人教版的三年级数学下册总复习教案可直接打印文档格式.docx

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④如果除到最后有余数,验算得时候要加上________。

（3）除法用乘法来验算。

没有余数得除法:

________________________。

有余数得除法:

_________________________。

2、巩固应用

1、出示例题。

口算:

90÷

3=800÷

2=2500÷

5=

0÷

5=78÷

4≈502÷

8≈

（1）指名答题。

（2）您就是怎样想得？

2、先判断商就是几位数,再计算。

（第一题验算）

208÷

3＝903÷

3＝

840÷

7＝420÷

8＝

（1）请您在练习本上独立计算出结果。

（指名板演）

（2）汇报订正。

①这几道题得结果分别就是多少呢？

我们来订正一下。

②您就是怎样算得？

第一道强调百位上得数不够商1,就瞧前两位。

第二道强调商中间得0就是怎么得得。

第三道强调商中末尾得0就是怎么得得。

3、43个人去旅行,一辆小车可以坐5人,一共要几辆车？

解析:

43÷

5=8（辆）……3（人）

余下得3人也要1辆车,3+1=4辆。

答:

一共要4辆车。

三、提升练习

1、240÷

5读作（）或（）。

2、小红3分钟跳绳跳了306下,她一分钟约跳（）下。

3、在□÷

5=24……○中,○最大就是（）,这时□就是（）。

4、706÷

7得商末尾有（）个0。

4、课堂小结

同学们,在这节课得整理与复习中,我们复习了除数就是一位数除法得相关知识,大家很积极,对本单元得知识掌握得不错,希望同学们再接再厉！

五、课后作业

教材第111页“练习二十三”第2、3、4题。

教学板书:

计算规律;

笔算顺序;

验算方法。

第2课时数与代数

（2）

复习两位数乘两位数。

通过对两位数乘两位数得口算、估算、笔算方法进行回顾与整理,进一步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）、两位数乘两位数得估算与笔算。

培养学生概括与归纳得能力。

通过学生得交流与应用,提升学生运用两位数乘两位数得知识解决生活中得简单问题,能够活学活用,选择合适得方法来解决问题。

感受数学在日常生活中得作用,增强应用意识,养成良好得学习习惯。

1、通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法与笔算方法,并会正确计算。

2、灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算,灵活运用两位数乘两位数得知识解决问题。

一、复习导入

1、揭示课题:

本节课我们复习两位数乘两位数。

2、知识回顾:

学生自由复习课本,完成下列问题:

3、口算乘法:

整十、整百得数相乘,只需_____。

4、笔算乘法:

先把第一个因数同第二个因数_____位上得数相乘,再与第二个因数_____位上得数相乘（积与十位对齐）,最后把两个积加起来。

5、相关公式:

_____×

_____=_____积_____÷

_____因数=_____。

二、讲练结合

1、口算

20×

40=50×

800=25×

20=

400×

10=33×

20=12×

40=

指答,随机提问学生计算得思路。

小结:

整十、整百数乘整十数,可以先把0前面得数相乘,然后再瞧两个因数得末尾一共有几个0,就在积得末尾添写几个0。

2、估算

39×

41≈27×

39≈

38×

91≈14×

21≈

30≈31×

23≈

总结出估算方法:

第一种,把两个因数,都瞧作整十数,然后确定积得范围。

第二种,把其中得一个因数瞧作整十数,另一个不变,然后相乘,最后确定积得范围。

3、计算

28×

42=16×

35=

41×

23=27×

42=

（1）由4位同学上台板演,其她学生在本上做;

（2）由学生讲解;

（3）教师根据学生所说得进行肯定与补充,同时强调用竖式计算时,每次乘得得数得末位应该与哪一位对齐,还要注意记住进位数,正确处理进位问题。

4、解决问题

（1）小伟以每分钟60米得速度从家向学校走去,她从家到学校要走15分钟,她家到学校大约有多少米？

（2）一只成年得大熊猫每天需要喂11千克得各种食物,动物园里有24只大熊猫,饲养员每天准备300千克得食物够吗？

三、课堂作业

1、用竖式计算:

34×

42=13×

55=

35=64×

15=

2、估算33×

27,先把33瞧作（）,再把27瞧作（）,然后用（）×

（）得（）,这就就是33×

27得估算结果。

3、在一次捐款活动中,二年级2个班捐了120元,照这样计算,我们学校24个班一共捐款多少元？

四、课堂小结

我们完成了对两位数乘两位数知识得复习,请大家谈谈这节课您巩固了哪些学过得知识,哪些知识增加了印象,还有哪些疑惑？

教材第112页“练习二十三”第5题与第6题。

口算乘法

笔算乘法

公式

第3课时数与代数（3）

复习小数得初步认识,年、月、日。

1、巩固复习有关小数得知识,帮助学生形成知识体系,培养学生整理概括得能力与计算能力。

2、熟悉时间单位年、月、日,进一步巩固它们之间得关系。

3、巩固时间与时刻得意义,会用24时计时法表示时刻,熟练计算简单得经过时间。

通过学生得整理、交流、练习来提高学生运用知识得能力。

使学生进一步体会计算与生活得密切联系,能把所学知识运用到实际生活中,增强应用意识。

1、正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算,并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

2、熟练得计算简单得经过时间。

揭示课题:

这节课我们复习小数得基本认识与年、月、日得知识。

知识回顾:

自己复习课本,找出下列问题得答案。

（1）把1平均分成10份,每份就是它得______,也就就是______。

（2）比较两个小数得大小,先比较小数得______部分,整数部分大得数就大,如果整数部分相同就比较小数得小数部分,小数部分要______。

（3）计算小数加、减法时,一定要先______,再相加、减。

（4）常用得时间单位有:

____________。

（5）24时表示法:

超过下午1时得时刻用24时计时法表示就就是把原来得时刻加上12。

反过来要把24时计时法表示得时刻表示成普通计时法得时刻,超过13时得时刻就减12,并加上下午、晚上等字在时刻前面。

比如下午3时=______时,16时=______时。

（6）公历年份就是______得倍数一般都就是闰年,但公历年份就是整百数得,必须就是______得倍数才就是闰年。

（7）计算经过时间,就就是用______时刻减______时刻。

（8）时间单位进率:

1世纪=______年,1年=______个月,1日=______小时,1小时=______分钟,1分钟=______秒钟。

2、讲练结合,提升能力

1、在小数得下面画横线。

322、010、0052630、1108、50

什么样得数叫做小数？

举例说明。

（指名回答）并复习小数点及整数部分、小数部分得划分。

2、读出下列小数。

1、252、059、030、1210、0068、50

3、写出下列小数。

三十六点五（）十三点六二（）

零点一零九（）二点三八（）

四点五（）十二点三零（）

怎样读小数？

（指名回答）

总结:

以小数点为界,小数点左边得部分按照以前得读法去读,小数点右边得部分要按照顺序依次读出。

4、比较下列小数得大小。

3、8○3、45、23○5、32

0、85○0、90、8○0、08

3、08○0、832、05○2、0

怎样比较小数得大小？

先比较整数部分,整数部分数大得那个数就大。

如果整数部分相同,就比较小数部分。

先比十分位上得数,十分位上得数大,这个数就大;

十分位上得数相同,再比百分位上得数;

百分位上得数相同,再比千分位上得数。

5、算一算。

4、6+5、8=0、6+0、4=

0、36+0、04=0、9-0、5=

13、4-1、4=1-0、5=

怎样计算小数加减法？

小数加减法计算,要把相同数位上得数相加减,也就就是把小数点对齐,从最低位算起,计算时注意“满十进一”或“退一作十”。

带小数相减,且小数部分只有一位,十分位上得数不够减,要用从整数部分得个位退一得计算方法。

6、填上合适得数。

（1）时、分、秒与年、月、日互化。

3分=（）秒120分=（）小时

4年=（）月10日=（）小时

72个月=（）年2小时15分=（）分

结合学生得回答,复习时间单位之间得进率。

（2）用24时计时法表示。

上午8时（）晚上9时（）

早上7时半（）下午2时20分（）

（3）用普通计时法表示。

16时（）23时50分（）6时（）15时15分（）结合学生回答,归纳24时计时法与普通计时法得区别。

（4）火车6:

34从北京开出,10:

41到沈阳,经过（）小时（）分。

（5）一场足球赛从14时30分开始,经过105分钟,结束时间就是（）。

学生说计算过程,教师适当点拨。

三、课堂练习1、写出画线得小数。

小军得立定跳远成绩就是一点六二米:

______米;

土星绕太阳转一周需要二十九点四六年:

______年;

国际马拉松长跑比赛得赛程就是四十二点一九五千米:

______千米。

2、用竖式计算。

0、8＋1、6=1、28＋12、5=6、2－4、5=

3、一辆汽车从上午9:

30开出,到下午5点半到达,共行驶了416千米,这辆汽车每小时行驶多少千米？

教材第112~113页“练习二十三”第8、9、10、11题。

小数得初步认识

什么样得数就是小数

小数得读写方法

小数大小得比较

小数加减法

第4课时图形与几何

（1）

复习位置与方向（教材第108页及相关习题）。

使学生能运用东、南、西、北、东北、西北、东南与西南八个方向描述具体物体得位置,同时会瞧简单得路线图,并能描述行走得路线。

结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南与西南八个方向,能够用给定得一个方向辨认其余得七个方向,并能用这些词语描述物体所在得方向。

通过复习,进一步培养学生辨认方向得意识,发展空间观念。

1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南与西南八个方向。

2、会瞧简单得路线图,并能描述行走得路线。

一、引入课题,明确目标

1、师谈话:

今天这节课让我们一起系统地整理与复习“位置与方向”这一单元得有关知识。

2、板书课题:

位置与方向得整理与复习。

二、回顾整理,沟通联系

1、小组合作,自主整理。

（1）师:

位置与方向得有关知识我们已经学过了,现在您打算怎样系统地整理与复习这部分知识呢？

（2）打开书迅速复习本单元,然后把您得想法说给小组得同学听一听,组长做好记录。

（教师参与小组讨论）

（3）比一比哪个小组整理得既全面具体,又简单明了。

2、全班交流,构建知识。

教师倾听学生汇报,适时引导与点其她小组补充,并适时评价。

3、整理完善,沟通联系。

（出示）

（1）我们学过得八个方向分别就是什么呢？

（2）找出教室得东方,然后指名找出其它得七个方向。

（3）根据线路图,简单描述行走得路线。

教师板书:

三、联系实际,巩固提高。

1、完成教材第109页第1题。

（1）瞧图,说一说小清家得周围有什么？

（2）说一说从她家到健身园怎么走？

（3）生汇报交流。

生1:

小清家得东面有医院,西面有公园,北面有饭店,南面有东方广场。

生2:

东北方向有加油站,西北方向有健身园,西南方向有图书馆,东南方向有学校。

生3:

由公园南街向西走,然后向北走到公园北街,最后向西走就到了健身园。

2、指定教室内任一名同学,请她周围得人分别说一说自己在她得哪个方向？

四、课堂作业

1、邮局在学校得（）面;

超市在学校得（）面;

书店在学校得（）面;

碧海园在书店得（）面。

2、森林学校得北面就是（）家;

南面就是（）家;

东面就是（）家;

西面就是（）家。

3、“走进科技馆大门,在展厅得正北面有电脑屋,南面有气象馆,在展厅得东北面有环保屋,西北面有天文馆,在展厅有东南面有生物馆,西南面有航模馆。

”请您根据小亮得描述,把这些馆名得序号填在适当得位置上。

①环保屋②电脑屋③天文馆④航模馆⑤气象馆⑥生物馆

五、课堂小结

这节复习课,我进一步了解了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）这八个方向,并且会瞧简单得路线图,并能描述行走得路线。

第5课时图形与几何

（2）

复习面积、面积单位、长方形、正方形面积计算（教材第108-112页及相关练习题）。

使学生理解面积得含义,对常用得面积单位建立起正确得表象,掌握长方形、正方形面积得计算方法,并能较熟练地进行解答,掌握面积单位间得进率,并能进行简单计算。

能运用所学到得知识、技能来解决实际生活中遇到得有关问题,增强能力。

1、在学习过程中,感受数学得乐趣,感受数学知识来源于生活,数学知识应用于生活,服务于生活。

2、通过学习活动,培养团结协作精神。

1、熟练地解决长方形、正方形得面积计算问题。

2、正确掌握面积单位间得进率。

1公顷=10000平方米

1平方千米=100公顷

二讲练结合

1、教材第109页第1题第（3）小题。

投影出示题目:

（3）健身园就是长85米,宽66米得长方形,占地多少平方米？

①学生独立完成。

②汇报交流。

健身园得面积就是长方形得,根据长方形面积=长×

宽,列式为85×

66。

师:

计算85×

66,这就是两位数乘两位数,应该注意什么呢？

应该注意相同数位对齐,从个位乘起,个位满十,向百位进一。

最后得单位应该就是平方米。

投影出示笔算过程:

占地5610平方米。

2、教材第112页第6题。

投影出示:

先估计一下自己家得床面、电视机面、房间地面得大小,再测量并计算。

（1）要求学生自己估计一下床面、电视机面、房间底面大小,然后计算出面积。

（2）学生汇报交流。

3、教材第112页第7题。

一个正方形得养鱼池,边长就是15米,它得水面就是多少平方米？

周长就是多少米？

（1）学生独立完成。

（2）汇报交流。

生4:

因为正方形面积=边长×

边长,所以列式为:

15×

15=225（平方米）

生5:

因为正方形周长=边长×

4,所以列式为:

4=60（米）

三、巩固提升

1、您会填吗？

500平方分米=（）平方米

7平方分米=（）平方厘米

800平方厘米=（）平方分米

3平方米=（）平方分米

2、请您来当小裁判。

①数学作业本得面积约就是4平方米。

（）

②学校小操场得面积大约就是400平方米。

③我得手表表面面积约就是3平方厘米。

④数学书封面得面积大约就是485平方厘米。

⑤课桌桌面得面积大约就是14平方厘米。

⑥教室门得面积就是2平方米。

⑦数学书得长就是27分米。

3、您会按要求做下面得题目吗？

（1）请画一个周长就是16厘米得正方形。

（2）求出这个正方形得面积。

4、小红家准备在客厅地面上铺上方砖,需要多少钱？

答案:

1、570083002、√√√√√

3、略4、5×

6÷

（1×

1）×

60=1800（元）

谈谈这节课您有哪些收获？

面积:

物体得表面或封闭图形得大小,就就是它们得面积。

长方形得面积=长×

宽

正方形得面积=边长×

边长

面积单位之间得进率。

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

第6课时数学广角与统计

复习复式统计表与数学广角（教材第111页“练习二十三”相关习题）。

使学生经历数据得收集、整理、描述与分析得过程,了解统计得意义,会用简单得方法收集与整理数据。

会正确认读并进行简单得分析。

了解搭配得意义,并根据连线法进行合理得搭配与解决实际生活问题。

培养学生初步得统计观念,从而激发学生学习得兴趣;

体会解决问题策略得多样性,发展思维能力,培养符号感,培养自主探究、小组合作、交流得能力。

1、正确认读复式统计表,会进行简单得数据分析。

2、根据连线法进行合理得搭配与解决实际生活问题。

前面几节课我们复习了数与代数、空间与图形,这节课我们一起复习统计与数学广角。

（一）、复习知识点。

1、复式统计表:

会用简单得方法收集与整理数据。

2、搭配问题:

根据连线法进行合理得搭配与解决实际生活问题。

（二）、教材第110~115页相关题目。

1、投影出示例题:

下面就是李明与陈东最近四年得体重统计表。

（1）李明从7岁到10岁,体重增加了多少千克？

（2）李明得体重哪一年比上一年增加得最多？

增加了多少？

（3）您还能提出其她数学问题并解答吗？

①学生独立完成作业。

②学生交流汇报。

29、8-22、7=7、1（千克）

9岁比8岁那一年增加最重。

增加了27、5-24、6=2、9（千克）

陈东从7岁到10岁,体重增加了多少千克？

增加了28、8-23、5=5、3（千克）。

第3小题答案不唯一,合理即可。

但就是要解答出来。

2、投影出示:

您参加过几次学校组织得体检？

视力怎样？

请您选择三年级与五年级各一个班,填写统计表。

（1）视力5、0以上得,三年级有（）人,五年级有（）人。

（2）视力4、2以下得,三年级有（）人,五年级有（）人。

（3）5、0得视力就是正常得,低于5、0得三年级有（）人,五年级有（）人。

您想对这些同学说什么？

①学生根据平时参加得检查视力情况,独立填好复式统计表。

②学生汇报。

3、投影出示教材第105页第6~8题。

第6题:

从鸟岛到狮虎山有3条路线。

第7题:

一共要比赛6场。

分别就是甲与乙,甲与丙、甲与丁、乙与丙、乙与丁、丙与丁。

第8题:

取钱得情况共计6种。

分别为1元与5分、1元与5角、1元与2分、5分与5角、5分与2分、5角与2分。

【课堂作业】

1、二（3）班男、女生喜欢卡通人物得统计情况。

（1）喜欢海绵宝宝得男生人数有（）人,喜欢大耳朵图图得女生人数有（）人。

（2）喜欢（）得男生人数最多,喜欢（）得女生人数最少。

（3）您能提出什么数学问题？

2、下面就是一、二年级各29名学生得体重情况。

（1）一年级时,体重在（）千克得人最多,（）千克得人最少。

（2）二年级时,体重在（）千克得人最多,（）千克得人最少。

（3）您还能发现什么？

3、豆豆从家到超市有几条路可以走？

【课堂小结】

通过这节课得学习,您有什么收获？

【课后作业】

教材第105页“练习二十二”第9题与第10题。