小班科学教案找朋友Word下载.docx
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1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。
鼓励幼儿主动认识新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。
2、引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语。
3、体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。
培养幼儿喜欢集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。
学习与同伴分享，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。
促进幼儿汉语口语能力的发展。
重点难点
1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。
2、教会他们新学礼貌用语的准确发音。
活动准备
1.录音机或VCD机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。
2.动物手偶或挂饰。
（以当地常见小动物为主）
活动过程
（一）导入部分
1.教师：
“今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀?
2.教师：
“（出示一个“小牛”的手偶），今天我们要和小牛一起玩游戏。
“
（二）展开部分
“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。
他会怎么和新朋友打招呼呢?
2.教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。
教师：
“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。
教师（出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师模仿小牛对小朋友们说简单的问候语。
）：
“小朋友们你们好，我是小牛。
3.教师教幼儿说：
“你好，小牛。
我们是你的新朋友。
4.教师播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌词中的内容。
5.教师向幼儿解释歌曲的内容，并分别向他们解释汉语中“朋友”“你好”的发音。
6.做活动。
教师教幼儿唱《找朋友》，并在适当时间带领小朋友边唱歌去边做歌曲中的动作引导小朋友与相邻的小朋友互相问好、握手、说再见。
并鼓励他们用学过的礼貌用语与自己的朋友打招呼交流。
（三）结束部分
（在找朋友的音乐背景中）相邻的小朋友两两互相说：
“你好、再见。
教学反思
1、要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小朋友积极参加活动的兴趣。
让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。
每个人都被老师接纳和尊重，
2、关注班级中不善于与人沟通的幼儿，因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。
在活动中要充分给与他们交流与表达的机会，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。
3、鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼，并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。
4、由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通能力存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。
5、由于幼儿年龄较小，虽然接受能力较强，但是知识巩固能力较弱，需要在以后的教学中积极巩固知识。
小班科学教案找朋友3
1、感知了解磁铁能将铁制品吸住的特性。
2、幼儿在找朋友中能将铁制品与其他物品分开，巩固磁铁的特性并能大胆的交流探索的结果。
3、感知磁铁在生活中的运用，产生对探索活动的兴趣。
木质积木、铁簸箕、海绵积木、玻璃杯、餐杯、铁桶、易拉罐、置物架两个、记录纸一张、人手一块磁铁、玻璃、回形针。
PPT活动过程
一、幼儿围坐成“U”字形，观看磁铁宝宝变魔术。
“小朋友们，今天有一位好朋友来小二班，看，他来了。
”利用磁铁将回形针吸成一团和让回形针排队。
他还是变魔术来的呢，你知道他叫什么名字吗?
他的名字叫是磁铁，一起来跟磁铁打个招呼吧。
磁铁找不到他的朋友了，听说在我们的教室里有它很多朋友，想来这里找朋友，他的朋友多又多，可是他最喜欢和铁交朋友，我们一起帮帮它好吗?
二、幼儿操作：
磁铁找朋友。
引导幼儿大胆讲述探索结果。
1、你觉得谁是磁铁的朋友呢?
他是用什么做的?
2、我们来找找看，谁是磁铁的好朋友就把它放在笑脸的置物架上，不是好朋友的放在哭脸的置物架上。
（分发幼儿人手一块磁铁，幼儿探索磁铁的好朋友）
3、磁铁的朋友都有谁?
你怎么知道他是磁铁的好朋友呢?
为什么其他东西不是磁铁的好朋友呢?
这些东西是用什么材料做的
磁铁的好朋友是什么材料做的?
4、小结：
磁铁喜欢和铁做的物品交朋友，他能把铁制品吸住。
三、教室里的磁铁朋友
教室里你觉得还有什么东西磁铁会把它吸住?
（幼儿手拿磁铁，教室里寻找铁制品，）谁来说说你吸住的物品有哪些?
小结：
因为他们都是铁制品，所以磁铁能把他们吸住。
四、了解磁铁在生活中的应用。
有位老奶奶不小心把针洒进了土里，小朋友你们有什么好办法帮老奶奶把针拿出来?
（引导幼儿用磁铁将土里的针吸出来）
磁铁真厉害，能帮我们做事情，在生活中磁铁还会做什么呢?
我们一起来看看。
（播放PPT了解磁铁的作用）
五、收拾整理。
今天，小朋友帮磁铁找到了好朋友，谢谢你们。
磁铁找到好朋友要回家了，小朋友也休息一下吧。
小班科学教案找朋友4
活动目标：
1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。
3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。
活动准备：
人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴
活动过程：
一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。
1、小朋友，你们看过天线宝宝吗?
它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢?
2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么?
它也有自己的好朋友呢!
它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。
你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友?
（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。
3、出示第一张记录纸。
彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢?
到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢?
我们一起试一试并且把它记录下来。
4、集中。
你发现哪里有彩色磁铁的朋友?
（总结出磁铁能吸住铁做的东西）
二、引导幼儿发现磁铁的两极。
1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗?
是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢?
我们来试一试。
交流幼儿的发现。
2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。
那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢?
（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。
）
3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。
老师验证幼儿贴得是否正确。
三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。
那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢?
是不是每个面都能做朋友呢?
2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗?
红点和红点的一面会是好朋友吗?
一面会是好朋友吗?
幼儿猜想并把猜想记录下来。
3、到底我们的猜想是否正确呢?
我们一起来实验，并把实验结果记录下来。
4、集体。
你发现了什么现象?
引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。
四、结束。
今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。
你还会用磁铁怎么玩呢?
幼儿自由玩磁铁。
小班科学教案找朋友5
活动目标:
1、在找找、说说、想想的过程中,发现生活中多种多样的朋友关系。
2、大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。
活动流程:
一、导入:
音乐游戏——找朋友
幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友,两两入座。
二、找找口袋里的朋友（根据事物之间的关系进行配对）
提问:
这是一个好朋友口袋,口袋里有谁?
谁和谁能做朋友
小结:
池塘是蝌蚪的家,他们是一对好朋友;
小勺和小碗能帮助我们吃饭,他们是一对好朋友;
星星和月亮都在夜空中,他们是一对好朋友;
原来生活中有的东西经常在一起,就像一对好朋友。
三、找找身边的好朋友（发现生活中事物之间的关系,愿意大胆表述）
（一）两个好朋友
导语:
有一些图片要找好朋友,请你帮帮它们的忙,每个明友找一张图片,看,一看谁能做你的朋友,去找到你的好友,两个好朋友可以坐在一起。
（二）换个好朋友。
每个人都找到了好朋友真高兴,接下来的问题有些难,如果现在请你在这些朋友中换个朋友,你会换谁?
为什么?
云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友（可以和……）,原来好朋友可以不止一个。
四、给大树找朋友（发现一样事物与多种事物的关系,体验有朋友的快乐）
现在有一棵大树很孤单,没有朋友,谁能和他做朋友呢?
看!
大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才不会感到孤单,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!
五、延伸
生活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在一起的朋
友之外,想一想、找一找,还有谁是你的好朋友?
（老师、其他小朋友等）
小班科学教案找朋友
【以下为精品推荐，可删改！
】
【推荐一：
《中班有关虫的美术教案》】
中班有关虫的美术教案1
【设计思路】
随着主题“在秋天里”的逐渐深入，孩子们逐渐了解了秋天是一个丰收的季节，外出活动时会有意识的关注在草地上的小虫子。
孩子对瓢虫简单的外形、不同的花纹产生了明显的兴趣,他们总会为这是害虫还是益虫争论。
在这个活动中，将重点落在涂色环节中，请幼儿给蜡笔排队让幼儿辨析同种色中不同的彩度变化，进一步关注颜色的深浅，逐步培养幼儿有目的地选色与配色，感受色彩的美感。
1、区别同种颜色的深与浅，尝试用相近色进行配色。
2、知道瓢虫是秋天的昆虫，并区分益虫和害虫。
【活动准备】教师范画、瓢虫图片、铅画纸、勾线笔、蜡笔。
一、数一数——了解瓢虫外部特征并能区分益虫与害虫
1、这是什么?
数一数它有几只脚?
还有什么也是六条腿?
2、小结：
长着六条腿的都是昆虫。
3、这个瓢虫身上有几个小黑点?
几个大?
几个小?
长在哪里?
（有7个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。
4、七星瓢虫身上有几种颜色?
什么地方是黑色?
什么地方是红色?
（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。
5、总结：
瓢虫一家有许多不同的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，有六条花纹的是条纹瓢虫，象龟壳的是龟纹瓢虫，还有没有圆点的大红瓢虫，这些都是益虫，其他瓢虫都是害虫。
今天我们一起来画保护树叶的益虫。
二、分辨深浅色——在找一找与排一排的过程中提高幼儿对同种色的彩度辨析能力
1、出示：
大红、粉红、桔红、桔黄、柠檬黄，都能给瓢虫涂色，请幼儿找出这些颜色，比较哪些比较深，哪些比较浅?
从深到浅排排队。
2、找出绿色，也从深到浅排排队。
3、指导幼儿画出瓢虫的主要特征，强调瓢虫的腿要向后画，身体两边（左右）各有三条腿，腿长在身体两侧，头、尾部没有腿;
要画的饱满。
4、鼓励幼儿选用各种红色，注意画面上的深浅搭配。
5、提醒幼儿注意黑点的数量，画出益虫。
6、总结：
师生一起念瓢虫的儿歌。
中班有关虫的美术教案2
1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。
2、培养幼儿大胆作画的能力。
3、教幼儿学习画短曲线。
1、课件：
图片-小鸡母鸡公鸡
2、涂色：
小鸡雏
3、幼儿用绘画材料每人一套
一、导入
课件：
小鸡母鸡公鸡
图片上有谁呀?
小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?
（鼓励幼儿大胆讲述。
2.教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。
二、展开
1.出示范画
引导幼儿观察小虫子是什么样子的。
（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。
2.教师示范：
画短曲线（小虫）。
3.出示画纸：
今天天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜欢吃的小虫子，
小朋友也帮小鸡找一找好吗?
4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。
教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。
三、结束
展示幼儿作品——引导幼儿欣赏，并找出自己最喜欢的作品。
中班有关虫的美术教案3
1、通过活动，幼儿会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。
2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力，另外还培养了幼儿的合作意识和竞争意识。
3、唤发幼儿对动物、对大自然的热爱，从而树立幼儿尊重自然，爱护昆虫的思想感情。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学重点、难点
重点：
按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。
难点：
涂色。
学具准备：
七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。
一、欣赏与讨论
（一）看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。
（二）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。
二、画结构
1、画身子，画一个大圆。
2、画头部，形成另一个小半圆;
3、画触角;
4、画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;
5、分布背部圆点，对称的装饰性强;
6、如果上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。
三、分辨深浅色
（一）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。
（二）找出合适的红色涂上。
（三）涂上恰当的绿色
四、观察后修改
（一）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
（二）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。
（三）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
（四）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。
（五）最后用绿色水粉涂画叶子。
通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。
!
只是我发现有个别幼儿画的不太精确，比如：
画圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。
不过，画的都挺像的。
另外，在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。
活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。
在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
总之，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候，我和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛，太美了。
我们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞，孩子们笑了，我也笑了。
中班有关虫的美术教案4
1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。
2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。
照片—毛毛虫
2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。
出示照片
（好奇的口吻）哎呦，这是什么呀?
奥!
是毛毛虫呀。
小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧!
1.出示照片—幼虫
请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。
提问：
（1）毛毛虫的头和身体是什么形状的?
（2）毛毛虫的头上有什么?
观看毛毛虫
（3）毛毛虫的身上长满了什么?
（4）毛毛虫是怎样走路的?
2.教师示范画法。
（1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
（2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。
（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。
（4）画完后适当的添画太阳、小草等。
3.幼儿绘画，教师指导。
三、结束
教师讲评：
重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进行评价。
中班有关虫的美术教案5
教学目标：
1、了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。
2、激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。
重点难点：
1、能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。
2、学生评价时描述的多角度。
课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、到入新课
1、教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。
在大自然里，只要你留意观察，你就会发现许许多多美丽的小虫。
他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中悠闲的散步;
有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光?
?
下面老师就带领同学们走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。
2、教师播放课件，学生观看有关昆虫的影片。
教师扳书课题。
二、讲授新课
你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫?
为什么喜欢呢?
1、学生分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。
2、教师归纳板书：
形状、颜色、习性。
让学生明白了解的要点。
老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。
请你们互相说一说这种昆虫，讨论完后每组选一名同学来介绍它。
3、教师发给每组学生昆虫的图片，学生分组讨论——如何来介绍这种昆虫?
选一位同学来介绍。
4、学生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象（绘画作品）。
请学生看是怎样表现昆虫的特征的。
5、出示作品，看看画家们是怎样表现的。
三、表现
1、教师演示画出昆虫。
一边画一边讲故事情节。
2、学生分小组进行绘画，教师巡视指导。
第二课时
一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己所画昆虫的特征
三、学生活动，把画画完整
四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。
五、评价：
同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。
去欣赏一下，他们是谁?
美在哪里?
1、将学生的作品剪出，贴在展台上，学生分组欣赏参观。
2、教师随意拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。
作者自己说一说学会了什么?
这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢?
是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢?
3、引导学生将作品保管好。
教学后记：
中班有关虫的美术教案
【推荐二：
《学前班悯农语言教案》】
学前班悯农语言教案1
一、活动目标：
1.引导幼儿感知故事中的韵律美。
2.培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜成人的劳动。
二、活动准备：
悯农图一张，小朋友吃饭图一张。
三、活动过程：
（一）开始部分
观察图片，猜图意
图片上有谁?
他们在干什么?
你觉得这是什么时候?
（请幼儿说说图上的内容）（
（二）基本部分
感受古诗特点，理解古诗内容
1、帮助幼儿理解古诗所表达的意思。
师;
这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫《悯农》。
教师有感情的朗诵古诗，解释古诗的含义：
中午太阳红红照在地上，农民在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒是农民辛苦劳动得来的。
2、教育幼儿要懂得爱惜粮食、尊重劳动成果。
提问;
听了这首古诗后你有何感想?
小朋友以后进餐时该如何做?
我们今天吃的粮食是农民伯伯辛苦出力、流汗种出来的，所以，我们要爱惜粮食，热爱农民伯伯。
3、学习依据对古诗的理解，用不同的声调、语气朗诵古诗
1.根据图片，幼儿跟着教师朗诵。
2.幼儿有感情地、完整的朗诵古诗。
3.请部分幼儿表演朗诵古诗。
分析人物行为，对幼儿进行行为习惯教育
出示图片二，观察图上小朋友的行为，说一说她这么做对不对?
我们该怎么做?
（幼儿讨论）
小结：
我们要爱惜粮食，珍惜别人的劳动成果。
四、延伸活动
比一比以后谁吃饭最干净，不浪费粮食?
比一比以后谁洗手不浪费水?
学前班悯农语言教案2
1、初步理解古诗中农民劳作的辛苦与粮食来之不易的寓意，感受古诗语言的精炼及
节奏美，初步学习朗诵诗歌。
2、运用观察、探索、比较、选择等方式，理解诗歌的画面及寓意。
乐意参与讨论，表达自己对古诗的独特感受。
1、幼儿用书：
《悯农》
2、能发出声音的积木、筷子、日常的
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