高中政治 生活与哲学 第九课《唯物辩证法的实质与核心》学案 新人教版必修4.docx

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高中政治生活与哲学第九课《唯物辩证法的实质与核心》学案新人教版必修4

2019-2020年高中政治生活与哲学第九课《唯物辩证法的实质与核心》学案新人教版必修4

学案

【温故知新】

1．事物发展是前进性与曲折性相统一原理？

2.量变和质变辩证关系原理？

【目标导航】

高考考点：

▲了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点

　　▲理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义

　　▲理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义

　　▲理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法

　　▲坚持具体问题具体分析

【自主探究】：

亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。

相信你一定行！

1.矛盾的含义及其基本属性？

2.矛盾同一性与斗争性的辩证关系？

3.矛盾普遍性原理及方法论意义？

4.矛盾普遍性与和特殊性的辩证关系及方法论意义？

5.矛盾特殊性含义及其具体表现？

6.主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系？

7.矛盾主要方面和次要方面的含义及其辩证关系？

8.主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系原理的方法论要求？

9.具体问题具体分析的含义、地位、意义？

教案

【温馨提示】有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

（普列汉诺夫）自学过程中你还有什么发现、有什么疑惑？

请及时把你思维的火花记录下来，以便与其他同学讨论、共享。

一、互动探究:

读书使人充实、讨论使人机智。

（培根）亲爱的同学，请你参与讨论，合作共享。

1、议一议：

“矛盾具有普遍性，就是说任何两个事物之间都存在着矛盾。

”这种观点对吗？

为什么？

这种观点不对。

矛盾的普遍性是指事事有矛盾，时时有矛盾。

但这不是说任何两个事物之间都存在着矛盾，也不是说每一事物同所有事物之间都存在着矛盾。

两个毫不相干的事物未处于统一体中，就不构成矛盾。

只有在一定条件下，它们处于一个统一体中，才能构成矛盾关系。

2.辩一辩：

主要矛盾和和矛盾的主要方面有何区别？

（1）二者的外延不同。

主要矛盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”相比较而言的，而矛盾的主要方面则是就“同一矛盾”的双方相互比较而言的。

主要矛盾一般只有一个，次要矛盾可以有多个；矛盾的主要方面只有一方，矛盾的次要方面也只有一方。

（2）两者的内涵不同。

主要矛盾讲的是“矛盾体”。

可以称“一个”或“一种”矛盾；而矛盾的主、次方面说的是“矛盾侧面”，所以只能叫“一方”或“方面”。

正因为主次矛盾是“矛盾体”，其内部都包含着矛盾的双方，所以主次矛盾又有各自的矛盾主次方面。

（3）两者的方法论要求不同。

主要矛盾的原理要求看问题、办事情要抓重点、抓关键、抓中心；矛盾主要方面的原理，要求我们看问题要把握本质和主流。

3.议一议：

具体问题具体分析的理论依据是什么？

具体问题具体分析的理论依据是矛盾特殊性原理。

二、【原理与方法论归纳】

Ⅲ唯物辩证法的矛盾观（唯物辩证法的实质与核心）（7条原理）

一、矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理

1、〖原理内容〗：

唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。

矛盾即对立统一。

对立是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性；统一是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性，矛盾双方相互依存，并在一定条件下相互转化。

矛盾双方的对立和统一是始终不可分割的。

矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性。

2、〖方法论〗：

矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。

（即既要看看矛盾双方的对立关系，又要看到矛盾双方的统一的关系；既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立；既要看到矛盾的这一方，又要看到矛盾的另一方；同时要积极创造条件，促进矛盾双方的相互转变。

）

3、〖反对〗：

反对片面看问题（一点论），割裂对立统一关系，离开对立谈统一或离开统一谈对立。

二、矛盾的普遍性和客观性原理【重点掌握】

1、〖原理内容〗：

唯物辩证法认为，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始自终的矛盾运动，即时时有矛盾。

矛盾的客观性是指矛盾是一切事物所固有的，不以人们的主观意志为转移。

2、〖方法论〗：

要求我们承认矛盾的普遍性与客观性，承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；在任何时候，对任何事物，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；还要坚持一分为二，两分法。

3、〖反对〗：

反对回避、否认和掩盖矛盾，遇见矛盾绕着走的做法，又要反对片面地看问题的观点（一点论，绝对化，片面化）。

三、矛盾的特殊性原理【重点掌握】

1、〖原理内容〗：

唯物辩证法认为，矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

它主要有三种情形：

一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段；三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

2、〖方法论〗：

要做到具体问题具体分析。

（即在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。

）

3、〖反对〗：

反对对具体事物不作具体分析，千篇一律地用一种方法解决不同事物的矛盾，反对把理论当成不变的教条，生搬硬套。

四、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理【重点掌握】

1、〖原理内容〗：

唯物辩证法认为，矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。

①两者相互联结。

一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。

另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。

②两者在一定条件下相互转化。

由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。

反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。

2、〖方法论〗：

要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。

（补充：

这一原理是马列主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的理论依据。

坚持这一原理有助于我们正确认识事物，掌握“由特殊到普遍，再由普遍到特殊”的认识秩序；有助于学会“解剖麻雀、抓好典型，一般号召与个别指导相结合，从群众中来、到群众中去”等科学的工作方法。

）

3、〖反对〗：

注意既要反对只看到矛盾的普遍性，忽视矛盾的特殊性，看不到事物之间的差别；又要反对只看到矛盾的特殊性，忽视矛盾的普遍性，看不到万事万物的联系

五、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理【重点掌握】

1、〖原理内容〗：

唯物辩证法认为，在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，决定或影响着其它矛盾的存在和发展。

这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。

其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。

主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

2、〖方法论〗：

办事情要着重把握主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键；又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。

3、〖反对〗：

既要反对办事情不分主次，“眉毛胡子一把抓”；又要反对只抓主要矛盾，忽略次要矛盾的“单打一”。

六、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理【重点掌握】

1、〖原理内容〗：

唯物辩证法认为，每一个矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。

其中，处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。

而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。

事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

2、〖方法论〗：

看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。

3、〖反对〗：

反对把矛盾双方同等看待，甚至颠倒主次，混淆事物性质的反对

七、主次矛盾、矛盾主次方面辨证关系原理【重点掌握】

1、〖原理内容〗：

唯物辩证法认为，主要矛盾在事物发展的过程中处于支配作用，对事物的发展起决定作用。

主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。

矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化

2、〖方法论〗：

要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。

3、〖反对〗：

反对形而上学的一点论和均衡论。

亲爱的同学，如果你还有不明白的问题，不要紧，请认真听讲，老师和其他同学会和你一起解决的。

三、知识盘点：

你能用最简洁的语言概括本课时学习的内容吗？

围绕该内容，你学到了哪些重要知识？

你能画出本课的知识结构图吗？

试试看，你能行！

巩固案

一、单项选择题

1.下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是

A、不见高山，不显平川B、不是鱼死，就是网破

C、前事不忘，后事之师D、灯不拔不亮，理不辩不明

2.温家宝总理在十届全国人大四次会议的记者招待会上，多次引用古语、诗文和典籍。

其中有两句分别出自唐诗《泾溪》和《新唐书·魏徵传》，即“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。

却是平流无石处，时时闻说有沉沦。

”“思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣”。

以下语句与上述两句诗文体现的哲理相同的是

A.生于忧患，死于安乐B.形存则神存，形谢则神灭

C.不入虎穴，焉得虎子D.世异则事异，事异则备变

3.国泰民安是中国人历来的社会理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思所以危则安矣”。

居安思危、思所以危则安是因为（）

①安和危作为矛盾双方是不同质的事物②安和危作为矛盾双方是同质的事物

③安和危作为矛盾双方可以互相包含④安和危作为矛盾双方可以互相转化

A.①②B.②③C.③④D.①④

4.xx年北京奥运会吉祥物五个“福娃”各有特色，但都蕴含着中国文化的祥和精神。

从哲学上看，“福娃”设计者匠心独具之处在于

A．抓住了矛盾的特殊性B.抓住了矛盾的主要方面

C．坚持整体与部分相结合D.坚持矛盾普遍性与特殊性的统一

5.辨证施治是中医的灵魂。

以“四物汤”为例，熟地黄、白芍、当归、川芎是治疗血虚、头痛、头晕等症的基本方剂。

但在临床运用上，若兼有气虚就要增加人参、黄芪；若血虚有寒加炮姜、肉桂；若血虚有热加黄连。

“四物汤”的临床运用体现了

A.从特殊性中概括出普遍性B.在共性的指导下研究个性

C.从实践到理论的过程D.从主观到客观的过程

6.我们要继续坚定不移地抓好发展这个党执政兴国的第一要务，紧紧抓住重要战略机遇期，坚持以经济建设为中心，继续深化改革开放，贯彻落实“十一五”规划纲要，全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进人的全面发展，促进人与自然相和谐。

这种做法的哲学依据是

A.主、次矛盾之间的关系B.矛盾主、次方面之间的关系

C.矛盾就是对立统一D.矛盾的对立性与同一性之间的关系

7.有关专家指出，预防艾滋病，消除恐“艾”气氛，最重要的是把好“两个源头”：

一是发病源头二是外流源头,这体现的哲理是

A．要坚持两点论与重点论的统一B.要集中力量解决主要矛盾

C．要统筹兼顾，分清主流和支流D．要坚持——切从实际出发

8.人才资源是第一资源。

我国实施人才强国战略的关键是全面提高人的素质，把人口优势转化为人才优势。

实施这一战略的哲学依据是（）

①主要矛盾在事物发展过程中起决定作用②矛盾特殊性寓于普遍性之中③矛盾双方在一定条件下可以相互转化④主观能动性的发挥受客观因素的制约

A．①②B．①②③C．①③D．①②④

9.人民币升值是一柄“双刃剑”，对我国经济金融和贸易有利有弊，但总体来