五年级下册科学实验报告单.docx

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五年级下册科学实验报告单

五年级下册科学实验报告单

指导教师

试验评分

小学科学实验报告

五年级一班学生：

学号：

2016年9月13日

实验名称

种子发芽实验

实验目的

种子发芽的条件是水、空气、温度。

实验器材

一次性水杯，纸巾、纸盒、种子

实

验

步

骤

和

数

据

记

载

1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签 2、将种子放入洞中 

3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。

4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。

5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比

实验结论

种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。

小学科学实验报告

五年级一班学生：

学号：

2016年9月23日

实验名称

绿豆芽生长条件

实验目的

条件不同，绿豆芽的生长情况会有不同

实验器材

纸盒、绿豆芽、水、纸巾、阳光

实

验

步

骤

和

数

据

记

载

1、把两个培养纸盒，分别装上深约2厘米的土壤，          

2、将上个实验中的已经发芽的绿豆芽，从纸巾里移植到这两个培纸盒里，每个里面种植2--3棵；      

 3、把透明饮料杯，一个罩在培养纸盒上，另一个用黑纸包严，罩在另一个培养皿上；            

4、这两盆培养纸盒里的绿豆芽，放在相同温度的地方，浇上相同的水，每天定时观察生长情况，并做好记录

实验结论

绿豆芽在生长时，有阳光照射的，生长情况是正常，茎叶发绿，       

没有阳光照射的则茎叶发黄，生长不旺盛

小学科学实验报告

五年级一班学生：

学号：

2016年9月27日

实验名称

设计制作生态瓶

实验目的

通过制作生态瓶，培养学生的动手能力。

实验器材

透明塑料瓶、泥沙、自然水、水草、植物、小动物

实

验

步

骤

和

数

据

记

载

1、找一个透明塑料瓶，清洗干净后剪掉上面一部分； 

2、在桶底放一层淘洗干净的沙子，再装入大半瓶自来水或域水； 

3、在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍； 

4、在植物存活后，再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。

5、每天注意观察生态瓶里发生的变化：

把观察到的现象填入表中。

实验结论

水草、小鱼、小虾都能好好的生活。

小学科学实验报告

五年级一班学生：

学号：

2016年9月30日

实验名称

影子形成

实验目的

引导学生用对比的实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。

实验器材

手电筒、木块

实

验

步

骤

和

数

据

记

载

1、选择背景墙。

2、选择遮光体。

2、打开光源，观察影子的情况，做好记录。

 4、更换遮光体，对比实验。

实验结论

光源发出的光被遮光物体挡住，从而在背景墙上形成了影子。

小学科学实验报告

五年级一班学生：

学号：

2016年10月11日

实验名称

阳光下影子的变化

实验目的

通过观察阳光下物体影子的变化情况，进一步了解光与影的关系。

激发探究光的兴趣。

实验器材

笔、木板、白纸、橡皮泥

实

验

步

骤

和

数

据

记

载

1．根据已学的方位知识，再利用指南针确定太阳的方向，用简易的日影观察仪放在事先观察好的地方。

2．每隔10分钟观察、记录一次。

（测试时间是上午8点到8点50分） 填好观察记录表一 

3．每隔1小时观察一次，记录一天中上午9点到下午5点之间的影长，整理记录。

4、根据一天中铅笔影长变化的数据设置的柱状图。

实验结论

一天中阳光下物体的方向是随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时（正午）影子最短，太阳位置最低时（清晨和傍晚）影子最长；同时在实验中也可以发现，影子逐渐变短的是上午，影子最短的是正午（正当头顶时），下午影子逐渐变长。

小学科学实验报告

五年级一班学生：

学号：

2016年10月18日

实验名称

光的传播

实验目的

光的传播是直线

实验器材

手电筒、3张带小孔的长方形卡纸、1张无孔卡纸 

实

验

步

骤

和

数

据

记

载

1、 把一张带孔的卡纸，用夹子夹住，横立在桌子上，每张卡纸相距15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小圆孔在一条直线上；     

 2、在最后一个卡纸的后面，竖立一个纸屏，把手电筒打开，对着第一张卡纸的圆孔照射，让光线照射进小孔，观察最后的纸屏上有没有光点；      

3、把第二张（或第一张）圆孔卡纸向左或右移动5厘米，同样方法照射第一张圆孔卡纸，观察最后面的纸屏上有无光点。

实验结论

当一个小孔成一条直线时，发现纸屏上有光点；当移动中间的卡纸后，一

个小孔不在一条直线时，纸屏上就没有光点了。

小学科学实验报告

五年级一班学生：

学号：

2016年10月21日

实验名称

岩石变化的原因

实验目的

岩石在各种因素的作用下，会发生变化 

实验器材

易碎岩石、塑料瓶、酒精灯、镊子、水、杯子、石膏糊、5粒豌豆

实

验

步

骤

和

数

据

记

载

1、冷和热的作用 

对岩石的影响将小石块用酒精灯加热，然后用镊子夹着，丢到冷水里，反复几次。

    2、流水的作用：

在塑料瓶里灌上大半瓶水，放进几块岩石块，盖上盖子，然后剧烈摇晃。

       3、植物的作用：

 向小碗（盘子）里倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，在倒入一些石膏糊，将 结成块的石膏糊放入盛水的盘子，观察豌豆发芽后的石膏。

       4、动物的作用：

动物会在岩石的缝隙打洞穴，从而破坏岩石

实验结论

岩石在冷热作用下会破裂，在流水的作用下互相撞击和摩擦，体积         

和形状发生变化，棱角磨圆；植物在发芽及扎根时产生的力会涨裂岩石；   动物的活动也在破坏岩石。

小学科学实验报告

五年级一班学生：

学号：

2016年10月25日

实验名称

寻找土壤的成分

实验目的

土壤里有各种成分，并且各有各自的作用

实验器材

土壤、水、杯子、放大镜、玻璃棒

实

验

步

骤

和

数

据

记

载

1，把土壤倒到一张报纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观

察 

2，用镊子把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，观察土壤颗粒大小，你

有什么发现？

3，把水倒入水中，搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，你观察到什么现

象？

方法 寻找土壤的成分 

肉眼 

发现土壤是潮湿的，说明含有水分，里面还有植物的细根、碎叶、腐烂的小虫等动植物的残体。

放大镜 

土壤本身的颗粒也大小不同，有小石子、大小不同的沙粒、黏土微粒、还有非常细小的粉尘颗粒 

倒入水中 土壤颗粒就会沉到水底，可以观察到，泥土是分层沉积的。

从下到

上依次是：

石子、沙子、黏土、粉砂、植物残体的漂浮物，在搅动土壤时，有气泡产生，说明土壤中含有空气。

实验结论

土壤是风化后的岩石颗粒、石子、沙子、黏土、粉砂、以及动植物残体、空气等其他物质的混合物。

小学科学实验报告

五年级一班学生：

学号：

2016年11月4日

实验名称

土地被侵蚀的因素

实验目的

有植物覆盖的土地受侵蚀的程度小，无植物覆盖的土地受侵蚀的程度大； 坡度大的土地受侵蚀的程度大，坡度小的土地受侵蚀的程度小；降雨量大对土地的侵蚀程度严重，降雨量小对土地的侵蚀程度就轻。

实验器材

水槽、泥土、植物、塑料桶、喷水器（塑料瓶，在盖子上扎一些孔}

实

验

步

骤

和

数

据

记

载

1、组装好铁架台，将铁环夹水平旋紧在立柱上，                    

  2、将装好土壤层的蒸发皿水平放在铁环夹中间，一种是有草皮的，一种是纯土壤      

  3、用同一个降雨器灌相同多的水，在相同高度淋洒这两个不同的土壤层，用接水的水槽分别接住流下来的“径流水”，观察水质的不同点；      

  4、换上两个相同的土壤层，用大孔、小孔不同的两个降雨器，分别灌一整瓶水、半瓶水，也是在相同的高度对这两个土壤层进行各自喷淋，接住径流水后观察；      

   5、同样的方法，换上另外两个相同的土壤层，进行坡度不同的侵蚀实验， 观察径流水的水质有什么不同点。

实验结论

无植物覆盖的土地比有植物覆盖的土地受侵蚀的程度严重； 降雨量大比降雨量小对土地的侵蚀程度严重；土地的坡度大比坡度小受侵蚀的程度严重 

小学科学实验报告

五年级一班学生：

学号：

2016年11月11日

实验名称

拉力大小与小车运动

实验目的

小车在拉力的拉动下会运动，拉力越大，小车运动越快。

实验器材

小车、垫圈、粗线、秒表、小钩子（回形针）

实

验

步

骤

和

数

据

记

载

1、安装小缆车：

                                         将实验用的小车平放在光滑的桌面上，把线拴在车头的正前方正中，这样，拉力方向与车轮前进的方向一致，在线的另一端，系上一个铁丝做的挂钩。

2、实验小车的运动与拉力大小的关系：

            把挂钩一端垂下桌沿，先挂一个铁垫圈，观察小车的运动情况；然后再依次增加铁垫圈的数量，观察小车的运动。

每次都从同一个起点开始，同一个终点结束， 用秒表计时，并做好记录。

实验结论

拉力太小，小车不会运动；拉力大到一定程度，小车开始运动起来；拉力越大，小车运动越快

小学科学实验报告

五年级一班学生：

学号：

2016年11月18日

实验名称

认识弹簧测力计

实验目的

学习使用弹簧测力计。

知道力可以准确测量。

实验器材

弹簧测力计、钩码、回形针、橡皮筋

实

验

步

骤

和

数

据

记

载

1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置 

2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋

 3、将要测物体放入袋中

 4、读下此时测力计上的数 

实验结论

我的发现：

重力大，测力计的读数大。

得出的结论：

重力大，测力计的读数大

小学科学实验报告

五年级一班学生：

学号：

2016年11月25日

实验名称

用弹簧测力计测力大小

实验目的

重力大，测力计的读数大 

实验器材

测力计、塑料袋

实

验

步

骤

和

数

据

记

载

1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置

 2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋

3、将要测物体放入袋中 

4、读下此时测力计上的数

实验结论

重力大，测力计的读数大

重力小，测力计的读数小 

小学科学实验报告

五年级一班学生：

学号：

2016年12月9日

实验名称

1）摩擦力与接触面光滑程度的关系 

（2）摩擦力与物体重量的关系

实验目的

表面粗糙的比光滑的摩擦力要大  

物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小 

实验器材

5N的弹簧测力计1只、钩码1盒、长方体木块1个、砂纸  

实

验

步

骤

和

数

据

记

载

1、 摩擦力与接触面光滑程度的关系：