西宁市车站小学党支部深入开展Word文件下载.docx
《西宁市车站小学党支部深入开展Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西宁市车站小学党支部深入开展Word文件下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
（一）学习内容：
1、政治理论和法律法规知识学习。
包括学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的十七大和十七届四中全会精神，深刻理解和准确把握科学发展观这一党的理论创新成果的科学体系和精神实质，学习全国、省、市、市教育局的重大决策部署，尤其要把学习、宣传、贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，作为学校党总支的重要职责以及当前和今后一个时期的中心任务，切实抓紧抓好。
学习法律法规，重点是有关教育的法律法规；
学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等。
2、学习实现教育现代化所需要的知识和技能。
组织党员教师学习本职岗位所需的业务及技能，使党员教师能成为本校、本专业的业务骨干、技术尖子。
将党员教师的教育培养与教师素质提升有机结合，建立长效培养机制，重点学习教育教学理论和学科知识，提高教书育人本领，提升党员教师的综合素质，适应新时期教育教学改革发展的需要，增强全面贯彻党的教育方针的自觉性和主动性。
3、组织开展“创学习型党组织、做学习型党员”系列活动。
在广大党员教师中，组织开展“健康生活、快乐工作”系列学习活动，加强健康知识、心理疏导、先进教育教学理念和现代教育技术等方面的学习，深入开展理想信念教育，促进党员教师身心健康，提高教育教学水平。
4、实践锻炼。
重视在工作中学习，努力在岗位上成才，通过工作实践和社会实践，提高自身本领。
大力提倡向先进典型学习，不断提高思想境界，增长才干，促进自身全面发展。
（二）学习形式：
1、个人自学。
广大党员教师要根据党总支制定的学习计划和工作岗位需要，制定个人学习计划，写好读书笔记。
鼓励党员利用业余时间坚持自学，养成良好的学习习惯。
2、集体学习。
坚持并完善“三会一课”、中心组学习等制度，组织开展党员学习座谈会及各种学习教育活动，交流心得体会，使党组织活动成为党员相互学习的课堂，交流思想的精神园地。
3、岗位培训。
根据学校发展需要，并结合本部门的业务和党员的不同岗位，有针对性地开展业务培训。
4、继续教育。
根据不同学历、年龄和工作需要，学校鼓励党员参加学历教育，不断提高文化层次。
（三）学习方法：
（1）以学校网站、宣传栏等信息媒体为依托，在开展宣传学习的基础上，举办网络教育、辅导讲座、报告会、座谈会，组织观看教育片、参观教育等。
（2）开展经验交流、成果汇报、实地考察、学习论坛、知识竞赛、业务技能比赛等活动。
（3）开展各具特色的文化活动，以及群众喜闻乐见、积极健康的文体活动，把学习教育寓于各种文体活动中。
五、保障措施
1、组织保障
成立开展创建学习型党组织活动领导小组
组长：
书记校长
成员：
副校长党总支委员各支部书记
领导小组下设办公室
主任：
学校办公室主任（兼）
各党支部宣传委员
2、制度保障
把党员的学习情况作为评先评优的重要依据之一，对在创建学习型党组织过程中涌现出来的先进典型，给予必要的精神和物质奖励。
3、时间保障：
单周星期二下午为教师集中学习时间；
双周星期二下午为党员集中学习时间。
4、物质保障
学校设立党员活动室，定期给党员发放学习书籍或学习材料，购置学习培训光盘软件等，保障学习经费，确保学习活动的正常开展。
六、工作要求
1、领导干部要率先垂范
在推进深入开展“转变发展方式，推动‘四个发展’”专题教育活动建设中，领导干部要率先垂范，大力弘扬勤学之风、探求善学之策，带头端正学风、担当领学之责，努力成为建设学习型党组织和学习型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者；
要带头调查研究，。
2、全员覆盖，分类指导
学校党总支要从实际出发，采取生动活泼的方式，组织广大党员投身专题教育活动建设中来。
努力使建设学习型党组织的任务覆盖到每个党员。
要根据不同类别、不同层次、不同岗位党员干部的特点，把学习的普遍要求与特殊需要相结合，分别提出相应的任务和要求。
要定期对学习情况进行督促检查，针对存在的问题和不足，提出加强和改进的具体要求。
各党支部要建立学习台帐，要给党员建立学习档案，并及时将活动情况记录到党员信息管理系统，做到有据可查、动态管理。
3、树立典型，示范带动
学校党总支要注意培育和宣传活动中涌现出来的先进典型和优秀事迹，并适时召开现场推进会、典型报告会，总结经验，以点带面，推进工作均衡发展），要通过多种形式，宣传表彰推进专题教育活动建设中涌现出来的先进典型，大力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围。
西宁市车站小学党支部
2010年12月
结合实际突出特色
——西宁市车站小学开展“转变发展方式，推动‘四个发展’”专题教育活动
在开展“转变发展方式，推动‘四个发展’”专题教育活动
中，西宁市车站小学结合学校实际，精心设计活动载体，突出鲜明特色，积极探索创建学习型党支部。
一是确立“五种”理念。
学习是发展的基础，即“学习为本”的理念；
时时处处学习，接受终身教育，即“终身学习”的理念，学习与工作一体化，即“工作学习化，学习工作化”的理念；
相互学习交流，即“团队学习”的理念；
学习重在创新，改进思维方式和习惯行为，即＂创造性学习＂的理念，真正从源动力上激发起学校全体党员创建学习型党支部的主动性、积极性和创造性。
二是责任落实，制度保障。
为了确保创建学习型党支部活动的顺利开展，成立了专题教育活动工作领导小组，党支部书记魏新军同志为第一责任人，全面负责建设学习型党支部领导、考核、督促等工作。
把创建活动列入议事日程，摆上重要位置，形成推动合力，确保创建学习型党支部活动落到实处。
同时，党支部还完善了学习制度、考核制度、，并确立每周二为“学习日”，以“学习日制度”带动学校党员持之以恒的学习。
三是学习内容明确，学习方式灵活。
在学习内容上，由单纯政治型转为政治与业务相结合的实用型，提高学习实效性。
学习方式采取以集中学习与个人自学相结合，并积极为党员搭建网络平台，通过网络资源的分享和学习，满足党员个性化学习需求。
目前，学校党支部专题教育活动在稳步推进中初显成效。
下一步，党支部将进一步丰富创建内容和活动载体，勇于探索实践，努力提升党支部创建质量，使学校的党组织建设迈上一个新的台阶。
西宁市车站小学党支部深入开展“转变发展方式，推动‘四个发展’”专题教育活动学习情况总结
2010年11月根据城东区教育局印发的《城东区教育局关于深入开展“转变发展方式，推动‘四个发展’”专题教育活动的安排意见》，对推进学习型党组织建设做出了全面、系统的部署。
按照上级的统一部署和教育局的有关文件精神，我校认真开展专题教育活动。
现根据上级党委要求将有关情况总结如下：
一、主要做法
1、精心组织，加强领导。
按照上级党委的安排部署，我们制定了《转变发展方式，推动‘四个发展’”专题教育活动的实施方案》，成立了以党支部书记为组长，党支部其他委员及各业务科室负责人为成员的学习型党组织建设工作领导小组。
党支部成员及行政党员干部作为学习中心组成员，三个年级教师分别组成三个学习小组，年段长为小组长。
党支部书记负总责，一级抓一级，层层抓落实，把政治理论、业务知识学习落到实处。
2、结合实际
形式多样
学习形式不拘一格，有举行报告会、演讲会、录像、开辟专题宣传栏、印发问答题、进行自测、写学习心得体会、论文等。
同时，把学习活动与学校工作有机结合，使学习活动扎实有效进行。
在时间安排上，定为每周二晚上为学习时间，并围绕党的中心工作及学校中心工作，适时调整学习时间，使学习更有时效性。
在学习的形式上，由全体集中学习等的密集型转为全体集中与党小组、科室为单位或个人自学因地制宜的松散型，提高学习的针对性。
在学习内容上，由单纯政治型转为政治与业务相结合的实用型，提高学习实效性。
在教育方法上，由带强制性的灌输型转为有针对性的疏导型。
在教育载体上，由枯燥单调的说教型转为寓教于乐的多样型。
如看富有教育意义的电教片，进行论文交流、中心发言、全体教师轮流讲座、外出参观考察等，从而增强学习的吸引力。
为了使理论学习不走过场，学校支部制定了理论学习安排表并精选学习资料，把这些内容印发给全体党员、教师。
在学校网络设立专题学习专栏，把各时期重要文章放在校园网上。
设立了支部、小组、个人学习笔记簿，支部适时进行检查。
同时将理论学习列为党员目标管理及年度考评的一项内容。
注重将理论学习与自身建设结合起来，使党员的思想观念、工作目标与时代步伐合拍。
3、创新特色，注重实效。
在对党员干部进行教育中，我们在继承传统教育途径的基础上，根据本单位工作实际，积极探索新形势下党员教育的新途径，新方法，不断提高学校党员干部教育的实效性。
（1）开设学术讲坛。
为了营造学校学术氛围,促进广大教师进一步刻苦钻研,提升自身专业知识,提高科学执教能力,从2009下半年开始,我校将在三年时间里安排全体教师轮流进行学术讲座，此讲座每学期安排12人共举行12次。
到目前为止，已有17位教师进行了讲座，其中有11人是党员，党员教师在学术讲坛上发挥了带头作用。
（2）聘请专家、领导到校进行讲座。
为提高教师的思想和业务素质，我们邀请了有关专家、领导到校讲座。
如2010年，邀请教育局白局长到我校举办了“教师专业化成长”为主题的讲座；
邀请教育培训中心的心理学专家程教授到我校为全体教师进行心理健康讲座。
今年结合深入学习科学发展观，邀请了区委宣传部的同志到我校，就如何以科学发展观为指导，正确处理学校与社会、家庭、学生之间关系进行讲座；
邀请了本县公安局禁毒大队大队长到校作了题为《珍爱生命远离毒品》专题讲座；
邀请车站派出所所长作法制报告。
此外，学校党支部书记、校长等领导也结合各个时机的政治中心任务作学习辅导报告。
二、主要成效
通过开展转变发展方式，推动‘四个发展’”专题教育活动促进学习型党组织建设活动，提高党员教师的思想水平和工作能力。
1、营造了浓厚的学习氛围。
在宣传栏、学校网站，可以看到各个时期的政治学习中心内容。
通过要求写读书笔记，通过轮流进行学术讲座，促使教师重视学习、崇尚学习，广大党员的学习动力和学习能力不断增强。
2、提高了党员的思想政治素质。
通过加强政治理论学习，使党员干部及时了解党的路线方针政策，提高了思想政治素质和贯彻执行党中央和国家路线方针政策的自觉性和坚定性，强化了宗旨意识，党员先锋模范作用和党组织的战斗力和凝聚力得到进一步增强。
3、提高了干部、教师的业务能力。
通过组织政治、业务学习，大大提高了学校行政干部的综合素质和岗位技能，提高了依法行政意识，养成了依法按制度规范办事的良好习惯，提高了党员教师业务工作能力，促进了各项业务工作更好地开展。
4、提高了教师师德修养。
通过组织教师学习《教师法》、《中学教师职业道德规范》、福建省教育系统工作人员“十条禁令”、胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神等。
广泛开展向全国和本地、本校先进教师学习活动，将本校优秀教师事迹刊登在校园网上，予以宣传。
大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，引导广大教师自觉践行胡锦涛总书记提出的“四点希望”，努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师，从而以高尚的思想道德、敬业的工作态度、与时俱进的创新精神搞好工作。
5、发挥了党员的先锋模范作用。
通过组织党员学习，开展丰富多彩的主题实践活动，围绕学校中心工作，结合教育教学实际，树立党员形象，全体党员在各自的岗位上发挥先锋作用。
党员教师争做教学能手、学科带头人，党员和入党积极分子积极承担高质量的公开课（示范课），并成为学习组、教研组交流发言的带头人。
三、存在的主要问题
在推进学习型党组织建设工作中，我们取得一定成效,但我们也清醒地认识到还存在一些问题。
主要有：
1、专项学习的时间与上级安排时间难一致。
学校与机关单位不同，不可能为了专项学习而停课，也难以在特定休息时间集中学习。
2、理论学习不够深入。
存在实用主义倾向，即需要什么才去学什么，与工作联系密切的才学，与工作关系不大的少学或干脆不学，对上级要求学习的政治任务没有全面完成，更谈不上深入学习，深刻理解，其学习难以持久。
3、用理论指导实际工作不够。
不少党员教师只是为了完成上级指定的学习任务而学习，在实际工作中，理论与实际结合不够，不能用理论指导工作。
四、几点意见和建议
1、进一步加强学习的组织安排。
希望上级党委尽可能在各个阶段对学习内容进行适当安排，或提供各阶段学习重点，使基层支部学有方向，以增强学习时效性。
2、结合学校实际，开展学习。
结合学校中心工作、教学时间，因地、因时制宜组织学习，做到观念和思路上有创新，制度和方法上有创新，促进和确保各项学习计划与任务的有效落实，并提高学习效果。
3、注重学习内容与工作实际结合，提高教师的学习热情。
要引导教师把学习当成一种工作需要、一种精神追求，改变就学习抓学习的观念，努力在学习与工作上做到有机结合，促进学习、业务两不误。
通过开展转变发展方式，推动‘四个发展’”专题教育活动建设工作，我们看到到成效，也发现了存在的不足。
我们决心在今后的工作中，继续加强学习和调研，不断总结经验，以学习促进解决问题，以解决问题推进工作落实，把学习贯穿于整个工作过程，从而进一步改进工作作风，强化校风、教风、学风，进一步推进党组织自身建设。
同时，通过不断学习，教育党员牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，结合各自的工作实际，增强党员的公仆意识，提高工作效率，提高依法规范办事能力，提高党组织的吸引力、凝聚力和战斗力，推动学校各项工作更好更快地发展。
西宁市车站小学党支部
2010年12月7日
永安小学实施“终身学习工程”
促进创建活动深入开展
在深入开展建设学习型党组织活动中，永安小学全面实施“终身学习工程”，着力培养教师终身学习的意识、习惯与能力，坚持把学习贯穿于教师教学生活的始终。
以树立理念、创新机制、丰富形式、注重实效作为创建活动的主要内容，在党员队伍中形成了学习工作化、工作学习化、终身学习、团队学习的良好学习氛围。
一、树立学习理念
只有坚持终身学习，才能解放思想与时俱进，让大家认识到不能用不变的思维定势、教学观念来影响教师、学生，要适应时代的变化只有学习。
为实现创建学习型党组织的目标，永安小学在本单位积极开展“终身学习工程”活动，要求全体教师特别是党员树立正确的学习理念，并明确“学习”的内涵：
一是
“终身学习”。
即应有终身学习的习惯，才能形成良好的学习气氛，促使其在工作中不断学习。
二是“全员学习”。
即学校的各个层面都要全心投入学习，尤其是管理决策层更需要学习。
三是“全过程学习”。
即学习必须贯穿于工作生活的整个过程之中。
四是“团体学习”。
即不但重视个人学习开发，更强调教师的合作学习。
树立正确的学习理念，使学校的每位党员干部都意识到持续提升学习力、不断创造自我和超越自我、做学习型个人的重要性，在创建活动中，学习热潮再次掀起。
二、创新学习机制
为使党员、教师能长期、深入地进行学习，切实提高学习效率，避免学习流于形式，永安小学结合实际，形成了一整套行之有效的学习机制，为创建活动提供保障。
建立健全新的学习制度。
一是强化学习教育责任制；
二是坚持定期集中学习制度；
三是完善考核激励机制，检查学习笔记、上交心得体会、交流学习经验、测试等多种方式检查其学习效果，纳入到学习、绩效考评中去，以此激励全员参与学习，确保党组织学习的连续性、持久性。
建立教育培训机制。
制定中长期干部队伍、教师队伍的教育培训规划，有计划地加强对党员、教职工的培训和教育，构建多层次、全方位的学习网络，建设相对完善的学习保障体系。
建立投入机制。
创造必要的学习条件，利用各种载体和阵地，营造创建学习型党支部的浓厚学习氛围，使创建学习型党组织活动常盛不衰。
三、丰富学习形式
以学校党支部为创建活动领导机构，成立了13个学习小组，采取集中与分散相结合、交流与自修相结合的学习方式，做到：
“一读”，
即每天阅读一篇教育信息、经验文章、名师教育专著；
“二写”
每位教师每周需写1500字的读书笔记；
“三上”，每学期至少上一节不同级别的观摩课；
“四会”，即教学理念会应用、教学经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。
学校对每名教师的读书笔记做出详细的批示和评价，开展创建活动以来，每名教师的学习笔记都已达到万字。
四、注重学习实效
创建活动中，永安小学坚持理论联系实际，以工作实效检验学习成果，学以致用。
将创建学习型党支部、做学习型党员与提高教师素质、提高学校办学水平有机结合起来。
通过政治学习、校本培训、专家讲座、辅导报告等多种形式，将党的重要文献、时事政治、现代教育教学理论、新教育观念、教育发展背景和趋势、师德建设、教育政策法规、新课程理念等多方面理论运用到实际工作中，不断提升教师整体理论水平。
通过听课、评课、公开课、示范课等多种形式创造学习交流场所，结合典型范例引导教师深入反思课堂教学，不断提高教师整体教学水平。
通过创建学习型党支部的活动，党组织凝聚力显著增强，党员队伍综合素质和业务技能显著提高，党员干部的知识结构更趋合理。
升级会员 