火灾发生时说课稿Word下载.docx
《火灾发生时说课稿Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《火灾发生时说课稿Word下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三、说活动重、难点
根据以上活动目标，我确定以下的重、难点：
活动重点：
使学生增长一些火灾的防范常识。
活动难点：
学生如何使用处理火灾事故和自我保护的方法。
四、说活动准备
教师准备：
1、火灾危害的数据、图片等。
2、火灾发生时正确处理的办法和有关PPT课件。
学生准备：
1、搜集火灾事例、图片等。
2、搜查如何自护自救的方法。
第二部分：
说学情
五、说学情（现在来说说学情）
据资料统计，全国小学生单因火灾事故造成伤亡的，平均每年高达上千人，换句话说，几乎每天有三四个学生从校园“消失”。
有专家指出，通过安全教育能有效提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。
我们的学生，特别是小学生，安全意识和防范能力还很薄弱，让他们从小掌握一定的自护知识，教育他们在遇到紧急情况时学会从容对待，不急躁，不慌张，开展自救行动，珍爱宝贵生命，这是很有必要的。
第三部分：
说教法学法
六、说教法（接下来说说我的教法）
新课程标准指出：
“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”力求形成“合作、探究式”的师生互动，因此，我采取让学生课前搜集资料、课中自主探究、合作交流、实践创新等教学方法，努力构建开放而有活力的新型课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的一员。
七、说学法（在学法上我是这么设计的：
活动中我要让每一个环节都引导学生带着问题去演一演、或看一看、或想一想、或说一说、或学一学、或做一做，调动学生多种感官参与，在不知不觉中掌握自我保护的方法，提高自我保护的意识。
第四部分：
说活动过程
八、说活动过程
根据以上分析和设计，本课我将采取环环相扣的教学方法组织教学活动，其流程为：
激发兴趣导入新课—自由探索初步感知—模拟演练生成经验—注重体验升华主题我认为，要完成这些教学活动，并达到预期的教学效果，其关键在于积极开发和运用各种有效资源，力图让课堂教学做到生动、形象、充满真情和震撼力。
下面，我就各教学环节，作具体阐述：
（一）激发兴趣导入新课
1、观看火灾事故视频，倾听老师讲述。
师问：
（记录视频中小阙一家面临火灾时采取的措施。
）小阙是怎样帮助家人成功脱离火险的？
2、说说看完后的感想，评论案例中小阙的表现。
3、小阙表现出色，如果遇到火灾，你会怎么办？
（板书：
当火灾发生时）
【设计理念】俗话说得好：
“良好的开端是成功的一半。
”一节好课，需要一个精彩的开场，把学生的注意力一下子吸引过去。
所以活动一开始我就出示火灾事故视频，让学生初步体会火灾场面，把他们的情绪带进特定的学习情境中来;
看后，我提问：
“小阙表现出色，如果遇到火灾，你会怎么办？
”从而引发学生各抒己见，交流感受。
（二）自由探索初步感知
人的精神世界之所以丰富，是因为有真挚的情感。
而情感的激发光靠说教是没有用的，我们需要通过一些辅助教学手段去营造良好的学习情境。
为此，我设计了活动：
展示资料引发情感。
通过学生自由汇报课前搜集的资料，然后进行交流、整理、探索、形成自己的见解。
整个过程，教师要充分相信学生的能力，发挥他们的自主性，让学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达。
、
（三）模拟演练生成经验
活动一：
模拟报火警
1、请出预设的三位同学，上台模拟报火警（三种不同的报火警情景）
2、你们觉得他们做得怎样？
（指出报火警同学的错误，加以纠正）
3、回看小阙爸爸打火警电话的画面，讨论：
报火警时说些什么，怎么说？
小组内模拟正确的“报火警”
4、总结：
报火警的要点
（1）记牢火警电话；
（2）报警时讲清楚着火地点；
（3）讲清楚报警人的姓名、地址、电话；
（4）报警后安排人在接到等候，指引路。
活动二：
学习火灾逃生方法
1、出示幻灯片：
不同火情的图片
小组讨论：
不同的火情应该采取怎样的灭火方法。
（代表陈述）
2、小练习：
（出示幻灯片）将不同的火情与正确灭火方法连在一起
3、火眼金睛：
如果家住四楼，大火已经将门外通道全部切断，可采取哪些方法脱险？
请在认为正确方法的图旁打“√”，并说明理由。
（出示挂图）
4、如何宣传逃生方法：
小组汇报：
（1）用剪贴报的形式介绍逃生方法。
（2）用实物介绍毛巾的使用方法和作用。
（3）结绳逃生时，绳子的打结方法及正确的运用。
（4）用动画的形式介绍自救逃生的方法。
他们介绍的方法你认为怎样？
为什么？
通过他们的介绍你学到了什么？
活动三：
逃生演练
1、看来，同学们已经掌握了逃生自救的方法，并能根据不同的情况正确运用，现在我们就来模拟演练。
2、演练前，我们先要设计一下线路，根据学校的实际情况绘制火灾逃生路线图。
3、展示逃生线路图，选择一个最佳逃生线路图
4、模拟演练
【设计理念】生活是知识的源泉，我们可以通过创设情境等活动，让学生处在一定的情绪状态下进行选择、判断、感悟，这样，才能让学生获得正确的认知，形成正确的行为习惯。
为了让逃生知识的学习不至于泛泛而谈、蜻蜓点水，我设计了“模拟报火警”、“火灾逃生方法示范”、“火场逃生”模拟演练活动来链接课堂生活与现实生活，让学生在全员参与中直接体验，获得真实的感受。
（四）注重体验升华主题
1、了解救火过程
（1）观看视频
（2）正是由于他们的协调配合，才使我们的生命和财产有了保障，我们给消防员叔叔点掌声。
2、了解消防员叔叔的生活
3、总结后，想起警报铃，全体同学撤离教室。
【设计理念】在学生掌握了报火警、逃生方法后，“警报铃响起，全体同学撤离教室”,我又与同学们共同重演了一次火灾逃生活动，让学生进一步巩固本节课所学习的核心知识与技能，使本节课的内容真正融入到学生现实生活中，从而真正体现了新课标强调的“教学要与学生的生活紧密相连”这一特点。
九、预测效果
通过学习，
第五部分：
说板书设计
第六部分：
说教学效果预测
本课的教学设计以新课标精神（强调过程方法、重视实验实践，注重自主学习、加强探索研究、提高求知欲望、培养兴趣能力）为指导，运用了多种教学方法和手段，寓教于乐。
教学实践中，使同学们的学习主动性和积极性得到充分调动，让他们全身心投入到教学活动中，成为教学的主体，大大提高了课堂的教学效果；
既突出了重点，又突破了难点，很好的完成了教学任务。
通过我的精心设计，学生能知道在危险时刻怎样逃生和保护自己，懂得生命的可贵，在遇到灾难时如何帮助周围的人，紧急时更不能慌张，要有秩序，要用科学的方法，沉着的心态，应对突来的灾难。
（总结陈词）
本堂课，我已注重运用教学资源来提高教学效果。
其实，课程资源存在于我们教学过程的方方面面，教师要善于整合与运用。
只要我们细心观察，用心思考，关注学生，就会使我们的教学活动丰富多彩，使我们的教学过程充满智慧!
我还存在许多设计不足之处，恳请各位评委多加指点，谢谢
《火灾逃生要点》说课稿
尊敬的各位评委老师：
很高兴能在这里和大家一起共同探讨公共安全教育课程的教学。
我是五号选手。
下面我就七年级第五章《火灾预防及逃生常识》第五节《火灾逃生要点》的活动设计与思路，从以下几个方面进行我的说课。
一、说教材
1、教学内容的选择
安全，在生活中无时不有，无处不在。
《中小学生公共安全教育指导纲要》中明确指出“学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。
”也就是说学生的安全是一切发展的保障。
近几年来，全国各地发生的一起又一起学生惨案让我们震惊和哀痛，同时也给我们敲响了警钟。
火灾在学生生活中时常发生，如果在火灾事故中学生不会保护自己，后果将不堪设想。
因此，有必要让学生了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养学生的防火意识，学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。
因此，我选择了《火灾逃生要点》作为我公共安全教育说课的内容。
2、教材分析
《火灾逃生要点》选自《我的安全我知道》七年级第五章。
是《火灾预防及逃生常识》的压轴章节，是与孩子们生活息息相关的一个活动主题，对孩子们正确地运用逃生方法保护生命有着极其重要的现实意义。
本节教材内容比较精炼，所以教师要适当拓展，让学生自己收集更多的课程资源，才能避免空洞乏味的说教，达到更好的活动和教育的效果。
3学情分析
七年级的孩子平时大都在家长的呵护下生活，他们独立能力较弱，特别是灵活处理问题的能力。
学生通过身边事例及电视等对火灾的危害都有一定的认识，但不够深刻。
而且由于好奇，喜欢尝试，往往容易造成火灾。
由于学生对火灾的知识不够全面，尤其是正确拨打火警电话的方法没有接触过，所以一旦突然发生火灾或遇到火灾，大部分学生不能选择正确的方法来保护自己。
但他们思维活跃，具有强烈的探究欲望，对这个与生命密切相关的活动主题一定很感兴趣。
经过训练和培养，他们具有了一定的研究能力，掌握了一些研究方法，也有了一些生活体验，为本次活动的开展奠定了一定基础。
（根据教材特点和学生的学情，我拟定了以下教学目标）
4教学活动目标
知识技能：
了解火灾的危害，学习火灾中自救逃生的基本办法。
过程与方法：
让学生体验整理、处理和运用信息，调查研究的过程，掌握基本的研究方法和策略。
情感态度与价值观：
培养团结协作精神，增强社会参与意识，提高安全防范
意识和自我保护意识。
5、教学活动重难点
了解火灾的巨大危害，增强火灾防范意识，掌握火灾中自救与逃生
的基本办法。
活动难点：
懂得火灾中怎样自救与逃生，掌握自救逃生的技巧。
二、教学活动方式：
（由于公共安全教育这门学科，它具有开放性与自主性。
在教学中应采用多种方法，充分调动学生的活动主体性，使他们能够充分接触社会生活，发展能力。
）所以在本次活动中我主要采用小组合作探究的方法、教师引导法、情境体验演练法等来达到教学目的。
引导孩子们采用调查访问、上网查阅、整理编辑、现场模拟、角色扮演、自主探究等多种活动方式，引导孩子们根据自己的兴趣与生活经验自主选择研究主题与活动方式，鼓励他们在活动中积极参与，在实践中去自我体验、感悟，培养他们的创新精神与实践能力，以达到活动的预期目标。
五、活动过程
（接下来我谈谈本次活动的过程）我准备把这一活动主题分三个阶段进行，历经3个学时的研究，具体安排如下：
准备阶段（课前一周）
确立子课题，成立活动小组，制定活动计划。
实施阶段（一周）
各组根据计划展开收集、调查、访问，老师有针对地进行指导
展示阶段
展示、汇报及总结。
1课时
第一阶段：
准备阶段
1、（首先）确定活动课题
在这个阶段里，通过探讨，学生可能会提出以下几个课题：
（1）火灾伤亡成因及危害
（2）发生火灾后如何及时正确处理1报警2自救3逃生
2、成立活动小组
（接着，在学生自由组合的基础上，成立活动小组）可分成火灾危害组、成因组、火灾报警、自救组、逃生组等。
3、制定小组活动方案。
制定小组活动方案并指导填写《小组的活动计划表》。
小组的活动计划表
小组名称
组长
组员
任务分工
活动主题
心得体会
（在准备阶段里，我的指导由扶到放，活动的主题和计划由孩子们自己把握，他们将从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握活动的主动权。
这样的设计能充分体现《中小学生公共安全教育指导纲要》中安全教育和综合实践活动的渗透性原则。
第二阶段：
实施阶段
在第二个阶段实施阶段里，我大胆地放手让孩子自己开展活动，每个小组根据各自的计划展开研究。
（1）在孩子查找资料的同时，我对孩子进行一些常规指导。
指导孩子怎样摘抄和筛选资料，并定期和不定期地组织孩子进行阶段性交流，引导他们对搜集到的资料，进行补充与完善。
（2）学生展开调查活动。
在调查活动中，引导孩子可以分别在家庭、社区和区消防队进行调查访问。
同时，我指导孩子在调查活动中要分工合作，团结一致，并注意安全，把调查的过程与结果整理记载下来。
在这个过程中，我会引导孩子探讨以下具体问题：
1、家庭失火怎么办?
2、住在楼上往哪逃?
3、人群拥挤怎么办?
4、身上着火怎样灭?
5、学校火灾该做啥?
孩子们可绘制路线图，进行角色扮演的编排与创编儿歌、搜集逃生的视频材料等。
（实施过程是整个活动的中心环节，活动的成败全赖于孩子们积极参与和老师的适时指导。
因此，在活动过程中我十分注重调控孩子们的积极性，注重指导孩子们用多种形式进行探究，引导孩子们善于利用身边的资源解决问题。
让孩子们在活动中发现问题、探究问题和解决问题，既体现了综合实践活动的实践性和生成性。
又加深了学生掌握逃生知识的主动性提高了发生火灾时学生自我保护能力）
第三阶段：
交流汇报阶段
1、展示交流
导入
（现在我着重说说交流汇报阶段）“良好的开端是成功的一半。
”
上课开始我会播放几则火灾案例图片。
在触目惊心的画面中，孩子的心灵被深深震撼了，我顺势引导他们用自己独特的方式从火灾危害、成因及防范、正确处理几个方面进行交流汇报。
火灾危害组、成因组：
他们可将搜集到的火灾的产物及危害的资料进行汇报，教师总结。
（幻灯片展示）
报警组：
可用现场的模拟表演，简要说清怎样进行报警。
并总结成儿歌的形式方便学生记忆。
自救组：
自主探究：
火势没有蔓延时，会怎样做?
火势不大时如何做?
火势较大时又该怎样?
身上着火怎样灭?
孩子们可以各抒己见还可以用自己准备的湿毛巾等工具做动作演示。
逃生组：
可以展示收集的火灾逃生案例，一起来总结怎样的逃生方式是不可取的。
如：
1、原路脱险2、向着光亮方向逃3、盲目追随别人4、从下往高处逃5、冒险跳楼
此时我适时引导：
火灾无情，当火灾发生时，我们一定要保持清醒，因地制宜，恰当地运用逃生自救的方法，保护自己。
启发孩子结合实施阶段准备的基本逃生方法进行正确引导。
最后，播放火灾正确逃生方法演示的动画，加深学生的印象。
并及时进行“比一比”看看学生的掌握情况。
课上我只起主导作用,把大量时间留给孩子,让他们相互探讨，互相补充，关注孩子们的独特体验及获得的经验，让他们在课堂上互相学习、自主探究，能力得到充分的发挥。
让孩子们知道在火灾来临时学会爱护自己，珍惜生命，善待他人，相互关爱。
他们还可以继续提出问题，有待下一步研究。
（在交流展示阶段，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用自己的生活经验及所了解的知识，充分发挥了自己的个性特长，采用多种交流展示形式，体现了综合实践活动的综合性、自主合作探究性和创造性）
2、评价和拓展
在本次活动中，我将引导孩子从参与活动的态度、合作精神、实践与交往能力、收集处理信息的能力、收获体会等方面进行自评、互评、师评，引导学生积极地正确地评价。
（这种评价注重学生参与活动的过程与情感，肯定学生参与活动的多元方式，重在培养学生参与活动，关注社会与生活的兴趣，使学生充分认识自己和公平评价他人。
调查汇报结束了，但孩子们探索的步伐并没有停滞，他们要放飞希望，成就梦想，我会鼓励他们把这次活动成果进行延伸。
孩子们还可以出示自己绘制的家庭、学校或社区火灾逃生线路，也可以进行现场的模拟表演，最后评议最佳方案。
还可以开一次班会、建立防火安全网络、办一期黑板报、画几幅漫画，提高安全防范意识，宣传火灾自救与逃生的常识等等。
结束语：
本次安全教育活动既宣传了消防安全知识为孩子的学习生活打开了一扇多彩的窗口，为孩子的个性与综合能力的发展搭建起了一座无比宽阔的桥梁。
相信孩子，大胆放手，给他们一点阳光，他们就会灿烂;
给他们一些引导，他们就会绚丽!
升级会员 