第二单元泰山黄金周Word格式文档下载.docx

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1、让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。

2、让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。

四、教学重点：

了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。

五、教学难点：

通过计算探索发现一些简单的数学规律。

六、教学方法：

情景创设法、引导讲解法、小组合作学习法、质疑问难法、实践操作法

七、教具准备：

计算器

八、学具准备：

九、教学过程：

一、创设情境，发现问题。

1、师生谈话：

同学们，你们喜欢旅游吗?

你们去过泰山吗？

下面我们一起交流一下去泰山旅游的感受。

1、出示泰山黄金周景点售票统计表。

仔细看图，想一想，你能提出什么问题？

（1）平均每天的门票收入是多少？

（2）泰山黄金周期间共接待游客多少人？

列式看一看，你有什么感受？

生：

计算太麻烦了。

那么用什么工具能使计算简便哪？

2、揭示课题

二、合作探究，解决问题。

1、认识计算器

（1）合作学习

向小组成员介绍一下你的计算器。

你们小组的计算器有哪些相同点和不同点？

（2）交流

计算器有很多种，一般都由显示器和键盘两部分组成。

2、使用计算器，交流方法

学生试试开机关机并介绍按什么健。

还认识计算器上的哪些键，互相说一说。

出示题目，

你会用计算器上你认识的键进行计算吗？

试一试。

请一位同学上来演示一下。

观察，怎样按键比较方便而且不容易出错。

计算完第一道题，怎样才能开始算第二道题？

应该先按什么键？

认识清屏键——AC键开关机键ON/OFF键

三、展示交流，内化提升。

1、计算比赛，看是算得又对又快。

65399+292241283029+383930

983721-47324832931-278235

1353+353196354-54321

先在小组内交流一下自己的感受，然后再在全班交流一下自己的感受。

2、介绍计算工具的发展史

阅读教材“你知道吗？

”了解小知识。

人类最早是用自己的双手进行计算的，逐渐的发展到用计算工具计算。

我国最早使用的计算工具叫算筹，后来又发明了算盘。

世界上第一台机械计算机是法国数学家帕斯卡于1642年研制成功的。

第一台计算机1946年在美国诞生，它由8000个电子管组成，重达30吨，每秒能完成5000次加法计算。

现在，电子计算机已发展到第四代，随着升级换代，它的体积越来越小，运算速度越来越快。

四、回顾整理，拓展应用。

1、基本练习：

“自主练习第1题”，用计算器计算。

学生独立进行练习。

练习完后可用计算器验算一遍。

2、第2题，让学生用计算器独立完成，多选几个数试一试，小组内交流一下自己的发现。

3、实际应用：

“自主练习第3题”，计算泰山石刻的块数。

师：

你还能提出什么问题？

学生自由提出问题，用计算器进行计算。

五、课堂小结。

谈话：

请同学们谈谈你这节课有什么收获？

第二课时计算器

（二）9、24

新授

1、进一步认识计算器，了解计算器的基本功能。

2、会使用计算器进行大数目的两步连续计算，并通过计算探索发现一些简单数学规律，解决实际问题。

让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。

让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。

会使用计算器进行大数目的两步连续运算

通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律。

情景教学法、引导讲解法、讨论交流法、质疑问难法、启发式教学法、游戏体验法、

一、复习铺垫，激趣导入

前面我们学习了计算器，这节课我们继续进行这方面的练习。

1、用计算器计算下列各题

32456+781321398401-43875

24688╳43528950+3276-1265

75399+392241983721-47324

（1）独立计算。

（2）小组内交流一下操作的方法。

（3）指名说一说操作方法，全班交流。

2、同桌出题，练习使用计算器的方法。

二、设计游戏，熟练使用。

要做好一件事，先要把相关工具准备好，而且还要熟练掌握工具的使用方法。

下面我们比一比谁使用计算器更熟练。

1、规则：

在1到9之间选一个你最喜欢的数字，记在心里，把这个数字在计算器上按9次，然后再除以12345678。

你只要告诉我结果是多少，我就可以猜出你最喜欢的数字是几。

2、学生算，教师猜。

3、请学生猜

结果是喜欢的数字的9倍，只要用结果除以9就可以猜到了。

观察：

111111111/12345679，你发现了什么？

是啊，数学中很多好玩的游戏都是运用了奇妙的数学规律。

4、探索规律

用计算器计算下列各题，你能发现什么？

9999╳11=9999╳12=

9999╳13=9999╳14=

9999╳15=9999╳16=

9999╳17=9999╳18=

（1）小组内交流一下你发现了什么？

（2）指名学生汇报你的发现。

（3）根据自己发现的规律，不用计算，你能知道9999╳19的结果是多少吗？

三、巩固练习

自主练习

1、第4题，用计算器计算11╳11=

111╳111=

1111╳1111=

11111╳11111=

（1）让学生独立计算，找出规律，小组内交流发现的规律。

（2）根据规律，说出111111111╳111111111=结果是多少？

2、第5题，找出规律直接写得数。

（1）引导学生独立计算前四个算式的得数。

（2）小组内交流发现的规律，在全班交流。

（3）根据发现的规律，直接写出后五个算式的得数。

3、第6题，看一看，你能找出多少回文数。

可以多举几个数按照上面的办法试一试，验证自己的发现。

4、完成第7题.

（1）看谁完成的又快又好。

（2）你还能提出什么问题?

四、整体回顾，全课总结

师小结：

这节课我们使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。

你有哪些收获？

还有那些困惑？

师：

其实在我们的生活中，只要你做个有心人，细心观察，到处都能发现许多规律。

第三课时单元复习9、26

课型：

复习课

本课知识点：

认识计算器基本键的名称及功能，利用计算器进行大数目的计算，利用计算器探索规律及解决一些简单的实际问题。

教学目标：

1、知识与能力：

通过复习让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。

2、过程与方法：

使学生通过回顾整理，巩固练习，经历整理知识形成能力的过程，培养学生系统整理知识的能力。

3、情感与态度价值观：

使学生进一步增强与他人交流的意识与能力，体验用已经学过的计算器知识解决问题的乐趣，树立学习数学的信心。

结合现实生活，培养学生的自主学习能力和创新意识。

熟练掌握本单元知识。

灵活运用本单元所学知识解决实际问题。

教学方法：

复习法、启发式教学法、归纳整理法、小组学习法、质疑问难法

教具准备：

学具准备：

教学过程：

一、导入复习，回顾归纳

现在我们已学完了本单元，大家能说一说我们本单元主要学习了什么吗?

1、出示复习导航：

（1）以小组为单位进行复习。

（2）复习时关注学习有困难的同学，做到人人发言，人人有收获，人人掌握知识。

2、小组内讨论交流发现。

3、小组汇报。

二、范例讲解

1、课件出示:

“我学会了吗？

”

（1）算一算填一填

1╳8+1=

12╳8+2=

123╳8+3+

1234╳8+4=

（）╳8+（）=

（1）用计算器计算出结果

（2）小组内交流讨论你发现了什么规律？

（3）根据规律直接写出第五个算式的得数。

下面是2003年山东省专利申请情况统计。

（单位：

项）

全年累计

1月

2月

3月

4月

5月

6月

7月

8月

9月

10月

11月

12月

济南

178

92

115

295

332

309

337

274

267

231

165

292

青岛

84

170

129

183

151

242

179

204

108

241

220

烟台

50

48

106

134

111

158

148

126

145

71

128

威海

38

52

100

62

65

160

41

44

68

淄博

93

26

55

72

73

46

95

266

潍坊

15

69

27

66

119

80

94

177

泰安

25

23

34

53

28

30

29

32

64

东营

20

17

77

99

113

176

221

德州

14

16

13

6

37

滨州

2

7

5

12

18

9

10

合计

（1）学生独立做，用计算器计算出结果，把表格填完整。

（2）集体交流订正计算结果。

（3）使用计算器的过程中，你发现了那些小窍门？

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获?

第二单元单元检测题9、27

一、用计算器计算下面各题。

79000+125000=351400－186000=316×

24=

681－245+137=328+516－498=5106÷

74=

二、用计算器探索规律。

（1）、先用计算器算出前四个

（2）、用计算器算出下

算式，再根据规律直接面所有算式的得数。

写出其他算式的得数。

1×

8+1=532532÷

7=

12×

8+2=532532÷

11=

123×

8+3=532532÷

13=

1234×

8+4=532532÷

77=

12345×

8+5=532532÷

91=

123456×

8+6=532532÷

143=

1234567×

8+7=532532÷

1001=

12345678×

8+8=

123456789×

8+9=

三、我们来解决几个生活中的问题。

1长颈鹿妈妈身高502厘米，长颈鹿宝宝身高198厘米。

身高相差多少米?

2每架玩具飞机5元，四

（一）班15人购买这种飞机。

共花多少元?

3特价牛奶29元1箱，买15箱大约带多少钱?

4宇宙飞船在约21小时的飞行中共绕地球14圈，进行600000千米旅行。

飞船平均每小时行多少千米?

（结果保留整数）