小学生科技节活动实施方案精品版.docx
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小学生科技节活动实施方案精品版
小学生科技节活动实施方案
一、指导思想:
为实施“科教兴国”战略,贯彻落实《关于进一步加强中小学科技教育工作的通知》,通过丰富多彩的科技教育和科普活动,激发学生爱科学、讲科学、用科学的热情,培养学生的创新精神和实践能力,推进学校素质教育的深入开展,促进学生科学素养的全面提升。
我校将充分结合自身特点开展科技节系列活动,以此来促进学校的科普教育工作,推动校园科技文化活动的全面开展,培养学生“敢于探索、勇于创新”的科学精神,争创科技教育特色校,为全面推进素质教育奠定基础。
二、活动原则:
立足“普及性”、“提高性”、“创造性”的原则,广泛发动全体师生积极参与,突出“科技给我力量,创新伴我成长”主题,与课程改革相结合,培养青少年的创新精神和实践能力,推进学校素质教育。
三、活动时间:
四、活动主题:
“放飞梦想,提高科学素养”
五、参与人员:
全校师生
六、组织机构:
成 员:
全体科学老师、各班班主任
七、实施单位:
教导处、各年级段、科学教研组
八、活动内容
1.科普宣传活动。
2.“七巧科技竞赛”及“七巧作品”活动。
3.科技制作、科技论文和科技实践活动。
4.小学生科幻画评选及电脑科技作品评选活动。
5.科普知识宣传教育和竞赛活动
6.开展读书(名著、科普书籍等)活动
九、具体活动及责任人
(一)科技制作、科技论文评比活动、科幻画评选及电脑科技作品评选活动、科普宣传、展览活动:
1.科普宣活动:
为了充分体现本届科技节的活动宗旨,努力营造校园科技文化氛围,要求各班级在10月10日前出一期以科技节为主题的黑板报,学校组织专人进行评比。
(张建强主任负责)
2.“七巧科技竞赛”及“七巧作品”活动。
时 间:
10月20日~11月10日
参加对象:
全校师生(
3.科技制作、科技论文和科技实践活动。
时 间:
11月11日~11月20日
参加对象:
全校师生
4.小学生科幻画评选及电脑科技作品评选活动。
时 间:
11月21日~12月10日
参加对象:
全校各班级
5.科幻画优秀作品评选
时 间:
12月11日~12月20日
参加对象:
全校各班级
6.科普知识竟赛
时 间:
(12月21日~12月30日)
参加对象:
全校各班级
其它要求另行通知。
(二)科技活动总结大会
时 间:
1月下旬地 点:
二楼会议室
参加对象:
全体教师
内 容:
活动总结、颁奖等。
十、几点说明:
1、所有评奖结果,学校将对在科技节活动中评选出的一等奖,二等奖,获奖者将分别授予证书及奖品(奖品由总务处负责提供。
)
2、在科技节中表现突出的班级和个人,将被学校授予“优秀科技班干部”、“科技活动先进班级”、“科技教育先进个人”的称号。
3、科技活动中需要的相关材料,各负责人要提前与总务处协调,保证供给。
4、各相关活动的负责人,各负其责,确保活动顺利完成。
二十一中年科技节活动计划
一、活动目的:
为培养学生的创新思维、想象力和动手创造的实践能力,集中展示我校各学科各类科技活动的优秀成果,发现和培养各科各类科技后备人才,传播科学精神和科学方法,进一步推进素质教育。
同时,营造我校科技教育氛围,挖掘教师在科技活动中的指导潜能。
努力超越自我,使本次科技节比前一届更上一层楼。
二、活动主题:
体验•创新•成长
确定这一主题在于为学生的个性发展搭设平台,使学生在全面发展的基础上,展现个性,探索科学奥秘,鼓励学生在成长过程中,学会发现科学问题,从而培养创新精神和实践能力,提高全体学生的科学素养和科技素质,结合社会实际,注重自然、低碳,做到“在实践中体验、在体验中创新、在创新中成长。
”
三、活动口号:
科技创新,明天因你而精彩
四、活动对象:
全校师生
五、活动形式:
科技体验活动、科普展示、竞赛评比、成果展示
六、活动时间:
2月中旬至5月上旬
七、活动内容
1、科技创新、科技发明、创新技术等。
实物展示需配文字说明,无实物的可以以论文形式展现,论文在1500字以内,可以是小组作品或个人作品(每小组不超过3人)。
时 间:
2月10日~2月20日
参加对象:
3——6年级(班主任老师负责)
2、科学研究小论文。
(1500字以内,需具备科学研究小论文的各要素,可为2人小组作品,也可以是个人作品。
)时 间:
2月20日~3月10日
参加对象:
3——6年级(班主任老师负责)
3、科技实践活动报告。
(2000字以内,报告需真实,文体符合,内容详实,可以是4人以内小组作品,也可以是个人作品。
)青少年科技实践活动是青少年以小组、班级、学校、或校外教育机构等组织名义,围绕某一主题在课外活动、研究性学习、社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性的科技实践活动。
时 间:
3月20日~3月30日
参加对象:
3——6年级
4、“七巧科技竞赛”及“七巧作品”活动。
时 间:
4月10日~4月20日
参加对象:
全校师生
5、科技(劳技)制作。
时 间:
4月20日~4月30日
参加对象:
3——6年级
6、科技幻想画。
时 间:
5月6日~5月10日
参加对象:
3——6年级
7、科技手抄报。
时 间:
5月10日~5月20日
参加对象:
3——6年级
八、奖励办法:
单项奖:
每类或每科单项奖根据参加人数设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名,颁发证书。
对于有“创造小发明”及表现突出的学生授于“科技创新标兵”荣誉称号并颁发证书。
科技小论文
霓虹灯为什么会发出五彩斑斓的光呢?
黄昏时分漫步在街头,看见街道上醒目的广告牌上闪烁着五颜六色的霓虹灯,在繁华的街道上成了一道亮丽的风景线......顿时,在我的脑海里涌出了一个奇怪的问题------霓虹灯为什么会发出五彩斑斓的光呢?
这个问题勾起了我的一片好奇心,到底是什么使霓虹灯发出七彩的光呢?
我决定要探个究竟。
于是,我决定找个样品来研究研究。
我到商店里买回一个透明的霓虹灯,小心翼翼的拆开包装盒,发现里面是一个玻璃管,全透明的,当我准备继续观察下去的时候却发现里面什么也没有了。
从匆匆跑回商店询问,老板告诉我霓虹灯本身就是这样的。
于是我回家插上电源,准备观察它的颜色,但它没有亮。
怎么会这样呢?
我又一次陷入了沉思。
终于,在又一次的询问中找到了答案。
原来霓虹灯需要一万伏至一万五千伏的电压才能使它发光。
怎么点亮霓虹灯的问题解决了。
那它为什么会发出彩色的光呢?
原来,灯管内注入了惰性气体------氦,氖,氩,氪,氙,这几种气体在灯管内受到电压辐射而发光,在不同型号的灯管内注入不同的气体而产生的颜色也不一样。
在光管型霓虹灯里注入内氦气会发出粉红色的光;注入氖气会发红色的光;注入氩气会使它发出浅蓝色的光......
小小的霓虹灯竟有如此多的奥妙,我想今后的霓虹灯会更加先进,把世界装扮的更加美丽多彩。
科技小论文
煤气灶为什么会出现红色的火焰
五年级一班李军毅
我只知道煤气灶会喷出蓝色的火焰和红色的火焰,总觉得是一件天经地义的事情,但科学事实证明,这小小的两个火焰还有一番大学问呢!
暑假的一天早上,我在刷牙洗脸,妈妈在一旁煮早餐:
两个香肠包、两个煎蛋和一瓶蛋奶。
在无意中,我发现,那锅下面蓝色的火焰中不时会闪现出红色的火焰。
这是为什么呢?
事后,我便向妈妈请教,谁知妈妈也不知道为什么。
于是我便向家里的“博士”爸爸请教,爸爸听了我的疑问,笑了,便把我领到灶台边,开始解答我的疑问。
“首先,先说说红色火焰出现的原因。
”爸爸说。
“一个原因是煤气灶的风口关得太严了,进到灶里的空气太少了。
顺便说一句,风口也不能开的太大,要不然红色的火焰还是会出现。
”边说,边用手指着煤气灶底下的一个地方,这个地方就是控制风口开关大小的地方。
“还有另一个原因,就是出火口的灰尘太多了。
”这时,我又问爸爸:
“爸爸,这种火红色的火焰有什么危害吗?
”爸爸回答道:
“这火焰会使锅底结起一层黑糊糊的东西,这东西会影响传热,那我们就得花更多的煤气把它烧熟,造成浪费。
为了杜绝这种现象,我要教你“消灭”这种红色火焰。
”我听了,有点晕晕的感觉。
“把煤气灶打开。
”于是,我便把煤气灶的打火钮按了下去,并往左扭了一下。
顿时,蓝色的火焰升了起来。
爸爸说:
“这种情况说明恰到好处了。
”接着,他又说你“把风口的开关向左扭到尽头试试。
”谁知,我刚照办,一些红色的火焰便取代部分蓝色火焰,出现在我们眼前。
爸爸说:
“这种情况就说明要调整了。
把开关扭回刚才的位置。
”果然,我一照办,所有的火焰立刻又都是蓝色的了。
哇!
真不愧是“博士”爸爸,一下把我还不懂的事情全都解决了,真厉害!
姜还是老的辣!
科技小论文
瓶盖打开了
五年级二班李金鑫
这个事还是发生上个学期,记得那时天气越来越冷了,我看到好多同学都用上了保温杯,听他们说这种保温杯一天都能保温呢。
我央求妈妈也给我买一个,于是在星期天妈妈给我买了一个蓝色带卡通的保温杯。
看着这个杯子我真有点爱不释手,真想这会就是星期一多好,好向我的同学炫耀一下。
难熬的一夜终于过去了,第二天妈妈一早专门为我烧了开水,并倒了满满的一杯子水。
下课了,我拿出了杯子想品尝一下我的水,可是盖子怎么也打不开了,我还特地请了我班的几个大力士给帮忙,也是无济于事。
我急得团团转,谁都打不开,怎么办呀?
我想这里面是不是有什么道道,还是去问我的科学老师吧。
当我把原因说给科学老师听了之后,她说杯盖打不开是和大气压有直接关系的。
当杯外大气压大于杯内气压时,杯盖被紧紧压住,所以打不开;当杯外和杯内气压平衡时,杯盖就容易打开了。
你现在可以把热水淋在杯盖上,过一会儿你用着不费多大力气就可以打开了!
我听得有点半信半疑,拿着杯子来到学校的热水管处,在杯子上面浇了一阵热水。
等了一会,我想试一试,奇迹出现了,就连我班大力士也打不开的瓶盖,在我这里却没用多大力气就打开了。
我高兴极了,立即把这个喜事告诉了大家,同学们都说回家也要试一试,我的心里也是这么想的。
下午回家之后,我把杯内倒满开水,立即把盖子盖紧,30分钟以后,任我怎么拧有打不开。
于是我把热水淋在杯盖上,过一会儿,我不费多大力气就打开了!
我的心里不由得更加佩服我的科学老师了,我想长大之后也要当一名科学老师。
科技小论文
鸡蛋秘密
五年级四班庄新宇
那时我在家上网查资料,看到了一个有趣的故事,上面说:
“一个大力士能徒手打碎一块砖,可是有个人叫他把鸡蛋捏破,大力士拿起鸡蛋使劲捏了半天,却怎么也捏不破。
”我看了半信半疑,决定找个机会试验一下。
这天,妈妈答应中午给我做我最爱吃又最有营养的番茄炒蛋,想到那甜甜的番茄,滑滑的鸡蛋,我便口水直流。
到了中午,我主动请缨要去帮妈妈,妈妈答应了,让我去打两个鸡蛋。
我先从冰箱里拿了两个鸡蛋,然后拿了一个大碗,看着鸡蛋,我心想:
试验的好机会来了。
第一个鸡蛋,我按平常的方法打到碗里去,一敲就破的鸡蛋让我对那个故事产生了更多怀疑。
第二个鸡蛋,为了防止捏碎鸡蛋时蛋黄洒一地,我刻意把鸡蛋对准碗中心.这时,我的心“砰砰”直跳,手心都冒出了汗。
鸡蛋破碎那一幕仿佛出现在我的眼前,我双眼一闭,然后等待鸡蛋破裂的声音响起。
但令我吃惊的是,当我睁开眼睛,鸡蛋竟然没破。
第一回合的“失利”没有让我气馁,我准备进行第二回合.第二回合,我吸取了“教训”,我这次用两只手把鸡蛋紧紧握在手里,然后咬紧牙关,瞪大眼睛,使出全身力量去捏鸡蛋.尽管我使出了九牛二虎之力,可在我认为这回鸡蛋“必死无疑”的时候,它却安然无恙地在我手中.这让我又懊恼又惊奇,我只好去问在旁边的