人教版四年级下册英语第六单元教案完整版文档格式.docx
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可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
五、单元教学准备
（一）教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
（二）准备一些衣服的照片或图片。
（三）教师准备录音机及录音带。
四、教学方法先学后教，当堂达标。
5、教学方法指导在教学过程中，从学生的学习兴趣、认知水平、生活经验出发，倡导体验、时间、参与和交流的学习方式，形成自主学习的能力。
第一课时教学内容：
PartALet’slearncompleteandsay教学目标：
（一）能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
（二）能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
教学重点：
学习四个名词sunglasses,gloves,umbrella,scarf。
教学难点：
指导学生如何用英文去购物，掌握英语中的生活常用语。
教具准备：
PPT课件、录音机、flash动画。
学具准备：
单词卡片。
教学过程：
（一）Warm-up
1、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。
2、Guessinggame：
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
（二）Presentation
1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说Whatcanyousee?
引出新单词。
2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音
5、播放课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
（三）Practice完成Completeandsay部分，操练句型：
It’s…,soIputonmy…、
（四）Extension
1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。
2、Askandanswer：
小组比赛，
A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。
奖励优胜。
3、教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。
（五）Homework听第48页的Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
（六）BlackboarddesignUnitSixShoppingPeriodoneCanIhelpyou?
CanItrythemon?
Sure、（7）Exercsies
1、翻译下列句子
（1）Whatarethese?
____________
（2）Aretheseyours?
___________（3）Whataboutthishat?
_____（4）It’sMike’s、2、搭配
（1）Whatarethese？
A、Theyareclothes、
（2）Aretheseyours？
B、Yes,itis、（3）IsthisMike’s?
C、No，theyaren’t、第二
课时教学内容：
PartALet’stalk教学目标：
（一）能够听、说、认读本课时的主要句型：
Letstrysize
7、Theyrejustright、
（二）在情景交际中正确使用本课时的新句型。
学习新句型：
CanItrythemon、Letstrysize
7、Theyrejustright、教学难点：
能够跟录音朗读对话并进行表演。
1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSong》，听后学生说出听到的颜色名称。
2、教师出示颜色卡片，学生认读单词、
3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。
（二）PresentationLet’slearn
1、教师出示Let’slearn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报
。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
（三）Practice小组比赛。
创设情境，运用本课所学单词和句型进行对话练习，教师给予客观公正的评价，激发学生的学习兴趣。
（四）Extension让学生介绍自己的配饰的颜色及名称，或者喜欢谁的就介绍谁的。
（五）Homework读课文第59页的单词句型并背诵。
（六）BlackboarddesignUnitsixShoppingPeriodtwoCanIhelpyou?
They’rejustright、（7）Exercsies翻译句子。
1、CanIhelpyou?
2、CanItrythemon?
3、Theseshoesarenice、4、Size
7、5、Putawayyourpants、第三
PartALet’sspell教学目标：
（一）复习本册的所有字母组合的发音。
（二）能听、说、读、写本册的四会单词教学重点：
能听、说、读、写本册的四会单词。
正确书写本册的四会单词。
PPT课件，flash动画。
（一）Warm-up请学生表演A部分Let’stalk的对话。
1、Readaloud、让学生大声读出单词，画出单词中所含有的本册书本上的字母组合，开火车认读。
2、播放Look,listenandwrite的录音,让学生看图，听录音并且完成练习。
3、播放Listenandchant的录音，学生听读唱。
（三）Practice完成Look,listenandwrite部分的练习。
（4）Homework抄本课单词4+1+1模式
（六）BlackboarddesignUnitSixShoppingPeriodthreeer---computerdinnerir---girlbirdur---nursehamburgerar---cardarmal---balltallor---forhorsele---applepeople（7）Exercsies按要求写单词。
1、I（宾格）
2、that（对应词）
3、you（宾格）
4、we（宾格）
5、this（对应词）
6、this（复数）
7、that（复数）
8、试穿（英语）教学反思：
第四
PartBLet’slearnLet’splay教学目标：
（一）能够听说认读本课主要单词nice,pretty,cheap,expensive。
（二）学会运用新单词描述衣物。
单词nice,pretty,cheap,expensive。
运用句子：
Itscheap/pretty/expensive/nice来描述价格颜色。
1、Talkabouttheweather
What’stheweatherliketoday?
Whatdoyouwanttowear?
2、Showusyourclothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：
“Guess,howmuchisit?
”引导学生回答价格，教师追问：
“Isitcheap?
/Isitpretty?
”引导学生自己表述：
“It’scheap/expensive/nice/pretty、”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/nice/pretty、并进行带读，让孩子进行认读练习。
2、教师出示Let’slearn部分的挂图。
T:
“Lookatthatdress、It’spretty、Iwanttobuyit、It’s…yuan、”
Studentstrytosaylikethis、
3、观看课件展示，跟读练习
4、小组活动：
孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习、
教师先和一个孩子进行示范（T:
Howmuchisthatnicedress?
S:
Veryexpensive、It’s…yuan、T:
Iwanttobuyit、）
（三）Practice完成Letsplay的练习。
（四）ExtensionGuessinggame：
Howmuchisit?
孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A:
Guess,Howmuchisit?
B:
It’stwentyyuan、
No,toocheap、Guessagain、B:
…
（五）Homework
1、读课文第62页；
2、用英语向家长介绍自己的衣物。
（六）BlackboarddesignUnitSixShoppingPeriodfourniceprettycheapexpensive
（七）Exercises英汉互译。
1、this（复数）
2、that（复数）
3、nice（同义词）
4、cheap（反义词）
5、this（对应词）
6、have（单三形式）
7、they’re（完全形式）
8、short（反义词）
第五
PartBLet’stalkLet’sact教学目标：
（一）听懂会说：
“CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt?
Itsverypretty、Thatsexpensive、Itstooexpensive、”
（二）能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。
掌握本课时的主要句型：
Itsverypretty、Thatsexpensive、Itstooexpensive、”教学难点：
引导孩子在情境中理解主句型。
PPT课件、flash动画。
单词卡片,图画。
1、日常口语训练。
2、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。
1、教师通过课件展示各种衣物。
2、教师和孩子们进行对话的交流
Lookatthisshirt、It’scolourful、
S:
Yes,it’spretty、
Howmuchisit?
S（请一个孩子走到背面翻出价格）It’sonehundredyuan、It’stooexpensive、
3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
5、分角色给课件配音，小组练习和表演。
（三）Practice孩子运用自己手中的卡片，仿照Let’stalk部分中的对话，进行对话和描述，完成Letact。
（四）Extension讲述be动词的用法。
1、熟练掌握本课的单词。
2、熟练掌握本课的句型，并运用到实际的情境中。
（六）BlackboarddesignUnitSixShoppingPeriodfiveHowdoyoulikethisskirt?
It’s…、Howmuchisthis、、、?
It’s…、（7）Exercsies翻译句子。
1、Howdoyoulikethisskirt?
2、It’sverypretty、3、CanIhelpyou?
4、Howmuchisthisskirt?
5、It’stooexpensive、第六课时教学内容：
PartBLet’ssingStorytime教学目标：
（一）能让学生运用Theyare、、、写句子。
（二）能听懂录音。
（三）会唱Let’ssing的歌曲。
（四）能听懂Storytime的内容。
掌握两个重点句子：
“Theyare、、、”的正确书写。
如何用英语表达对某件物品的喜爱以及怎样用英语去描述他们。
ppt课件,flash动画。
（一）Warm-up
1、日常口语交流。
A:
Whose、、、arethose?
Theyare、、、A:
Whose、、、isthis?
B:
Its、、、
2、Review：
A、B两部分的词语及对话。
1、让学生练习运用theyare、、、练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
3、小组合作。
尝试读storytime的内容，找出不会的单词和句子，教师给予指导。
4、领读和正音。
5、在熟读的基础上达到背诵并能以讲故事的方式呈现。
（三）Practice唱Let’ssing的歌曲。
（四）Homework
1、完成Let’scheck的练习。
2、学唱Let’ssing部分。
（五）BlackboarddesignUnitSixShoppingPeriodsixDoagoodjob、Noproblem、It’spretty,isn’tit?
You’refired、
（七）Exercises翻译句子。
1、我可以帮你吗？
2、这些鞋子是漂亮的。
3、我可以试一试吗？
4、他们正好。
5、这件短裙多少钱？
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