6年级下册品德与 社会教案Word格式.docx
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讲授法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导人新课
阅读与讨论
教师总结论。
布置家庭作业。
1、导入。
教师出示鸽子的图片并提问学生：
“你喜欢鸽子吗？
为什么？
”
2、请学生阅读教科书第2页上方的文字。
教师提问学生：
“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？
放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？
今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。
3、教师出示第二张图片——毕加索，并体温：
“你知道他时谁吗？
能介绍一下吗？
”教师了适当补充。
4、教师提问：
“为什么1914——1918年的战争会成为世界大战？
“在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？
”让学生仔细阅读教科书第3页下方的内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。
1、学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。
2、首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。
出示国际和平年的徽标，并提问：
“这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？
3.问题与探究：
为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？
4.
阅读与讲解。
让学生阅读教科书然后引导学生思考并做讲解。
应将重点放在第一次世界大战的具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。
阅读与探究。
收集资料。
萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。
了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。
板书设计：
鸽子是和平的象征，和平是全世界人民最美好的心愿。
教学叙事：
月日（星期）第2课时
2.消灭法西斯，自由属于人民
1.
了解第二次世界大战给人类带来的空前灾难。
知道第二次世界大战的主要史实。
了解全世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战争的正义感。
了解全世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战争的正义感。
知道第二次世界大战的主要史实
教师朗读教科书第4页上方的课文，请学生自由发言，谈一谈自己对于第二次世界大战的了解
1.引导学生回忆，在五年级时学习过的有关二战期间我国人民在抗日斗争中的真实故事，或者从其他渠道了解有关资料。
从战争的残酷和反抗的英勇两个方面丰富教科书现有的内容。
2.安妮的遭遇是个别的吗？
安妮听说的集体毒死和枪毙犹太人的事情是真的吗？
安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法？
教师总结本课题的学习
阅读与讨论一。
请学生朗读教科书第5页“安妮的日记”，并引导学生讨论。
1.安妮的遭遇是个别的吗？
阅读与讨论二。
请学生朗读教科书第7页“永生的卓娅”的故事，了解卓娅的英勇事迹。
3.在学习安妮日记和卓娅的故事时，讨论真正理解战争的罪恶以及对儿童的摧残。
回忆，在五年级时学习过的有关二战期间我国人民在抗日斗争中的真实故事，或者从其他渠道了解有关资料。
写一篇学习感想。
了解全世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战争的正义感。
知道第二次世界大战的主要史实
了解第二次世界大战给人类带来的空前灾难。
2.消灭法西斯，自由属于人民
月日（星期）第3课时
3.不忘过去，放飞和平的心愿
1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。
2.巩固和提高通过学习所获得的能力。
1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。
1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。
教师启发：
“通过前面两课的学习，同学们对于上个世纪的两次世界大战有了许多了解，也一定产生了许多感受和想法。
”请自愿的学生发言。
讨论与总结。
教师说明,并对并对学生的发言进行点评。
让学生分别朗读教科书第8页右上方的文字，以及乐乐的话，要求学生按照乐乐的建议，完成第二次世界大战的大事记。
教师可以将学生的发言记录在黑板上，然后加以整理，供学生参与。
教师应允许学生在保证主要事件准确的前提下有所侧重。
利用每个小组完成的“和平的愿望”，出一期壁报。
教师朗读教科书第9页下方教师的话，布置家庭作业。
同学们对于上个世纪的两次世界大战有了许多了解，也一定产生了许多感受和想法。
小组创作。
教师朗读教科书第9页小文的话，然后请学生朗读第9页“我渴望和平鸽在世界各地飞翔”，并请他们也将自己对和平的愿望写出来。
将学生分成小组，完成各自的任务。
全班交流。
每个小组全班朗读自已的和平愿望，教师加以点评。
更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。
巩固和提高通过学习所获得的能力。
3.不忘过去，放飞和平的心愿
和平鸽所代表的人类的美好愿望。
月日（星期）第4课时
1.携起手来，为了和平与安全
1.知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。
2.知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。
1.了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。
2.知道安理会的职责。
1.知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。
1.知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。
导入。
教师说明：
“上节课，我们学习了有关一战和二战的内容。
战争是不堪回首的，它带给人类和历史的创痛是巨大的，爱好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主题。
经过人们的长期努力，在第二次世界大战之后，一个以和平、合作、安全为宗旨的国际组织应运而生。
”（教师板书课题）
2.阅读与讨论。
教师朗读教科书第10页上方的课文，然后让学生阅读下面阅读标识框中的文字，引导学生讨论并且给予适当的补充和说明。
3.探究与讨论。
阅读教科书第11页的内容，然后以自由发言的形式围绕以下问题展开讨论：
中国参加过维和部队吗？
参与了哪些工作？
取得了哪些成就
.阅读与讨论。
.探究与讨论。
中国参加过维和部队吗？
取得了哪些成就.
搜集有关奥运会的资料。
了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。
知道安理会的职责。
月日（星期）第5课时
2.相聚在五环旗下
知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。
知道和平是全世界人民的共同愿望。
。
知道五环旗的意义。
知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。
1．导入。
教师出示五环旗，并提问学生：
“谁知道五环代表什么？
今天我们一起来学习《相聚在五环旗下》。
2．阅读与讨论。
教师请学生阅读教科书第12~15页的内容，并根据教科书和课前搜集的资料，引导学生讨论。
要点：
你知道奥林匹克圣火代表什么吗？
在雅典奥林匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员？
古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？
你能发现奥运会的变化吗？
为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？
3．思考与制作。
将学生分成小组，互相交流自己搜集到的资料，并为宣传2008年北京奥运会制作一份小报。
4．展示与交流。
各个小组向全班展示自己设计的小报。
5．教师总结有关奥运会的知识，肯定学生的设计，布置家庭作业。
阅读与讨论。
搜集有关红十字会和南丁格尔的资料
1．
2．
知道五环旗的意义。
3．
知道和平是全世界人民的共同愿望。
月日（星期）第6课时
3.闪光的红十字
知道红十字会的宗旨和工作内容。
了解南丁格尔的事迹。
知道红十字会的宗旨和工作内容。
1导入。
“在追求和平的事业中，还有一个以维护人类和平、减少各种战争和灾难带给人们的痛苦为最高宗旨的组织，你知道它是什么组织吗？
2．阅读与交流。
请学生阅读教科书第16页的内容，然后引导学生讨论。
红十字会是一个什么组织？
红十字会的宗旨是什么？
你听说过红十字会组织做过哪些事情？
请举例说明。
教师可结合从广播、报纸、电视上了解到的情况启发学生，同时让学生展示更多的资料来说明红十字会是一个从事救护伤病员、救助难民、赈济灾民等人道主义救援活动的组织。
3．阅读与讨论。
请学生阅读教科书第17页南丁格尔的事迹，引导学生以自由形式讨论。
告诉学生，中国也有南丁格尔奖，人们想那些在护士行业作出了突出的贡献护士们颁发南丁格尔奖，以表达对她们的感激。
就在前几年，中国大地上十分流行“白衣天使”这一称呼，你们知道为什么吗？
引导学生讨论。
1阅读与交流。
2阅读与讨论。
南丁格尔的选择表明了什么？
他将伤病员的死亡率由50%下降到2.2%，靠的是什么？
为什么人们将她尊崇为民族英雄？
人们将她的生日定为“国际护士节”，永久地纪念她，这说明了什么？
南丁格尔的事迹中体现了什么精神？
向家长了解法轮功的罪行。
3.闪光的红十字
月日（星期）第7课时
地球真美丽
——认识我们的星球
知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园
了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况
进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。
1．知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园
2。
了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况
进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力：
]．导入播放投影《地球-我们共同的家园》，教师导入：
地球是太阳系得一颗行星，是人类的家园。
在地球的表面有陆地和海洋……。
让学生在观看投影的同时对地球的概貌有一个粗略的了解。
今天，我们将通过学习进一步认识我们的星球。
2．阅读与讨论请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，
3．观察与演示阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述，将学生分成小组．
制作活动、组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活
动可以按照动物、植物、人物、山脉、河流等将学生分组：
师小结：
”通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他
的生命—地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园：
2．学生汇报收集有关古代对星球的各种传说。
3．阅读与讨论请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，
以及他们为什么会有这样的认识。
启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，
以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析，
每个小组发给一个地球仪：
教师提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案：
地球是如何转动的；
地球的上端和下端是什么；
非洲和南美洲有多远；
地球上有几大洲，几大洋。
制作活动、组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动可以按照动物、植物、人物、山脉、河流等将学生分组：
学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教
通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命
1．认识我们的星球
地球上生物物种的多样性和丰富性
地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园
月日（星期）第8课时
地球真美丽
——飞越太平洋
通过学习交流使学生了解有加拿大、美国及巴西风土人情。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放国际意识和国际理解。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放国际意识和国际理解。
1．同学介绍：
美国是一个多民族的国家，大多数人的祖辈是从外国来的移民。
纽约是美国第一大城市和最大的海港。
联合国总部就设在纽约。
几乎任何一个国家的人来到纽约，都能找到与自己同种族同语言的人群，所以也被称为“万国之国”。
这里有高耸的摩天大楼，也有低矮简陋的贫民窟。
美国是当今世界上最发达的国家，工农业生产都居世界首位，科学技术十分先进。
美国的首都是华盛顿（市）
2．谁来介绍一下“圣诞节”？
圣诞节本来是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，现在已经成为世界上许多国家盛行的节日。
传说圣诞老人的坐骑是八只驯鹿拉着的雪橇。
而南半球的圣诞节正好是仲夏，聪明的圣诞老人就用冲浪板代替了雪橇！
3．你知道各国的传统节日还有哪些吗？
象加拿大你们对她知多少？
4.温哥华，加拿大第三城市是本国最大的港口，是北美洲太平洋沿岸第一大港。
是无核地区之一也是国际反战场所，被称“和平都市”他还有第一大城市多伦多等。
1．你还知道世界其他国际大都市吗？
我把自己了解的美国及其大都市纽约介绍给大家了，现在该轮到你了，把你了解的国家和大都市介绍给大家吧。
3．你感受过同样的节日气氛吗？
请举例说说。
4．你知道各国的传统节日还有哪些吗？
5.美丽的“和平都市”
通过学习交流使学生了解有加拿大、美国及巴西风土人情。
飞越太平洋
了解有加拿大、美国及巴西风土人情。
月日（星期）第9课时
——不同的环境，不一样的生活
.进一步使学生知道地球为人类提供了赖以生存的自然环境和自然资源，是人类共同的家园。
通过介绍日本及学校，和阿拉伯小朋友的交流；
漫步神奇的非洲和走访格林和安徒生的故乡，了解不同的环境下，不同的气候下人们有着不一样的生活
帮助学生形成“尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
帮助学生形成“尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
1、导言：
我们在前面的学习中，我们知道了人类居住的地球，我们的家园的大致概况。
我们生活在一个看不到边的天空，望不到头的大地，很大的世界里，它们的气候不同，他们生活又是什么样子？
你想知道吗？
2、演示日本风光片
3、学生出示收集的材料简介日本
4、课本剧形式反映出[日本的待人接物、及课本内容]
5、
（1）来到撒哈拉
学生表演：
你们穿这么长的袍子不热吗？
现在还不是最热的时候，要是七月份，鸡蛋埋进沙子里，一会儿工夫就煮熟了。
可一到晚上，睡觉非盖被子不可。
小结:
我们这节课收获真不少，游玩了那么多的地方，还学到了那么的知识，下节课我们将从非洲北上过地中海去欧洲、还有我们的邻居俄罗斯、辽阔的北美大陆看看，请同学准备好有关资料
1、演示日本风光片
2、学生出示收集的材料简介日本
3、课本剧形式反映出[日本的待人接物、及课本内容]
4、
（1）来到撒哈拉
问：
听说我们现在的一年十二个月还是阿来伯人发明的？
5.走进古巴比伦：
导游介绍空中花园、民俗、民情、文化。
6．东非看动物
小蒂皮和她的朋友（设情景解决课中内容）
1.进一步使学生知道地球为人类提供了赖以生存的自然环境和自然资源，是人类共同的家园。
2.通过介绍日本及学校，和阿拉伯小朋友的交流；
漫步神奇的非洲和走访格林和安徒生的故乡，了解不同的环
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