Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7word版Word格式.docx
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1．做学校调查________________________________________________________________________
2．获奖________________________________________________________________________
3．连续几次地________________________________________________________________________
4．满足一位严厉的老师的要求
________________________________________________________________________
5．我记得在七年级时遇见你们所有的人。
6．我在音乐课上学习弹奏电子乐器。
7．李小姐（Ms.Lee）在数学课上对你总是很有耐心。
8．布朗先生（Mr.Brown）引导我在科学科目上做得更好。
9．无论何时，只要是我没有听懂的，他总是花时间给我解释清楚。
10．由于她，我才更加努力，我的成绩也成倍提高了。
Step1 情景导入
（Showsomepicturestothestudents.Thepicturesareaboutthelivesandactivitiesintheschool.）
Teacher：
Yourjuniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories?
Students1：
Yes，Irememberwinningaprize，takingpartintheschooltrip，gettingintoafightwithmyfriends...
环节说明：
出示图片，师生问答互动，引起学生学习兴趣，导入新课的话题，过渡自然。
Step2 完成教材1a－1c的任务
1．组长领读1a中的短语，学生跟读，然后两人一组互相提问。
（3分钟）
2．迅速阅读1a部分的内容，将你记忆中在中学做过的事勾选出来，并添加更多的活动，完成后小组内交流所写内容。
（2分钟）
3．听第一遍录音，并根据听到的内容把1b中的人物与记忆中的事情联系起来。
4．学生听第二遍录音，并逐句跟读。
5．完成教材1c的任务，要求学生继续补充并列出更多的在中学的记忆和经历，并与同学交流分享。
6．小结训练。
（C）1.Remember________thebooktothelibrarywhenyoufinishreadingit.
A．return B．returning
C．toreturnD．returned
（D）2.JimandTim________fornearlytenyears.
A．makefriendsB．havebeenfriend
C．arefriendD．havebeenfriends
（A）3.Hegottwogoals________duringthefootballmatch.
A．inarowB．inrow
C．inanumberD．inaline
听说结合，第一时间向学生传达了语言目标；
通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3 完成教材2a－2c的任务
1．朗读2a和2b句子，为听力做好准备。
2．听第一遍录音，在2a中勾选出对话提到的事实，集体核对答案。
3．再认真听一遍录音，把2b表格中的问题与人连接起来。
4．听第三遍录音，学生跟读。
4．仿照2c的形式，利用2a和2b中的信息，两人一组编练新的对话，完成后邀请几组学生在班上表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
DoyourememberMr.Hunt?
B：
Ofcourse！
He'
sagreatteacher.HegavereallyclearinstructionsduringP．E.class.
C：
Yeah，he...
5．小结训练。
（D）1.Since2000，Jingmenhasbecomeanewcity.Everything________.
A．ischanged B．waschanged
C．hadchangedD．haschanged
（D）2.There________amagicshowlastnightandweallhadgreatfun.
A．hadB．wasgoingtobe
C．willbeD．was
（B）3.—WhereisJane?
—She________tohelpoutthesickchildren.
A．calledB．wasasked
C．toldD．wassaid
通过听、说、读、写训练让学生复习巩固了一般过去时态的用法；
并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。
1）WhichsubjectdoesMs.Leeteach?
2）HowdoesMr.BrownhelpClarawithscience?
3）Whatwilltheydotothanktheirteachers?
2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3．邀请三组来表演对话。
4．小结训练。
（B）1.Wetooktwohours________theexcitingmovieyesterday.
A．watch B．towatch
C．watchingD．watched
（B）2.Mr.Wangguidedme________muchbetterinmath.
A．doB．todo
C．didD．doing
（A）3.Heoftenexplainthings________meclearly.
A．to B．for C．at D．in
（C）4.Mr.Greenisaverykindteacherandheispatient________everyone.
A．toB．forC．withD．in
将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
小结训练又对对话中的重要句型和词组进行了巩固加深。
Step5 问题探究
（ ）1.Kate'
sdadisgettingold.Shewillgobackhometoseehim________itisconvenient.
A．becauseB．whenever
C．althoughD．unless
答案选择B，根据句意“Kate的父亲上年纪了，每当她方便的时候，她都会回家看望他”。
因此whenever符合题意。
whenever引导时间状语从句。
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA（3a－3c）
overcome，graduate，caring，ours
lookbackat，makeamess，keepone'
scool，prideofovercomingfear，trytobeontimeformorningreading
Lookingbackatthesepastthreeyears
Iremembermanythings
Wehavelearnedadifferentlanguage
Thatisfromaforeignland
I'
mtryingtokeepmycool
1.重点的短语及句型
2．理解诗歌的押韵词
1．重点的短语及句型
一、预习课本P107新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．克服________________________________________________________________________
2．毕业________________________________________________________________________
3．我们的________________________________________________________________________
4．体贴人的________________________________________________________________________
二、认真预习3a－3c找出下列短语和句型。
1．回顾________________________________________________________________________
2．弄得一塌糊涂________________________________________________________________________
3．保持冷静________________________________________________________________________
4．回顾过去的三年，我想起了很多事情。
5．我们学习了一种不同的语言，它来自异国他乡。
6．我在尽力保持冷静。
（PlayasongtothestudentscalledGraduation.）
Youwillleaveourschoolverysoon.Doyouhaveanythingtosaytoyourteachersandclassmates?
Whatdoyouwanttosaytoyourteachers?
Whatdoyouwanttosaytoyourclassmates?
通过上述活动，锻炼了学生的口语表达能力，让学生对诗歌内容有了一定的理解，从而达到导入新课的目的，且能引起学生学习短文的兴趣。
Step2 完成教材3a－3c的任务
1．快速阅读短文，回答3a中的三个问题的，完成后让学生展示答案，教师点拨。
2．先邀请几位同学有感情地朗读这首诗歌，教师要注意语音，及时纠正。
然后播放录音，全班同学一起跟读。
3．再次阅读这首诗歌，写出与3b的方框中所给单词压韵的单词。
4．根据3c所给的提示回答下列问题：
你曾经有过以下的经历吗？
你感觉怎样？
作者对他们是怎么想的？
5．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
6．教师点拨短文中出现的重点和难点。
7．熟读短文，识记背诵知识要点。
8．小结训练。
1．我做饭时总是弄得一团糟。
I_always_make_a_mess_when_cooking.
2．他们是英雄，我们为他们感到自豪。
They_are_heroes，and_we_are_proud_of_them.
3．当我回想起过去的日子，我会想到屋前的古树。
Looking_back_at_old_days，I_remember_the_old_tree_in_front_of_my_house.
4．但你处于危险中时一定要保持冷静。
But_when_you_are_in_danger，you_must_keep_your_cool.
将听、说、读的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step3 问题探究
（ ）1.Greatchanges________inChinasince1978.
A．havetakenplace
B．tookplace
C．havebeentakenplace
D．weretakenplace
此题应选A，首先要排除C,D,因为takeplace（发生）是不及物动词，所以不能用被动语态；
另一方面，因为句子中的时间状语是since1978，所以句子宜用现在完成时态。
SectionA（GrammarFocus－4b）
senior，text，level
seniorhighschool，goby
Whatareyoulookingforwardto?
Mytimeinjuniorhighschoolhasbeenenjoyable.
Ihadproblemswithpronunciationandreadingtexts.
Ican'
tbelievehowfastthetimewentby!
Thisyear，withMr.Trent'
shelp，myEnglishlevelhasbeenimproving.
各种时态的句型结构及基本用法
各种时态的句型结构及基本用法
一、预习课本P108新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．级别高的________________________________________________________________________
2．课文________________________________________________________________________
3．水平________________________________________________________________________
二、认真预习GrammarFocus－4b找出下列短语和句型。
1．高中________________________________________________________________________
2．（时间）逝去________________________________________________________________________
3．你盼望着什么呢？
4．我的中学时光一直是很快乐的。
5．我在发音和课文诵读方面有困难。
6.我几乎不能相信时间过得这么快。
7.今年在特伦特先生（Mr.Trent）的帮助下，我的英语水平一直在提高。
What'
syourplanforyourseniorhighschool?
Iwill________________________________________________________________________
takeupanewhobby，studyharder，makesomenewfriends...
通过课前的一个师生问答互动导入新课的话题，同时还锻炼了学生的口语表达能力。
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1．学生大声朗读GrammarFocus的句子。
2．小结训练。
What_happend_in_Grade_7_that_was_special？
（在七年级的时候发生了什么特殊的事情？
）
Our_team_won_the_school_basketball_competition.
（我们队赢得了校篮球赛。
）
How_have_you_changed_since_you_started_junior_high_school？
（自从上初中后你发生了怎样的改变？
ve_become_much_better_at_speaking_English.
（我已经变得更加擅长说英语了。
How_do_you_think_things_will_be_different_in_senior_high_school？
（你认为在高中事情将会变得有什么不同？
I_think_that_I'
ll_have_to_study_much_harder_for_exams.
（我认为为了考试我必须更加努力学习。
What_are_your_plans_for_next_year？
（你明年的计划是什么？
m_going_to_join_the_school_volleyball_team.
（我将加入校排球队。
What_do_you_remember_about_Grade_8？
（在八年级你记得什么？
I_remember_being_a_volunteer.（我记得成为了一名志愿者。
What_did_you_use_to_do_that_you_don'
t_do_now？
（你过去经常做什么，哪些事情是你现在不做的？
I_used_to_take_dance_lesson，but_I_don'
t_anymore.（我过去上舞蹈课，但是我现在不上了。
What_are_you_looking_forward_to？
（你们正在期待什么？
m_looking_forward_to_going_to_senior_high_school.（我正期待着去上高中。
环节说明：
通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解并掌握本单元的重点语法和句型。
Step3 完成教材4a－4b的任务
1．认真阅读4a的句子，然后把句子重新排序，组成一个新的对话。
完成后小组内交流答案，然后两人一组练习对话。
2．阅读4b的问题，根据自己的实际情况，
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