五年级下品社备课Word格式文档下载.docx
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教师准备
幻灯片、录像片段等。
学生准备
1．搜集西方列强侵略中国的文字、图片等资料。
2．搜集中国人民反抗侵略的文字、图片等资料。
活动过程基本环节
设计目的
学生活动
教师指导活动
活动反思调整措施
一、走进历史。
与学生生活实际相联系，激发学习兴趣。
鼓励学生自主交流。
1．学生欣赏课件，谈感受。
2．全班一起交流介绍圆明园。
3．去过的同学介绍圆明园现在的样子。
4．学生谈观后感及自己所了解的历史。
1．师谈话导课：
同学们喜欢旅游吗？
老师今天带同学们去一个地方。
课件出示圆明园全景原貌（配乐）。
2．看完后，师说：
“这个充满诗情画意、美丽宏伟的地方就是圆明园。
谁来介绍一下圆明园？
3．出示课件：
现在的圆明园你去过吗？
是什么样？
课件出示现貌。
4．看到圆明园现在的
样子，你有何感想？
它为什么会变成这样？
二、启示与反思。
让学生在自主交流的过程中学会学习，学会表达。
5．学生观看录像片段。
6．学生谈观后感。
7．学生自由交流。
8．小组为单位自由交流、汇报查阅的资料。
9．学生讨论、探究、交流。
5．圆明园于1860年被英法联军摧毁的。
6．播放电影片段《火烧圆明园》。
7．看到这里，你想说些什么？
8．你知道他们在中国还犯下了哪些滔天罪行？
9．出示课件：
鸦片战争、甲午战争；
鸦片给国民带来的灾害。
10．调查、了解家乡青岛的历史。
（小青岛的历史、青岛山炮台遗址……）
11．为什么会有那么多人来侵略中国？
（清政府腐败无能、我们的科技很落后……）
第二课时
一、召开故事会。
以学生喜欢的形式讲故事导入，激发学习兴趣。
1．学生在课下把故事讲给父母听。
2．学生围成圈做好，开始故事会。
1．教师推荐一些好书及网站给学生，让学生先讲故事给家长听。
（《少年百科丛书——中国历史故事》、《上下五千年》、《中国近代历史故事》等。
）
2．学生围成圈做好，召开故事会。
二、畅所欲言。
三、我的收获。
四、课堂总结，深化认识。
采用多种形式调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
树立正确的价值观。
3．学生观看课件。
4．学生先以小组为单位进行交流，然后全班再进行汇报。
5．学生自由发言。
6．书写“立志卡”，布置“立志墙”。
7．学生畅谈学习本课的收获。
3．教师将准备好的故事以课件的形式播放给学生观看。
（邓世昌壮烈殉国的故事。
4．你还知道中国人民进行了哪些反侵略斗争？
（三元里人民抗英的故事、义和团勇士痛击八国联军的故事……）
5．你还想到了什么？
还想做点什么？
指导学生书写“立志卡”，布置“立志墙”。
6．通过学习这一课你明白了什么道理？
获得了哪些启示？
以后该怎么做？
7．教师进行课堂总结。
2中山陵前的追忆
第二周
1．了解孙中山的生平和伟大功迹。
2．了解其他仁人志士为救国救民而奋斗的事例。
3．激发学生爱国主义的情感，立志从小学好的决心。
课件，有关孙中山和仁人志士的资料、图片等。
1．搜集孙中山不屈不挠进行革命斗争的资料。
2．搜集其他仁人志士为救国救民而奋斗的事例。
一、走进中山陵，追寻孙中山的奋斗足迹。
出示图片资料，导入新课。
培养学生搜集、整理资料的能力。
1．学生回答老师提出的问题。
2．学生自由交流搜集的资料，集体汇报。
1．出示中山陵的图片，师问：
“同学们，你们认识这个地方吗？
”学生回答后，接着出示孙中山的画像，这个地方就是中山陵，它是中国伟大的革命先行者孙中山先生的长眠之地。
让我们一同走进中山陵，去追寻他奋斗的足迹吧！
2．师问：
“人们为什么要纪念孙中山，你对他有哪些了解？
”
3．师小结：
孙中山出生于广东省香山县翠亨村。
他从香港西医书院毕业后，开始行医。
二、了解孙中山与辛亥革命及意义。
四、小结
培养学生认真倾听的好习惯。
培养学生交流、讨论、合作的能力。
3．学生认真倾听老师的讲解，然后自由发表自己的感受。
4．学生以小组为单位，交流汇报自己所了解的这段历史，然后再集体汇报。
5．学生自主学习，然后再来说一说它的历史意义。
但是后来他逐渐认识到，自己水平再高，也只能救治有限的生命，中国贫穷落后的根本原因是清政府的腐败无能和西方列强的侵略，只有医治好国家和民族的“疾病”，才能挽救千千万万的同胞。
他毅然弃医从政，进行革命活动，决心推翻腐朽的清政府，建立一个民主共和的国家。
4．孙中山与辛亥革命：
1905年孙中山成立革命组织——中国同盟会。
同盟会成立以后，以孙中山为首的革命党人不断发动了十几次武装起义。
1911年10月10日晚，武昌城内清政府新军中的革命党人发动起义，占领了武昌。
武昌起义胜利后，各地纷纷响应，在一个多月时间里，全国有一半以上的省宣布脱离清政府独立。
清政府的统治土崩瓦解了。
1911年，是农历的辛亥年，所以这次革命被称为“辛亥革命”。
5．辛亥革命的历史意义：
辛亥革命推翻了清政府的腐朽统治，结束了我国2000多年的封建君主制度，建立了中华民国。
孙中山为这一伟大转变作出了突出贡献。
通过这一节课的学习，同学们有什么收获？
一、汇报交流，了解历史。
二、我的研究。
四、课堂总结。
通过交流讨论、汇报，了解相关历史。
培养学生的交流表达能力。
1．学生班内汇报交流，互评、师评相结合。
2．学生自由交流，然后再集体汇报。
3．学生认真倾听故事。
4．学生畅谈听后的感受。
5．学生畅谈学后的感想。
1．师问：
“辛亥革命前，还有哪些仁人志士为寻找救国救民的道路，进行了英勇顽强的斗争？
交流一下吧！
2．出示洪秀全发动金田起义的图片，让学生来谈一谈对洪秀全有哪些了解？
3．师讲故事《献身变法的谭嗣同》：
谭嗣同是湖南人，对清朝统治的黑暗腐败十分不满。
他创办宣传变法的报刊和学会，积极参加维新变法。
变法失败后，被慈禧太后迫害致死。
他为了拯救国家民族甘愿流血牺牲的英雄事迹，永远为中国人民所传颂。
4．谈一谈学了这一课你又有哪些收获？
5．教师进行课堂总结。
．通过学生之间的交流汇报，使学生了解洪秀全、康有为、梁启超等人进行变法，想使中国走上富强的道路。
指导学生做一个革命志士名言录。
3南湖游船上的曙光
第三周
3
1、知道中国共产党的早期领导人，了解它的成立及其伟大意义。
2、了解中国共产党领导的南昌起义、秋收起义和井冈山会师等重要事件。
3、知道长征中的简单经过和主要事件。
4、了解革命先辈不屈不挠、顽强斗争的革命事迹，树立坚定的共产主义信念，培养锲而不舍的优良品质。
1、中国共产党主要创始人的挂图。
2、中国工农红军长征路线图。
3、《没有共产党就没有新中国》歌曲磁带。
关于红军长征的故事及资料卡。
一、歌曲引入，激发兴趣。
二、提出问题，引发探究。
三、交流资料，加深认识。
再现生活情境，激发学习兴趣。
1．听歌曲，会唱的学生随音乐一起唱。
2．谈感受。
3．小组内交流、汇报。
4．学生阅读、观察、交流汇报。
5．学生认真读一读书上的资料卡。
6．学生观看电影录像。
7．学生相互交流。
8．学生讲故事、听故事、谈感受。
1．放歌曲《没有共产党就没有新中国》。
2．这首歌大家唱得非常好，也非常有感情。
我们都知道了，是中国共产党领导中国人民打败了国内外的敌人，建立了伟大的中华人民共和国，我们才有了今天幸福的生活。
谁知道有关中国共产党的知识？
3．学生交流。
4．同学们对中国共产党已经了解了很多，知道了中国共产党的生日是1921年7月1日，那么大家知道她是怎样诞生的吗？
（投影展示有关中国共产党成立的文字资料和相关插图。
5．大会为什么转移到游船上进行？
这说明了什么？
6．小结：
中国共产党诞生的伟大历史意义，可以用一个成语来形容，那就是“开天辟地”；
中国共产党成立后对中国革命的影响，可以再用一个成语表示，那就是“焕然一新”。
7．中国共产党是怎样由最初几十人的组织逐步发展壮大起来的呢？
让我们共同观看一段电影。
（播放关于南昌起义、秋收起义和井冈山会师的电影片段。
8．大家从电影片段中看到了什么事件？
把你搜集到的有关文字和图片资料和伙伴们相互交流一下吧!
9．请大家讲一讲这三个历史事件的发生情况吧!
10．听了这些故事，你对中国共产党的发展壮大的过程有什么感受？
你想到了什么？
一、谈话导入。
二、合作探究。
三、加深理解。
四、活动延伸。
联系上节课的内容，谈话导入，激发学习兴趣。
采用多种形式调动学生的积
1．学生自由回答。
学生交流各自的认识和感受。
上节课我们了解了中国共产党的诞生及其重大意义，了解了中国共产党的发展、壮大的情况。
但是中国共产党的发展、壮大并不是一帆风顺的，而是经历了许多艰难曲折。
红军的两万五千里长征就是一个典型的事例。
同学们想知道红军长征的经过吗？
想知道红军是怎样克服艰难险阻、取得长征胜利的吗？
1．同学们对红军长征了解多少？
你还想知道红军长征的哪些情况？
2．下面根据《中央红军长征路线图》，我们分组交流各自搜集的有关红军长征的资料，共同解决以下问题：
（1）红军为什么要进行长征？
（2）红军长征是从哪里开始的？
（3）红军长征经过了哪几个省？
走过了哪几条河流？
翻过了哪几座山？
（4）红军长征中在哪些地方进行了激烈的战斗？
（5）红军长征经过了多长时间？
在哪里取得最后的胜利？
3．红军长征过程中克服了哪些艰难险阻？
为什么说红军长征创造了一个世界奇迹？
4．毛泽东同志在长征中，写了一首激情洋溢的诗，表达了中国共产党人宽阔的胸怀和革命的乐观主义精神，同学们知道是哪一首诗吗？
5．出示《七律长征》，学生齐读。
红军长征的胜利，向全世界宣告中国共产党的人民军队是不可战胜的。
关于长征的故事很多，请同学们课下进行搜集，下节召开红军长征故事会，看谁搜集的故事多，看谁讲的故事感人。
第三课时
一、讲长征故事。
二、交流认识和感受。
三、课外
延伸活动。
学生分组讲故事。
各组学生代表讲红军长征故事。
学生讨论、交流。
1．谈话导入：
这节课我们开一个红军长征演讲会，将你所搜集到的长征故事讲给大家听。
先在小组内讲，然后各组再推荐代表讲给全班同学听。
大家讲的故事都非常生动，老师也被那精彩的故事打动了。
通过这一课的学习，我们对中国共产党有了更多的了解，谁能谈谈自己有了哪些新的认识？
有哪些感想？
我们的党在过去领导人民求解放，今天领导人民谋发展。
没有中国共产党，就没有新中国，更没有我们今天的幸福生活。
有一首歌就很好地表达了全国人民对党的深情厚意，让我们一起来欣赏吧!
播放《党啊，亲爱的妈妈》，在歌曲中结束学习活动。
4卢沟桥上的枪声
第四周
1．知道“卢沟桥事变”是抗日战争的开始。
2．了解南京大屠杀等日本帝国主义侵略中国所犯下的滔天罪行。
3．知道在中国共产党的领导下，中国人民救亡图存、英勇抗击日本侵略者，取得反侵略战争胜利的事例，产生对我国抗战军民的崇敬之情。
多媒体课件
搜集日本侵略中国的文字、图片等资料。
搜集中国人民救亡图存的抗争事例。
一、导入新课
二、我的研究
了解学校的日常工作情况。
1、听歌曲，会唱的学生随音乐一起唱。
2、谈感受。
汇报调查情况。
播放课件《上学歌》的第一段。
学校是我们成长的摇篮，多彩的校园生活为我们的学习和成长提供了广阔的空间，（课件播放学校生活的小片段）作为学校的小主人，我们能做些什么呢？
通过调查，你们知道了学校日常有哪些主要工作？
以小组为单位，互相
三、我的收获
交流我们能做些什么
我们的行动
激情导行
以小组长为代表，汇报小组调查情况。
学生自由发表自己的见解。
以小组为单位，互相交流一下你们的计划，小组长做好记录，汇报交流情况。
以小组为单位，制定一下你们的小主人活动计划。
参加竞选的同学到讲台上，把自己的计划演讲给其他同学听，然后举手表决。
谁的计划赞成的人最多，谁就胜出。
学生自由发表自己的感受。
交流一下你们的调查情况，并把你们的交流结果记录在老师给你们的学校日常工作调查报告单上。
通过调查活动，你知道了什么？
你又想说些什么？
作为学校的小主人，你打算为学校做些什么呢？
教师巡视指导。
举行竞选活动时，教师注意调控好课堂秩序。
通过这一节课的活动，同学们有什么收获？
布置任务：
写好活动日记。
课件播放《上学歌》第二段。
希望同学们好好学习，为国家作贡献。
5中国人民站起来了
第五周
1．知道中华人民共和国成立的时间。
2．了解开国大典的盛况。
3．认识中华人民共和国成立的伟大意义，培养热爱中国共产党、热爱祖国的思想感情，树立为建设繁荣富强的祖国而努力学习的崇高理想。
1．了解三大战役和渡江战役的基本情况。
2．通过各种渠道搜集家乡人民的革命斗争事迹，增强爱家乡、家人民和热爱祖国的情感。
制作教学课件。
1．搜集“开国大典”的有关影视片资料。
1．搜集反映解放战争中重大战役的有关文字和图片资料。
2．搜集解放战争中革命先辈们的英雄事迹。
一、创设情境，直观感悟
二、交流资料，合作探究
三、启发交流，深化认识
调动学生积极性，激发学习兴趣。
通过交流，检查学生搜集整理资料的能力。
布置任务，提前做好准备。
1．学生认真看录像。
2．
（1）指名谈感受。
（2）学生自由交流。
（3）全班交流发言。
3．学生自由交流资料，谈初步认识，教师引导。
4．学生讨论交流。
学生在相应的位置贴上战役名称。
5．学生小组讨论交流、组织材料，教师给予必要的指导。
学生汇报，教师补充。
3．学生观看电影片段。
7．学生思考，谈感悟。
1．教师谈话：
中国近代史是一部遭受西方列强侵略的屈辱的历史，同时也是中国人民不屈不挠、英勇奋斗的抗争的历史。
特别是在中国共产党的领导下，中国人民终于赢得了中国革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。
大家知道新中国是什么时候成立的吗？
是怎样成立的吗？
今天，我给大家带来了一段录像资料，让我们一起去感受那庄严而神圣的时刻！
课件播放影片《开国大典》片段。
2．教师启发：
（1）看了这段录像，你有什么感受？
（2）此时此刻，你最想说什么？
（3）假如你是一名参加开国大典的记者，你会选拍哪几个最难忘的镜头？
为什么？
3．师生交流，教师小结。
4．教师谈话：
伟大的中华人民共和国成立了，中国人民从此结束了被压迫奴役的悲惨命运，成了国家的主人。
那你知道中国共产党在领导中国人民取得抗日战争胜利后，又怎样领导人民进行解放战争，从而打败蒋介石的反动统治，取得全国胜利的呢？
5．提问：
解放战争中有哪几次重大战役？
三大战役分别在哪里展开的？
谁能把写着三大战役名称的卡片贴在地图上相应的位置？
课件展示《三大战役形势图》。
6．教师启发：
让我们再来了解辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役这几次重大战役的情况。
请每组选择一个战役，根据自己课前搜集的文字和图片资料进行交流，然后各组推选一名代表向全班汇报。
7．教师引导：
刚才同学们都说得很好。
老师也准备了这几次重大战役的电影片段。
放映电影精彩片段。
8．小结：
在人民群众强有力的支持下，三大战役取得了伟大胜利，人民解放军又根据毛泽东主席和朱德总司令发出的“打过长江去，解放全中国的”命令，百万雄师过大江，占领了国民党反动派统治的中心南京，结束了国民党反动派的统治，迎来了解放战争在全国的胜利。
9．教师启发：
同学们经过探讨已了解了解放战争中的四个重大战役，你此时有什么感想？
你对“中国人民站起来了”又有什么新的理解？
10．小结：
为了新中国的诞生，为了五星红旗能在中华大地飘扬，有多少英雄人物为革命抛头颅、洒热血，他们是中国人民心中永远的丰碑。
课下请同学们搜集革命先辈们的英雄事迹，下一节课讲给大家听好吗？
一、讲英雄事迹，升华情感
二、结合自己，励志践行
三、提出问题，活动延伸
以学生喜欢的形式讲故事导课，激发学习兴趣。
学生在交流谈话中，培养了语言表达能力和沟通能力。
培养学生搜集整理资料的能力。
学生自由汇报。
学生先分组交流，然后在全班交流。
指名回答。
学生发言，谈自己的认识。
学生激情演唱。
通过上节课的探究学习，我们了解了中国共产党领导中国人民取得了中国革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国森林法。
为了这个胜利，有许许多多的英雄人物抛头颅、洒热血，他们是中国人民心中永远的丰碑。
你搜集了哪些革命前辈的英雄事迹？
是怎样搜集到的？
2．教师引导：
请大家以小组为单位，交流各自搜集的革命英雄故事，然后推选一名同学，声情并茂地讲述一位你最熟悉、最敬佩的革命先辈的英雄事迹，好吗？
3．教师小结，并及时评价。
4．教师引导：
我们今天的幸福是无数先烈用鲜血和生命换来的。
同学们，作为21世纪的主人、祖国未来的建设者，我们应该怎样做呢？
老师请一位同学扮成小记者，进行模拟采访活动。
5．教师启发：
此刻同学们的心情都非常激动，都对我们伟大的祖国充满了希望与祝福。
让我们共同歌唱伟大的祖国吧！
播放课件《歌唱祖国》，
6．在抗击国内外敌人的斗争中，我们家乡也涌现出了许多英雄人物，他们是我们家乡的骄傲和自家。
你了解哪些人物？
他们有哪些动人的故事？
希望同学们在课下通过访问、查阅资料或者参观等形式继续探究学习，相信你会有更多的收获。
第二单元和平鸽飞起来
6我们爱和平
第六周
1．了解战争使人民财产受到损失、人民流离失所的事例。
2．知道战争会给人类带来灾难。
3．知道和平是人类幸福生活的基础，要热爱和平。
制作多媒体课件。
1．搜集有关战争给人类带来危害的文字、图片等资料。
2．准备有关描述战争危害的小故事。
3．搜集历届诺贝尔和平奖得主的资料。
一、谈话导入新课
二、交流认识，初步体验
三、调查了解，讨论体验
三、总结拓展
激发学生的学习兴趣。
培养学生的合作交流能力。
培养学生的交流沟通能力。
小组交流。
学生填写，全班交流。
生组内结合自己搜集到的资料交流，畅所欲言，初步探讨战争的危害性。
学生结合资料卡中海湾战争的例子，谈一谈自己的感受。
学生交流搜集到的有关战争危害的故事。
教师引导：
当我们在和平的环境中享受幸福生活的时候，可曾想到，世界上还有许多人正在遭受着战争的摧残呢？
和平在我们身边，我们爱和平。
（板书课题）
师：
投影展示“科索沃战争”和“阿富汗战争时期逃难的难民”图片，请学生介绍有关这两次战争的情况。
你所知道的战争还有哪些？
把它介绍给小组的小伙伴听，好吗？
投影出示世界历次战争年表。
与你的小伙伴一起合作，填写出你知道的战争的名称与经历的年份，好吗？
近几十年，世界上就发生了这么多的战争，战争究竟给人类带来了什么呢？
1．投影出示“被炸起火的油井、失去家园的老人、被炸伤眼睛的孩子”三幅图片。
2．师：
战争的破坏性可真大。
它不仅使人民财产受到损失、人民流离失所，还对人类赖以生存的环境造成了巨大的破坏。
3．小小故事会。
读故事《伊拉克小男孩》，你想到了什么？
小结：
战争是全人类的灾难，我们应该坚决反对战争。
一、导语
二、资料展示，感受心声
三、感受体验，激发情感
四、小小演讲会
学生结合自己搜集到的资料谈感受。
生阅读，交流自己的感受。
学生交流资料。
展示有关图片，学生结合自身实际，畅谈自己的感受，
升级会员 