中考语文解题技巧及得分要点解析Word文档格式.docx
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显然不可与风景搭配。
四、正确理解词义，避免望文生义
10．学习遇到困难时，我们应及时向老师请教，做到不耻下问。
11．这篇文章写得乱七八糟，简直就是不刊之论。
12.他又不愿去，你还勉强他，这不是差强人意嘛！
上述三例中，“不耻下问”意思是：
不以向学习比自己差的或职位比自己低的人请教为羞耻。
不可理解为一般性的提问、解疑。
“不刊之论”“刊”是削除的意思，并非刊登发表之意，“不刊之论”形容不能改动或不可磨灭的言论、文字。
不表示那种差劲不能发表的文字言论。
“差强人意”指大体上还能够使人满意。
而非勉强别人，强人所难的意思。
附熟记常用成语及其意思：
1、鳞次栉比：
像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。
多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
2、叹为观止：
称赞所看到的事物尽善尽美。
指赞美所见到的事物好到了极点。
（褒义词）
3、惟妙惟肖：
形容描写或模仿得非常生动，或是雕刻得非常精美、十分逼真。
4、栩栩如生：
形容生动逼真,就像活的一样。
5、巧夺天工：
人工的精巧胜过天然生成的。
意思是形容技艺十分高超。
（指的是人工制作的艺术品精巧，不可用于自然景观）
6、首当其冲：
比喻最先受到攻击或遭遇灾害。
不可用为首先接受任务，或首先应当先做某事。
7、一筹莫展：
一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
（多用来写人）
8、安居乐业：
不好书说安居乐业的生活。
9、凤毛麟角：
凤凰的羽毛，麒麟的角。
比喻珍贵而稀少的人或物。
显然指好的东西。
不及格的只是凤毛麟角，说法显然错误。
10、抑扬顿挫：
指声音的高低起伏和停顿转折。
不好形容情节或内容。
11、抛砖引玉：
比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
是自谦之辞，不好说别人（某人）抛砖引玉。
12、天伦之乐：
天伦：
旧指父子、兄弟等亲属关系。
泛指家庭的乐趣。
同学间用就不恰当了。
13、事半功倍：
形容办事效率高。
事倍功半：
形容办事效率低。
要分辨清楚。
14、大快朵颐：
“颐”是脸颊；
“朵”是动的意思，指动腮帮进食，形容非常快活享受口福之乐。
15、轩然大波：
比喻大的纠纷或乱子，指不好的影响。
不可以说强烈的轩然大波。
16、责无旁贷：
自己应尽的责任，不能推卸给旁人。
不好说责无旁贷的责任。
17、东山再起：
比喻失势后重新恢复地位。
它用于人而不用于物。
18、脍炙人口：
【词语解释】脍：
切得很细的肉；
炙：
烤熟的肉。
原来指人人爱吃的美食，现比喻好的事物受到人们的津津乐道广为称赞和传颂，或是比喻很多人都知道的事，也比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。
19、无可厚非：
【解释】厚：
重，过分；
非：
非议，否定；
表示虽有缺点，但是可以原谅，不可以过分指责。
20、炙手可热：
【释义】炙：
烤肉，本语意指手摸上去感到热得烫人。
比喻权势大，气焰盛，（多指权贵气势盛）使人不敢接近。
含贬义。
（媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。
但这是语言发展的规律，须客观评判。
）
21、中流砥柱：
【解释】比喻坚强而能起支柱作用的人或集体。
22、美轮美奂：
【释义】轮：
指轮囷（qūn），古代的一种圆形高大的谷仓，此处指高大，名词作形容词；
奂：
众多，盛大。
古时形容房屋建筑的高大，众多与宏丽。
现也常用来形容人家装饰、布置等美好漂亮。
美轮美奂本只形容建筑之美。
23、差强人意：
【解释】差：
勉强，尚，略；
强：
振奋。
原指还能振奋人的意志，现在表示大体上能让人满意。
24、津津乐道：
【解释】津津：
兴趣浓厚的样子；
乐道：
喜欢谈讲。
很有兴趣地说个不停。
25、循循善诱：
【解释】：
循循：
有次序的样子；
善：
善于；
诱：
引导。
指善于引导别人进行学习。
26、匪夷所思：
指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常理所能想象的。
27、无可厚非：
不可以过分指责。
其他诸如：
浑身被打得遍体鳞伤。
忍俊不禁地笑。
责无旁贷的责任。
在家宾至如归的感觉。
目前的当务之急。
人们生活安居乐业。
津津乐道地谈论等说法都是错误的。
4、病句修改：
病句修改类型较多，纵观近年来中考试题，主要有以下几种：
1、用词不当。
例：
在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。
（将开办改成开设）为了给老百姓创立优良的就医环境，（将开创立改成创设）
2、成分残缺。
缺主语：
病句模式，当句子前面出现了状语“通过……”“在……下（上）”“当……时”“经过……”“从……中“等短句，逗号后面直接出现动词+宾语，这类句子就缺主语了。
缺宾语，例：
开展……活动，可以增强我们自我健康保护。
（句末要加宾语“的意识”）；
全校师生积极响应校团总支为灾区同胞献爱心。
（句末要加宾语“的号召”）；
通过开展发送红色短信，（句末要加宾语“的活动”）；
达到……（句末要加宾语“的目的”）
缺少谓语，例：
这有利于学生学习民族文化的意识。
（在“有利于”后加“培养”或“增强”等，也可去掉“的意识”）
3、词序、句序颠倒。
主要考虑词语的逻辑顺序，句子要考虑意思上的递进关系，这类题同学们最易忽视。
错例：
我们不仅要过“精神的节”，更要过“物质的节”。
学校文学社，不仅促进了校园精神文明建设，而且培养了同学们的各种能力。
4、重复啰嗦，以表示概数的大约，左右为主。
其他诸如用词意思上重复的：
“心里由衷地感谢老师”。
5、动宾搭配、关联词搭配不当。
融洽（融入）到生活中；
忽悠（忽视）了体育锻炼；
激动（激发）了他们的求知欲；
改变这个世界的，不是上帝，就是人与人之间的信任和欣赏、关爱和支持、鼓励
6、前后不对应，前面说的2个方面，后面是1个方面。
什么“能否”“是否”“有没有”之类。
7、误用词语导致意思表达相悖的。
防止、杜绝、避免、切忌之类的词后面不能再用否定词“不”。
修改时注意：
不能改变愿意，不能产生新的语病，原文要加引号。
5、诗歌赏析
诗歌赏析是同学们的一个难点。
读诗我们要学会把握关键词，联系词语和景物来把握情感。
①诗歌主要有哪些情感？
如何答题？
忧国伤时：
揭露统治者的荒淫残暴；
反映离乱给人民造成的痛苦；
对国家民族命运的担忧。
建功报国：
建功立业的渴望；
报国无门的悲伤；
山河沦丧的痛苦；
壮志难酬的悲叹。
思乡怀人：
羁旅愁思；
思亲念友；
边关思乡；
闺中怀人。
超尘脱俗：
描绘山川美景，热爱祖国河山；
寄情山水的悠闲情怀；
退隐田园（山林）的淡远、闲适之情；
厌恶官场的黑暗，向往闲适、恬淡、和平的田园生活；
对淳朴、宁静、和谐的农家生活的向往；
赞美农村自然风光；
归耕隐居的自在；
置身农家生活的安逸；
对闲适生活的满足；
表达自己绝不同流合污的高尚品格。
生活杂感：
昔胜今衰的感慨；
借古讽今的情怀；
青春易逝的伤感。
答题格式：
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）（什么背景下什么）思想感情，起到了（某某）的作用。
②诗歌主要有哪些创作风格？
朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……
特色（用一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）
③诗歌的表现手法有哪些？
托物言志、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托（衬托）、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、以乐（景）写悲（景）、虚实相生等。
④词语如何赏析？
一般用得精妙的是“动词”
释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）
⑤句子如何分析？
这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情。
其中，“……”词使用得好，传神地表现了……
一枝红杏出墙来中“出”用得好。
出，化静为动，（1分）出墙的红杏使人自然联想着墙内的满园春色，表现了春天的勃勃生机，（1分）流露出作者对春天的喜爱之情。
（1分）
古诗词中的叠词有什么作用？
一、形象性：
运用叠词可使描绘的景物的特征更加形象丰富；
二、确切性：
叠词既可摹声，又可摹色，达到摹状的效果，使描写的意象更加确切；
三、音乐性：
叠词运用可使音律和谐，增强语言的韵律美和节奏感。
读来朗朗上口，听来声声悦耳。
6、实践活动
①如何拟写标语？
修辞巧妙+围绕主题+语言简练（以对偶句、号召、口号类为主）
②撰写对联有哪些要求？
围绕主题（材料）+对仗工整+字不雷同
③如何评价名著作品中的人物？
人物+相关故事内容+评价（性格）
④名著作品推荐语及阅读启示怎么写？
作品名称+主要内容（精彩情节、重点人物）+阅读感悟（价值评价）+推荐语（扣主题、材料）
⑤如何介绍某一个节日？
日期（农历）+节日名称+风俗习惯（活动）+意义内涵
⑥如何设计主题班会？
围绕主题+活动目的+具体活动步骤（知识竞赛、朗诵比赛、故事会、书画展览等）
⑦开场白怎样设计？
称呼+引子（写景、抒情、交代目的）+主题+号召鼓动+字数要求
⑧图标、漫画怎样介绍？
标题+画面说明（含文字）+寓意+评价（构思新颖、讽刺性强等）
口语交际（说话）一定不要忘记称呼（1分）。
导游词、开场白、留言条、申请书，演讲等。
辩论辞，开篇一定要表明自己的观点。
如何提炼标题或主要内容？
一般是新闻（消息），注意把握住最主要的信息，第一句（导语部分）的主要信息。
一般由：
“谁（什么）怎么样”构成如：
“人+事+结果”；
或“事情+结果”
二、阅读理解
1、现代文阅读的总纲是什么？
现代文阅读的步骤是：
一、从题目入手，理解作者的写作意图和目的；
二、逐段提炼各部分的主要内容（抓首尾句、中心句、关键句）；
三梳理各段、部分之间的关系（总分、分总、因果、并列、递进）；
四、归纳全文的中心主旨。
解题时要理解原文，看清要求，注意补充要求（括号内），明确得分点数，分点作答。
字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇；
就近找答；
提取原文，提炼原文，提升原文。
答题要求：
现代文阅读每题都在3分以上，所以每道题的答案都不是一个点，至少2点，多则3、4点。
凡是问题中涉及，“哪些（几个）方面”，“原因或理由”，“某某是一个什么样的人”“某句有什么作用”等字眼时，答题一定要注意分点作答，力争全面、完整、到位。
例如：
问某段或句的作用，一定要从该段（句）在结构和内容两个方面来考虑。
答题有两忌：
一忌过于概括。
如答表达了作者什么感情？
就不能简单用一两个词语概述，要尽量联系情感的具体情境。
表达了作者为女儿有这样一颗宽容他人的爱心而感到欣慰。
二忌过于繁琐。
不少学生眉毛胡子一把抓，厘不清重点，大量地原文照抄，导致表意重复而又不得要领，而且答题卡上写不下。
概括时，一定要把握关键段中的关键句，关键句中的关键词，省略去修饰性词语，抓动词和宾语。
2、修辞手法作用及答题格式。
修辞手法
作用
答题格式
比喻、拟人
生动形象
将*比作*（将*拟人化）生动形象地表现出了事物的…特点，表达了…情感
排比
增强语势，加强感情
表现了…，抒发了…，增强了语势，加强了感情
对比
突出形象，印象深刻
将…和…对比鲜明，有力地突出了…，给人留下深刻印象
反复、夸张
突出了（强调了）…（的情感），给人留下深刻印象
反问
加强语气，增强语势，使文章有起伏
加强语气，增强语势，表达了…（的情感），使文章有起伏。
3、记叙文阅读
（1）如何理解词语（短语）在文中的意思？
词语的表面意义+深层含义和言外之意+表达的效果（作者情感）；
（2）怎样确定代词在句中（文中）的具体内容？
一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
（3）怎样用一句话概括事情或故事情节？
人物+事件（A、谁干什么B什么怎么样）+结果
（4）中心（主旨）概括的格式是什么？
本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。
（5）线索如何寻找？
起什么作用？
寻找：
标题、开头、结尾、每段的开头中反复出现的事物（词语）
作用：
贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
（6）三种常见的记叙顺序在文中起什么作用？
顺叙（按事情发展先后顺序）作用：
叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
倒叙:
造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
插叙作用：
补充交代了……，使人物形象更丰富，使中心更突出或为下文……做铺垫（埋下伏笔）。
（7）如何体会词语在文中的作用？
解释词语+表现人物+性格感情+作者情感态度
（8）句段在文中的作用怎样分析？
结构上：
承上启下（过渡）具体可从承接上文对……内容的描述（说明、论述），引入下文对……的描述（说明、论述）；
照应题目，首尾呼应；
总结全文，领起下文。
内容上：
一般从对揭示中心、主题，表达情感方面的作用入手。
开篇点题、抒发…情感、点明中心，深化主题、画龙点睛，设置悬念等
（9）如何赏析句子？
技巧（修辞、表现手法、描写方法）+语境含义（景物特征）+情感、中心、人物品质+效果（生动传神、富有情趣等）
（10）记叙文（散文）有哪些表现手法？
气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑（作用：
使文章内容波澜起伏，曲折有致，使人物形象更加突出）、借景抒情、寓情于景、托物言志、象征等。
（11）描写和抒情各有哪些方式？
描写方式有动静结合、虚实结合、点面结合；
衬托（以声衬静，化静为动）
抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等）
描写的角度：
触觉、嗅觉、听觉、视觉、味觉；
俯视、平视、仰视
（12）标题一般有哪些作用？
概括全文情节+交代行文线索+揭示或暗示文章主旨+运用……修辞手法，生动形象，激发读者的阅读兴趣
（13）如何结合原文和材料谈启发？
两者观点（感情）+概括相同点+谈自己实际（学习、生活上受到启迪、获得感受）一定要结合原文的主旨来谈，切不可，泛泛而谈，不着边际。
（14）如何概括文章中写了那几件事？
要素：
时间+事情，（如《田野上的白发》深夜敲盆赶鼠）；
背景+事情（什么情况下做什么，主语一般可省去）
结构：
一般主谓宾式，动宾式（主语一般可省去）
要求：
一般不用修饰性词语，只讲事情的起因、经过、结果。
谁干什么，过程只概述（只讲经过努力、克服困难之类的话），结果怎样。
人生感悟：
题目要求联系文章，结合自己的阅读体验谈谈自己对人生中磨难、挫折、困难的感悟、认识。
人生在世，困难挫折痛苦不幸在所难免，面对生活我们要有坚韧不拔的意志,不屈不挠的勇气笑对人生的一切苦难和不幸，就像《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，《名人传》中的贝多芬那样不屈服于命运的安排，敢于和命运抗争，努力去创造生命的价值，绘就灿烂的人生蓝图。
（15）如何探究某个句子（说法）的原因？
化成小题+语境含义+原文词句（提炼）+总结
（16）运用各种人称的好处。
第一人称：
以主人公或事件的亲历者的身份向读者叙述事情的经过。
作用有二：
1、视文章情节内容真切可感，增强文章的真实感，可信度；
2、便于表现主人公的内心世界。
第二人称：
以与读者或情感抒发的对象面对面倾诉情感的形式，使表达的情感更真切、更浓烈。
第三人称：
以旁观者（第三者）的身份向读者介绍事情的经过，便于把事情的来龙去脉讲得更为清晰，又可以以多条线索同时展开。
托物言志的例句：
1、周敦颐借赞莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的纯洁，表达了不与世俗同流合污的高洁志趣。
2、陶渊明借赞菊“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然，表达了谈薄名利，归隐自然，悠然自得的心态。
3、陆游借赞梅“零落成泥碾作尘，只有香如故”的坚贞，表达了恪守自己高尚情操，安贫乐道的生活情趣。
4、议论文阅读
（1）如何拟写议论文标题？
从开头、结尾及每段首句中提炼关键词句，观点明确、态度鲜明、语言简洁。
可以省略主语。
（2）如何确定中心论点？
寻找开头和结尾中的总结性语句，加以提炼，语言简洁。
要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。
（3）怎样补充论据（事例）？
一定要看清楚你所补充的论据是证明什么观点的。
一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的（生活中的等）。
A、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
B、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
★答题方式：
人物＋事例＋简短评价（回扣文章观点或本题要求中的关键词）
即某名人，怎么做，取得什么成果
（4）论证方法种类及作用
论证方法
作用
举例论证法（例证法）
通过……事例,有力地证明了……（观点），使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点
引用论证法（引证法）
引用……名言来证明……（观点）,使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力的论证论点
比喻论证法（喻证法）
用……来比喻……,把……这一深奥的道理,说得讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。
有力的论证论点
对比论证法
把……和……放在一切比较对照,正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严密,说服力强，给人印象深刻。
（5）句子、段落的论证方法及作用？
这一段（一句）运用了….论证方法，论证了……（论点），……（论证效果、好处）
（6）如何分析句子中加点的词？
联系上下文，用原文关键词句解释含义，指明表达效果（语言严密、增强说服力等）
（7）开头引用故事和小诗，在文中起什么作用？
a.引出论点（论题），使议论更富有针对性。
b.作为论据来证明……论点c.激发读者阅读兴趣，增强趣味性。
（8）如何联系实际谈对作者观点的理解或启示？
引用作者观点，评价对错；
自己的观点；
列举自身事例（扣观点关键词）；
最后总结。
（9）如何结合原文和材料谈启发？
概括两者的观点，谈自己的启发（要有具体事例，要回扣观点）
（10）如何探究某个句子（说法）的原因？
（11）如何仿写句子？
修辞一致，结构一致，主题（话题）一致，感情（态度）一致。
（12）议论文语言有何特点？
议论文语言的最基本特点：
准确、严密。
（13）如何理解论据（事例）在文中的作用？
答题方式：
本句运用了…的论证方法，证明了…的观点（观点往往在该事例之前，或所在段中心句），从而进一步论证了…中心论点，论证有力，说服力强。
（14）议论文中某文（段）是如何论证中心论点的？
怎样展开论证的？
应从论证结构、论证方法的角度考虑如何论证中心论点的。
首先提出……的论点，接着从正面（摆事实或讲道理），再从反面（摆事实或讲道理）有力地论证了……的论点。
先列举……的事例强调……，再从反面讲道理，最后归纳出……中心论点。
（15）论据积累：
有关潜心搞研究做学问取得巨大成就的事实论据
像霍金这样潜心搞研究做学问，取得巨大成就的人还有很多，请再举一例，为本文补充一个事实论据。
示例：
居里夫人穷四年之力专注研究，从30吨铀矿渣中提取出0.1克镭，成为科学史上的一个里程碑（事例与论点一致2分，语句通顺1分。
共3分）
例1：
巴尔扎克废寝忘食著成《人间喜剧》。
例2：
德国科学家欧立希经过605次失败，606次试验，终于发明“梅毒的克星——606”
例3：
爱迪生历尽艰辛发明了电灯。
潜心专研，对1600中耐热材料搞试验。
有关怀疑的事实论据：
如果没有哥白尼对“地心说”的怀疑，就不会有“日心说”的创立。
如果没有伽利略对亚里士多德“物体下落的速度与它的质量成正比”错误论断的怀疑，就没有自由落体定律的产生。
失败乃成功之母的事例
爱迪生发明灯泡时，实验过很多种材料当作灯丝，都没有成功，但在最后终于找到了钨丝，获得了举世瞩目的成就。
邓小平曾经三起三落，一度很受重用，但在文革时期被贬为庶民，而仍然在78年重新等上政治舞台，开辟了改革开放的道路。
居里夫人经过无数次失败终于提炼出了一克镭。
达尔文的日心说是战胜了无数的反驳之后最终确立的。
名人立志的事例：
1、飞人刘翔，立志超越阿兰·
约翰逊，最终超越他，夺得110米栏世界冠军。
2、陈胜青年时代立下鸿鹄之志，最终成为中国历史上第一次农民起义的领袖，开创了历史新河。
3、周恩来从下立志“为中华之崛起而读书”，而成为新中国的奠基人。
4、越王勾践为血国耻，立志复国，他刻苦自励，锻炼斗志，卧薪尝胆十年，越国终于强大起来，一举灭掉了吴国，成为霸主。
5、邓亚萍，从小立志做一名优秀的运动员。
年幼的她跟父亲学起了乒乓球，苦练球技，由于她个子矮，手脚粗短身体备受煎熬，心里方面也要承受巨大的压力。
苦练20年，终于成为惟一蝉联奥运会乒乓球金牌的运动员
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