湖北省部分高中联考协作体学年高二上学期期中联考语文试题Word格式文档下载.docx
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作为官学的补充，家学是私学
的特殊力量。
汉武帝时兴太学，此后官学在国家教育中占据了主导地位，但是私学并未因此停顿，反
而在官学的影响下得到进一步发展。
汉代私人讲学的事例不胜枚举，读书人学成即授徒相当普遍。
家学中约有四分之一的学者从事私学教授活动，他们或开门授讲，或声称著闻、学者争相归之，或隐居
教授，所授学生常常数百人至千人，著录弟子多至千人乃至万人。
尤其值得一提的是，汉代地方官学
由于政治、经济及战乱的影响，时有停置。
但是治学的儒者并不受外界环境的干扰，即使在战乱中也
传业不息，讲学不辍。
这种家学传统，在促进经学广泛传播时，也使家族的学术得以保存并固定下来。
家学所传习的内容很宽泛，并不仅限于经学范畴。
自然科学也是家学所传习的重要内容，涉及天
文、医学、数学、律法等广泛领域。
如刘歆继承父业，从小对数术、方技无所不究。
世明律法的颖川郭
氏则更为引人注目，据载，郭氏自弘以后，“数世皆传律法，子孙至公者一人、廷尉七人”，为官者甚众。
正是因为有两汉家学的兴盛和学术家传的良好传统，所以在汉末动乱中，学术逐渐家门化并得到
保存和延续，从而为魏晋南北朝时期世族的家学奠定了坚实的学术基础。
（摘编白马小方《汉代家学的教育地位与影响》）
1．下列关于两汉家学的表述，不符合原文意思的一项是：
（）（3分）
A.家学是私学的一种特殊形式，它的发展与两汉“独尊儒术”政策的施行有直接关系。
B．家学是一种家传之学，从《后汉书·
伏湛传》中的记载来看，它是家传世袭的学业。
C．家学作为官学的一种补充，对于文化的传承，家族子弟的培养具有一定的意义。
D．家学传习的内容除了经学的范畴之外，还包括天文、医学、数学、律法等自然科学。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是：
A.在汉代，一些世代传经、地位显赫的经学世家，常常累世儒官，这些由家学而仕宦的势力，成为当
时国家政治力量的组成部分。
B．在汉代重视儒学的氛围中，帝王多养成崇儒好学的风气：
汉元帝执政后，曾下令朝野要尊崇儒家
文化；
汉明帝曾亲白对儒生讲经论道，前来听讲的人以亿万计。
C．汉代治学的儒者，在因战乱官学停置时，仍然不辍讲学、传业，这些儒者，对维系两汉经学的发展
和教育的延续起着独特的作用。
D．两汉家学的兴盛和学术家传的传统，使得汉末动乱中，学术逐渐家门化并得到保存和延续，这就
为魏晋世族家学的发展奠定了学术基础。
3．根据原文内容，下列理解与分析不正确的一项是：
A.家学中多有为帝王师者，他们传习的内容影响着最高统治者的文化取向和价值观念，由此也促进
了家学本身和两汉教育文化的发展。
B．汉代的家学传统，常常与“世官”联系在一起，这就使得深受家学传统影响的经学家们，无可避免
地完全为封建帝王服务。
C．两汉时期的家学较为开放，学者们不仅重视对家族内子孙的传授，形成家业，而且也对家族之外
的好学者开门授徒，传习文化。
D．私学在两汉时期之所以得到很大的发展，一方面是受官学的影响，另一方面与家学中一些学者从
事私学教授活动有很大关系。
二、古诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
罗洪先，字达夫，吉水人。
父循，进士。
历兵部武选郎中。
会考选武职，有指挥二十余人素出刘瑾
门，循罢其管事。
瑾怒骂尚书王敞，敞惧，归部趣易奏。
循故迟之，数日瑾败，敞乃谢循。
循历知镇江、
淮安二府，徐州兵备副使，成有声。
洪先幼慕罗伦为人。
年十五，读王守仁《传习录》，好之，欲往受业，
循不可而止。
乃师事同邑李中，传其学。
嘉靖八年，举进士第一，授修撰，即请告归。
外舅太仆卿曾直
喜曰：
“幸吾婿成大名。
”洪先曰：
“儒者事业有大于此者。
此三年一人，安足喜也？
”洪先事亲孝。
父每
肃客，洪先冠带行酒、拂席、授几甚恭。
居二年，诏劾请告逾期者，乃赴官。
寻遭父丧，苫块蔬食，不入
室者三年。
继遭母忧，亦如之。
十八年，简宫僚，召拜春坊左赞善。
明年冬，与司谏唐顺之、校书赵时
春疏请来岁朝正后，皇太子出御文华殿，受群臣朝贺。
时帝数称疾不视朝，讳言储贰临朝事，见洪先等
疏，大怒曰：
“是料朕必不起也。
”降手诏百余言切责之，遂除三人名。
洪先归，益寻求守仁学。
甘淡泊，
炼寒署，跃马挽强，考图观史，自天文、地志、礼乐、典章、河渠、边塞、战阵攻守，下逮阴阳、算数，
靡不精究。
至人才、吏事、国计、民情，悉加意谘访。
曰：
“苟当其任，皆吾事也。
”邑田赋多宿弊请所司
均之所司即以属洪先精心体察弊顿除岁饥移书郡邑得粟数十石率友人躬振给。
流寇入吉安，主者失措。
为
画策战守，寇引去。
素与顺之友善。
顺之应召，欲挽之出，严嵩以同乡故，拟假边才起用，皆力辞。
初，告
归，过仪真，同年生主事项乔为分司。
有富人坐死，行万金求为地，洪先拒不听。
乔微讽之，厉声曰：
“君不
闻志士不忘在沟壑耶？
”江涨，坏其室，巡抚马森欲为营之，固辞不可。
隆庆初卒，赠光禄少卿，谧文庄。
（节选白《明史·
列传第一百七十一》）
4．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是：
A.邑田赋多宿弊／请所司均之／所司即以属洪先／精心体察／弊顿除／岁饥／移书郡邑／得粟数十石／率
友人躬振给
B．邑田赋多宿弊／请所司均之／所司即以属／洪先精心体察／弊顿除／岁饥／移书郡邑得粟／数十石／率友人躬振给
C．邑田赋多宿弊／请所司均之／所司即以属／洪先精心体察／弊顿除／岁饥／移书郡邑／得粟数十石／率友人躬振给
D．邑田赋多宿弊／请所司均之／所司即以属洪先／精心体察／弊顿除／岁饥／移书郡邑得粟／数十石／率友人躬振给
5．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是：
A.古代有一些称呼与现代有所不同，如文中“外舅”指妻子的父亲，即岳父。
《尔雅·
释亲》载：
妻之
父为外舅，妻之母为外姑。
B．文中多有表示官员授职升迁的词．如“授修撰”中的“授”，“召拜春坊左赞善”中的“拜”，“除三人
名”中的“除”等，都是表示授予官职。
C．“进士”指中国古代科举制度中通过殿试的人。
明清科举考试分三级进行，其中殿试一般每三年
进行一次，文中“三年一人”即可印证。
D．守丧在中国古代文化中是一种孝顺的行为，明清时期官员的父母死去，官员必须停职守制，守丧
期一般为三年，“苫块蔬食，不入室者三年”即守丧之礼。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：
A.罗洪先志向远大。
他幼年仰慕罗伦的为人，后又想拜王守仁为师，因父亲没有同意才罢休；
他认
为考中进士并不值得炫耀，认为儒学之士的事业应该更大。
B．罗洪先犯言敢谏。
皇帝常常称病不上朝，罗洪先与司谏唐顺之、校书赵时春在皇帝非常忌讳太子
临朝时，依然敢于上疏，让太子接受群臣朝贺。
C．罗洪先心忧国民。
他留心察访人才、吏事、国计、民情，发现田赋弊端，请求均衡处理并使积弊消
除；
流寇侵入吉安，他献策战守并使盗贼退兵离去。
D．罗洪先正直淡泊。
他拒不同意犯罪富人拿钱请求免死的行为；
因江水上涨，屋子被毁，他拒绝巡
抚马森的营救。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）敞惧，归部趣易奏。
循故迟之，数日谨败，敞乃谢循。
译文：
____。
（2）顺之应召，欲挽之出，严嵩以同乡故，拟假边才起用，皆力辞。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8-9题。
行舟忆永和兄弟①
周必大
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪白生。
数点家山常在眼，一声寒雁正关情。
长年②忽得南来鲤，恐有音书作急烹③！
【注】①此诗为作者离乡途中所作。
②长年：
古时对船工的称呼。
③《汉乐府·
饮马长城窟行》中有“呼
儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。
8．作者在首联中使用两个“几回”，有何作用？
（5分）
9．这首诗表达了作者怎样的感情，请结合诗句简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．
（1）辛弃疾在《永遇乐·
京口北固亭怀古》中，用“，____两句，写随着时间
的流逝，英雄功业都化为了历史陈迹。
（2）《醉翁亭记》中，作者用优美的文句写“山间之四时”，其中写春、夏之景的两句是：
____，________o
（3）苏轼《念奴娇·
赤壁怀古>
中“____，____”两句，有人认为诗人流露出消极情
绪，其实仔细吟味，应是表达了诗人看透人生的一种达观。
乙选考题
请考生在第三（11）、四（12）两题中选定其中一题作答，只做所选定题目内的小题，不得选做另一
题目内的小题。
（选定后请将答题卡上相应题号涂黑）。
如果多做，则按照所做的第一个题目计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成
（1）一（4）题。
（25分）
凭什么让你很幸福
[意大利]迪诺·
布扎蒂
在城郊这所专门关押无期徒刑犯人的巨大监狱里，有一条看似十分人性，实则极为残忍的规定。
每一个被判终身监禁的人，都有一次站在大众面前向全体市民发表半个小时演说的机会。
犯人
由牢里被带到典狱长和其他人的办公室所在大楼的露台上，若演讲结束听众鼓掌，演讲者就重获自
由。
这听起来好像是天大的恩惠，其实不然。
首先，向大众求助的机会只有一次，它让希望变成折磨。
犯人并不知道什么时候轮到自己，一切都由典狱长决定。
有可能才入狱半小时就被带上露台，也可能
需要漫长的等待。
有人年纪轻轻入狱，走上命运的露台时已经垂垂老矣，几乎已丧失说话能力。
可供参考的，就是那些已做过演说但未获青睐的前人的经验。
但这些被“筛掉”的家伙一句话都
不肯说，不管我们怎么求他们吐露演说的内容和群众的反应，都没有用，他们只冷冷一笑，不发一言。
既然我要在牢狱里度过余生——他们心里一定那么想——那你们也都留着吧，休想我会帮你们，反正
我本来就是坏蛋。
最棘手的却是那些来听演讲的市民。
我们固然是十恶不赦的坏蛋，外面那些自由的男男女女也
不是省油的灯。
一宣布有犯人要上露台讲话，他们就蜂拥而至，不是因为有人的命运掌握在他们手
上，事关重大，而是带着逛庙会、看戏的心情而来。
他们是来看热闹的。
他们口哨、脏话齐飞，外加阵
阵哄笑。
本已心情起伏、全身无力的我们，面对这样的舞台能做什么？
虽然传说中曾经有无期徒刑犯通过了这个考验，但只是传说。
确定的是，从我入狱至今这一年
来，还没有人成功过。
差不多一个月一次，我们中的一个会被带上露台讲话。
之后一个不少又全都被
带回牢里。
群众把每一个人都嘘下台。
守卫通知我，轮到我上场了，时间是下午两点。
再过两个小时，我就要去面对群众了。
我一点儿
都不怕，知道自己该说什么。
我相信自己已经为这个找到了答案。
我想了很久，整整一年，无时无刻
不在思考这个问题，我不敢奢望我的听众会比其他牢友所面对的听众有教养。
他们打开牢房铁门，带我穿过整个监狱，爬两级阶梯，进入一间庄严的大厅，然后站上露台。
我身
后的门被锁上，我一个人面对黑压压的人群。
我连眼睛都睁不开，光太强了。
然后我看到至少有三千人，包括最高法官，都在盯着我。
台下发出长长的嘘声，骂声四起。
“喔，绅士出场了！
你说话啊，无辜的受害者！
快逗我们笑，说
点笑话来听。
你家有老母在等你，对不对？
你想死你的小孩了，对吧？
”
我双手扶着栏杆，不为所动。
我心里已盘算好了，说不定这是唯一能救我脱困的妙计。
我无动于
衷，无所谓，既不要求他们安静，也不做任何表示。
很快我就欣慰地发现，我的举动让他们不知所措。
显然，在我之前站在露台上的牢友都用了另一套策略，或许大吼大叫，或许用软话请求下面安静，结果
都不讨好。
我还是不说、不动，像尊雕像。
嘈杂声渐渐平缓下来，偶尔还冒出一两下嘘声，然后一片静默。
不动。
我鼓起全部的勇气，不出声。
最后，一个和气、诚恳的声音说：
“你说话啊！
你说，我们听。
我孤注一掷。
“我为什么要说话？
”我说，“我站在这里是因为轮到我了，如此而已，我并不想感动你们什么。
我
有罪。
我不想再看见我的家人。
我不想离开这里。
我在这里过得很好。
台下的人交头接耳。
然后有人喊：
“别装了！
“我过得比你们好。
”我说，“我不能说细节，不过我兴致一来，便穿过一条没人知道的秘密通道，可
以从我牢房直通某栋美丽别墅的花园，当然不能跟你们说是哪一栋，反正这附近多得是。
那里的人都
认识我，很照顾我。
还有……”
我故意停下不说，卖个关子。
台下的人群一脸的迷惘与失望，好像眼睁睁地看着手中的猎物跑
掉。
“还有一位少女深爱着我。
“够了，不要再说了！
”有人痛心大喊。
得知我过得那么幸福，想必触痛了他的伤口。
“所以你们最好别来烦我！
”我声嘶力竭，“我求你们，好心人！
可怜可怜我吧！
让我留在这里！
嘘
我，快，嘘我呀！
我意识到群众中传开一股愤恨不平之意，他们恨我，只是还在怀疑我说的是真是假，我真的快乐
吗？
他们苦恼不已。
他们依然犹豫不决。
我整个身体探到露台外面，做作地颤着声音喊：
“答应我，大慈大悲的先生小姐们！
你们又没有任
何损失！
求求你们，嘘我这个幸福的犯人吧！
人群中传出一个恶毒的声音：
“你想得美！
才没那么好的事！
凭什么让你很幸福？
说完就鼓起掌来，第二个人跟进，然后十个、百个，全场响起一片如雷般的掌声。
我胜利了，这些
白痴。
我身后的门打开了。
“你走吧，”他们说，“你自由了。
（选白《微型小说选刊》2014年第8期）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A.那些被“筛掉”的家伙，无论我们怎么恳求．都不愿意透露一点关于演讲的内幕，因为他们知道通
过演讲获得自由很难成功，告诉别人也无济于事。
B．那些来听演讲的市民只是为看热闹而来，他们对着犯人起哄，甚至把犯人全部嘘下台，因为他们
觉得这些犯人罪大恶极，根本不值得同情。
C．守卫通知“我”上场的时候，“我”非常镇定，一点儿都不怕，也知道自己该说什么，因为经过整整
一年的准备，“我”对演讲成功拥有充分自信。
D.小说善于通过细节描写来刻画人物，比如“我故意停下不说”“做作地颤着声音喊”，这表明“我”
对演讲胸有成竹，并且洋洋得意。
E．小说讲述了一个看似荒诞不经的故事，但却表达了一个十分深刻的主题，主人公命运的突然转
变，隐含着作者对现实当中人性的深入挖掘。
（2）为什么说狱中演讲是“极为残忍的规定”？
请简要分析。
（3）在小说中，“我”是如何一步步诱导听众，让他们最终为“我”鼓掌的？
请简要概括。
（4）小说的结尾有什么作用？
请结合全文，谈谈你的看法。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成
（1）一（4）题。
汉学家叶嘉莹
上官云
5月10日，海内外各界人士齐聚天津南开大学，共贺叶嘉莹先生九十华诞。
温家宝致信祝贺，称
先生七十年来孕育桃李，从事研究，为传播中国文化作出重要贡献。
在致答谢词时叶先生说：
“如果人
有来生，我还愿做一个教师，我仍然要教古典诗词。
”她是当今世界最负盛名的汉学家之一，著作等身，
精研古诗词，培养无数学生，被称为“大师的老师”。
1924年，叶嘉莹出生在旧北京一个传统世家，那时的叶家奉行儒学，恪守礼仪。
闲暇时，父亲与伯
父会声情并茂吟诵古诗，母亲与伯母也会各执一册诗词双双研读。
受此环境熏陶，叶嘉莹开蒙很早，
六七岁便诵读《论语》，十几岁能写格律诗词。
1941年，她考入北平辅仁大学国文系，师从诗词名家顾
随，打下深厚的古典诗词功底。
她容貌端丽，天资聪颖，是典型的民国“闺秀”。
直到今天，叶嘉莹仍然打扮得十分齐整：
留着纤长
指甲，佩戴粉边眼镜，仪态优雅。
或许是出于天然的气质，辅仁读书期间几乎没有人敢随便跟她讲话，
“直到毕业时同学道别，我才听说有男同学编排我‘孤芳自赏’‘我行我素’。
很多人说我爱情诗讲得那
么好，长的又不难看，但事实上，我真的没有感情方面的经验。
叶嘉莹的一生几乎与中国近现代史同步，她也经历了那个时代的幸与不幸：
1937年抗战爆发，父
亲随公司迁往后方，杳无音讯；
17岁刚刚考取辅仁大学，母亲因病去世；
24岁婚后随丈夫迁至台湾，遇
白色恐怖入狱……在屡次磨难中，叶嘉莹丢掉了衣服、行李，却始终贴身携带恩师顾随的授课笔记。
“因为我知道那些东西的价值。
天地之间，除了这些笔记，再也没有记录老师讲课的东西，是他把诗丰
富美好的生命传达出来，所以，拼尽一切，我也要把这些东西带出来。
”在恩师影响下，对古诗、古典文
化的热爱与研究一直伴随叶嘉莹的生活，包括“白色恐怖”时期。
“放出去后我没有工作，甚至没有桌
子床铺，先生仍在监狱，身边带着吃奶的孩子。
我放弃研究还是没有放弃过？
”叶嘉莹自问自答，怅然
叹息，“或许当时我内心仍然热爱着我的古诗，但在生活中不得不暂时放弃了。
生活非常困苦，但是我
还会背诗啊。
上个世纪六十年代，叶嘉莹远赴哈佛教授中国古典诗词，并与人合作做古诗词研究。
那段时光，
让她受益匪浅的是哈佛大学图书馆丰富的藏书。
“我的办公室就在图书馆楼上，与我合作的美国教授
为我提供很多方便，他告诉图书馆的人：
‘你们五点钟闭馆，但是叶先生可以一个人留在里面看书。
”’
为了尽可能节约时间，她每天很早起床，一杯咖啡、两片面包做个三明治，带到图书馆算作午餐，然后
去馆外的推车上买个三明治当晚餐，一直工作到天黑。
叶嘉莹逐渐在古诗词领城取得成就，于1990年被授予“加拿大皇家学会院士”称号，她是加拿大
皇家学会有史以来唯一的中国古典文学院士。
2008年，还荣获了首届“中华诗词终身成就奖”。
单看
文学领城的成就，很难把这位学者跟柴米油盐联系起来，而她将二者平衡得很好。
虽然投入诗歌会忘
记一切，但她一直挂在嘴边的话是：
“我不会因为能够读一点书就骄傲，在家里，媳妇儿就是媳妇儿。
在北美教书时，为了节约开支，她“算计”租房地点：
要离教书的学校近，离女儿学校近，离菜场近。
“我
白天带了三明治上班，背着大书包下班先到菜场，抱着纸袋子里的一堆菜回家，洗菜切菜，淘米做饭，
包括吸尘扫地都是我来做。
”这样的生活，她过了几十年。
在台湾，女儿刚出生，她甚至会亲手洗涮尿
布。
在外甥眼里，舅妈就是洗碗做饭．伸手掏水沟的居家媳妇。
直到他去加拿大，才知道这位常常蹲
着洗尿片的女人竟然是大学教授。
“事实上，就算我一直教书，我也不是好为人师。
”她说，“我的‘好’是‘好为人弟子’。
我喜欢学习。
除了教书以外，虽然很忙，我仍然去听外文系的诗歌或诗歌理论的课程，我是下了工夫去学习的。
”此
前一直两地奔波讲课的她说，“回想我这一生，实在是幸运的。
现在南开就是我的家，我的根就在中
国！
（节选自2014年11月6日中新社刊文，有删改）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是：
（）（）（5分）
A．材料第一段写温家宝致信祝贺，既强调了叶嘉莹在传播中国文化方面所做的重要贡献，也从侧
面衬托出叶嘉莹在海内外的影响力。
B.1941年，17岁的叶嘉莹考人北平辅仁大学国文系，出于天然的气质，叶嘉莹“孤芳白赏”“我行我
素”，几乎没人敢随便跟她讲话。
C．叶嘉莹屡经磨难，衣服、行李都丢掉了，却始终贴身携带恩师顾随有关诗词的授课笔记，充分表
现出叶嘉莹的感恩情怀和诚信品质。
D．“白色恐怖”时，叶嘉莹从监狱放出后没有工作，先生仍在监狱，她身边又带着孩子，生活的压力
让她不得不放弃了古诗词研究事业。
E．材料末尾处叶嘉莹说“我的根就在中国！
”，这句话既表现了叶嘉莹的故土情结，也饱含着她对中
国文化的自信及对祖国的深情与热爱。
（2）叶嘉莹在古典诗词界被称为“大师的老师”，她在古典诗词领域取得突出成就的原因有哪些？
请结
合材料作简要分析。
答：
（3）叶嘉莹是当今世界最负盛名的汉学家之一，但材料第六段却从“柴米油盐”的角度，展现其“媳妇
儿”的一面，请结合材料简要分析这样安排的作用。
（4）九十高龄的叶嘉莹在致答谢词时说：
“如果人有来生，我还愿做一个教师，我仍然要教古典诗词。
你对这句话有什么理解？
请结合材料并联系实际谈谈你的认识。
第Ⅱ卷表达题（共80分）
五、语言文字运用（20分）
13.下列各句中加点的成语，使用最恰当的一项是：
A.让座是道德自律的行为，不能用暴力强求。
当一种起码的道德被当作标准来要求甚至规定时，
社会的道德基础就岌岌可危了。
B．“海归”中相当一部分人坚持回国创业的梦想，不愿意向优越的生活条件俯首低眉，他们摒弃周
遭的闲言碎语，毅然回国发展。
C．经济改革是一项长期的任务，不是一夜之间就能成功的，所以不能因噎废食，给改革一定的时间
才是对待改革的正确态度。
D．石景山区开办的北京第一家打工子弟学校，第一年就招收了126名新生，但是这对8万多名打
工子弟们来说，实在是不足挂齿。
14．下列各句中，没有语病的一句是：
A.央视昨日起开播《舰在亚丁湾》，这是第一部展示中国海军海外护航行动，首次解密了中国海军
与索马里海盗的生死搏斗，受到了多方关注。
B．黑龙江哈尔滨市延寿公安局看守所3名在押犯罪嫌疑人杀害一名监管民警后，哈尔滨市警方成
立专案组，公安部刑侦局派员来哈指导案件侦破。
C．普京在接受采访时表示，“对我们来说，中国是一个伙伴，一个可靠的伙伴，我们看到中国人民和
领导人有意愿同我们发展睦邻友好关系，并在一些难题上寻求共识”。
D．学生倘若身陷题海无暇读书，我们就只能眼睁睁地看着生机勃勃的孩子变成刻板僵化的应试机
器，不但失掉创新的能力
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