部编版九年级历史下册全册教案Word下载.docx
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4．19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。
当时，英
国完成了工业
革命，进一步加强了对印度的__经济掠夺__和__政治压迫__。
5．1857年，__印度土兵__首先起来反抗英国殖民者。
年轻的__章西女王__领导军民与英军展开激战。
章西失
陷后，她率军转战外地。
战斗中，她身先士卒，直到
壮烈牺牲。
6．印度民族大起义沉重打击了__英国殖民者__，反映了__印度民族意识的觉
醒__。
这次起义也是__19世纪中期亚洲民族解放运动__的一个重要组成部分。
三、合作探究 生成能力
探究一 拉丁美洲独立运动的背景和影响。
背景：
葡萄牙、西班牙两国对外扩张
最早，所以在当时的美洲新大陆地区，这两个国家的殖民地最多，以至于后来有了“拉丁美洲”这个地理名称。
在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲地区掀起了反抗外来殖民的斗争。
影响：
①解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，赢得独立战争的胜利；
②出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉美国家的格局；
③鼓舞了殖民地人民。
探究二 印度民族大起义的结果、影响。
结果：
印度民族大起义在英国的残酷镇压下失败。
印度民族大起义
沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。
这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
探究三 拉丁美洲独立运动和印度民族大起义有哪些相似之处？
从起因上看，都是由于残酷的殖民统治和经济掠夺引起的；
从影响来看，都打击了殖民统
治：
拉丁美洲独立运动沉重打击了葡萄牙、西班牙的殖民统治；
印度民族大起义沉重打击了英国的殖民统治；
在反抗斗争中，都出现了英雄人物：
拉丁美洲有玻利瓦尔、圣马丁；
印度有章西女王。
（四）归纳总结 提升能力
通过学习拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的背景，我们知道殖民掠夺和压迫是殖民地人民抗争的根本原因；
运动的过程中，我们认识了三位民族英雄：
玻利瓦尔、圣马丁和章西女王。
他们为争取民族独立不屈不挠、奋勇抗争、坚持到底的精神值得我们学习。
拉丁美洲独立运动和印度民族大起义都沉重打击了殖民统治，表现出反抗民族压迫的决心和勇气。
板书设计
印度民族大起义
打击了殖民者
鼓舞了殖民地人民
殖民统治与殖民掠夺——
殖民地人民的抗争
拉美独立运动
教学反思：
通过多媒体课件，依托课本，弄清各部分知识的内在联系。
设计表格让学生比较拉美独立运动和印度民族起义不同结果的原因，使学生学会分析现象背后的实质。
第2课俄国的改革
莫斯科大公伊凡四世称沙皇；
彼得一世改革的目的、时间、主要的内容及意义；
1861年改革的主要内容、性质和意义；
16——19世纪俄国在欧亚的扩张情况；
培养学生运用对比的方法观察历史事件的能力，简化、概括史实的能力，用辨证的方法全面分析历史事件的能力。
通过分析教材补充材料，加深对彼得一世改革内容的理解；
通过查阅相关资料系统归纳彼得一世改革的影响；
通过了解农奴制改革的背景，培养学生的阅读归纳能力；
认识沙俄的发展史是不断侵略扩张的历史，启发学生对帝国主义丑恶本质的认识。
中国是沙俄侵略的对象，使学生认识捍卫领土的根本条件是国家的强大。
彼得一世改革、1861年改革
1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系
教具学具准备：
投影仪 挂图 录音机等
在克里姆林宫普京办公室唯一的画像是彼得大帝，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情地说：
“此生我最佩服的人就是彼得大帝。
”为什么普京说他此生最佩服的人是彼得大帝？
他作出了什么重大的历史贡献？
1．18世
纪初，沙皇__彼得一世__决心改变俄国的落后面貌，实现__富国强兵__。
他发出向_
_西方学习__的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。
2．彼得一世改革：
政治上，改组行政机构，建立了__中央集权__的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；
军事上，他创建了一支纪律严明的新式__常备军__；
经济上，他鼓励__兴办手工工场__，准许工场主购买整个村庄的__农奴__；
文教上，他推行文化教育，派遣__留学生__，创办科学院，开办__学校__
，创办报纸；
生活习俗上，他提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
3．通过改革，俄国的经济、军事实力__大大增强__，一跃成为欧洲__军事强国__，为__对外扩张__准备了条件。
1700—1721年，俄国与__瑞典__进行战争。
俄国获胜，夺取了__波罗的海__的出海口。
4．彼得一世改革以__强兵__和__学习西方科学技术__为目标，开启了俄国__近代化__的进程。
但是，在他的统治下，__农奴制__却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
5．19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，但是，__农奴制__严重制约了这一时期俄国的经济发展。
6．1861年，__亚历山大二世__颁布了__废除农奴制__的法令。
法令规定：
农奴获得__人身自
由__，可以改变身份，自由转换职业；
农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须__出钱赎买__。
7．1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。
改革废除了__农奴制__，促使社会的各个方面出现了__新的气象__，推动俄国走上了__发
展资本主义的道路__。
但是，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与
社会的发展。
探究一 彼得一世改革的影响。
我们回顾一下这段材料：
在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情地说：
”大家思考一下，普京这样说的原因是什么？
①彼得一世改革使俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧
洲军事强国；
②改革推动俄国逐渐向近代化国家的道路上迈进，客观上为俄国资本主义的发展创造了条件；
③改革促进了俄国文化教育和科技事业的发展。
探究二 彼得一世改革和亚历山大二世改革的异同点。
相同点：
①
两次改革都是由沙皇下令自上而下进行的；
②改革的对内作用相似
，都从不同方面推动了俄国社会的进步；
③改革的对外影响相似，都增强了俄国的经济和军事实力。
不同点：
①背景不同：
17世纪晚期，俄国经济严重落后于西欧，彼得一世改革在于改变俄国落后面貌；
1861年改革，是俄国农奴制出现严重危机，亚历山大二世为了保证农奴主的政权，延缓革命的到来，宣布废除农奴制；
②改革内容不同：
彼得一世改革主要是加强中央集权，扩大军事力量，发展经济，推动学校教育，改革社会习俗，丝毫未触动农奴制；
1861年改革内容单一，宣布农奴在法
律上成为自由人，废除了农奴制；
③影响不同：
前者加强了俄国农奴制，增强了国力，推动俄国走上了侵略扩张的道路；
后者虽然很不彻底，但为俄国资本主义的发展创造了条件，推动俄国走上了发展资本主义的道路，是俄国历史上的一个重要转折点；
④改革的性质不同：
彼得一世改革属于地主（农奴主）阶级性质，1861年改革属于资产阶级性质。
四、归纳总结 提升能力
俄国
的改革
背景
内容
结果和影响
彼得一世改革
改变俄国落后面貌，实现
富国强兵
政治上
军事上
经济上
文教上
社会习俗上
俄国经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，彼得一世改革开启了俄国近代化的进程。
但是，农奴制进一步强化，后来成为
俄国社会发展的障碍
亚历山大二世改革
农奴制严重制约了俄国的经济发展
废
除农奴制
废除农奴制的改革推动俄国走上了发展资本主义的道路，是俄国历史上的一个重要转折点。
但是，农奴制的残
余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展
通过以上史料的解读，引导学生懂得1861年农奴制改革对俄国资本主义发展的重要意义；
又科学认识改革的缺失，避免了课文标题对学生的误导。
同时，初中历史教科书是师生教与学的重要载体，教学语言的表述应科学严谨，尽善尽美。
第3课 美国内战
了解美国南北战争爆发的原因、经过和结果。
能讲述林肯在南北战争中的主要活动。
理解北方在美国内战中取胜的原因和美国内战的性质和意义。
分析内战原因、性质、意义，培养学生对因果关系的认识。
分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。
对统一作用进行引申，培养学生联系现实拓展思维的能力。
通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法；
指导学生阅读教材、观看影片，概括归纳知识点，学会从影片、史料中获取有效信息的方法；
学生讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。
3、情感态度与价值观：
通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；
通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。
正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
分析南北战争的起因和作用，了解林肯在南北战争中的主要活动。
美国内战的起因，正确评价林肯在南北战争中的作用。
情景导入
法、讲授法。
展示表格：
“美国人心目中最伟大的总统”评选的结果和林肯像。
排名
1948年
1969年
1998年
201
0年
1
林肯
2
华盛顿
罗斯福
3
罗斯福
华盛顿
美国人心目中最伟大的总统，排名第一的是林肯，从他入主白宫到遇刺身亡，只有四年的时间，四年里他只做
了一件事，领导了美国内战
，这场战争导致美国损失618000个青壮年劳动力，伤亡人数超过了150多万，成千上万的家庭流离失所。
而与这场战争息息相关的林肯，为什么依旧是美国人心目中最受尊敬的总统
呢？
让我们回到那场如火如荼的美国内战中去一探究竟。
1．19世纪中期的美国，北方完成了工业革命，工业生产居世界第
四位，南方却以__种植园经济__为主，大量使用黑奴劳动。
北方为发展本国工业，要求__提高关税__，南方__反对提高关税__。
对美国西部新增加的土地，南北方的态度也不相同。
北方主张__禁止奴隶制__，发展__资本主义__；
南方则力图__扩展奴隶制__。
双方针锋相对，互不相让。
2．1860年，共和党候选人林肯当选为总统。
林肯主张__限制奴隶制的发展__，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。
1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”。
3．战争初期，由于南方__蓄谋已久__，早有军事准备，北方在军事上屡屡__失利__
。
4．1862年，联邦政府颁布了《__宅地法__》，鼓励农民到西部耕种；
不久，林肯发表了《__解放黑人奴隶宣言__》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的__奴隶永远获得自由__，并可以以__自由人__的身份参
加北方军队。
这两个法令深得人心，调动了农民尤其是黑人的积极性。
5．1865年，南方军队投降。
美国内战以__北方胜利__告终，避免了美国分裂。
6．1865年，林肯被刺杀。
林肯为__维护国家统一__和__解放黑人奴隶__作出了杰出贡献，得到了美国人民衷心的爱戴，成为美国历史上的著名总统。
7．美国内战实质上是美国历史上第二次__资产阶级革命__。
经过这场战争，美国维护了__国家统一__，废除了__奴隶制__，清除了__资本主义发展的最大障碍__，为以后经济的迅速发展__创造了条件__。
三、合
作探究 生成能力
探究一 为什么林肯当选总统成了南北战争的导火线？
林肯主张限制奴隶制的发展，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。
探究二 如何评价林肯？
【方法点拨】注意人物所处的历史背景，评价的内容和范围不是他一生的全部活动，而是要关注其对历史进程产生影响的主要活动；
评价时一定要客观公正；
一般从和人物相关的事件和影响入手。
史论结合，可以采用分总结构或总分结构进行评价，如：
身份＋相关事件（由大到小）＋影响。
评价：
①林肯是一位杰出的资产阶级政治家；
②他领导了美国南北战争，颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，废除了黑人奴隶制，维护了国家统一，使北方大资产阶级在全国的统治地位得到确立；
③为资本主义发展扫清了道路，使美国迅速崛起，受到美国人民的尊敬，是美国历史上最伟大的总统之一。
探究三 比较美国独立战争和美国内战的异同点。
①领导者：
资产阶级起了领导作用；
②性质：
资产阶级革命；
③作用：
扫除了美国资
本主义发展的障碍，加速了美国资本主义的发展。
①原因不同：
独立战争：
民族解放战争，是在英国竭力压制北美经济发展，民族矛盾激化的情况下开始的；
美国内战：
取消黑人奴隶制，是北方资本主义工商业经济与南方奴隶制种植园经济矛盾激化的必然产物；
②影响不同：
为美国资本主义的发展开辟了道路，对以后欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用；
清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
本节课能以林肯的经典话语和演说片段设置情景，提出问题，再一步步地引出历史知识，深层次地学习学习本节课，最后师生共同感悟林肯的功绩和启迪，整体效果较好，但对学生的激励性评价不及时、不到位，没有充分调动学生的积极性，课堂气氛略显紧张和压抑。
第4课 日本明治维新
知道西方列强的入侵；
倒幕运动；
明治维新的内容及其影响。
引导学生比较：
日本明治维新与中国的戊戌变法的异同，培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力、比较问题的能力
通过学习使学生认识改革的资产阶级性质，认识他们在本国历史上产生的重大影响，进而理解改革对社会进步起到的巨大推动作用。
日本明治维新的内容及作用。
理解倒幕运动的原因。
小组合作、教师启发、比较归纳。
播放《大国崛起》第七节：
日本。
大约在150年前
，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。
出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为
东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌，顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国
列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。
从渴望主宰自身的命运到渴望成为世界的主角，究竟是什么在主导这个岛国如同海潮般激荡起落的命运呢？
我们今天就要学习，日本通过明治维新从而摆脱西方大国的欺凌，成为唯一一个挤入帝国列强行列的亚洲国家。
1．19世纪中期，日本处于__德川幕府__统治之下。
__天皇__是名义上的君主，实权被掌握在__幕府将军__手中。
德川幕府推行__闭关锁国__政策，阻碍了社会、经济的发展。
2．
面对__民族危机和社会危机__，德川幕府束手无策，成
为各个阶层唾弃的对象。
一部分__中下级武士__联合西南强藩和朝廷公卿，发动了__倒幕运动__。
1868年，幕府统治结束，改年号为“__明治__”。
1869年，日本首都迁到东京。
3．从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以__西方__为榜样，全面改造日本，史称“__明治维新__”。
明治维新的主要措施有：
政治上，__废藩置县__，实现__中央集权__；
军事上，实行__征兵制__，建立
新式军队；
经济上，推行地税改革，以“__殖产兴业__”为口号，大力发展__近代经济__；
社会生活上，提倡“__文明开化__”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
4．明治维新成为日本历史
的重大转折点。
通过明治维新，日本迅速走上了__发展资本主义__的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身__
资本主义强国__之列。
但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，__军国主义__色彩浓厚。
日本强大起来后，很快
走上了__对外侵略扩张__的道路。
探究一 明治维新的积极作用和消极影响。
积极作用：
明治维新成为日本历史的重大转折点。
通过明治维新，日本迅速走了上发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。
消积影响：
明治维新后的日本在天皇制度下
仍保留了大理封建残余，军国主义色彩浓厚，成为后来日本走上军国主义
道路的社会基础。
探究二 以俄国和日本为例，论述改革推动了社会的发展与进步。
日本通过明治维新，采取了鼓励发展近代工业等一系列的近代
化措施，从一个贫穷落后的封建国家变为富强文明的资本主义国家；
俄国通过1861年改革，废除了农奴制，增强了国力，走上了
发展资本主义的道路。
四、
归纳总结 提升能力
由于德川幕府的腐败统治，在日本国内形成了改革派，改革派要求推翻幕府的统治，教学时应该尽量将知识点讲详细。
在以后的课堂教学中，一定要给学生更多的时间去思考，引导学生自主学习，自主思考，做好老师在课堂教学中的组织角色
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第5课 第二次工业革命
认识电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基础知识、熟记第二次工业革命的条件和特点，知道科技是第一生产力。
分类归纳和掌握工业革命的主要发明成就、领域和影响，从而以表格的形式比较第一次工业革命与第二次工业革命的异同点；
从世界交流的规模、联系方式等方面认识世界市场的形成，总结资本主义世界体系形成的过程及各阶段的特点。
创设情境，问题探究，激发学生兴趣；
通过学生自主学习、师生的对话，引
导学生探索,培养学生的分析能力；
利用材料、图片等，为学生的探究提供历史背景。
正确认识整体世界形成对世界文明进步的影响和其中的罪恶给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性；
通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
第二次工业革命的成就和影响。
垄断组织及垄断组织形成的影响。
讲述法、讨论法、比较法、问题探究法。
展示爱迪生手执电灯的图片，配图说明：
1931年10月21日，全美同时熄
灯一分钟，是为了纪念三天前去世的伟人——爱迪生！
那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了，这一刻美国仿佛又回到过去，这才能感受到爱迪生的伟大！
1．19世纪，随着__工业革命__的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，__科学__研究也取得了重大进步。
__19世纪
六七十年代__，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速__应用于工业生产__，促进了工业的蓬勃发展。
第二次工业革命开始。
2．第二次工业革命的特点是__科学研究__同__工业生产__紧密结合。
3．__电力成为新的能源__进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。
美国发明家__爱迪生__发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。
他在纽约建立了
美国第一座火力发电站。
在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊机、电
钻、__电话__、电车、__电报__等纷纷问世。
人类社会进入了“__电气时代__”。
4．__内燃机的发明__是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就。
1883年，
德国工程师__戴姆勒__研制出汽油内燃机。
几年后，德国工程师__狄塞尔__发明了柴油内燃机。
19世纪80年代，德国人__本茨__制造出一辆内燃机驱动的汽车。
1913年，美国企业家__福特_
_使用__流水线__生产汽车，带来了汽车制造业的革命。
以内燃机为发动机的汽车、__轮船__、__飞机__、拖拉机等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
5．__现代化学工业__的产生也是应用技术领域的一项重大突破。
1867年，瑞典化学家__诺贝尔__经过多年的实验，发明了现代炸药。
后来他又研制出无烟炸药。
1869年，美国人__海厄特__发明了赛璐珞的制造技术，现代__塑料__工业由此诞生。
1884年，法国人夏尔多内发明了__人造纤维__，开辟了新的
纺织品生产领域。
6．第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使主要资本
主义国家取得了跨越式的发展，成为__工业化__强国。
在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了__垄断组织__，资本主义由自由资本主义向__垄断__资本主义即帝国主义阶段过渡。
随之而来的资本主义__对外扩张__的增强，对世界产生了深远影响。
探究一 联系
第一次工业革命，探究在19世纪六七十年代发生的第二次工业革命具备了哪些条件？
①政治前提：
资本主义制度在世界范围确立；
②科技条件：
自然科学的突破性进展；
③资金条件：
资本的积累和对殖民地的掠夺；
④市场条件：
世界市场的出现和资本主义世界体系的形成，进一步扩大了对商品的需求；
⑤劳动力条件：
一方面，欧美一些主要资本主义国家经过资产阶级革命和改革为工业革命提供了大量自由劳动力；
另一方面，
升级会员 