最新部编人教版二年级语文下册7一匹出色的马教案教学设计导学案Word文档格式.docx
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词语拓展
形容草木长得茂盛的AABB式词语:
葱葱绿绿郁郁苍苍郁郁葱葱
表示绿的词语:
碧绿翠绿油绿青绿黛绿墨绿
“AB-ABAB”,式重叠词:
碧绿一碧绿碧绿讨论一讨论讨论思考一思考思考收拾一收拾收拾
[又~又~]表示几种性质或情况同时存在,这样的词语有:
又长又细、又香又甜、又高又大、又大又圆、又快又好。
成语接龙:
恋恋不舍→舍己为人→人尽其才→才高八斗→斗转星移
词语解释
傍晚:
时间词。
临近晚上的时候。
例句:
傍晚最后一抹亮光消失了。
郊外:
城市外面的地方(对某一城市说)。
古都郊外名胜很多。
散步:
随便走走(是一种休息或锻炼身体的方式)。
休息时,我经常到河边散步。
碧绿:
状态词。
形容浓绿色。
田野一片碧绿。
波纹:
小波浪形成的水纹。
葱葱绿绿:
(草木)青翠。
雨后的竹林更加葱葱绿绿。
柔软:
软和;
不坚硬。
柔软的毛摸起来很舒服。
异常:
非常;
特别。
他对这件事异常反感。
恋恋不舍:
恋恋,留恋,爱恋。
非常留恋,舍不得离开。
近义词:
依依不舍、难舍难分。
反义词:
一刀两断。
马上开学了,我恋恋不舍地离开了奶奶的家。
作声:
发出声音,指说话、咳嗽等。
大家别作声,注意听他讲。
出色:
特别好;
超出一般。
他们出色地完成了任务。
蹦蹦跳跳:
跳跃。
妹妹高兴得蹦蹦跳跳。
迎接:
到某个地方去陪同客人等一起来。
爸爸前往机场去迎接客人了。
互动探究
1.全家到郊外散步,是抓住了什么景物来描写的?
小河、垂柳、田野。
2.“我”和妹妹为什么笑了?
“我”和妹妹看见垂下来的柳叶拂过妈妈和爸爸的头发,感觉很有趣,所以笑了。
3.从哪里看出“我们”喜欢郊外的景色?
“我们”一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。
4.妹妹已经在门口迎接“我们”了,她的心情是怎样的呢?
此时妹妹很开心,因为她不仅看见了美丽的风景,还玩得这么开心,所以很值得高兴。
5.怎样理解课文题目“一匹出色的马”?
妹妹把柳枝当成了一匹真正的马,忘记了疲劳,“骑”着它回家了,对妹妹来说,柳
枝就是“一匹出色的马”。
主要内容
一家四口到郊外散步,欣赏过美丽的风景后,妹妹累了,想让爸爸、妈妈抱,爸爸给妹妹做了一匹“竹马”,使妹妹忘记了疲劳,提前回到家。
本文表现了妹妹的天真可爱,也表达了童年生活的美好。
学有所得
童年总是那样无忧无虑,就像文中的妹妹一样,有了新奇的游戏,就忘记了疲劳,也给自己带来了快乐。
其实,每个人的童年都不一样,但都有自己喜欢的游戏,也有属于那个年代的记忆,让我们共同拥抱童年,希望我们每个人都能拥有一个美好的童年记忆。
方法XX
运用比喻的修辞方法。
比喻就是打比方,是用熟悉的事物去说明或描写不熟悉的事物的一种修辞方法。
写习作或说话时,适当地用一些比喻句,可以使语言更加鲜明、生动、形象。
本文在写郊外的田野时,“路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯”一句突出了田野的苍翠、可爱。
那么,怎样运用比喻的修辞方法呢?
1.认识比喻句的结构。
比喻句一般由本体、喻体和比喻词组成。
本体指要说明的事物,喻体指用来打比方的事物,比喻词可以是像、像……一样、像……似的、仿佛、变成、成为,等等。
2.本体和喻体必须是两类事物。
3.本体与喻体之间必须有相似点。
如,一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
本体“榕树”和喻体“大伞”的相似点是:
它们都有一定的覆盖面、可以遮太阳、挡风雨。
因此,将榕树比作大伞就很贴切。
五、板书设计
2只拣儿童多处行颐和园门
知春亭畔
儿童多处就是春
湖面湖边玉澜堂
(花儿——儿童)
第三课时一、导入
“同学们,春天在哪里呢?
”你有没有新的发现?
指名回答:
春天在儿童多的地方!
春天在儿童身上!
二、学习第九自然段
(一)齐读第九自然段。
(二)进行句式变换,理解句意。
出示句子:
1.当你春游的时候,记住“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的!
2.你能把句子换个说法,不改变原意吗?
学生练习,并且读句子。
(展示课件第十四屏)
(三)为什么“只拣儿童多处行”,就能找到春天?
因为儿童就是最美好的人间春光。
板书儿童是最美的春光三、拓展延伸
1.冰心曾经说过:
世界上最大的是儿童,除了宇宙之外还是儿童。
同学们,我们就带着冰心奶奶对儿童特殊的爱的情感,一起走进冰心的世界。
(“有了爱就有了一切”这是冰心老人常说的一句话,这句话已永远镌刻在她的墓碑上!
她曾说:
“我们生命的道路,如同一道小溪,从浅浅的山谷中,缓缓地、曲折地流
以“只拣儿童多处行”来结束全文,既落实了教学重点,又能首尾呼应。
为了让学生能更近距离地走近冰心奶奶,了解冰心奶奶,通过阅读冰心奶奶的作品来走进她的内心,体会她那颗关怀少年儿童的拳拳爱心。
入‘不拒细流’的大海”。
冰心老人爱海,冰心老人就是大海!
她辽阔、深邃、温馨、博大。
)
教师朗读冰心小诗。
2.同学们,老师也希望你们在课后,能多找一些冰心的书来读一读,那你一定会像冰心那样充满了爱心。
四、总结课文,深化感情