完整版高中综合实践活动案例Word格式文档下载.docx
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还有，对于国家提出素质教育促使学生
全面发展，可在现实生活中，全面发展越来越难，这样做会不会使全面发展变成“全面庸才”？
这样一些既实在又对我们青少年未来发展有着举足轻重的问题，难免引起我们的好奇心，所以我们提出要做一次学情调查，以了解我们周围最贴近我们学习和生活的问题。
活动目标：
1、了解中学生兴趣的倾向及对兴趣培养的状况，和不同性别的同学在兴趣选择上的区别
2、了解我校同学对“素质教育”和“全面发展”的看法
3、了解普遍学生的学习压力负担的情况
4、培养团队精神，学会沟通与合作
5、发展对社会的责任心和使命感
活动实施的具体过程，方式：
I。
调查准备阶段
1、确立调查的中心、主体、目的和讨论可行的调查方案。
（第一，二课
时）
在这两个课时中，我们使用了“完全民主+自由讨论”的方式，由同学做主人，结合老师的建议，进行了热烈的讨论。
讨论中完全围绕“了解学生
志趣，弄清学生学情”这一主题展开。
并且确立了调查的主体（即被调查人）是李渡中学高二学生（受活动的地点和时间限制）。
目的是锻炼自身能力，加强社会责任心和使命感。
调查方案简略来说就是分成两个小组（学情与志趣），各司其职进行调查，然后统一交流总结。
2、制定详细行动方案。
（第三，四，五，六，七，八课时）
一个好的行动没有一个好的计划是不行的。
在第三、四课时课时中，我们针对上一次的讨论结果，选出了各组的成员和组长。
兴趣组组长由吴艳平担任，组员李俊峰、邓世达、过国强；
学情组组长由黄佳娣担任，组员周维、吴正、彭小芳。
各组制定自己的行动方案和制定各自的调查目的，各自设计自己的调查表格，各个小组组员进行具体分工。
以后的每一次实践课，各组都互相交流各自的成果和给对方提出意见。
第五，六课时，制定调查表。
这两节课中，在老师的帮助下，我们两个小组迅速用电脑制成了各自的调查表，使用的是无记名调查，具体的问卷如下：
志趣小组的调查表：
前言：
为了深入了解当代学生关于兴趣方面的情况，请您完成以下由高二（5）班调查小组撰写的调查。
在此感谢你的支持！
1.放学后最喜欢参加什么活动？
课间最喜欢做的事情
2.周末经常参加的活动是什么?
3.有多长时间用在该活动上？
4.每一天大约用多长时间在自己喜爱的活动上？
A.半小时B.1小时C.2小时D.2小时以上
5.对哪门学科最感兴趣？
6.在兴趣培养过程中家长持如何态度？
A.支持B.中立C.不支持D.强烈反对
7.平时还喜欢看哪些方面的书籍？
9.将来有什么志向？
为什么？
10.通常用电脑来干什么？
A.学习B.上网C.玩游戏D.其他
11.通常上网来干什么？
A.学习B.玩游戏C.聊天D.工作
学情小组的调查表：
为了深入了解当代学生关于学情方面的情况，请您完成以下由高
二（5）班调查小组撰写的调查。
所在年级性别
1（）你觉得学习压力大吗？
A大B中C小D没有
2（）每天是否有睡午觉的习惯？
A经常B很少C几乎没有
3（）觉得学习与娱乐的比例是否合适？
A合适B还可以C不合
适D没感觉
4（）觉得自己学习及复习的效率如何？
A高B良好C还可以D
不好
5（）是否热爱学习？
A非常热爱B热爱C一般D不爱
6.课间通常做什么？
（多选）（）
A做作业B嬉戏C聊天D休息E进行体育活动F看书G
其他
7.午休通常做什么？
A做作业B看书C午休D闲逛E其他
8.—至五通常每天花费小时做作业。
9.每天大概点睡觉。
10.除做作业外，大概有小时做其他事。
做什么？
11.假日大概每天有小时进行娱乐活动。
有小时做作业。
12.用什么方式纾解压力？
13.平时看什么类型课外书？
14.参加哪些类型的补习班或提高班？
什么时间参加？
H。
调查实施阶段
等一切工作准备就绪之后，我们开始了令人又紧张又兴奋的调查活动。
（第九、十、十一、十二课时）
在中午午休的时候，我带领宣传行动队员周维、吴正，捧着两种不同颜色还喷着油墨芳香的调查问卷，“明目张胆”地进入了高二（6）班的课室。
（6）班里几乎全是女同学，一双双睁大的、好奇的眼睛好像看怪物似地看着我。
幸好我没有被盯得不自在，大声向她们解释了我来的目的和有关调查问卷的一些问题。
（6）班的女同学听完之后表现得十分配合，都愿意做这份调查，于是我细心地把两种不同的调查卷合成一份，分发给每一位同学，然后从容地走出了（6）班的课室。
进（7）班感到比较棘手，说实在的，我对他们班的同学并不太熟悉，我
也怕进去之后被人排斥。
所以我找到了（7）班两个同学帮我宣传，分发和回收表格，分别是热心助人的李世谊同学，还有是在（7）班威望较高的罗诗伟同学。
他们的工作做得很好，确实帮了我们调查小组不少忙，在这里我代表
我们小组对他们还有所有完成调查问卷的同学的支持表示感谢
当然，我们一部分问卷给了我们班的同学做。
调查问卷的回收情况也较为令人满意，90张文稿的回收率达到了90%以
上，其中只有几张是某些同学不怀好心、恶意在问卷上乱做。
在这里还要谢谢周奇轩同学，在我们不在的情况下，她帮助了我们回收问卷。
皿。
调查总结交流阶段一一分析与论证，回答提出的问题
1.统计资料（第十三课时）
在老师的指点下，学情组的代表吴正和兴趣组的邓世达很快统计出了调
查中的数据，为下一步的工作打好基础。
下面是来自吴正同学制作的统计表，简洁实在：
选择题统计表：
题号
A。
选项
B。
G选项
D。
5
7
10
填空题，简答题统计:
最大值答案
最小值答案
没人选的答案
1
2
3
2.数据分析（第十四课时）
这一部分的工作较为关键，数据分析的结论直接影响到最后的结论的正确性。
事实上，这一课时中，几乎每一个同学都积极参与讨论，发表自己对调查结果的见解。
因为不同的人有不同的思维方式，是非观念和道德观念，所以结果也不尽相同。
这时组长的工作就是细心归纳每一个人同学的分析，取其精华，去其糟粕，得出最令人信服的结论。
下面，摘录一段由兴趣组组长吴艳平的笔录一段数据分析：
……解决我们在调查前所考虑讨论的问题：
（1）在调查中的简答题如：
可见，周末最喜欢做的事情…。
的结果显示了一个较突出的规律：
在中学的男生中，他们的兴趣爱好一般是打球，打游戏机等玩耍类的活动，较为活泼，在老师眼里可谓“与学习背道而驰”；
但女生却相反，一般以看小说等优雅的文娱类活动，较男生文雅。
（2）而“中学生兴趣与学习结合情况”所调查到的数据则是一面倒。
综合选择题以及简答题的数据资料，男生着重于自身爱好，一般是玩乐，吃喝以及一少部分的“不良活动”，一般与学习无关，对较有兴趣的科目的选择一般较为杂乱，说明在一般男生眼中兴趣与学习根本是风牛马不相及的两回事；
而女生却从字里行间表露出她们兴趣与学习紧密结合的良好状况，可见女生对其自身的学习情况比较关注。
（3）此外，由涉及
信息工具应用的选择题的统计资料表明，男女生都在计算机中浏览互联网，表示男女生都兴趣都趋于现代化。
（4）问卷中还有资料表明，现代中学生因学习时间紧迫及其压力巨大而导致各人在每天，每月进行兴趣培养的时间短暂，数据表明为每天一般半小时左右或以下。
这使我们中学生发展一技之长的机会与使用所学技能获得成功的机率大大减少，但愿这不是我们中学生的又一重大问题——因学习而放弃爱好
……经过调查后发现：
学生的压力不算太高，证明了减负真的减轻了学生的压力。
学生对学习还是比较热爱的，这体现了减负的好处。
多数学生有午睡的习惯，这是对晚上与上午学习有精力的保证。
晚上都在11点前睡觉，这就说明学生还是懂得如何合理安排时间的。
一切都表明，学生是有比较好的学习时间与和合理的休息。
但为何成绩还是有咼有低，为什么呢？
这就说明了，学生是会合理利用时间，但是在学习的方法上，就稍欠火候，不懂得如何学习。
这就是一个很大的问题，值得我们深思。
我想在大家条件一致的情况下，关键在于学生们的毅力，与钻研精神。
同样是2至3小时，有毅力与钻研精神的人将会比其他人得到的要多。
所以我想，钻研精神将会成为成功与否的一项重要因素……
3.验证分析结果的正确性（第十五课时）
这一个步骤必不可少，相当于做完数学题后再检验一遍，是非常重要的，好的验证对后面问题的回答的正确性提供了保证。
于是我们开了在整个活动后段最大的一次交流大会，让各个同学（不分组）将自己或他人经过实践，体验的分析进行最后的出厂检查，确保每一句话尽量准确。
在会上，大家各抒己见，发表了不少精辟的见解，让某些不太成熟的想法被批评得体无完肤。
4.根据分析、归纳做出调查结论（第十六课时）
这一步工作在整个调查中算是最关键的了，因为我们这次调查的目的就是希望能全面了解当前中学生的学习和生活的情况，它的完成也标志整个调查工作到了尾声。
经过我们细致的分析与归纳，我们得出了以下一些结论
兴趣方面：
1.通过调查，了解中学生兴趣的倾向，和不同性别的同学在兴趣选择上的区别
男同学选择运动的较多，女同学选择学习看书的较多
2.通过调查，了解中学生学习与兴趣的结合状况
经调查，男同学学习与兴趣分开，女同学多数将之结合。
3.通过调查，了解中学生对兴趣培养的时间状况
大约每天在半个小时以下，及少数多于一个小时。
4.通过调查，了解家长对中学生培养所持态度
般支持，几乎没有不赞成的情况。
5.通过调查，了解现代化对中学生兴趣的影响
中学生花较多时间在现代化信息技术里，多数表现为喜欢上网；
也有一少部分对物理实验产生浓厚兴趣。
6.通过调查，了解我校究竟有没有出现不良兴趣的同学
几乎没有。
学情方面：
1、通过调查，了解我校同学对“素质教育”和“全面发展”的看法
普遍喜欢素质教育，希望能全面发展
2、通过调查，看学生是否热爱学习
普遍学生对待学习抱有很高的热情。
3、通过调查，看学生能否合理安排学习时间
能。
具体表现为自主学习，部分同学甚至能做到有计划的学习
4、通过调查，了解普遍学生的学习压力负担是怎样
绝大多数同学认为来自学校，家庭，自身的压力都不太大，为学生所能承担范围内。
从来自父母的压力逐渐转化为来自自身的压力，表现出同学们有自主学习的意识。
5、通过调查，研究究竟学生是否有厌学情绪
大部分学生学习态度端正，在调查中没有发现有厌学的情况。
活动总结（活动的结果与学生的收获）
经过一个学期理论与实践的结合，使这一活动取得了突破性的成功。
在最后的两个课时里（第十七，十八课时）我们每个同学都撰写了各自的工作小结，从小结中我们不难看出，我们已圆满地完成了活动开始时给自己定下的目标，同时又有一些意想不到的收获（可以参考上面的活动目标一一自身方面）。
下面是来自李俊峰的收获体会，很具有代表性，值得一看：
通过这次研究性学习活动，每位学生都受益匪浅。
不仅学到了不少新的学习方法，而且锻炼了能力与勇气。
这次的研究性学习，使我们学会了如何查阅资料，如何以调查方式获取信息，怎样撰写研究报告，怎样整理和归纳信息。
虽然花了许多时间和精力，但我们从中学会了主动学习，自觉学习，合作学习，培养了团队精神；
学会了磨砺自己，努力完成自己肩负的任务；
学会了如何与人交往，增强社会交际和实践能力；
培养了对社会的关注，以及注入了对社会现象的思考；
了解了当代学生的学习，兴趣情况，增长了许多见识，是一笔可贵的人生财富；
还从中深切体验到进行研究学习的科学性,严谨性，复杂性，有的学生还感受到综合实践原来也具有趣味性，也让他们感到新鲜感，希望这样的活动能长久地开展下去……
指导老师点评
自从开展综合实践活动，我们学校的同学以很大的热情投入到这门新的课程中，他们的积极性调动起来了，自主参与、探究的热情被激发了。
高二
（5）班这两个组的同学，能从同学最贴身的话题一一学情出发，去进行调查研究，充分体现了21世纪的青年，关心自身，关爱社会，关心国家命运，民族前途的强烈的社会责任心。
这正是我们新世纪提倡素质教育，所要召唤的一种精神或素养。
这两组的同学能开动脑筋、想方设法，制定周密的调查表格，鼓起勇气走入同学中去开展调查，又能深入细致的进行分析处理、归纳总结，从中找出问题的症结。
这是我们在书本上学不到的知识，练不了的能力，正如他们自己所总结的那样，受益匪浅，增长了见识，积累了可贵的人生财富。
当然，由于同学们的经验、学识、能力、方法等还处于初级阶段，对许多问题仅停留在表面，认识也不够全面，但我相信经过这样的活动，可以使他们逐步走向成熟。
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