小班科学教案《蛋宝宝》Word文件下载.docx

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师总结蛋是有营养的食物，小朋友正是长身体，要学会不挑食，多吃蛋类才能长得更快更高！

三、结束部分：

小朋友，我们一起把这些有营养的蛋宝宝带回家给爸爸妈妈尝一尝吧。

.

活动延伸：

在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。

《蛋宝宝》2

设计意图：

幼儿经常接触各种蛋，如：

鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。

初步了解了蛋的结构、种类和营养价值等。

随着活动的深入，他们对蛋充满了好奇，已经有几名幼儿在晨间活动旋转鸡蛋时尝试着让蛋站立。

本次活动，就是从孩子的兴趣点出发，以游戏的形式贯穿全过程，让孩子快乐感知的同时，进行有目的的操作、探索，同时鼓励幼儿用语言或非语言进行大胆讲述、交流，以获得有意义的经验。

活动目标：

1、进一步感知鸡蛋、鹌鹑蛋，并能正确进行分类。

2、探索蛋站立起来的多种方法，激发好奇心。

3、能大胆操作、勇于创新，在活动中获得成功的喜悦。

活动准备：

1、熟的鹌鹑蛋、鸡蛋若干。

2、藏鸡蛋的深浅箩筐若干，藏鸡蛋的材料：

毛线、稻草、布条等。

3、母鸡、鹌鹑的家各一个和橡皮泥、米、瓶盖、积木、沙包、毛巾等辅助材料。

活动过程：

一、在游戏情景中，进一步感知鸡蛋和鹌鹑蛋的特点。

1、与蛋宝宝“捉迷藏”进一步区分鸡蛋、鹌鹑蛋。

（1）今天，我们班来了许多蛋宝宝，它们都躲起来了，要和我们玩捉迷藏游戏呢。

想一下，它们会藏在哪里呢？

（幼儿相互讨论）

我们来一起找一找吧！

（幼儿寻找蛋宝宝）

每个小朋友都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个或更多，并讲述找到了什么蛋宝宝。

2、在给蛋宝宝“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。

蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来帮蛋宝宝洗一洗吧！

（播放洗澡音乐）

刚才帮蛋宝宝洗澡时，觉得它的身体是怎么样的？

（光溜溜、圆圆的、硬硬的）

二、在宽松的氛围中，探索使蛋宝宝站起来的多种方法。

1、幼儿尝试用自己身体的各个部位让蛋宝宝站起来。

（1）蛋宝宝是圆圆的，滑滑的，它总是会摔倒，你有什么办法帮助它能站稳不摔跤吗？

我们来试试看。

（提醒幼儿爱护蛋宝宝）

谁来告诉大家你是怎样让蛋宝宝站起来的？

（创设机会，鼓励幼儿用语言或非语言进行大胆讲述、交流）

小结：

刚才小朋友想了许多办法让蛋宝宝站起来了，有的用手一托蛋宝宝就站起来了，有的拇指食指一圈蛋宝宝就站起来了

2、幼儿尝试利用各种材料让蛋宝宝站起来。

（1）老师为你们准备了许多材料朋友，它们也想来帮助蛋宝宝，我们请材料朋友来帮助蛋宝宝站起来，好吗？

师：

蛋宝宝都站起来了吗？

好，别动，我们坐下一起来讲讲你是怎样让蛋宝宝站起来的。

我们和材料朋友一起帮蛋宝宝站起来了，有的用积木让蛋宝宝站起来了，有的用瓶子让蛋宝宝站得高高的

三、在愉快的游戏中巩固蛋的分类，体验成功的喜悦。

看，谁来了？

（出示母鸡和鹌鹑子图片）

他们来找自己的宝宝了，看清楚你拿的是谁的蛋宝宝，把它送回自己的家，可以说一句什么话呢？

（根据母鸡、鹌鹑子图片给蛋分类，并尝试用语言进行交流）

蛋宝宝们都回家了，小朋友们我们也该回家了，可以跟蛋宝宝说什么呢？

《蛋宝宝》3

设计思路：

本次活动是通过与蛋宝宝做游戏--观察各种蛋宝宝的不同点--给蛋宝宝排队--了解蛋宝宝的内部结构（相同点），激发幼儿对蛋宝宝的兴趣，从而不挑食，是来源于生活的好教材。

1.认识常见的蛋;

知道不同的蛋有大小、颜色之分;

能按照蛋的大小进行排队。

2.知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳。

3.帮助幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.发展幼儿的观察力、想象力。

活动重难点重点：

知道蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、颜色之分，能按大小排队难点：

知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳活动准备：

1.实物：

鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;

2.透明杯、毛巾若干、鸡娃娃、装饰的盒子一个。

3.PPT课件

用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。

（3分钟）师：

小朋友们，（出示鸡妈妈娃娃）你们看这是谁啊?

幼：

鸡妈妈师：

今天鸡妈妈很开心，所以带了小礼物来看小三班做客，猜一下，它给大家带来了什么礼物。

鸡蛋、鸡宝宝师：

鸡妈妈给你们带的礼物就在这个漂亮的盒子里面，现在黄老师要请一位坐姿漂亮的小朋友上来摸一摸，看看你猜对了吗?

然后再让幼儿大声的说是什么?

摸起来什么感觉?

蛋，鸡蛋，摸起来硬硬的、滑滑的师：

哇，小朋友的手真灵巧，一摸就知道。

那我们一起喊他出来，好不好啊，来跟老师一起喊：

"

蛋宝宝，蛋宝宝。

骨碌碌，骨碌碌出来了。

二、展开部分

1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝（3分钟）师：

宝贝们，"

鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包哦，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变出来呢（幼儿闭眼）"

当当当当・・・呀，这么多蛋宝宝啊"

瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?

你见过它们吗?

举手告诉我。

（鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个）小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?

（让孩子回答，然后用PPT验证）

2、比较蛋宝宝（5分钟）师：

不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!

请（隆老师）给每张桌子都放一个蛋宝宝，也请小朋友们坐姿漂亮，不要去摸我们的蛋宝宝哦。

刚刚（蓝老师、隆老师）给每张桌子都放了一个蛋宝宝，现在我们一起来看一看黄老师手里的蛋宝宝和你们桌子上的蛋宝宝有什么不同呢?

举手回答幼：

大小不同、颜色不同师：

小朋友们真细心，观察得真仔细，老师手里是什么蛋宝宝?

鸡蛋师：

桌子上的蛋宝宝和老师手里面的蛋宝宝一样的小朋友们举手黄老师看一看。

哇，好几桌的蛋宝宝都和老师的一样，小朋友们的反应能力真快，观察得也非常仔细，发现出了很多的不同，现在黄老师还要请一位小朋友上来感受一下他的重量是不是一样的。

通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;

有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。

3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。

嘘!

（蓝老师、隆老师帮忙把蛋宝宝收起来）刚才我有听到蛋宝宝们在吵架哦，因为它们都觉得自己很大，那我们应该怎么帮助它们呢?

老师这里有四个不同的蛋，谁愿意帮助它们，帮他们排一下队呢?

（幼儿排好队以后PPT验证）4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构（3分钟）师：

我们从大小、颜色、轻重认识了各种蛋宝宝、发现都是不一样的，那你们想看看这些蛋宝宝里面是什么样子吗?

（想）每种蛋各打破一个,你们发现了什么?

（都有蛋黄，蛋清，）小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄;

清清的是蛋清，像水一样清;

千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。

蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。

（1分钟）师：

世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去寻找一下。

在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做成美味的蛋羹，好吗?

活动反思：

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。

幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。

孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。

每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。

在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;

分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

《蛋宝宝》4

一、活动目标：

1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪与愉快参加探知活动，培养对科学活动的兴趣。

2、引导幼儿观察、感知鸡蛋在软硬不同物体上的不同结果。

3、帮助幼儿学习用语言讲述活动。

二、活动准备：

1、盆、毛巾、海绵垫、沙、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。

三、活动过程：

（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。

1、出示两个盆，其中一个盆垫上了软软的毛巾。

T：

我这有什么？

两个盆一样吗？

2、出示两个鸡蛋：

如果把两个鸡蛋丢到盆里会怎样？

（请两个小朋友上来试）

3、T：

“鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破？

”幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。

（二）幼儿动手操作、感知。

1、幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中尝试。

2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

（三）讨论、扩展经验。

1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了？

2、我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃的呀？

3、还有什么东西碰到硬的上面会碎呢？

（四）小实验：

会游泳的蛋宝宝。

四、活动反思：

本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。

本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感兴趣。

唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。

害怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽略了给他们自己动手操作能力。

这点值得我去反省。

《蛋宝宝》5

1、认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

2、能按照蛋的大小进行排列。

3、大胆说出自己的理解。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

1、图片：

鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

2、实物：

鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3、透明玻璃碗4个。

活动过程

1、出示一只鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。

2、出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。

（1）鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色来比较不同。

（2）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排队。

（3）猜猜它们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。

3、教师和幼儿共同小结：

有的蛋大、有的蛋小；

有的蛋轻、有的蛋重；

有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的；

还有的蛋带斑点，等等不同动物的蛋是不一样的。

4、看看蛋的内部结构。

（1）教师提出问题：

鸡蛋的里面会是什么样子？

引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。

（2）教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

（3）知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄，容易碎。

蛋壳里面有蛋黄和蛋清。

5、有营养的蛋。

让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。

1、阅读幼儿学习资源②2~3页，欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。

2、教师将蛋煎熟，请幼儿品尝。

教学反思

在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；

分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？

《蛋宝宝》6

一、活动内容：

想站立的蛋宝宝

二、活动目的：

1、引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法，激发幼儿探索让蛋宝宝站起来的秘密的兴趣，发展幼儿的思维能力与动手能力。

2、让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。

3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的感受。

三、活动准备：

1、熟蛋每人两个（多准备一些备用），事先用蜡光纸剪贴五官，装饰成蛋宝宝。

每桌一个盒子，里面装有石头、大米、大小不同的瓶盖、塑料碗、瓶子、积木、沙包、橡皮泥、碎布等辅助材料。

2、录音机一架、《学做解放军》、《开火车》的磁带一盒。

3、情境创设：

鸭妈妈的家，桌面小舞台一个。

四、活动过程：

１、创设情境：

鸭妈妈的家。

配班老师：

（电话响了）“刚才鸭妈妈打了个电话他说最近鸭妈妈生了许多的蛋宝宝，要请我们去做客。

鸭妈妈家离这挺远的让我们一起乘火车去吧！

”（放开火车的音乐）

到鸭妈妈家，鸭妈妈说：

“欢迎小朋友们到蛋宝宝家里做客，我去请蛋宝宝出来，刚才蛋宝宝告诉我，他们很想看看解放军走路的样子，你们给我的蛋宝宝表演一个好吗？

”

教师放录音《学做解放军》，全体幼儿起立学做解放军。

2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法

“现在请小朋友们到我的客厅去坐坐”。

教师出示盘子里的蛋宝宝：

“刚才小朋友们学做解放军做得真好！

蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学解放军做立正的动作，你们认为蛋宝宝能行吗？

交待操作要求：

“现在鸭妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。

试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来？

（1）提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，探索让蛋宝宝站立起来的方法。

教师观察幼儿的操作情况，及时鼓幼儿大胆尝试，积极思考。

请几个小朋友说说蛋宝宝在桌子上能站起来吗？

（2）请部分幼儿介绍操作结果。

许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞，才能使蛋宝宝站起来。

如果不将蛋宝宝弄破，还有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？

3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法

（1）师：

“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想来帮助蛋宝宝站起来，我们看看他们是谁？

（2）逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称（活动准备中盒子里的材料）。

（3）鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法，

”小朋友们可以拿每一种材料试试，帮助蛋宝宝站起来，看谁想的办法又多又好。

“

（4）幼儿操作教师巡回指导：

①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料使蛋宝宝站立起来的方法（至少两种）

②协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法（至少一种）

③提醒幼儿注意安全和卫生。

4、请幼儿上来介绍并演示自己是用哪几种方法使蛋宝宝站立起来的，让幼儿体验成功的乐趣。

（同时展示蛋宝宝站起来的方法）

你的蛋宝宝朋友站起来了吗？

你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝站起来的？

（引导幼儿说出：

我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。

）

教师在幼儿交流的基础上，小结：

蛋宝宝站立的各种方法，如把蛋放在沙包上，将蛋宝宝放在瓶盖上、将碎布或手帕揉成一团放上蛋，在瓶子内装入沙子后放入蛋，将积木交叉摆放后放上蛋，将蛋宝宝放在橡皮泥上等等。

表扬大胆参与探索活动和积极动脑的幼儿。

5、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。

介绍已经布置好的”快乐小舞台“，展示幼儿站立好的蛋宝宝，让幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《学做解放军》，体验成功的乐趣。

6、结束

今天小朋友们玩得开心吗？

今天小朋友们帮了鸭妈妈一个大忙，想了那么多的好办法让蛋宝宝站起来。

你们回去还可以想更多的办法让蛋宝宝站起来，然后再告诉鸭妈妈好吗？

时间过得真快，天黑了蛋宝宝要睡觉了，小朋友们也该回家了。

《蛋宝宝》7

蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。

本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏――发现蛋的特点――找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点――尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。

1、激发幼儿对蛋的兴趣。

2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。

3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干

活动进程：

一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。

二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。

刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?

蛋宝宝为什么可以滚动?

搓蛋宝宝时有什么感觉?

它们的妈妈是谁?

三、游戏：

给蛋宝宝送红花

你喜欢哪一种蛋宝宝?

为什么?

四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。

鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?

有哪些不同的地方?

鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：

都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。

鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：

大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。

五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

延伸活动：

区分熟蛋和生蛋。

活动反思:

蛋是我们生活中经常看到的，也是孩子们生活中经常吃的食物，小朋友们很熟悉它。

但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征，所以为了让幼儿进一步认识蛋，我设计了此次观察认知型的科学活动。

并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中科学的探索兴趣。

我将活动的重点定位知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分;

难点是如何让孩子发现不同的蛋有相同的结构。

在活动中我引导幼儿通过比蛋（认识不同的蛋）――打蛋（了解生蛋及熟蛋的内部结构）――吃蛋（激发幼儿爱吃蛋的情感）来突破重点和难点。

并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来认识蛋宝宝。

整个活动，孩子们的探索愿望还是很强烈的。

活动后，我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物，加深他们对事物的探索的乐趣。

《蛋宝宝》8

1、大胆地对藏在蛋里的宝宝进行猜测，学会短句“藏在蛋里的宝宝是谁呀？

快点出来吧。

2、细致观察画面细节，表达自己的发现和想法，体验蕴含的趣味。

3、在“寻找蛋宝宝”活动中体验和同伴一起游戏的快乐。

1、物质准备：

课件《蛋宝宝》、蛋宝宝的图片人手一个。

2、经验准备：

幼儿对“那些动物有蛋宝宝”有初步的了解。

一、活动导入

观看画面，以游戏导入，猜测藏在蛋里的宝宝是谁呀？

1、师：

花开了，草绿了，宝宝要从蛋里出来了，蛋宝宝在哪里？

猜一猜，什么动物会从蛋里出来的呢？

（教师喊出来，幼儿自由回答）。

我们一起来喊“藏在蛋里的宝宝是谁呀？

快点出来吧！

”（手作喊的动作放嘴边。

来了，来了，我出来了。

（学习动物的声音）。

谁呀？

（提问）

小鸭子。

猜对了，真能干，拍拍手。

（教师为幼儿鼓掌）

还有好多宝宝它们会藏在蛋里面，还有哪些宝宝藏在但里面呢？

猫头鹰。

你说说。

天鹅。

二、理解阅读

师幼共同读绘本，初步理解故事内容。

有一本《蛋宝宝》的书，这本书里面讲了好多好多更有趣的蛋宝宝。

这些宝宝们啊它们要从蛋里面出来了，我们一起来看一看吧！

有几个蛋宝宝？

我们一起来数一数啊。

一二三，一共有三个蛋宝宝，是谁躺在里面？

小鸡。

那我们把它从里面喊出来，怎么喊的，还记不记得了？

记得。

那小朋友大点声音，老师小点声音，我们一起来喊，藏在蛋里面的宝宝是谁呀，快出来吧！

（师幼一起）

来了，来了。

（出示图片）

是小鸡宝宝吧！

有几只小鸡宝宝。

3个。

那你喜欢它就模仿一下它的样子。

小朋友学小鸡的样子很可爱。

（手做动作）有的小朋友说小鸡打开翅膀，翘起小腿像跳舞一样。

这是几个蛋宝宝啊？

小朋友。

五个。

这次请小朋友一起大声的叫醒咱们的蛋宝宝。

藏在蛋里的宝宝是谁啊？

快点出来呀。

是谁啊？

是乌龟宝宝。

乌龟宝宝也是挺可爱的，有的小朋友还说是蓝色的小乌龟。

小朋友观察的可真仔细。

小鸭子快点出来吧！

请你学着小鸭子的样子走回去吧。

你也喜欢小鸭子啊，向小鸭子说声你好吧。

三、游戏活动

游戏规则：

小朋友扮演自己喜欢的蛋宝宝藏起来，老师来找幼儿。

找到以后，老师说：

幼儿出来介绍自己“我是谁谁”。

四、活动延伸：

回家后在白色的蛋宝宝图片上填上漂亮的花纹，做出一件自己喜欢的“蛋宝宝”的作品。

活动后反思：

1、在活动中我做的比较好的是成功的以游戏的形式导入，激发了幼儿的活动兴趣；

2、需要改进的是作为教师，应该时刻去捕捉小朋友不断生成的问题，适时引导，积极地为幼儿创设探索、交流、展示的空间，让他们体验到成功的喜悦。

《蛋宝宝》9

蛋是幼儿常常能够接触到的事物，尤其是农村幼儿，他们经常会看到母鸡孵蛋，鸡妈妈小心看蛋、护蛋的动人场景。

蛋的脆弱、鸡妈妈的小心看护，这无非是一个非常好的活动题材，既能激发幼儿去探索保护蛋宝宝的各种方法，从中能潜移默化地培养幼儿对周围事物的兴趣，而且还能感受鸡妈妈对蛋宝宝的爱，联想到妈妈对自己的爱，激发他们爱自己的妈妈。

1、探索蛋宝宝摔不破的方法，体验探索带来的乐趣。

2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思维能力和动手能力。

熟蛋若干（并画出五官）、米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥、实物记录表1个、母鸡头饰1个、情景布置。

一、以游戏去鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、引导语：

我是鸡妈妈，我生了好多的蛋，太高兴了，想请小朋友们一起去我家做客。

2、幼儿随鸡妈妈，到家里。

途中幼儿需经过一个门槛，师引导幼儿用正确的方法，从门槛的高处往低处跳。

二、引发思考并尝试保护蛋宝宝的办法

1、以游戏口吻：

“我的蛋宝宝真淘气，也想从高的地方跳下去，可是我又害怕我的小宝贝会受伤，怎么办呢？

”“小朋友你有什么办法，可以让我的蛋宝宝跳下去，且不会受到伤害呢？

”师启发幼儿想一想、猜一猜、说一说。

2、自由探索：

在不让蛋宝宝受到伤害的情况下，让蛋宝宝从高处跳下去。

（1）第一次探索：

激发幼儿小心