百尺竿头更进一步Word下载.docx
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拿到奖学金无疑是对成绩优异的肯定，以及对各方面的最高评价。
但与其他真正优秀的同学们相比，成绩自然无法相提并论。
面对同学与老师的赞美，也许可以证明我是不错的，可我却不够优秀，与真正有才华的同学相比更加显得我实在太渺小。
只有更加努力才行，这份荣誉也许正是我前往远方的动力。
有位老师曾经对我说：
人生旅途中，获奖只是一种助推器，它绝不是你最根本的动力器。
当然这个助推器也是一股不可小视的力量。
人要如何前进？
答案就掌握在我们自己的手中。
我要把奖学金化作今后不竭的动力，完成新的征程。
白尺竿头，更进一步；
海纳百川，地生万物：
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
今天我还能够继续穿梭在学校踏遍学校的各个角落，我的心里除了“感谢”就只能想到“回报”了。
虽然这“感谢”两个字不能完全代表我的心声，但也想不出更有内涵的词了。
在感谢之余，就要如何回报关心和爱护我的社会、老师、同学们了，那就是只有更勤奋的努力，做出更加优异的成绩来回报他们。
而荣誉就好比是圆形的跑道，既是终点，又是起点。
不管曾经取得怎样的成绩，都只代表着过去。
不能因为一时取得好的成绩而骄傲，也不能因为成绩一时不理想而气馁。
所以，心中应该要有更高的追求，才有继续向前的动力。
学习就如逆水行舟，不进则退。
只有不断地努力，才能取得更多优异的成绩，才能创造更美好的将来。
篇二：
有感于“百尺竿头更进一步”
有感于“百尺竿头，更进一步”
——北京一零一中之行
西柏坡中学高英杰
尊敬的各位领导、老师：
下午好！
2019年10月22日，我们西柏坡中学全体教师前往北京一零一中学进行了听课学习活动，这次听课活动参加人数之多、项目之全，在我校教师外出听课学习的历史上尚属首例。
这得益于中直第十七批支教队的牵线搭桥，得益于局领导的支持和县领导的重视。
在此，送上我深深的谢意！
谢谢杨部长、谢谢杨书记、谢谢刘局长，谢谢各位领导，谢谢各位老师！
此次的一零一之行对于我们所有老师来时是一次心灵的碰
撞，对于我们西柏坡中学领导班子来说将是一场沉下心来潜心思索解放思想寻求出路的革命。
在这里，我们每个人都感受到了学校的大气、厚重、博雅、和谐和进取。
一零一中学原校建校于张家口，在战争的烽火中来到了西柏坡，也是从西柏坡这片红色土地上走来并且是迅速崛起的学校。
在这里，有领导的寄托、有校友的祝福，有圆明园的沉痛和世人的觉醒，紧邻清华、北大，这些丰富的人力资源、厚重的地域文化底蕴使得学校在新形势下发展迅速。
但，一零一人永不满足，永远要百尺竿头更进一步！
作为一所同样来自于西柏坡的学校，作为校长，我需要反思的太多了……
一、校园的厚重和和谐
周总理亲自批示，圆明园遗址上建校，这给学生、给老师本身就是一种教育。
回顾一零一中的发展历程，越发感觉他的厚重，再加上这种灰白相间的色调，更让人肃穆起敬。
校园格调与整个
圆明园和谐一致，师生、教师之间的和谐不单是从与他们的交流中明白的，单单从一名门卫口中就可以感受到她的和谐。
我们的北京之行，从门卫的放行到校园大型显示屏的欢迎标语，到进入课堂师生的礼貌大方，再到就餐的协调、游园的安排，无不彰示学校的人文气息和和谐氛围。
我们的学校又做到了多少？
不能只抱着“西柏坡”的金字招牌不思进取，利益好计较，工作不看重，那学校何来和谐，何来发展？
二、团队的敬业与奉献
走进一零一，幸福你一生。
这句标语很醒目，从团队的上课、交流中来看，他们互相尊重，宛如一家人，这也注定了所有老师都能把这里当成是自己的家园，精心维护、细心耕作，注定会无悔的奉献！
我们需要这种氛围和精神！
在这里每一名教师把为学校多付出、为学生多付出当成是一种责任，一种幸福。
言谈举止中这种情感流露的极为丰富，看看我们身边，想想周围的圈子，我们领导、教师更多的是拈轻怕重，为学校做了一点贡献就成了一幅沾沾自喜、居功至伟的样子，当了副校长、当了主任就不能任课，不能多任课，都愿意找个清闲的地方去“养老”，一零一人的精神给了我们太多的启发和教育。
三、领导的儒雅与博学
程翔副校长给人的第一印象就是亲切、博学。
一所学校要想有生机、有活力就需要我们的仁爱之心，领导的仁爱、团队的仁爱会打造出相互理解、相互支持、相互欣赏的上进氛围。
习总书记提出的做四有教师：
做有道德信念的教师、做有道德情操的教师、做有扎实学识的教师、做有仁爱之心的教师。
一零一中学老师展示给我们的就是这些，这是我们老师努力的方向！
四、教师的专业和无私
座谈会，所有老师都是侃侃而谈，自己头脑里对所教学科的研究深度和精细度令人佩服，不用讲稿，不用准备，这是何等的
专业？
我们呢？
一天天事务性的东西很多，真正能让自己沉下心来搞搞研究、品品文学的美，你挤出了多少时间？
语文组长王梅说自己一天四节课，但很充实、很快乐。
我们的老师感觉很吃惊。
是呀，我们一天能有多少节课？
作为校长，我一周只有三节课，可是也没有感觉到丁点的轻松。
我想主要是自己的心太小，心态不够好，还没有真正做到无私吧。
五、学生的礼貌和大方
校园里，所到之处每位学生都很礼貌的和你打招呼，脸上洋溢着笑容，心里也该是荡漾着幸福，从表情上看，一零一中的学生不会把与来学校听课学习、交流培训的老师打招呼当成一种负担的。
学生指路，课堂上回答问题，那种落落大方的样子很让人羡慕，自己的孩子以后也一定要培养成这样！
两节主题班会更是让我们感受到了我们过度负责任带给孩
子多么大的期待和依赖，简直抹杀了孩子的创造性和积极性。
社会主义核心价值观中的24个字在学生们的主持和演绎中散发着生活的气息，我在想，回来后我们也要搞这样的活动，也可以邀请在座的各位兄弟学校参与。
还有的就是师生关系的融洽，生活节奏、工作节奏的快速！
私下里我们的老师在偷偷议论：
做个交流，老师们的语速这么快、走路的速度也很快，校园里留下的是匆匆的身影，不是那种闲庭漫步的悠闲，这或许就是人们常说的城市速度吧，什么时候我们的生活节奏加快了，我们的教育节奏也会很快提速的。
一零一令我们神往，更令我们深思。
我们都知道，评价一所学校不能单纯以分数而定，但是当前的中高考指挥棒谁又敢放开手脚搞搞创新？
王立鹏主任的管理技巧与理念真的让我们的老师大开眼界，想想自己又何尝不想这样？
可是每次遇到那些调皮的学生还不是被心中的那团怒气给搅乱了？
我们所面对的学生本来知道自己成绩不好，我们西柏坡中学教师更应该与学生多交
流、多沟通，找找他们身上的闪光点，我们所倡导的“赏识教育”不是只停留在口头的。
扪心自问，自己的教育生涯中有哪些精彩的令自己难忘的瞬间？
有哪位学生是你教育管理的骄傲？
如果没有，那说明你还不成熟，还不太懂教育，还需要沉下心来做教育、沉下心来教学生！
一零一的内涵就是“百尺竿头，更进一步”，我们落下的功课太多，更应该奋力追赶。
反思过后我们应该马上行动起来，一要用积极的心态面对学生、面对自己；
二要用欢快的脚步走出充实的每一天；
三要加强与家长的艺术性沟通，凡事莫等莫靠，但要守住原则保住底线；
四要积极课改，抓好社团活动。
对于两校的协作，我们可以让学生也进行交流，让学生社团进行交流，如进行夏令营、冬令营；
还更希望一零一中学能在合适的时间派老师为我们做课并培训。
当下还可以做得更多的是，借此次学习的东风，与兄弟学校多做沟通，向其他学校虚心学习，取长补短，使我们西柏坡中学这辆暂时落伍的机车能很快的加入到快车道的行列来。
各位领导，各位老师，尽管目前我校的办学条件、办学力量还很薄弱，工作节奏也很不紧凑，经费严重不足、生源严重不足，但是我们全体教师的信心不缺、耐心不缺、认真劲不缺，我们有一零一理念、有支教队扶持、有更多的兄弟学校及社会力量的支持、有教育局政策的引导、有县委县政府的正确领导，我们“创办山区一流的现代化学校”的目标更有望早日实现！
最后，祝愿兄弟学校都能百尺竿头更进一步，祝愿我们平山教育更进一步！
欢迎大家到我们西柏坡中学指导工作！
谢谢大家！
二零一四年十一月三日
篇三：
百尺竿头,更进一步
百尺竿头，更进一步
——参加中小学教导主任业务巡回展评活动心得体会
新房子镇中心小学李占艳
10月16日—10月22日，我有幸参加了第二届全县中小学教导主任巡回展评活动。
这次巡展活动给了我寻找差距，提高业务素质，向“金牌”主任学习的机会，同时也为我的教导工作注入了新鲜的“血液”。
这次活动得到了局领导的高度重视，县教育局楚局长及进修学校的姜校长就此次活动的意义、目的和建议做了重要讲话，要求我们在这次活动中认真学习、勤于思考、善于反思、互相学习，取长补短，达到能锻炼自身能力，提高自身综合素质的目的。
活动安排的十分紧凑，内容丰富，让我感受到新时期教导主任在提高教育教学质量中的责任之重大，这次活动对我来说无异于久旱逢甘霖，我十分珍惜这次学习的机会，并且受益匪浅。
在活动中，我作为一名新任的教导主任自始至终抱着学习、提高的态度，虚心的深入每一堂课。
我学教法、学理念、学课堂组织，从每一堂生动的课堂探究中领略各位前辈的教学风彩，通过他们过硬的业务能力和各具特色的课堂教学组织中，我看到了自己的差距和今后教导工作的努力方向。
采用“三疑三探”教学模式以来，许多教师都是一头雾水，存在着许多困惑，不知该从何入手，常常出现顾头不顾尾的现象，我也时常摸不着头绪，为不知如何开展工作烦恼不已。
巡展过程中几位主任的课，使我眼前一亮，让我看到了今后工作的希望。
例如，刘小青主任《比的认识》这节数学课中，领略了“三疑三探”教学模式的魅力，作为经验丰富的教师，刘主任由2019仁川亚运会各国获得金牌总数引出课题，问题的创设主要立足于学生的现实生活，贴近学生的认知背景，在开放性问题情境中，引导积极主动地从多角度去思考问题。
在学习比的认识的时候，刘主任采用“导、拨”的方法帮助学生对“比”有一个感性上的认知，引导学生明确对两个数量进行比较，使学生初步理解了比的意义。
在学习比的各部分名称及读法、写法时，刘主任采用了让学生自学课本的方式让他们独立探索问题，解决问题，实现了自主学习，课堂容量大，小组学习效率高，整个课堂教学环环相扣，条理清晰，教师语言干净利落，评价及时到位，让人赏心悦目；
周瑞琴老师的课注重对学生学习方法的指导，课堂中培养学生的动手操作能力，使学生主动参与到知识的形成过程，落实三维目标到位。
运用“三疑三探”教学模式进行古诗教学的探索是一个难点，范海荣主任对《七律长征》一课的探索展示，给我上了很好的一课。
在教学中范主任通过“知诗人、解诗意、悟诗情”三方面进行引导学习。
课堂上，范主任给足了时间让学生读，让“读”贯穿始终，“读”落到了实处。
教师引导学生在读中进入课文情境，在读中理解课文的内容，在读中突破课文的重难点。
她与学生的交流那么和谐，敏锐地捕捉到学生话语中传递的信息，对认识的欠缺处，及时引导学生进行深入探讨；
对认识有偏差处，及时点拨，引发学生深入的思考，提高对话的质量，让我看到了课堂中有序的小组合作学习，人人都参与到课堂中，学习效率高，我想这与平时教学中的训练是分不开的。
庄主任的数学课《合理安排时间》，将现实生活情境导入课堂教学，整堂课与生活紧密联系，不仅丰富了课堂教学内容，也使学生从生活经验和客观实际出发，去理解数学，体会数学的真正价值，给我留下了深刻的印象，让我感受到数学无处不在，数学离不开生活。
不论是朝小的小班化教学，教师上课富有激情，学生也是学习氛围浓厚，人人都参与到课堂的学习当中，充分展示了小组学习的高效性；
十三小李主任《伯牙绝弦》一课中，她那
温文尔雅的气质；
亲切标准的普通话；
简洁工整的书写；
精心提炼的过渡句；
震撼心弦的情感；
还有那不同凡响的记忆力，都是我所敬佩和羡慕的。
最值得我们赞叹的是她对文本的挖掘，深入透彻；
对情境的设计巧妙合理；
对教程的构建匠心独具；
还是金华学校主抓教师素养与教师发展的理念让我在她们成功的课堂教学组织和好的教学效果中深有心得，让我深刻体会到一堂好课中教师的高素质，创新的理念，甘于奉献精神的重要作用，
李主任教学《伯牙绝弦》时，自始至终都由一条“情感”主线紧紧地牵引，多层次、多元化的朗读，抓住文本的“情脉”─伯牙与子期的心心相通，花大力气地品味语言的情思，在不经意间，老师和学生的真情自然地流淌出来了。
令我印象最深是李主任那句话“同学们，我们读文言文不仅要读得正确，还要能读出其中的韵味！
读文言文要做到音段而气不绝。
”的确，文言文的组词、造句、十分讲究凝练、音韵与节奏、气势，有着独特的辞采之美、音韵之美、意境之美。
李主任这样一步步搭建朗读的阶梯，理解关键词语的意思，指导得扎扎实实。
一篇短小、深奥的文言文，经李主任的真情演绎，拨响了全体学生和听课教师们的心弦，让大家为之震撼、惋惜、悲叹。
课堂上同学们是情景交融，听课老师们也是潸然泪下。
伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓，然而弦尽音未尽，那余音却久久萦绕在我们的耳际，弹之不走，挥之不去。
这正是李主任在《伯牙绝弦》一课中为我们奏出的优美动人的乐曲。
整节课下来用一个词形容就是善哉！
善哉!
本次活动中，所有作课老师娴熟的教学技巧，精美的教学语言，教学态度的亲和力让我折服。
尤其是各个学校优质课教师的展示让我看到了他们对“三疑三探”教学思想的理解和渗透。
除此之外，所有同仁在评课中的技巧让我茅塞顿开，有了一种守的云开见月明的感觉，以往评课我只能说些浅显的问题，没有很好地帮助教师发现课堂中存在的问题。
各位主任的评课，我学到了评课不单单要从教师教学基本功上评析，还要看执教教师对教材的组织和处理是否恰当。
其中刘小青主任的评课给我留下了深刻的印象，没有对新课标的理解那么的透彻，没有丰富的一线工作经验和教育理论思想的积累是无法做到的。
从她的评课中我知道了衡量一堂课的优劣不应只看教师对教材的掌握与知识的传授表现，而应重点看师生活动的反应和表现,切实把握新课程下评课的三要素，学生学习的参与度、思维的激活度和三维目标的达成度。
通过几天的听课、评课活动，看各校的教育教学管理档案材料，使我开阔了视野、深受启发，从中学到了许多可行的做法，感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，有许多经验值得借鉴，至此我对自己以后的教学管理工作有了新的认识、新的思考。
一、进一步明确自己的岗位职责，摆正自身的角色定位和心态，懂得怎样对教学工作进行有效的管理。
面临着课改阶段，作为教导主任的我将尽量做到：
放下身段，走进教师、学生、家长，细心聆听他们对我工作的看法，变“领导者”为“实施者”；
坚持静下心来读书，充实自己的教育理论和经验，让理论指导实际工作；
自己带头搞教学研究，深入课堂，勤于总结心得，敢于反思，并与一线教师交流。
二、坚持有效地听课与评课,杜绝为应付上级检查而完成听课任务，让每一次听课、评课都行之有效，哪怕一节课只帮教师解决一个教学问题，也要扎扎实实，忌形式主义。
三、增强自己的教学素养，敢“晒”自己的课，充分听取有经验教师对自己课的看法和建议，从细微入手，充实自己的头脑，带头更新理念，树立奉献意识，努力让自己快速成长起来。
四、我的思考
日常工作中我的教学管理总是力求有序、扎实、有效的，但通过这次活动，我对我的工作有了反思，有了新的认识，找到了差距：
1.常规教学管理还存在不少问题，我们学校管理中还存在着一些不和谐音符。
如：
教师不注重教态，上课有迟到、敷衍了事、课堂中缺少激情等现象，我要从提高教师的素质和责
任意识上下功夫。
看到朝小老师上课的激情投入和感染每位学生的效果，我深刻体会到教师如果没有激情，上的课怎么会有激情，学生自然不会喜欢。
2.关于备课，个别教师备课环节不全，教学思路不够清晰，教学设计也不够新颖，有的教师不能结合本班学生的实际情况，进行备课，作业设计不够精心。
从检查情况看，部分教师课堂教学效率不高，课上损失课下补，想用大量的作业来提高教学质量，增加了孩子们的负担，影响孩子们的身心健康发展，形成了恶性循环，我要努力提高自己解读各科教材的能力，认真学习课标、钻研教法、学法，从而更好的督查、指导老师们备课，充分调动教师的积极性，变“要我改”为“我要改”。
3.本次活动看到许多优质课展示的教师多是特岗教师，她们的教学设计巧妙，课堂语言精炼，师生配合默契，我想除了个人的素质好之外，与平时各位主任的指导是分不开可。
在抓特岗教师业务能力方面，我还得多下功夫，以一个学习者的姿态与他们共同学习，共同提高，广泛借鉴其他学校的培训，提高经验，使我校的新教师尽快成长起来，这项工作任重而道远，但我坚信通过我的不懈努力一定会见成效的。
4.通过开展一些有益学生的教学活动，如：
作业展览、朗读比赛等来促进教导处的日常工作，广泛征求一线教师的意见，设计大家喜闻乐见的活动，提高积极参与的能力。
5.加大教导工作为教学服务的力度，要及时收集并向教师传达现代教育信息，彼此共享优秀信息，形成良好的教育导向，及时解决课改中存在的问题与困惑。
本次活动最大的收获就是看到了差距，明确了差距，就有了努力方向。
无论是本人和本校老师都与兄弟校有较大的差距，缩小这些差距正是我和全体教师今后的工作重点。
百尺竿头，更进一步，我将在以后的教导工作中多学习、多反思，将教导工作抓实，抓活，在实中体现活，更好地为学校教育教学工作服务，为全体教师服务！
我知道任重道远，但我诚恳地希望得到各级领导和教师的帮助与无私的指导。
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