科教研组定期
开展教研活动每次活动先确定主题再围绕主题选定讲课评课内
容并做好
相关的评价和记载。
20次教研专题研究活动记载、五次高质量的教学反思、三
例深入的教学案例分析
4、坚持教科研活动监督机制做好调查、汇报、记载、总结等工作
确保各种
活动扎实、有效、严谨、规范。
5、提高现代教育技术运用水平大力发展教师教育教学网络教科研活动。
6、改变校级科研成果上报方式成果上报以电子文档为主纸质文
档为辅所
有成果必须属个人或集体原创并必须上传至联校博客、新绛县教育
信息网等
位置。
7、开展教师书法竞赛、演讲比赛。
期末评选一批网络教研积极分子、
语言文字
工作先进分子、书法教育先进分子、鼓乐教育先进分子以及优秀课题组对
卓有成效的教师予以精神和物质奖励。
四、工作安排
8月份
1、制定校本研训工作计划。
制订并上交
2、教科研例会一一各课题组负责人讨论会明确职责
研究计划。
九十中学校本培训工作总结
我校根据和平区教育局关于2002年—2006年《和平区师资队伍规划》的总体目标，为合适和平区创一流教育的需要，为我校教育教学工作的不断创新和发展，全面贯彻了《和平区
中小学校本培训安排意见》，认真落实了和平区中、小、幼教师第三周期继续教育全员岗
位培训的有关要求，结合我校师资队伍的现状和我校在教科研青年教师培养等方面以往的
经验，建立了校本培训的组织管理机构，制定了校本培训的总体规划和目标，扎实开展了
一系列校本培训工作，取得了显著效果。
一、健全组织管理，确立培训目标。
为把校本培训工作切实落到实处，抓出成效，成立了以校长第一责任人，由教学校长牵头
，包括教务主任、人事干部和党务干部组成的第三周期继续教育领导小组，组织了一支由
学科组长、学科带头人组成的校本培训骨干队伍。
领导小组认真学习了有关加强师资队伍
建设的文件，提高了对校本培训在师资队伍建设中重要作用的认识，
充分领会到，切合校
情的校本培训，是本校全体教师提高教育教学能力，有针对性地解决本校教育教学中的问题，促进学校自我完善、自我发展、不断提高办学水平的必由之路。
在领导重视，思想统一的基础上，为了使校本培训工作有据可依，我校制定了“九十中学
师资队伍建设规划”、“校本培训实施办法”，并在“九十中学教学常规中增添了校本
教研和校本培训的新内容，从而将校本教研和校本培训纳入学校整体工作，常规工作中。
我们明确了在第三周期继续教育教育中，通过校本培训的预期目标：
1、通过校本培训提高师德水准，唱响“敬业、爱生、奉献”的主旋律，使全体教师思想
素质，师德修养有明显提高，使整体师德水平达到一个新高度。
2、通过校本培训优化教师队伍的知识结构和能力结构。
下大功夫更新全体教师的教育观
、教学观，促进教师自我学习和掌握本学期的知识和教学发展动态，多渠道、多形式地促
进教师业务创新能力，信息技术运用能力，教学科研能力等诸多方面的能力稳步提高。
在确立目标基础上，发动全体教师参与到校本培训中来，做到全员岗位培训。
我们采取的
形式灵活多样，立足校本，注重针对性和实效性。
通过“个人自修”、“集体充电”、“
师徒结对”、“观摩听课”、“事迹展评”、“专题研究”、“课题带动”等多种形式相
结合，联系教学实际开展校本培训。
二、以多种形式扎扎实实开展校本培训。
以往那种单一院校培训的师训模式，已不适合课程改革和素质教育新形势的要求。
构建具
有本校特色的师训模式—校本培训已是当务之急。
我校在校本培训的实践中不断探索，在探索中实践，主要以下七方面进行全员培训。
1、建立青年教师培训班。
我校有三年教龄的青年教师共39人占一线教师总数近1/3，这些年轻人在思想上、业务上的健康成长，对学校的发展至关重要。
对他们培训分集中和平时两部分。
集中培训用周日半天，由校长进行专题讲座，包括巩固专业思想、学科德育、现代教育理论、教学艺术等专题。
在平时教学实践中，要求他们对教师师德、教学环节、信息技术应用等进行自我设计，公开考核。
此项培训已坚持多年，使一批批新教师迅速成长为骨干教师，有的担任了学科组长、年级组长，有的担任毕业班把关
教师，有的承担了教科研任务。
2、与天津师范大学教育科学院联合举办研究生课程班，推荐29名中青年教师参加学习，保证多开好省地快出人才，出好人才。
提高中青年教师学历层次，促进中青年教师知识全面更新、实施素质教育能力的全面提高，尽快实现45%的中青年教师达到研究生水平的近期目标，为我校办学水平的提高奠定人才基础。
3、组织老带新结对子培训活动。
近几年来，每年都有十几名新教师进校。
对新教师的培
训是我校校本培训的常规内容。
每年为新教师指派帮带师傅，组织拜师活动，师傅和徒弟
制定帮带计划，师傅传帮带给与具体指导，促使新教师加快了提高的步伐，语文组长周世
泽老师，02—03学年度带两名徒弟，她无私地向徒弟传经送宝，目前两名徒弟不仅能独立承担高中教学任务，而且很出色，成为学生喜欢的教师。
4、全员培训。
有计划按需要对全体教职员工进行培训，请心理学教授、教科院王院长等专家作报告，使干部、教师在基础理论、专业知识等方面，及时掌握最新信息和动态，专
家的引领起到了集体充电的作用
5、开展公开课活动。
课堂教学是学校工作的主阵地，校本培训要以课堂教学为主线进行
。
在做好一节课，听好一节课，评好一节课的活动中实现校本培训。
本学年组织校内公开
课37节，做课老师在课堂设计、授课展示中得到锻炼，听课老师在课堂中得到感悟，全体
老师在共同评课中，通过自我反思取长补短，发现问题，得到改进和提高。
6、举行校本教学年会。
2003年11月25日—12月30日举办了校本教学研究年会，组织全体一线教师学习校本教研的理论知识，提高对校本教研的认识和自觉性。
进行了说课展示。
结合一年来教育教学的实际，评选了校园新秀、学科带头人、帮带标兵。
年会上高水平的说课、高水平的学习心得和高水平的学术论文，一方面展示了校本培训的成果，另一方面对全体教职员工进行了一次全面的岗位培训。
7、鼓励教师参加教科研，提高教科研能力。
多年来，我校一直将教育科研工作，作为培养锻炼中青年骨干教师手段给予高度重视，是我校校本培训重要部分，自2002年起，成立
了由主管校长负责的学科教研工作小组。
小组成员认真学习了和平区教育局《关于加强教
育科研管理工作的通知》和两个条例，进一步认识道教科工作是更好地贯彻教育方针，全
面实施素质教育，解决教改中的问题，提高教学质量和办学水平的驱动力，也是更新教育
观念，提高教师队伍整体素质，推进教师专业化发展的必由之路。
在提咼认识的基础上制
定了规划，以多种形式向全校教师普及教育科研理论知识，培养了一批中青年科研骨干，
鼓励教师积极承担各级各类科研课题，认真做好每项课题的开题论
证，中期推动和结题验
收，并推广，应用校内外教育科研成果，充分发挥科研先导作用。
以完成的课题有面向
二十一世纪中学教师师德素质现状调查研究”后第一届新世纪杯教育科研论文一等奖（天
津市教育学会）、承担和平区十五”教育科研课题共九项，已有六项按时结题，其中两
项成果收集在和平区教学科研成果集。
市级立项《互助教学中德盲点与误区》和国家级课
题《教师的自我评价》正在进行中。
通过承担科研课题，中青年教师专业化水平明显提高
我校全体教师通过校本培训，在学习先进教育理念、改进教学方法、优化课堂教学方面，
在培养创新型、科研型教师等方面取得了显著成绩。
但是与素质教育的要求、与课程改革
的要求还有很大差距，我们要认真总结经验教训，继续探索校本培训的规律，为造就高素
质的教师队伍而不懈努力。
九十中学
2003
年12月
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