二年级数学下册全册高效课堂教案6Word文档下载推荐.docx

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今天开始我们将要学习更大的数，下面请你们观察这幅图。

合作探究：

1、出示主题图。

（1）观察这幅图，说一说画面上正在发生什么事情？

（2）看着画面你想知道什么问题？

引导学生估算画面上的体育馆大约能坐多少人？

2、板书课题：

1000以内数的认识。

3、教学例1。

（1）数一数。

每人数出10个小方块，说说你是怎么数的？

板书：

一个一个地数，10个一是十。

（2）动动脑。

每组快速数出100个小方块，应怎样数呢？

小组讨论，请学生回答，教师板书：

十个十个地数，10个十是一百。

（3）师：

请你从一百往后数，数到一千，你行吗？

你们觉得数到什么时候呢？

有没有更好的快速的方法呢？

根据学生所说，大家一齐数，

一百一百地数，10个一百是一千。

师：

“千”是我们今天学到的一个新的计算单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？

（个或一、十、百。

）

■展示交流:

通过刚才数数，你发现了什么？

（让学生说出一（个）、十、百、千之间的十进制关系，）

■总结提升：

完成第75页的“做一做”。

引导完成练习十六第1——2题。

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】

第二课时

1、进一步感知一千。

2、能说出个位、十位、百位这三个位数上的数字所表示的意思。

3、我会读1000以内的数并能正确地写出来

【重点难点】读数和写数的方法。

建立数位的概念。

1、结合问题自学课本第76页独立思考完成自主学习和合作探究任务

1、数数：

从387-403，全班一齐数。

2、引导学生读一读75869010051

3、10个一是（），10个十是（），10个一百是（）。

4、个、十、百都是计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率都是（）

5、25是由（）个十和（）个一组成的

教学例2。

（1）出示主题图，想一想有多少个圆点？

交流自己数数的方法。

我是这样做的，一竖行有10个圆点，一共有23竖行，也就是有23个十，是（），再加上多出来的五个就是（）个圆点。

（2）用小棒表示这个数。

知道这个数是由2个百、3个十和5个一组成的。

（3）指导学生认读235。

①指导学生在计数器上拨珠子。

②说一说个位、十位、百位上分别是几，表示多少。

③这个数是多少？

学生自己认一认，然后指名说一说。

④讲解这个数的写法和读法。

千百十个

写法：

百位上写2，十位上写3，个位上写5。

写作：

235

读法：

先读几百，再读几十，然后读几。

读作：

二百三十五

展示交流:

交流1000以内的数的读法和写法

1、完成77页做一做。

第1题：

学生看图填写。

第2题：

学生在计数器上先拨数，然后写出来。

2、师生总结：

通过今天这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数？

3、先阅读再读出或写出下面各数

天安门广场是世界上最大的城市中心广场。

南北长八百八十米。

写作（）

人体一般有二百零六块骨头。

2015年全年有365天。

算盘的使用

第三课时

【学习目标】让学生认识算盘，知道用三指拨珠的方法，初步学会在算盘上拨出三位数

【重点难点】认识算盘，会用算盘表示数。

带有上珠的数的读、写。

1、结合问题自学课本第77、78页独立思考完成自主学习和合作探究任务

见“一课一案”第90页

1．教学例3。

（1）（出示彩点图。

）有多少个彩点？

（2）你是怎样知道的？

（3）你还有什么发现或问题？

分组讨论。

（4）汇报交流。

2．教学例4，认识算盘。

（1）

算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；

梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；

一个上珠表示5，一个下珠表示1。

（2）用算盘数数、记数。

532631985301420

（3）用算盘数数、记数。

在算盘上拔出

563190707

小组说说你选哪个档作为个位的

学生交流用算盘表示数的方法，练习拨数

56810900432

1．读出下面各数，并在算盘上表示出来。

172541803096001000

2．说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。

3．写数，并读一读。

10000以内数的认识

第四课时

【学习目标】1．使学生能正确地数出10000以内的物体的个数，建立10000以内数的概念。

2．认识10个一千是一万，认识计数单位“万”。

【重点难点】认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，

1、结合问题自学课本第82页独立思考完成自主学习和合作探究任务

1．观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。

27、37、47、57、（）（）（）（）（）

110、210、310、410、（）（）（）　　（　）　　（　）

２、读出下面的数。

３７５　　３０９　　４２０　　２００

谁能说说读数时要从哪位读起？

怎样读？

３．想一想，９９９是几位数？

再添１是多少？

它是几位数？

1．出示南京长江大桥的图。

（1）请学生说一说对南京长江大桥的认识。

教师补充说明，南京长江大桥是我国在长江上最早建立的公路、铁路两用桥。

（2）请学生认读公路桥、铁路桥的长度。

2．板书：

万以内数的认识。

齐读

3．教学例5。

（1）观察例5中的立方体。

数一数：

一个大立方体中有多少个小立方体？

（2）一个大立方体中有1000个小立方体，这儿有10个大立方体，共有多少个立方体呢？

根据学生所说，师生共同数一数。

（一千一千地数。

（3）小结并板书。

一千一千地数，10个一千是一万。

“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。

（4）数位顺序表。

①说一说你们已经认识了哪些数位。

②你能从又往左分别说出他们的顺序吗？

③教师拿出数位顺序表格问：

有谁会填出这张表？

④记这个表格。

（同桌互说）

交流自己是怎样记住数位顺序表的

“做一做”。

学生按要求在计数器上边拨珠边数数。

万以内数的组成

第五课时

能说出10000以内数的组成，掌握数位顺序表，理解数位的意义与作用。

【重点难点】掌握数位顺序表，理解数位的意义与作用

1、结合问题自学课本第83、84页独立思考完成自主学习和合作探究任务

1、从4000起一千一千地数数到一万

2、204是由（）个一（）个百组成的，200里面有（）个百

教学列6。

（1）（出示课件）有多少颗星星？

先估一估，再想想有什么方法来数？

100颗100颗100颗100颗100颗100颗100颗100颗100颗100颗100颗100颗100颗100颗100颗100颗100颗100颗100颗100颗

100颗100颗100颗100颗58颗

我是一百一百地数每数出一百就圈起来，共24个一百还多58颗星星，24个一百是（）它和五十八合起来是（）

1000颗1000颗

100颗100颗100颗100颗

58颗

我是一千一千地数，每数出一千就圈起来，共有（）个一千，还多出（）颗星星，2个一千是（），它和四百五十八合起来是（）颗星星。

（2）出示方块图。

这些小木块中有几个千？

几个百？

几个十？

几个一？

先指导学生在教材上画一画，再指名说一说。

（3）你能在计数器上拨出这个数吗？

引导学生运用计数器播出这个数。

我能在计数器上拨出这个数。

二个千就在（）位上拨（）个珠子，四个百就在（）位上拨（）个珠子，五个十就在（）位上拨（）个珠子，八个一就在（）位上拨（）个珠子。

1．第84页的“做一做”

第1题。

先让学生估一估，数一数，再相互交流。

第2题。

让学生在小组中利用计数器，合作数一数，边数边拨动计数器上的珠子。

10000以内数的读法

第六课时

【学习目标】会读10000以内的数

【重点难点】掌握10000以内数的读法

1、结合问题自学课本第85页独立思考完成自主学习和合作探究任务

1．出示下列各数，让学生认一认，读一读。

207362470526409380

2、填空。

（1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。

3、342是由（）组成。

读作：

560是由（）组成。

207是由（）组成。

读作:

教学例7。

（出示图）

（1）引导学生分别说出计算器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。

374520806009

三千七百四十五二千零八十六千零九

（2）想：

后面的两个数四位数和前面的有什么不同？

（3）这两个数怎样读？

引导学生先自己尝试读一读，写一写，再一小组中相互交流，评议。

指名学生说一说读法，学生汇报。

教师出示下列各数，要求学生在小组中议一议，读一读，然后指名读一读。

5028800542005660

有“0”的10000以内的数应怎样读？

组织学生在小组中讨论：

先独立思考，用自己的话说一说，再一小组中相互交流，然后指名说一说。

（4）小结。

中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾的0不读。

学生交流数的读法（中间有0，末尾有0）

1、第85页的“做一做”。

（1）学生独立完成。

（2）请学生核对。

2、读一读下面各数

水是生命之源，一个人每天要喝1500毫升水。

（）

一名婴儿体重约3015克。

读作（）

世界最高峰----珠穆朗玛峰海拔约8844米。

10000以内数的写法

第七课时

【学习目标】会写10000以内的数

【重点难点】掌握10000以内数的写法

1、结合问题自学课本第86页独立思考完成自主学习和合作探究任务

写出下面各数。

一百二十三写作六百写作

四百五十写作九百五十二写作

七百八十三写作三百零六写作

教学例8。

（1）在计算器上拨数，再写出来。

引导学生在草稿纸上写一写，并想一想是怎样写的。

指名在黑板上写一写，再集体订正。

（2）这些数是怎样写的？

从高位写起，几千就在（）位上写几，几百就在（）位上写几，几十就在（）位上写几，几个一就在（）位上写几。

（3）小结：

写数时，先要想数的最高位是什么位，是几位数，再写。

哪个数位上数是几就在那个数位上写几，如果哪个数位上没有数字就写0占位。

写完后，要对照数位检查写得对不对。

1、如果一个数的中间或末尾一个也没有该怎样写？

2、通过这节课的学习活动，你学到了什么新知识？

第86页的“做一做”。

1、学生独立完成两道题，并在小组中相互检查、交流。

2、先在计数器上添上珠子再写数

五千零四一千三百二十六一万

3、写出下面各数

太阳表面的温度约为六千摄氏度。

爱迪生一生的发明专利有一千零九十三项。

28个百。

6个千，八个百，四个一。

9个千，9个十。

3个千，7个一。