幼儿园身边得动物教案Word格式.docx

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四、活动过程：

1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。

幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

如：

路路想要变成一只可爱的小山羊；

思思想变换成一头小猪；

欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫?

?

3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

幼儿七嘴八舌地讨论着：

用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角?

。

4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了?

虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰

富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。

思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。

乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。

贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。

?

幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：

快乐的动物园。

幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。

但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！

”、“加油！

”。

7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

五、反思与分析：

喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。

而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。

原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。

但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。

贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。

而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：

我是头小小鹿，角还没长大呢！

仔细想想，他说的还真有点道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。

其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。

最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。

他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。

而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

篇二：

幼儿园中班教案-学习活动：

特别的动物

学习活动：

活动目标

1.感知动物外形、生活习性等的多样性，有探究、了解各种动物的好奇心。

2.知道每一种动物都有各自不同的特点，了解刺猬、臭鼬、猩猩的一些特别的生活习性。

3.有了解其他动物特点的兴趣。

活动准备

1.材料：

刺猬、臭鼬、猩猩的图片资料；

头饰；

小皇冠三个；

水彩笔；

操作卡第18页。

2.经验：

（1）了解一些动物的生活习性。

（2）请大班小朋友扮演这三种动物。

活动过程

一、认识刺猬、臭鼬、猩猩。

1．出示刺猬、臭鼬、猩猩的图片，认识这三种动物的名称。

2．了解这三种动物的外形特征。

二、了解这三种动物的特别之处。

1.了解几种动物的特别之处。

请出大班小朋友，表演小剧《特别的动物》，向小朋友介绍几种动物的特别之处。

老师扮演森林大王：

我这里有一顶小皇冠，要送个最特别的动物。

三个扮演动物的小朋友介绍自己的特别之处。

刺猬：

浑身有尖尖的刺，只要有敌人来就会全身蜷缩成一个刺球，包住头和四肢来保护自己。

臭鼬遇到敌人时会喷出很臭很臭的液体，把敌人吓退，被这种液体打中的敌人，还会短时间失明。

猩猩：

会使用工具，是最接近人类智慧的动物。

2.巩固掌握几种动物的生活习性。

森林大王：

“小朋友，你们觉得谁很特别呢？

”请幼儿说说你为什么觉得它很特别？

并使用操作卡第18页，对应画出该动物特别的地方。

3．森林大王为三个小动物都戴上了小皇冠，肯定这几种动物都有特别之处。

三、让幼儿了解动物世界的多姿多彩，每一种动物都有自己的特别之处。

请幼儿讲讲还有哪些你觉得很特别的动物，有什么特别的地方？

把它画在操作卡第18页最下面的圆框里。

篇三：

福建省幼儿园小班可爱的小动物主题教案

小动物聚会

活动目标：

1.愿意用完整句向同伴介绍自己喜欢的动物。

2.能够用肢体语言表达对动物的喜爱。

3.巩固手口一致地点数5以内的物体。

活动准备：

物质准备：

幼儿每人带一种自己最喜欢的动物玩具或动物图片、照片来园。

活动过程：

一、参加联欢会。

1.以组织幼儿参加“动物联欢会”的形式引人活动，激发幼儿的兴趣。

2.引导幼儿带着自己的动物玩具或动物图片、照片参加“动物联欢会”。

二、介绍小动物。

1.出示小兔图片，向大家介绍:

我最喜欢的小动物是小兔。

2.鼓励幼儿用完整句“我最喜欢的小动物是xx”介绍自己带来的小动物的名称。

小结:

今天我们带来了自己最喜欢的小动物，每位小朋友喜欢的小动物都不一样，有的小朋友喜欢小兔，有的小朋友喜欢小狗，有的小朋友喜欢小乌龟?

这些小动物都很可爱。

三、和动物交朋友。

1.引导幼儿对自己的小动物说一句“悄悄话”，并用肢体语言表达对动物的喜爱，如抱抱小动物、亲亲小动物等。

2.提醒幼儿带着自己的小动物寻找其他小朋友的小动物做朋友，引导幼儿向同伴相互介

绍自己带来的小动物的名称、外形特征。

3.鼓励幼儿与同伴学一学自己带来的小动物的叫声和走路的姿态。

四、送动物回家。

1.出示教育挂图，引导幼儿说出图片中动物的名称。

2.鼓励幼儿将自己带来的小动物摆放在相应的图片下方，布置成“小动物展览会”。

如:

小鸡玩具或照片摆放在教育挂图小鸡图片下方，挂图中没有的动物分类摆放在边上。

3.引导幼儿操作《数数小动物》，教师给予指导。

活动延伸

1.引导幼儿利用“小动物展览会”玩“动物园”的角色游戏，丰富幼）l对动物的认识。

2.语言区提供《认识动物》的教育挂图，供幼儿观察讲述。

3.操作区提供各种小动物的拼图，让幼儿操作。

可爱的小兔

1.观察、了解小兔的外形特征。

2.尝试模仿小兔跳。

3.体会亲近小动物的乐趣。

物质准备:

（1）小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干

（2）音乐《小兔跳》，播放器。

活动指导

一、认识小兔。

1.以有个“小客人”要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜:

眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?

2.出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，并借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

3.提问:

小兔子是什么样子的?

小兔子的毛都是白色的吗?

4.依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。

兔子是一种温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是自色的，还有灰色和黑色的。

二、喂喂小兔。

1.提问:

小兔子最喜欢吃什么?

2.鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?

吃东西时嘴巴是怎样动的?

小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。

三、学学小兔。

1.引导幼儿观察:

小兔子是怎么走路的?

3.播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习“小兔跳”。

动作说明:

两脚自然开立，屈膝微蹲，同时两臂屈肘举在胸前，手心向前，模仿兔子状。

①一②小节:

面向左前方跳一次，再向右前方跳一次。

③一④小节:

动作同①一②小节。

⑤小节:

面向正前方，原地屈膝两下，同时左手叉腰，右手放头上（手心向前），竖起手指向前挥动招两下。

⑥小节:

动作同⑤小节，左右手动作交换。

⑦一⑧小节:

两臂屈肘举在胸前，向前连跳三次。

活动延伸：

1.将小兔子饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。

2.欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行故事表演。

3.请家长阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。

小狗汪汪

1.对折纸活动感兴趣。

2.喜欢哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

（1）每组各种彩色正方形纸若干张;

油画棒数盒。

（2）已折成的小狗样品若干。

（3）音乐《哈巴狗》，播放器。

一、神秘的脚印。

出示教育挂图《小狗汪汪》，以神秘口吻请幼儿猜测:

这是谁的脚印?

二、学习折小狗。

1.引导幼儿认真观察范例，说出折纸小狗头的主要特征（三角形、耳朵弯下来等）。

2.引导幼儿折纸，重点学习对角折法，提醒幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平，折好后要涂上小狗的眼睛。

3.教师巡回指导，幼儿完成后请个别幼儿向大家展示自己的作品。

三、哼唱歌曲。

1.启发幼儿说说与学学小狗的叫声。

2.教师播放《哈巴狗》音乐，示范用“汪汪”声哼唱歌曲。

3.鼓励幼儿学用“汪汪”声哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

组织幼儿学唱歌曲《哈巴狗》。

鱼儿游呀游

1.认识鱼的外形特征和习性。

2.尝试随音乐旋律做动作，体验模仿鱼儿游的乐趣。

（1）自然角饲养金鱼、泥鳅、娜鱼等。

（2）每桌提供一盆鱼及少量饲料、面包屑等。

（3）螃蟹、虾、螺、贝等的图片。

一、观察小鱼。

1.将装有小鱼、泥鳅的鱼缸摆放在桌面上，引导幼儿自由观察，提出相应的观察要求。

引

【篇二：

大班言语教案：

《来幼儿园做客的小动物》】

大班言语教案：

《来幼儿园做客的小动物》

（鸡场坡乡黄土坡幼儿园教师：

何晓梦）

活动目标:

1.指导幼儿通过观察比较，在说出不同动物叫声的基础

上初步认识象声词。

2.通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴

趣。

活动准备:

1.（小狗、小猫、小羊、小鸡）的图片。

活动过程:

一、导入

小朋友，今天动物园里的小动物要来我们幼儿园做客，

你们高兴吗?

二、活动过程

1.出示小狗的图片，激发幼儿兴趣。

（1）我们来瞧一瞧，今天来我们幼儿园的有哪些小动物?

（小狗、小猫、小羊、小鸡）

（2）它们是怎样叫的?

引导幼儿学一学动物的叫声。

2.游戏：

小动物在哪里?

（1）教师做动作并问：

小狗小狗在哪里?

幼儿回答：

汪汪汪在这里。

出示识字卡：

汪

（2）教师做动作并问：

小猫小猫在哪里?

喵喵喵在这里。

喵

（3）教师做动作并问：

小羊小羊在哪里?

咩咩咩在这里。

咩

（4）教师做动作并问：

小鸡小鸡在哪里?

叽叽叽在这里。

叽

3.引导幼儿观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

4.幼儿指认汉字

小朋友，我们再看一下小动物，老师指到哪一个小动物，你

们就读一个小动物叫声的识字卡，好吗?

5.让幼儿分组读小动物的叫声，读的最好的有小贴画

哦！

小结：

我们一起完整地说说这些汉字吧!

这些汉字你们

都记住了吗?

三、活动延伸

小朋友们,你们回家后当一次爸爸妈妈的小老师,把今

天学到小动物叫声教给你们的爸爸妈妈。

2016年5月25日

【篇三：

特别的动物】

2.经验：