新北师大版小学二年级数学上册导学案学生用105Word文档下载推荐.docx
《新北师大版小学二年级数学上册导学案学生用105Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版小学二年级数学上册导学案学生用105Word文档下载推荐.docx（95页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2、能正确的进行计算。
3、培养学生检察验算的好习惯。
[课前尝试]
口算练习：
24+949+730+2254+452+7+95+7+6
53+409+2816+83+4+58+4+77+8+9
[课堂探究]
1、出示主题图，理解口述题意。
淘气和笑笑进行套圈比赛，下面是他们两人三次比赛的分数，你们估计一下，淘气能不能赢？
第一次
第二次
第三次
淘气
24
29
44
笑笑
23
30
41
2、小组讨论，说一说你是怎样估算的？
3、全班交流。
4、计算淘气的总分
先与同桌同学说一说你是怎样想的？
再向全班同学汇报。
可以用竖式计算：
5、计算笑笑的总分。
笑笑的三次成绩分别是23、30、41，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少？
列式：
23+30+41=94
结论：
淘气97分，小小94分，淘气的分比小小高，所以淘气赢了。
[课后检测]
1、计算下面各题
24+16+27=41+27+32=9+36+57=
2、列式计算；
这是我国运动员在奥运会上获得的奖牌情况，如下表：
金牌
银牌
铜牌
1996年
16
22
12
2000年
28
15
（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？
（2）1996年获奖牌多少块？
（3）2000年获奖牌多少块？
（4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？
（5）你还可以提出哪些问题？
课题：
秋游课型：
1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。
2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。
3、培养学生认真审题的良好习惯。
口算下面各题。
44+618-1124+1727-920-9
18-9-720-5-1016-4-996-16
[课堂探究]
1、出示主题图，口述题意。
一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？
（1）列式：
1、用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28=96-39-45=100-91-9=
2、解决下面的问题。
（1）两种书一共多少本？
=（）
（2）科技书比故事书少多少本？
（3）再买几本科技书，就和故事书本数同样多？
=（）
3、
（1）小兔两次一共跳了多少下？
（2）第一次小猪比小兔少跳多少下？
（3）你还能提出什么问题？
（并解答）
[课堂小结]
这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。
练习主备人：
一、列竖式计算。
63－17＝40＋42＝88－36＝36＋32＝
36＋27－18＝75－25－25＝72－27＋45＝
二、解决问题。
1、小明妈妈买了一篮水果，篮子里有15个红苹果，18个青苹果，一共有多少个苹果？
_________________答：
一共有（）个苹果。
2、慈吉小学二（3）班原有学生55人，新学期转来了3人，转走了6人，现在二（3）班有学生多少人？
现在二（3）班有学生（）人。
3、
（1）第一次摘了12个，第二次又摘了17个，两次共摘了多少个？
两次共摘了（）个。
（2）摘了两次后，树上还剩多少个苹果？
树上还剩（）个苹果。
4、小熊能投中哪几个篮？
请用线连一连。
（6分）
5、下面的每棵树都生病了，请你帮它治一治。
（12分）
星星合唱队课型：
[学习目标]：
1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。
2、提高学生的估算水平。
3、培养学生认真计算的良好学习习惯。
口算：
8+9+1=2+4-3=9+6-5=16+3-9=
18-4+2=20-7-9=14-7+5=7+6-4=15+3-8=
1、出示主题图：
车上原有56人。
到站后上车的有19人，又下车27人。
想一想：
现在车上的人比56多还是少？
小组讨论，指名列式计算：
1、计算下面各题。
68+25-39=92-47+36=
2、看谁算的又对又快。
48+32-16=39-13+47=96-34-35=
56+21+21=93-69+25=87-32+45=
3、学校体育室有篮球、足球和排球。
（1）排球有多少个？
（2）足球有多少个？
加与减的练习题课型：
一、口算。
（10分）
9÷
3=
35+4=
4×
6=
7+9=
5÷
5=
14－8=
33+6=
25－5=
12÷
36÷
二、下面哪些题的数是五十多，在画“√”。
（4分）
65－19 90－37 90－45 42＋16
38＋17 47＋5 28＋17 81－18
三、用竖式计算。
（24分）
79+12=86－33=9+55=72－48=
90－45=35+45=65－9=55+27=
24+16=29+30=78－26=38－17=
四、小熊能投中哪几个篮？
五、下面的每棵树都生病了，请你帮它治一治。
六、解决下面的问题。
（44分）
1、
小丽有多少张邮票？
2、
鸭有多少只？
4、
上衣多少元？
第二单元购物
买文具课型：
1、认识各种小面额的人民币及换算关系。
2、初步体会人民币的作用。
。
一、创设购物情境
1、你从图中看到了什么？
2、要购买这些文具需要什么？
3、揭示课题
一、认识小面额人民币
1、说说你认识哪些人民币？
2、看“认一认”
图中有哪些人民币？
给他们进行分类
说说哪些是纸币，哪些是硬币？
3、游戏
我举你认，我说你举。
开展换币，购物活动。
1、说说元角分的关系
2、进行换币活动。
3、那一元能买多少东西呢，我们来开展一项购物活动。
出示主题图，图中文具个卖多少钱，你是怎么看出来的。
[作业设计]
完成71页练习。
买衣服课型：
学习目标：
1、认识各种大面额人民币及换算关系。
1、看人民币认读。
2、听币值，找出或组成相应的人民币。
一、创设情境，引入新课。
1、看主题图，理解图意。
2、提问
想买一件衣服和一条裙子需要多少钱？
你能用刚才学过的人民币支付吗？
你有别的办法让付钱更简单吗？
（用大额人民币）
二、认识大额人民币
开展购物活动
1、交流，大额人民币在日常生活中的作用。
2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。
3、抽生购物
4、同桌互相进行购物活动。
[作业设计]：
在老师的指导下独立完成。
小小商店课型：
学习目标
1、使学生体会人民币元角分单位间的换算，掌握最简单的元角的计算。
2、培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题能力。
3、培养学生认真审题、认真计算的良好学习习惯。
[课堂探究]：
前两节课已经学习了元、角、分及其相互间的简单换算，而且也认识了各种面值的人民币，为此，本节课创设一种购物的实际情境，使学生体验生活之中处处有数学，并能解决一些简单的实际问题。
今天这节数学课呀，我们的好朋友小淘气也来了，请看。
（课件出示：
我是小淘气，我要和大家一起到小精灵购物广场去买东西，你们愿意吗?
出示第72页的图。
）
1．活动一：
（1）小朋友，这里的东西可真多，老师都看得有点眼花缭乱了，这里有你需要的东西吗?
你需要什么东西?
买这些东西一共要用多少钱呢?
（学生说，教师板书价钱，并且注意指导他们对计算过程的思考，提示大家，相同的单位相加，即元和元加，角和角加。
（2）该怎样付钱呢?
请小朋友拿出你们准备好的钱来试一试。
还有不同的付钱方法吗?
（3）小组内讨论，互相说说自己要什么东西，一共要用多少钱?
并且付钱。
（4）刚才在购物广场买东西的时候，大家表现得非常好，小淘气心里非常高兴，他现在给大家出了6道题想考考大家，看谁写得又对又快。
请打开课本第72页填一填。
（放一段音乐。
填空后大家对题，并且注意纠正错误。
就要到了，小淘气要到游乐场去玩，咱们一起去看看吧！
（出示一段录像，内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面。
碰碰车13元，跳跳房9元5角，空中飞人15元5角，抬花轿7元，小朋友，如果你有20元钱，你想做哪些游戏呢?
你的钱够花吗?
（学生先讨论，然后再汇报。
教师注意提醒学生20元钱的限度。
（1）小朋友们，小淘气有一个新的想法想要告诉大家，你们想知道吗?
请大家讨论一下，给自己的店起个什么名字?
再选出一个售货员。
咱们的货物就在课桌斗里，请你们拿出来吧。
店名有了，售货员有了，货物也有了，万事俱备，咱们开张吧！
请大家轮流当顾客，用钱买自己喜欢的东西，售货员和其他小朋友注意看看他付的钱对不对。
（2）小朋友，我们到兰猫专卖店去看看吧，你买了什么东西?
一共花了多少钱?
购物课型：
一、算一算，各是多少。
5元3角+2元5角=（）角12元2角-8元2角=（）角
3张2元+4张2角=（）角6张1元+2枚5分=（）角
二、我帮妈妈购物：
1、爷爷有50元，他买了一副眼镜用去25元，买了一个杯子用去9元，一共用去多少元?
列式计算：
答：
用去（）元。
2.小花买一支铅笔和一块橡皮用去3元，小力买同样的铅笔和一个铅笔刀用了5元，橡皮和铅笔刀谁贵?
）贵，贵（）元。
4、购物。
（6分）
12元28元35元？
元
玩具小熊比玩具飞机贵2元，玩具小熊多少元钱一个？
________________答：
玩具小熊（）元钱一个。
根据图上物品的价格，请你再提出两个问题并列式解答：
（1）__________________________?
列式：
_____________________
（2）__________________________?
___________________
第三单元数一数与乘法
有多少块糖课型：
[学习目标]：
1、通过多种方法数的过程，逐步完成对乘法意义的体验。
2、能体会乘法与生活的密切联系。
1、口算：
60+30=30+50=37-30=
38+20=58-5=4+44=
2、把你会写的双数写下来。
3、思考：
想知道这一堆糖有多少，你打算怎么数？
一、摆一摆数一数（教师准备学具）
1、用你手上的学具代表糖，按你的想法摆一摆。
2、数一数一共有（）块糖？
3、用你的方法试着完成17页练一练第1题
2、数一数填一填
1、完成课本16页数一数填一填
2、试着完成17页2、3题。
三、说一说算一算
1、完成16页说一说算一算。
2、试着完成17页4题。
[课后检测]
1、▲▲▲▲▲◆◆◆◆◆◆
▲▲▲▲▲◆◆◆◆◆◆
每行有（）个，有（）行每列有（）个，有（）列一共有（）个。
一共有（）个。
列式：
2、我能看图写算式。
◆◆◆◆◆◆
[作业设计]
1、看身边有什么物体是有规律摆放的，你会用今天学到的方法数一数、算一算吗？
2、完成《配套练习》中本课的练习。
儿童乐园课型：
xxx
学习目标]：
1.能掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。
2.能在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。
口算
5+5+5+5+5=8+8+8+8=7+7+7+7+7+7=
10+10+10+10+10=4+4+4+4+4=
看课本18页主题图（课件出示）
活动
（一）：
看图找信息
1、看看图上的孩子在干什么？
2、、能不能数一数？
3、试着给参加每一个活动的人列式并计算？
小火车：
小飞机：
划船：
做游戏：
4、观察上面的算式，你发现了什么？
活动二：
探索加法和乘法的关系
1、2+2+2+2+2＝8可以写成2×
4＝8；
或4×
2＝8
A、明确乘法算式中4和2的含义：
2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机；
B、写出乘法算式中各部分的名称：
4×
2=8
（ ）（ ）（ ）
C、读一读乘法算式；
D、找出4×
2=8和2×
4=8两个算式的异同点。
活动三：
改写算式
1、将活动一中的加法算式改写成乘法算式。
2、说一说乘法算式各部分的名称说说每个数表示什么意思、
1、把课前尝试中的加法算式改写成乘法算式
2、完成19页练一练1、2题。
1、把加法式子改成乘法
8+8+8+8+8+8＝4810+10+10+10+10＝50
2、你们村上新修了几幢楼房，每幢楼房有几个单元，每个单元有几户人家，一幢楼房有多少户人家？
1、巩固对乘法的认识。
2、能在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。
课前尝试
1、把下面的加法算式改写成乘法算式
4+4+4+4+4＝8+8+8＝
9+9＝3+3+3+3+3＝
7+7+7＝4+5+6+7＝
2、说说乘法算式各部分的名称并读出乘法算式。
6×
7＝422×
4＝83×
3＝98×
4＝32
课堂探究
老师指导完成19页3、4、5题
课堂检测
1、请你把算式与对应的图连起来。
3＋3＋3
2
3×
3
2＋2＋2＋2
4
2、把
与对应的
连起来。
10＋10
5×
3＋3＋3＋3
5＋5
4＋4＋4
5＋5＋5＋5
作业设计
完成配套练习上的本课内容
有多少点子课型：
[学习目标]
1、能在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验。
2、能从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。
[课前尝试]
1、我们上早操每排有3人？
共4排？
全班共有几人？
（可以有多种算法）
2、把加法算式改写成乘法算式
3+3+3+3+3+3+3+3乘法算式：
5+5+5+5+5+5+5+5乘法算式：
1、用附页2中的点子图在老师的引导下玩一玩。
2、汇报情况。
加法算式
乘法算式：
2、小组内还可以多摆几种形式，让学生列出算式
1、完成“练一练”中的第1、2题
2、看图列算式。
（1）加法算式：
乘法算式：
读作：
（）乘（）
（2）
加法算式：
2.完成“练一练”中的第3、4题。
动物聚会课型：
新授主备人：
1、能够在具体的情境中理解乘法的表示意义，能从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算。
2、能在具体的情境中有效地分析和提出问题、解决问题。
3、能够列出乘法算式，解答简单的应用题。
1、画四组三角形，每组画上5个
2、分别列出加法算式和乘法算式
出示动物聚会的图：
1、你能提出什么乘法问题？
要求：
A、独立观察主题图，思考问题；
B、小组内交流：
提出问题、解决问题，并解释算式的意义。
2、小组汇报：
A:
一共有多少只小鸟？
表示：
每根树枝上有（）只小鸟，3根树枝上有（）只小鸟。
B:
按照上面的方法提问题并完成。
１、完成教材23页的“说一说连一连”
２、完成教材23页的“2题”
３、看图列式：
我们都有8只脚，一共有多少只脚？
1、
2、
爸爸每个星期工作5天，每天工作8个小时。
一个星期要工作多少个小时？
完成“练一练”中的第3、4、5题。
1、独立读题、列式计算；
2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；
练习二课型：
练习主备人：
[学习目标]：
1能结合具体的情境，理解乘法的含义，知道乘法各部分的名称，会正确读写算式。
2、能感受乘法与生活的密切联系，体验数学的价值。
1、二年级2个同学坐一张桌子，一共坐了9张桌子，你知道该校二年级有多少同学？
你会列式吗?
试试看。
2、根据算式画出三角形
2×
33×
45×
1、教师指导完成练习二1、2题
2、8+8+8+8=32是几个几相加?
--
升级会员 