小蜘蛛教案Word格式.docx

小蜘蛛教案Word格式.docx

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（1）蜘蛛对我们的生活有什么帮助?

　　我们应该怎样对待小蜘蛛?

蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫，有的蜘蛛还可以入药。

　　因此，蜘蛛是益虫，我们要保护和利用蜘蛛。

　　5、了解蜘蛛的种类

（1）Ppt课件：

（2）通过观察，让幼儿知道蜘蛛有很多种类型，还有毒性蜘蛛。

　　三、结束部分

　　鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物，激发对小动物观察活动的兴趣。

小蜘蛛教案2

　　活动目标：

　　1．学习儿歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛网的特性。

　　2．能根据课件内容，创编故事《蛛网商店》。

、

　　活动准备：

　　课件《小蜘蛛》。

　　活动过程：

　　一．欣赏儿歌《小蜘蛛》

　　1.教师完整播放课件儿歌【儿歌欣赏】，让幼儿倾听一至两遍。

儿歌里说的是什么动物？

它发生了什么事情？

它的本领是什么？

　　3.教师逐句播放课件，幼儿跟着课件学念儿歌《小蜘蛛》。

　　二．讨论：

蜘蛛和蜘蛛网的特征

　　1.教师：

你见过蜘蛛吗？

它长得什么样子？

它是昆虫吗？

它有没有很多种类呢？

它是怎么生活的呢？

你见过蜘蛛网吗？

蜘蛛网是怎么来的？

它有什么作用呢？

　　3.幼儿自由讨论。

　　4.教师选择性播放课件【丝的作用】、【认识蜘蛛】、帮助幼儿寻找问题答案。

　　5.教师：

小朋友们知道蜘蛛这么多事情呢，可是你们知道蜘蛛开了个商店么？

我们一起去它的商店里看看把！

　　三．创编故事《蜘蛛商店》

　　1.教师播放课件【编故事】蛛网商店，幼儿欣赏。

画面上都出现了那些小动物？

你知道它们在做什么吗？

请你根据画面说说蛛网商店里发生的事情。

　　3.将幼儿分组，分段呈现课件【蛛网商店】，让幼儿自由创编故事。

　　4.故事分享

　　四．【资料包】：

故事欣赏。

　　活动延伸：

　　播放课件【视频蜘蛛可怕吗】及【特别的种类】，了解有关蜘蛛种类和习性方面更多的知识。

　　附录一：

儿歌：

小蜘蛛

　　小蜘蛛能吃苦，网子破了自己补。

　　补得快来补得好，苍蝇蚊子跑不掉。

　　附录二：

故事：

蛛网商店

　　小蜘蛛编织了许多蛛网，它在森林里开了一个蛛网商店。

　　小狗摇着尾巴来买蛛网，它说：

“我要用蛛网捉蜻蜓。

”小蜘蛛摇摇头说：

“不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！

”小狗红着脸走了。

　　小熊舔着嘴巴来买蛛网，它说：

“我要用蛛网捉蜜蜂。

“不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！

”小熊红着脸走了。

　　小兔一蹦一跳来买蛛网，它说：

“我要用蛛网捉蚊子。

”小蜘蛛点点头说：

“可以可以，蚊子吸血，它是人类的敌人。

”小兔高兴的买到了蛛网。

　　蛛网编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

　　后来小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦！

小蜘蛛教案3

　　设计意图：

　　中班幼儿想象力、创造力和表现力比小班幼儿有了明显提高，他们喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感，能感受到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活泼好动，对节奏和节拍的控制能力不足，往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等情况，因此我结合《指南》和五大领域中班音乐目标设计本节活动。

引导幼儿用不同的手指及肢体动作表现歌曲内容，感受和表现基本节奏型、帮助幼儿熟悉旋律乐感、节奏感、韵律感。

鼓励幼儿自发大胆的进行艺术表现和创造，感受音乐带来的快乐，体验游戏的乐趣。

　　教学目标：

　　1.能用拍手等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

　　2.学习听辨音乐，较准确感受音乐节奏。

　　3.喜欢参加音乐游戏，体验与同伴互动带来的快乐。

　　教学准备：

音乐、图片若干、地垫若干

　　教学过程：

　　一、游戏导入小游戏《下雨啦》，活跃气氛，增强幼儿注意力。

　　师：

小雨、中雨、大雨、暴雨·

·

，中雨、小雨，天晴啦！

小朋友们休息一下吧！

　　二、图片展示与交流想象师：

　　1、现在请小朋友们欣赏一些图片，图片上的内容呀都会体现出一些手部动作，我们一起来猜一猜吧！

　　2、图片上面是什么？

依次说出图片上有个的"

口令"

。

　　3、呀！

老师有张图片不见了，请女孩们帮忙找一下，看看在没在你的垫子底下？

哇！

上面是什么？

谁能模仿蝴蝶的动作？

它的口令是"

蝴蝶飞飞飞几下"

　　4、最后一张图片特别淘气，男孩子帮忙找下看看爬没爬到你的垫子底下。

蜘蛛是怎么爬的？

一只蜘蛛爬上来，咦！

吓的浑身起疙瘩"

　　三、乐曲欣赏与完整表演师：

我们把5张图片上的指令和动作一起复习一下，记着要按顺序哦，开始：

拍拍锤锤画叉叉，蝴蝶飞飞飞几下，一只蜘蛛爬上来，吓得浑身起疙瘩。

　　1、播放音乐，感受节奏。

　　接下来我们听一段音乐，小朋友们可是试着拍手打节奏。

　　2、师幼跟随音乐的动作

　　四、大胆创想与实验

　　1、师：

刚才我们小手的活动场地是地板，那么想一下在身体上还有哪里可以做为小手的活动场地呢？

　　幼：

后背、大腿、脸·

播放音乐进行实验

　　2、师：

在我们的身边，你想用哪做为小手的活动场地呢？

5个数后出发吧，5、4、3、2、1出发！

　　活动延伸:

在美工区里老师投放了毛根和瓶盖等材料，小朋友们来体验做一只可爱又调皮的小蜘蛛吧！

小蜘蛛教案4

　　【活动目标】

　　1、愿意讲述画面故事内容，推测故事情节，能讲清楚表达自己的观点。

　　2、知道遇到困难，不怕失败，必须开动脑筋，思考问题解决办法。

　　【活动准备】

　　挂图、《小蜘蛛织网》音乐。

　　【活动过程】

（一）开始部分：

今天老师给小朋友带来了个谜语，请你猜一猜它是谁，好不好？

　　（有位古怪老公公，网儿撒在半空中，早上网得珍珠子，晚上网得小飞虫）

蜘蛛。

小朋友，你见过蜘蛛么？

—它长得什么样子？

—你知道他生活在什么地方么？

（二）基本部分：

　　1、小朋友说的真好，今天，老师给小朋友带来了一只小蜘蛛，出示第一幅图画，师：

“这是谁？

蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什么呢？

为什么它的脸上会流眼泪呢？

请幼儿回答，噢！

原来是它的刚刚织好的网被果子砸破了，它心里会怎样想呢？

——又会怎样办呢？

　　2、那我们就来一起看一下它又把网织在了哪里？

哇哇又在一棵高树和一颗矮树中间织了一张网，又发生了什么事情？

小蜘蛛哇哇又怎样做的？

　　3、两次都失败了，那他又去了哪里呢？

结果发生了什么事情？

　　4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失败，心里可难过了，小朋友们我们应该怎样劝慰它呢？

——你觉得小蜘蛛把网织在哪里最合适？

　　5、小朋友们真棒，都帮助哇哇想了很多的办法，那咱们一起来看一下小蜘蛛最后是怎样做的好不好？

请幼儿讨论回答。

原来是织在了三棵树中间，终于补到了食物了。

　　6、现在谁能用最好听得句子来讲一讲这个故事？

请你们仔细听，老师把这个故事完整的讲一遍好么？

三、结束部分：

学了这个故事你觉得你喜欢小蜘蛛什么地方呢？

为什么？

它那些地方最值得我们学习呢？

幼儿回答。

我们也要学习小蜘蛛这种精神，不怕困难，遇到困难时开动脑筋。

小蜘蛛哇哇很聪明，经过自己不断的努力到最后终于成功了，为了祝贺它我们一起为它唱支歌吧？

好么？

把《幸福拍手歌》送给哇哇，师幼互动。

　　小朋友们，老师准备了好多的毛线放在了桌子上，我们一起学着小蜘蛛织网吧，让幼儿跟随音乐活动，活动课结束。

　　活动反思：

　　幼儿学习了本次活动后能够述画面内容，推测故事情节，能清楚地表达自己的观点。

知道遇到问题不怕失败，必须动脑筋思考，寻找解决办法。

感受故事角色的心理，能用安慰、鼓励的语言为他人鼓励。

小蜘蛛教案5

　　1、感知线条的长短、疏密变化。

（重点）

　　2、初步尝试运用线条的长短、疏密变化进行绘画。

（难点）

　　3、体验线条组合的乐趣和成功的喜悦。

　　蜘蛛织网视频、蜘蛛网示范画一张，示范用背景图《蜘蛛网店》一张、幼儿作画背景图人手一张、勾线笔人手一支、背景音乐及出场音乐《郊游》

　　一、课件导入。

　　幼儿观看动画片《蜘蛛织网》，激发幼儿学习兴趣。

　　1、小朋友们，喜欢看动画片吗？

我们一起来看动画片吧。

　　2、提问：

　　小朋友们知道它是谁吗？

（蜘蛛）蜘蛛在做什么呀？

（织网）蜘蛛织网有什么用呢？

（原来呀，蜘蛛网就是蜘蛛的家，蜘蛛还通过网来捕苍蝇、蚊子之类的害虫吃，是我们人类的好朋友）

　　二、感知线条长短、疏密的运用。

　　1、认识蜘蛛网谁能说说蜘蛛网是什么样子的？

幼儿回忆，自由说出。

　　教师出示蜘蛛网范画，引导幼儿发现整个网全是由线条组成的。

　　2、感知和学习线的长短运用小朋友们看看，蜘蛛网上的线有什么不同呢？

幼儿观察并说出主架（从中间往外发射的线）是长直线，绕在外面一圈一圈的线是短直线，对了，主架是确定整个网的大小的，所以要用长长的直线才能把网织得大一些，主架线之间的距离短一些，所以就用短直线来连接。

　　3、感知和学习线的疏密运用我们再来看看蜘蛛网的中央和外边有什么不同呢？

（幼儿观察发现网中央的线密一些，网外面的线疏一些）网的中央是小蜘蛛经常活动的地方，所以织得密一些，这样才牢固一些，不容易弄破，越往外面，小蜘蛛去的时间越少，就织得疏一些。

那我们要怎样才能画出疏的和密的线条呢？

（幼儿先自己想象并说出画的方法。

教师小结：

画线的时候，线与线之间的距离近一些画出来的效果就密一些，线与线之间距离远一些，画出来的效果就是稀疏的了）

　　三、学习画蜘蛛网。

　　1、教师示范画蜘蛛网创设情境，激发幼儿帮助别人的情感。

配班教师戴兔子头饰出场，"

呜、呜、呜"

"

咦，是谁在哭啊，原来是小兔妹妹，小兔妹妹，你怎么了？

我的球拍坏了，别人打过来的球都接不住了，呜、呜、呜。

小兔妹妹哭得好伤心，谁能帮她想个好办法呀？

引出小蜘蛛帮忙织网补球拍。

（教师示范画）边示范边用形象生动的语言进行引导：

先确定中心点，再画一条长长的横直线，一条竖直线，从中间往外面发射多条线，好了，网的主架就织好了，哟，来了一只小苍蝇，嗡嗡地飞来了，他看见前面的网心里有点害怕，但看到这里有个空档，它就哧溜一下飞走了。

那怎么办呢？

（很自然地想到要拉短线）。

画短线（支线）的时候强调疏密的运用。

　　教师小结织网的过程，加深幼儿对作画过程的理解。

　　2、幼儿画蜘蛛网。

（1）引导幼儿参与蜘蛛织网，激发幼儿帮助他人的情感。

　　小兔妹妹的球拍补好了，她可高兴了，拿着球拍又去打球了，这件事很快就传开了。

小青蛙捕虫的网漏了一个洞，来找蜘蛛帮忙补好；

小松鼠说它家蚊子太多了，想请蜘蛛帮忙织一个门帘把蚊子挡住，那样就可以安安稳稳的睡觉了。

小蜘蛛看到大家都那么信任自己，很高兴，决定开一个蜘蛛网商店，专门帮助需要用到蜘蛛网的朋友，可是需要蜘蛛网的人太多了，店里没有那么多货，怎么办呢？

　　我们中二班的小朋友帮小蜘蛛织一些放到商店里面。

小朋友愿意帮助小蜘蛛吗？

（2）幼儿自由选择背景图画蜘蛛网。

　　幼儿作画中，教师不断巡回指导幼儿，先拉出长长的丝，再拉出短短的丝，把蜘蛛网织得又密又结实。

重点指导线条长短、疏密的运用。

　　四、作品赏析。

　　1、完成的作品贴到蜘蛛网商店里（预先布置好的作品墙）。

　　2、请小朋友说说自己织的网好不好，为什么？

　　3、评价个别作品，指出长短、疏密运用得好和不好的地方。

小蜘蛛教案6

　　1、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

　　2、尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。

　　3、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

　　可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的网范画一张。

四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间画上一只蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛网。

幼儿人手一支黑色勾线笔。

　　一、激发兴趣，认识各种线条

　　1、出示小蜘蛛玩具：

小朋友，看，谁来了？

　　这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!

小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。

你们看（出示直线），小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?

　　2、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?

　　3、请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。

　　4、观察认识线条：

这是什么线条？

它像什么？

　　认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：

像什么？

变化了大小、方向它还是波浪线吗？

又像什么？

　　（评析：

这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时再对线条经验进行提升．不但让幼儿认识了各种线条，同时还以波浪线为代表，认波浪线的弯曲度的大小、高低．转动不同的方向，多角度地进行观察，感受全：

新的感蹙．开阔了幼儿思维．拓展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。

　　二、欣赏、学习线条组合、变化。

　　1、欣赏线描画：

小蜘蛛的蜘蛛网。

　　今天，我们的小蜘蛛可高兴了。

因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。

它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。

待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？

　　（请幼儿闭上眼睛，师以游戏性的口吻出示蜘蛛网。

）

　　这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？

　　你能把你刚才画的线条找出来吗？

　　2、感受线条组合变化的奇妙效果。

　　这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？

感觉相同吗?

　　原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。

　　师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：

这里的花纹箍几种线条组成的？

分别是什么线条?

　　原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。

　　3、幼儿尝试运用两种线条组合变化。

　　你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？

　　幼儿尝试用螺旋线和其他各种线条自由组合，变化出丰富多样的图案。

　　师幼集体欣赏。

　　原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀!

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这个环节，通过让幼儿欣赏蛛网、寻找线条，以及运用螺旋线尝试将两种线条组合变化，使幼儿感受到同样的线条不断重复或者随意组合就可以产生奇妙的效果；

两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会变化出多种多样的图案。

这样的欣赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条变化图案，同时，幼儿对活动中不断出现的新奇的变化产生了浓厚的兴趣，激发了幼儿学习的兴趣，体验到自己变化出多样图案后的成功感，）

　　三、合作装饰蜘蛛网

　　这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。

这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。

小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？

　　每组四个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!

　　幼儿合作进行绘画。

　　四、评价作品

　　如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?

为什么?

它又是用哪些线条织成的?

　　延伸活动：

　　尝试将线条和各种各样的点、图形进行奇妙的组合变化。

　　线描画涉及的元素很多，本活动只是选择了线条这一很小的点开展了活动。

此活动以游戏的形式贯穿始终，孩子们在轻松愉悦的氛围中，基本掌握了运用线条组合变化图案的方法，创造的作品也丰富多样，应该说，收到了较好的教学效果。

在活动中，孩子们创作了运用一些简单的图形（例如圆形、五角星等）和线条组合新图案的作品，我及时进行了表扬。

我想，有了今天线条变化的基础，孩子们再结合点、图形进行组合变化图案就不再是一个难题了。

　　在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象：

“我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?

小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案？

……”老师的目的是想放手让孩子自己去创造，设计出独具特色、富有个性的图案。

然而效果往往不尽人意：

孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。

仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。

根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的认识、组合变化人手，设计了《小蜘蛛织网》这一游戏性的线描画活动。

小蜘蛛教案7

　　线描画是一种绘画的练习，又是一种思维的训练。

它是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。

线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。

线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部。

　　我设计的线描画《小蜘蛛织网》，是在孩子对线描画中的点、线、面、形有一定认识的基础上进行的教学活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线，让孩子在认识线条的基础上，感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后欣赏、学习线条组合、变化，最后为了培养孩子之间的合作能力，我请他们四人一组进行合作创作。

　　1．回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

　　2．尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案

　　3．学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

　　点、线图谱一张,作画的白纸一,蜘蛛织的范画网一张,四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛,幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。

　　一、激发兴趣，回忆各种线条

　　1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛师：

今天我们班来了一位特殊的朋友，他会是谁呢?

（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）

　　儿歌1：

八脚怪，像螃蟹；

一肚子，都是丝；

修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？

——小蜘蛛

这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!

你们看小蜘蛛吐出了哪些线条?

有我们认识的吗？

　　（师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条）

　　2.观察回忆线条：

认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：

小结直线类线条和曲线类线条。

知道线有长短、粗细、曲直之分。

这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时再对线条经验进行提升。

不但让幼儿认识了各种线条，知道线有长短、粗细、曲直之分，分清直线类线条和曲线类线条。

同时还以波浪线为代表，认识波浪线弯曲度的大小、高低。

转动不同的方向，多角度地进行观察，感受全新的感蹙。

开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。

　　1．师边念儿歌边用粗的勾线笔示范搭支架。

　　今天，我们的小蜘蛛可高兴了，它要开始织网了，为了使自己的网更加的牢固，聪明的小蜘蛛选用粗线条为自己的网搭支架。

师示范第一步：

用粗笔先搭由中心向四周放射出十字架式的直线，在逐步添加斜线，注意线要直，线与线之间的距离要均匀；

师示范第二步：

为了风吹动时支架不晃动，将两根直线之间由里向外用横线固定；

（一边画，一边念儿歌）儿歌2：

小蜘蛛，忙又忙。

牵银线，忙织网。

织出大网干什么？

网住蚊蝇做食粮。

　　2．观察图谱，感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。

　　这是一只非常爱漂亮的'

小蜘蛛，它看到这么多线条，可喜欢啦。

搭好了支架，它还想用线条装饰它的网，包括点和一些好看的图形，它都想织进网里，怎么织呢？

我这里有一张图谱可以给小蜘蛛做个参考（出示点·

线图谱）

　　师指着其中的几组由一种线条不断重复、两种线条随意组合的图案，三种线条组成的图案和与点、图形结合组成的图案让幼儿充分感受。

提问：

这里的图案是怎么组成的？

分别用到哪些线条?

　　小结：

原来，一根线条很单调、很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，或者说几根不同的线条组合排列一下，再或者与点、线一起变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的图案，真漂亮。

　　3．师出示范例让幼儿欣赏

　　聪明的小蜘蛛把这些组合方法都学会了，它连续工作了三天三夜，终于一张美丽的大网织好了。

这个环节，通过让幼儿欣赏师示范搭支架、观察图谱寻找线条，以及欣赏蜘蛛网，使幼儿感受到同样的线条不断重复或者随意组合就可以产生奇妙的效果；

这样的欣赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条变化图案，同时，幼儿对活动中不断出现的新奇的变化产生了浓厚的兴趣，激发了幼儿学习的兴趣。

　　这只爱漂亮的小蜘蛛用美丽的图案装饰了它的蛛网。

　　每组四个小朋友给蜘蛛王国的一只小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织的网图案变化最丰富，最漂亮!

　　四、评价作品——如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?

它又是用哪些图案织成的?

小蜘蛛教案8

　　1。

学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。

　　2。

能愉快地与同伴合作游戏，共同收拾场地。

　　3。

初步养成良好的卫生习惯。

　　4。

锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　积木、地垫、、雪碧瓶、、小沙包、小球等。

　　一、开始部分

孩子们，现在我们来当小蜘蛛，一起来做运动吧。

　　幼儿热身活动，在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。

　　二、基本部分

尝试蜘蛛爬行的方法。

孩子们，你们见过小蜘