八年级物理专题力运动和力压强浮力O精品文档Word文档下载推荐.docx
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6．自07年5月1日起，首部《中华人民共和国道路交通安全法》已正式实施．我们知道，惯性是造成许多交通事故的原因，下列各项交通规则中，不是为了防止因惯性而造成交通事故的是（ ）
转弯时，机动车应减速慢行
车辆快速行驶时前后要保持适当车距
车辆要靠道路的右侧行驶
小型客车的驾驶员和前排乘客必须系上安全带
7．一本物理书放在水平课桌上处于静止状态，下列各对力中，属于平衡力的是（ ）
书受到的重力和桌面对书的支持力
书受到的重力和书对桌面的压力
课桌受到的重力和桌面对书的支持力
书对桌面的压力和桌面对书的支持力
8．如下图所示，一边长为10cm的立方体工件放在水平桌面上，其重为79N，现用20N的竖直向上的力提此工件，则它对桌面的压强为（ ）
7.9×
l03Pa
9.9×
5.9×
103Pa
2．O×
（第8题图）（第9题图）（第10题图）
9．一个质量为m半球体，沿竖直方向切成质量相等的O、T两部分，在水平力F的作用下，紧贴墙壁保持静止状态，如上图所示．则其中物块T受到的摩擦力的大小为（ ）
F
O
mg
O．5mg
10．系统是由相互作用、相互依赖的各部分组成的有机整体，用系统观点分析、处理问题的方法称为整体法．请用整体法分析上图所示的放在光滑水平面上的系统，其运动情况是（ ）
向左运动，越来越快
向右运动，越来越快
运动状态不会发生变化
条件不足，无法判断
11．如下图，在一辆放在水平地面上的表面光滑的小车上，静止放置质量为m1、m2的两个小球（m1＞m2）．当车从静止突然水平向右起动时，则两个小球（ ）
一起向左运动，且m2的速度大于m1的速度
一起向右运动，且m2的速度大于m1的速度
一起向右运动，且m2的速度等于m1的速度
对地面仍保持静止
（第11题图）（第12题图）
12．如上图所示，将一薄铜条的下端固定，分别用不同力去推它，使其发生如图所示的形变．如果F1=F3=F4＞F2．那么，能说明力的作用效果与力大小有关的图是（ ）
a和b
a和c
a和d
c和d
二、填空题（共7小题，满分30分）
13．（4分）一个载重气球在空中匀速竖直上升时，受到的浮力是2000N．若在所载重物中再加入20Kg的物体，这时气球就能匀速下降（设气球上升和下降时所受的浮力和阻力大小均不变，g取10N/Kg）．则气球重是 _________ N，气球运动时受到的阻力是 _________ N．
14．（4分）一块砖长、宽、高之比分别为5：
2：
1，将此砖分别平放、侧放、立放在水平地面上，则三种放法对地面的压力之比为 _________ ，压强之比为 ______
15．（4分）生活中我们把刀口磨得锋利是为了 _______．当你在不太厚的冰面上站立时，若发现冰将要破裂，较为适当的措施是轻轻躺下呼救，躺下的目的是为了。
16．（4分）如图所示是乳牛自动喂水器的装置原理图．请你观察，该装置在设计中应用到的物理原理或规律有（写出二个知识点）：
（1） _________ ；
（2） _________ ．
（第16题图）（第19题图）
17．（4分）钢笔写字时笔尖和纸面的摩擦是 _________ 摩擦，墨水是靠 _________ 作用进入笔管的．
18．（6分）某小组同学用U形管压强计研究甲、乙两种液体内部的压强规律，记录实验数据如下表所示．（液体甲的密度小于液体乙的密度）在相同的深度处，液体的密度越大，液体的压强也越大．
液体甲
液体乙
实验序号
金属盒深度
（厘米）
U形管两侧液面
高度差（厘米）
1
10
6
4
7
2
20
11
5
13
3
30
15
18
（1）分析比较实验序号1，2与3（或4，5与6）的数据及相关条件，可得出初步结论是：
_________ ．
（2）分析比较实验序号 _________ 的数据及相关条件，可得出的初步结论是 _________ ．
19．（4分）如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 _________ N，木块A所受的摩擦力为 _________ N；
若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2= _________ N．
三、解答题（共7小题，满分34分）
20．（4分）用力的示意图分别画出物体A对斜面的压力，物体B所受到的力．
21．（5分）阅读下面的短文，并回答提出的问题：
小明在研究一定质量的气体的压强是时，想到了这样一个问题：
如果将这些气体的体积保持不变，它的压强会不会随着温度的变化而变化呢？
针对这一问题，他经过思考，提出了两种猜想：
①气体在体积不变时，温度越高，压强越大；
②气体的体积不变时，温度越高，压强越小．
究竟哪一种猜想是正确的呢？
小明进行了如下的实验：
如图所示，在烧瓶中封入一定质量的某种气体，烧瓶的一端连接在压强计上．将烧瓶放入水中，通过温度计可以测得水的温度，也就是瓶中气体的温度．给水槽中的水加热，通过不断调整压强计以保持瓶中的气体体积积不变，并通过温度计和压强计每隔一段时间记录瓶中气体的温度值及相应的压强值．经过一段时间，实验数据记录如下：
气体的温度/℃
40
50
…
气体的压强/Pa
1.0×
105
1.03×
1.07×
1.1×
小明对上述数据进行了归纳分析，看到了在这种情况下，气体的压强与温度的某种关系．他再经过进一步思考，得出了一个初步的结论，并验证了自己其中一种猜想的正确．根据你刚才的阅读，请回答下列问题：
（1）小明得出的结论是什么？
答：
一定质量的气体，在 _________ 保持不变时， _________ ．
（2）在夏天，小明将自行车车胎中的气打得足足的，准备出去游玩．路上遇到一位好朋友，于是他就将自行车停车放在烈日下，与好朋友聊天．正聊在兴头上，猛听的“砰”的一声巨响，车胎爆裂!
这是怎么回事？
请你用刚才探究出的结论解释一下．
（3）小明探究出的这个结论在日常生活中有何应用？
请列举一例．
（4）小明是按照怎样的思维程序进行探究活动的？
22．（4分）阅读下列材料，然后回答问题．
物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体．当流体处于流动状态时，其内部各处的压强有什么规律呢？
小明同学将如图甲所示的玻璃管装置按到水流稳定的自来水管上，当水在玻璃管中流动时，可看到两个竖直管中液面的高度并不相同．从图中可以看出在A、B两处管的粗细不同，因而A处流速小，B处流速大，可见流体的压强与流速之间有着一定的关系．
接着，小明又自制了一个飞机机翼模型（如图），将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机飞行时的气流，比较机翼上下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系．
（1）由图甲所示的实验，可以得出流体的压强与流速之间有什么关系？
_________
（2）在图乙所示的实验中，电扇转动后，托盘测力计的示数发牛了什么变化？
（3）下列四种情形中，哪几种情形能够运上述的实验规律进行解释 _________ ．
A．乒乓球运动员拉出的弧圈球能急速旋转而下沉
B．将氢气球放手后，它会漂向空中
C．直升飞机能够停在空中一定高度处
D．船舶航行时应避免两艘靠近的船并排前进
23．（4分）下面是小芳为了“测量小铁块密度ρ铁”所设计的实验方案的部分内容：
实验器材：
弹簧测力计（分度值0.2N，量程0﹣5N）、小铁块（10cm3）、细线、烧杯、水，
实验步骤：
①测量前将弹簧测力计的指针对准零刻度线，并将小铁块悬挂在弹簧测力计下；
②将小铁块浸没于水中，读出弹簧测力计示数值F1；
③从水中移出小铁块，读出弹簧测力计的示数值F2；
④再做一次实验，将两次测得的数据填入表中．
用ρ铁=
算出小铁块的密度．按照实验方案，小芳进行了实验请你回答：
（1）小铁块受到的浮力的表达式：
F浮= _________ ．
（2）实验中测量小铁块重力的依据是：
（3）对小芳的实验方案中的上述内容作出两点评价：
_________ ， _________ ．
24．（4分）阅读短文，回答问题
汽车刹车之后
现代社会汽车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时不能立即停止，司机从看到情况到肌肉动作操作制动器需要一段时间，这段时间叫反应时间；
在这段时间内汽车要保持原速前进一段距离，叫反应距离；
从操作制动器刹车，到车停下来，汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离．
下表是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行使时，测得的反应距离和制动距离．
速度/km•h﹣1
60
80
100
反应距离/m
9
19
制动距离/m
8
34
54
（1）汽车在正常行驶时，车轮与地面间的摩擦是 _________ 摩擦；
刹车后，由于 ______，汽车还会继续向前滑行一段距离．
（2）利用上表数据，算出该司机的反应时间大约是 _________ ．
（3）分析上表数据，可知影响汽车制动距离的主要因素是 _________ ．
（4）为提醒司机朋友在雨雪天气里注意行车安全，在高速公路旁设置了“雨雪路滑，减速慢行”的警示牌，请简要说明这句话的物理道理．
25．（5分）如图所示，一个底面积为S的圆柱形容器直立漂浮于水中，这时它浸入水中部分的长度为h0．当往圆柱形容器内注入适量的水后，它仍能直立漂浮于水中，这时它浸入水中部分的长度变为h1．将圆柱形容器内的水换成同体积的某种液体后，它仍能直立漂浮于水中，这时它浸入水中部分的长度变为h2．
已知水的密度为ρ水，则
（1）圆柱形容器的质量m= _________ ；
（2）容器内液体的密度ρ= _________ ．
26．（8分）海水里有着惊人的压强，深度每增加10m，压强就要增加1.03×
105Pa，海洋最深的地方是太平洋的马利亚纳海沟，声呐探测的回声时间是15.8s．海洋考察证实，这里仍生存着深海鱼等多种海洋生物．请你根据以上的信息
求：
（1）海水的密度．
（2）海沟的深度．
（3）马利亚纳海沟沟底深海鱼所承受的海水压强．
（4）若能捕捞到这种深海鱼，能否进行人工养殖？
说明理由．（声音在海水中的传播速度为1450m/s，g=10N/kg）
力、运动和力、压强、浮力参考答案与试题解析
1．
考点：
二力平衡条件的应用．2052190
专题：
应用题．
分析：
①站在车里的人，处于平衡状态，受到的力是平衡力．②产生摩擦力的条件是：
相互接触；
已经发生相对运动或者有相对运动的趋势．
解答：
解：
①人和车之间既无相对运动也无发生相对运动的趋势，故而没有摩擦力存在于车和人之间，故A、B选项是错误的．
②汽车的牵引力受力物体是汽车，故而人并不会受到牵引力的作用，故C是错误的．
故选D．
点评：
本题考查了学生的综合分析能力，摩擦力阻碍物体运动的力，摩擦力是否存在取决于物体是否发生了相对运动，或者具有相对运动的趋势．
2．
增大或减小摩擦的方法；
增大压强的方法及其应用；
减小压强的方法及其应用；
动能和势能的转化与守恒．2052190
自行车的结构和使用，涉及到很多物理知识，包括压强、杠杆、轮轴、摩擦力等．其中压强的大小既与压力大小有关，又受受力面积大小的影响；
减小摩擦力的方法通常有：
减小压力大小、使接触面更光滑、使接触面彼此分离、变滑动为滚动等．
A、坐垫呈马鞍型，它能够增大坐垫与人体的接触面积以减小臀部所受压强，所以该选项符合题意；
B、坐垫下有许多根弹簧，目的是利用它的缓冲作用以减小震动，该说法正确但不符合题意；
C、在车外胎、把手塑料套、脚踏和刹车把套上都刻有花纹是为了增大摩擦，该说法正确但不符合题意；
D、车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承以减小摩擦，该说法正确但不符合题意；
故选A．
本题是一道有关摩擦力、压强及运动的综合题，认真分析每一个选项，找到对应的知识点是本题的解题关键．
3．
减小压强的方法及其应用．2052190
（1）压强大小的影响因素：
压力大小、受力面积．
（2）增大压强的方法：
压力一定时，减小受力面积．受力面积一定时，增大压力．
（1）铁轨铺在枕木上，书包带做的宽，载重汽车多用几个轮子，都是在压力一定时，增大受力面积，减小压强的．
（2）木桩的下端削成尖形，是在压力一定时，减小受力面积，增大压强．
掌握压强大小的影响因素．掌握增大压强和减小压强的方法．
4．
压强大小比较．2052190
液体对容器底的压强大小P=ρgh，液体高度相同，所以分析ρ就可以．
完全相同的两个小球放入两容器中，当两球静止时，甲图小球漂在表面上，说明甲的密度大于小球，而乙图的小球在水中悬浮，所以乙的密度等于小球，故甲的密度大于乙的密度，根据公式可知，甲液体对容器底的压强大，即；
A、B、D，不符合题意，C符合题意；
故选C．
此题考查液体压强公式及物体的沉浮条件．
5．
惯性．2052190
一起物体都有保持静止或匀速直线运动状态的性质，我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性．也就是静止物体有保持静止的性质，运动物体有保持运动的性质．
船在水中匀速前行时，人也处于匀速运动状态，当人在船尾竖直向上蹦跳起来，由于惯性人还要保持原来的匀速运动状态，所以要落回船尾原处．
本题以典型的情景考查了惯性的知识，这与人在地球上竖直向上跳起时的现象是一样的．
6．
惯性在实际生活中的应用．2052190
惯性与我们的生活息息相关，对我们有害的，我们应想办法防止它对我们造成的危害，如本题中的A、B、D选项；
对我们有利的，我们可以加以利用．
A、机动车转弯时，由于惯性要保持原来的运动状态前进，导致机动车滑出路面，发生交通事故，所以应减速慢行，故A是为了防止因惯性而造成交通事故而采取的措施．
B、车辆快速行驶时如果前后不保持适当车距，当车突然停止时，由于惯性要保持原来的运动状态，车还要继续运动，这样容易与前面的车辆相撞．故B是为了防止因惯性而造成交通事故而采取的措施．
C、车辆要靠道路的右侧行驶，这是交通安全规则，与惯性知识无关．
D、小型客车的驾驶员和前排乘客如果不系上安全带，当突然刹车时，由于惯性，小型客车的驾驶员和前排乘客要保持原来的运动状态，容易与车内壁相碰，所以D是为了防止因惯性而造成交通事故而采取的措施．
此题主要考查学生对惯性知识的理解与掌握，让学生知道一切物体都有惯性，而且要科学的利用惯性为人类服务，还要会避免惯性带来的危害．
7．
平衡力的辨别．2052190
平衡力的判断，两个力必须同时满足四个条件：
大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上．缺一不可．
A、书受到的重力和桌面对书的支持力满足平衡力的四个条件，是平衡力，符合题意．
B、书受到的重力和书对桌面的压力，这两个力作用在两个物体上，不是平衡力，不符合题意．
C、课桌受到的重力和桌面对书的支持力，这两个力作用在两个物体上，不是平衡力，不符合题意．
D、书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力作用在两个物体上，是相互作用力，不是平衡力，不符合题意．
此类题考查二力平衡的四个条件．
8．
压强的大小及其计算；
力作用的相互性；
力的合成与应用．2052190
计算题．
工件放在水平桌面上，工件受到的重力等于桌面的支持力加上拉力，求出桌面对工件的支持力，根据力的作用是相互的，可求工件对桌面的压力，再求出受力面积，利用压强公式求工件对桌面的压强．
∵工件受到的重力等于桌面的支持力加上拉力．即：
G=F拉+F支，
∴F支=G﹣F拉=79N﹣20N=59N，
∵力的作用是相互的，∴桌面受到的压力：
F=F支=59N，s=10cm×
10cm=100cm2=0.01m2，
工件对桌面的压强：
p=
=
=5.9×
103Pa．
本题考查了学生对压强的计算、力的合成、力的相互性的掌握和利用，虽知识点多，但都属于基础．
9．
物体受平衡力，摩擦力和重力是平衡力．
T物体所受摩擦力来自0物体的重力，是一对平衡力，大小相等．即f=0.5mg．
故应选：
判断摩擦力和谁是平衡力是解题关键．
10．
力的作用效果；
物理学方法．2052190
整体思想．
整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法．在力学中，就是把几个物体视为一个整体，作为研究对象，受力分析时，只分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力（外力），不考虑整体内部之间的相互作用力（内力）．
由图可知，小车和磁体作为一个整体时，并没有受到外力的作用（表面光滑，所以没有摩擦力；
磁极间的力属于内力，不属于外力），也就是说没有外力能改变它的运动状态，所以这个整体的运动状态不会发生变化．
故选C．
整体思维是一种综合思维，也是多种思维的高度综合，层次深、理论性强、运用价值高．因此在物理研究与学习中善于运用整体研究分析、处理和解决问题，一方面表现为知识的综合贯通，另一方面表现为思维的有机结合．灵活运用整体思维可以产生不同反响的效果，显现“变”的魅力，把物理问题变繁为简、变难为易．
11．
一切物体都有惯性．两个小球由于惯性仍保持原来的静止状态．故相对地面静止．
小车与小球原来处于静止状态，当小车运动时，小球由于惯性仍保持原来的运动状态不变．即：
相对地面静止．
故此题答案为：
D
惯性题目的解答，一定要明确研究对象是哪一个物体，该物体的原来处于何种运动状态．由于惯性仍保持原来的运动状态即得到答案．
12．
力的三要素．2052190
控制变量法．
力的三要素：
力的大小、作用点、方向．用控制变量法研究力的三要素影响力的作用效果．
A、在力的作用点和力的方向相同时，力越大，力的作用效果越明显．符合题意．
B、在力的大小和方向相同时，力的方向不同，力的作用效果不同．不符合题意．
C、在力的方向和大小相同时，力的作用点不同，力的作用效果不同．不符合题意．
D、在力的大小相同时，力的方向和作用点都不同，不能研究力的要素对力的作用效果的影响．不符合题意．
掌握力的三要素．会用控制变量法研究力的三要素对力的作用效果的影响．
13．
重力的计算；
匀速竖直上升时，处于平衡状态，所受合力为0，符合二力平衡条件．向上的浮力与向下的重力和空气阻力之和相等．匀速竖直下降．也符合二力平衡条件，空气阻力不变，向上的浮力和空气阻力之和等于向下的总重力．
G物=mg=20kg×
10N/kg=200N，匀速竖直上升时，G球=F浮﹣F阻，即G球=2000N﹣F阻①
匀速竖直下降时，F浮+F阻=G球+G物，即2000N=G球﹣F阻+200N②．
由①②得G球=1900N、F阻=100N．
故答案为1900，100．
本题考查学生对重力的计算公式以及二力平衡条件的理解和灵活运用．
14．
压强的大小及其计算．2052190
对于方形密度均匀物体对水平地面压强，可以利用
、F=G=mg=ρvg和v=sh，
推导出公式p=ρgh进行分析
（1）物体在水平地面上，虽然放置方法不同，但对地面压力F=G，
所以三种放法对地面的压力之比为1：
1：
（2）对于方形砖：
∴p平：
p侧：
p立=ρh高g：
ρh宽g：
ρh长g=h高：
h宽：
h长=1：
故答案为：
1，1：
5．
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