心理委员工作职责doc.docx

心理委员工作职责doc.docx

《心理委员工作职责doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理委员工作职责doc.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

心理委员工作职责doc

心理委员工作职责

第1篇：

班级心理委员工作职责班级心理委员工作职责

一、工作职责

1、注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决

2、在工作中，严格遵守保密原则。

3、心理委员应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。

工作中能够以心理学、哲学、社会学等理论为指导，尊重科学、实事求是，摒弃个人好恶，禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切非科学的理论和方法。

4、心理委员负责全班学生的心理健康教育，协助班主任和心理教师上好心理活动课。

5、维护本班学生的心理健康，及时发现不良情况，并及时反馈。

6、心理健康知识的宣传与普及。

7、协助心理教师建立、管理学生心理档案。

8、协助心理教师做好学生心理健康状况的调查。

9、组织学生开展心理健康教育的研究，探索学生心理健康教育的有效途径和方法。

10、探索提高本班学生心理素质、创新能力等的途径和方法。

11、参加心理委员、学生心理咨询员等培训。

12、注意工作方法，能够与老师、同学保持良好的关系。

13、在学有余力的情况下，协助心理教师做好其他工作。

二、日常工作

1、定期报告。

每周向班主任、心理教师报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。

2、危机事件及时反馈制度。

对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向班主任、学工处、心理教师反馈，避免恶性事件的发生。

3、开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。

通过班级的“心理园地”、团体心理辅导活动等，促进本班学生的心理健康水平。

4、结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高。

5、在参加心理咨询员的业务培训并经考核合格的基础上，对有需求的学生进行个体心理辅导工作。

6、开展每年一度的“校园心理健康节”活动班级心理委员工作职责

一、工作职责

1、注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决

2、在工作中，严格遵守保密原则。

3、心理委员应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。

工作中能够以心理学、哲学、社会学等理论为指导，尊重科学、实事求是，摒弃个人好恶，禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切非科学的理论和方法。

4、心理委员负责全班学生的心理健康教育，协助班主任和心理教师上好心理活动课。

5、维护本班学生的心理健康，及时发现不良情况，并及时反馈。

6、心理健康知识的宣传与普及。

7、协助心理教师建立、管理学生心理档案。

8、协助心理教师做好学生心理健康状况的调查。

9、组织学生开展心理健康教育的研究，探索学生心理健康教育的有效途径和方法。

10、探索提高本班学生心理素质、创新能力等的途径和方法。

11、参加心理委员、学生心理咨询员等培训。

12、注意工作方法，能够与老师、同学保持良好的关系。

13、在学有余力的情况下，协助心理教师做好其他工作。

二、日常工作

1、定期报告。

每周向班主任、心理教师报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。

2、危机事件及时反馈制度。

对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向班主任、学工处、心理教师反馈，避免恶性事件的发生。

3、开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。

通过班级的“心理园地”、团体心理辅导活动等，促进本班学生的心理健康水平。

4、结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高。

5、在参加心理咨询员的业务培训并经考核合格的基础上，对有需求的学生进行个体心理辅导工作。

6、开展每年一度的“校园心理健康节”活动

第2篇：

心理委员工作职责第一章如何做好心理委员

一、什么是心理委员?

心理委员是为班级同学、寝室同学及身边朋友提供心理方面帮助的人，他们是班级的学生干部，以平等、尊重、服务同学的态度为有相关需要的同学提供帮助。

我校在****年建立“班级心理委员”制度之初，就确立了心理委员的遴选标准：

1、心理健康，乐观进取，

2、关心同学，乐于助人，人际交往能力较好。

3、细心负责，组织能力较强，能做好上传下达机班级心理方面活动组织工作。

二、我校心理委员的工作职责

心理委员作为班委会的成员之一，工作性质与其他班干有相同之处，同时具有一定特殊性，强调“保密性原则”，对于接触到的同学隐私，不得随意向他人泄露，特殊情况可以像班主任或心理中心老师请教。

具体工作职责如下：

1、主动学习心理知识，制定班级心理教育工作计划。

2、积极参加心理培训，掌握常见心理问题和紧急危机干预的有关常识。

3、有目的、针对性地组织班级同学开展专业心理测试和校园心理素质拓展训练。

4、协助心理教育中心开展全校性的心理教育活动（每年的525主题活动等），积极献策献力。

5、及时发现、关注和帮助心理困惑同学，并将重大应激时间、行为异常同学的情况上报班主任和心理教育中心，引导需要帮助的同学及到心理教育中心接受心理咨询和辅导。

如果用一句话来形容心理委员的工作那就是：

以积极的心态面对自己的生活一责任，用积极的力量影响身边的同学和朋友，共同建立起高质量的个人生活与社会生活。

六、哪些人需要求助心理咨询（辅导）

1、随心环境适应困难者；

2、学习压力大，无法承受又不能自我调整者：

3、生活中遇到重大选择是犹豫不定者；

4、在社交方面自感有障碍的人（如怯懦、自我封闭）；

5、经受挫折后精神一蹶不振者；

6、过分自卑，经常感到心情压抑者；

7、失恋、亲人故去等之后，心灵创伤无法“自愈”者；

8、家庭关系不和睦，渴望通过知道改善者；

9、患有可康复的躯体疾病，却因此产生心理压力者；

10、轻度厌食或暴食者；

11、睡眠状态发生改变的初始期；

12、轻度心理障碍者；

13、有自杀或自伤倾向者；

14、有自杀或自伤经历者；

班级心理委员的职责

1、首先学会爱自己，注重维护自身的心理健康

2、在工作中，严格遵守保密原则（特殊情况除外）。

3、心理委员作为班委员会成员，由班主任直接管理,对班主任负责，完成班主任和学校布置的各项工作。

学校进行业务指导和考核。

4、心理委员是维护学生心理健康的“观察员”、“小参谋”、“指导员”，发现同学出现不良情绪应及时向班主任反馈，一起讨论解决的办法，并协助老师侧面做好工作。

5、心理委员应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。

在同学有困难时，能积极主动帮助。

6、积极配合学校开展丰富多彩的心理健康教育活动，协助班主任和心理教师上好心理活动课。

7、通过“心理园地”墙报、组织心理互动小组等方式，做好心理健康知识的宣传和心理互动。

8、协助心理辅导教师做好学生心理健康状况的调查。

9、在教师指导下开展心理健康教育的研究，探索有本班特色的心理健康教育的有效途径和方法。

10、积极参加心理委员、学生心理咨询员等培训。

每一个心理委员都要在参加心理健康教育的业务培训并考核合格后，由学校颁发“心理咨询员”合格证书。

11、注意工作方式、方法，能够与老师、同学保护良好的沟通。

12、作为班委会成员，积极协助班主任做好各项工作。

13、做好《工作手册》各项内容的记录，每周请班主任和心理辅导老师批阅，每学期结束前交学校保管。

班级心理委员的日常工作

1．定期报告。

每周向班主任、心理辅导室报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个对本班学生的一周心理状态进行报告。

2．危机事件及时反馈制度。

对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向班主任、心理辅导室、政教处反馈，避免恶性事件的发生。

3．开展丰富多彩的心理健康教育活动。

通过班级“心理园地”墙报、班级心理辅导活动等，促进本班学生的心理健康水平。

4．结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高。

交学校保管。

第3篇：

心理委员日常工作职责班级心理委员日常工作

一、工作宗旨

协助校心理健康教育与咨询中心开展心理知识的宣传和普及工作，组织群体性心理活动，提高全班学生的心理保健意识和心理健康水平。

二、班级心理委员基本工作职责

1、帮助班主任辅导员及学校心理辅导老师了解班级同学的心理动态，及时信息反馈；

2、了解学校开展心理健康教育的情况，帮助心理健康教育的普及与宣传工作；

3、学习朋辈咨询知识，提升助人技能；

4、在辅导员、学校心理辅导老师的指导下，关心和帮助个别有心理困扰的同学；

5、按时参加学校或学院组织的心理委员培训及其它心理健康教育活动。

三、班级心理委员日常工作

1、严守同学的秘密。

2、危机事件及时反馈工作。

对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向辅导员、心理咨询中心反馈，避免恶性事件的发生；

3、宣传心理健康知识，心理咨询中心发给大家一些专题性的宣传资料，负责向班级同学宣传、下发，如《心绿》报纸；

4、开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。

通过主题班会、心理沙龙、团体心理活动等促进本班学生的心理健康水平；

5、向有需求的学生介绍心理咨询中心，中心电话8312052；

6、参与开展每年一度的“5.25心理健康教育宣传月”活动及与学生心理健康有关的活动；

7、协助班主任、辅导员、心理辅导老师完成其它相关工作；

8、制定每学期班级心理健康教育工作计划和学期末相关工作总结；

9、积极参加心理咨询中心组织的各种活动，包括心理讲座、心理知识培训等。

10、关注自己的心理健康状况，阅读有关心理健康书籍，营造本班积极健康的心理氛围。

11、对心理有困惑的同学进行心理耐心开导，帮助其走出困境；

12、做好班级平时宣传工作，可一些心理小报等。

注：

对存在下列因素之一的高危同学需予以关注并上报班主任或辅导员：

1、家庭发生重大变故（亲人伤亡、父母失业、离异或分居、家庭暴力等）；

2、身体发现严重疾病（传染性疾病，如：

肝炎、肺结核等）；

3、感情受挫（失恋、单相思情绪失控等）；

4、受辱、受惊吓（当众受辱；受惊吓如看恐怖片情绪失控等）；

5、与他人发生严重人际冲突（被多人排斥、受到歧视或误解等）；

6、学习压力特别大，如第一次出现不及格科目的优秀生、需要重修多门功课的学生等；

7、性格内向、不善交往的学生，如交不起学费、且缺乏社会支持系统的学生等；

8、有严重心理疾病，如患有抑郁症、恐怖症、强迫症、情感性精神病等疾病的学生。

心理健康教育与咨询中心

第4篇：

心理委员职责及工作技巧心理委员职责及工作技巧

储运92梁骁男

作为心理委员，我们肩负的责任重大，既要处理好学习与工作的矛盾，又要随时关注同学的心理动态，为心理方面有困惑的同学提供适当帮助；在工作中，责任心与使命感诚然重要，但是工作技巧、方法与职业道德更应该得到重视。

首先，需要明确心理委员的职责。

心理委员的工作准则是为同学服务，对出现心理问题的同学进行初步心理干预并与老师联系共同协商解决该同学的心理问题。

那么，如何认定同学出现的心理问题？

（一）、心理危机（mentalcrisis）：

心理危机的概念是：

当个体认识到某一问题或困境超出了自己的资源和应对能力，即构成心理危机。

而心理危机出现往往伴随某种诱因，总结如下：

1.急性残废或急性严重疾病；2.恋爱关系破裂；3.突然出现的亲人亲戚朋友的突然死亡或关系破裂；4.失去爱物；5.破产或重大财产损失；6重要考试失败；7.晋升失败；8.严重自然灾害。

所以当这些时间发生时，我们更应该注意观察同学动向。

同时心理危机时常伴随以下情绪：

害怕、焦虑、恐惧、怀疑、不信任、沮丧、忧郁、悲伤、易怒、绝望、无助、麻木、否认、孤独、紧张、不安、易怒、烦躁、自责、过分敏感、或警觉、无法放松、持续担忧、担心家人健康、害怕染病、害怕死去。

当同学出现这些情绪时更应给予高度关注。

（二）、异常心